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第關(guān)于師德師風(fēng)教師講話稿5篇關(guān)于師德師風(fēng)教師講話稿5篇
通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)教師講話稿,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
師德師風(fēng)教師講話稿篇1
根據(jù)淳教發(fā)20__93號(hào)文件精神,為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)范,提高教師師德修養(yǎng),展現(xiàn)我校教師教育教學(xué)中的良好形象,我校政教處和校團(tuán)委精心組織了以“講師德、正師風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為主題的師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng),現(xiàn)就本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
20__年x月x日上午,我校開展了以“講師德、正師風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為主題的師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。本次演講大賽,按抽簽確定的順序,40周歲以下教師都參與了演講,是我校建校以來規(guī)模最大的一次活動(dòng)。
本次演講,大多數(shù)演講教師的演講稿都能緊扣活動(dòng)主題,內(nèi)容真實(shí)感人,演講時(shí)大多數(shù)老師都能做到脫稿演講,并能用規(guī)范而又富有激情的語言,自然而又得體的體態(tài)語言向聽眾詮釋師德的內(nèi)涵,表達(dá)
出了他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于教師職業(yè)的熱愛,讓聽者感受到教師這一平凡崗位的不平凡。各位評(píng)委,按評(píng)分細(xì)則,公平公正的對(duì)每一位選手的演講進(jìn)行了評(píng)分,評(píng)選出了校級(jí)演講大賽的一等獎(jiǎng)獲得者是:王亞惠,二等獎(jiǎng)獲得者是:姚娟、惠艷妮、郭敏,三等獎(jiǎng)獲得者是:張洋、姚春宏、王美美、陳紅娟、張瑜、任平,優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者共計(jì)13名。
最后,田校長作了講話。田校長對(duì)此次師德師風(fēng)演講大賽的成效給予充分肯定,并對(duì)本次活動(dòng)的不足之處提出更高的要求,并希望廣大教師順應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),正師風(fēng),鑄師魂,做學(xué)生成人的模范。
總的來說,通過此次演講活動(dòng),老師們用樸實(shí)的語言歌頌了自己在工作中“立師德、鑄師魂、練師功、樹師表”的誓言,表達(dá)了老師們的心聲,體現(xiàn)了老師們對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛,折射出了他們崇高的師德。
通過這次演講活動(dòng),我們也看到我們的不足,作為教師,我們不
僅要明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,更要懂得“論師當(dāng)有德,無德不能為師”道理,“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者?!币虼?,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!今后,我們一定繼續(xù)弘揚(yáng)師德風(fēng)范,以提高教師師德修養(yǎng),展現(xiàn)出我校教師教育教學(xué)的良好形象!
師德師風(fēng)教師講話稿篇2
各位老師:
我校舉辦的“我是最美鄉(xiāng)村教師”師德演講比賽圓滿結(jié)束了。本次演講比賽,進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣,促進(jìn)了師德建設(shè),極大地提升了教師的整體素質(zhì),充分展示了我校教師的靚麗風(fēng)采。
參賽教師緊緊圍繞“講師德、正師風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的主題,結(jié)合自己的工作感想和個(gè)人體會(huì),以及身邊感人的故事,以充實(shí)的內(nèi)容、飽滿的激情、生動(dòng)的語言,講述了自己對(duì)師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面,演繹者我校教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌;把愛的陽光播撒給每個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的熱情和思考,詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂,他們借演講比賽這個(gè)平臺(tái),用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理,讓我們感悟著教育的魅力。
借這次演講比賽的東風(fēng),老師們一定會(huì)更加扎實(shí)地做好本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們的學(xué)校,獻(xiàn)給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè),營造講師德、比奉獻(xiàn)、學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展的良好局面,使每一位教師都真正肩負(fù)起教師育人的重任,用自己的實(shí)際行動(dòng)來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。
師德是學(xué)校之魂,教師之魂,一個(gè)具有高尚師德的教師,才是最具魅力的教師;一個(gè)具有魅力的教師,一定是一個(gè)理想高尚、學(xué)識(shí)廣博、富有愛心、充滿激情、深受家長信任和學(xué)生愛戴的教師。讓我們?nèi)I舷聢F(tuán)結(jié)一心,立足本職,奉獻(xiàn)崗位,抓住機(jī)遇,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,奮力拼搏,向著民族特色學(xué)校的目標(biāo)堅(jiān)定邁進(jìn),共同創(chuàng)造輝煌燦爛的明天!
師德師風(fēng)教師講話稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們:
大家好!
今天的演講主題是《師德,不忘初心》。
在我18歲報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,我毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。22歲的時(shí)候,我來到__當(dāng)老師,成為了高中最普通的中國教師之一。我的夢(mèng)想并不偉大,我只是想用青春在教育畫卷上畫出最燦爛的色彩,寫下最燦爛的詩篇。從我踏上教師崗位的第一天起,我就告訴自己,這不僅是一份工作,也是一種責(zé)任。時(shí)光飛逝,我在__度過了11年的教育生涯。在過去的11年里,我一直是一個(gè)教學(xué)新手,不斷探索適合孩子們的教學(xué)之路。隨著年齡的增長,我的能力在變,我的心態(tài)也在變。唯一不變的是我對(duì)自己最初教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望。
我仍然記得我生命中可怕的20__年。在那一年,我的父親在我的家鄉(xiāng)被診斷出患有晚期肺癌,而我正帶領(lǐng)學(xué)生走向高考的戰(zhàn)場。我不能放棄我的父親,子欲養(yǎng)而親不待的痛苦誰能體會(huì)得到?我也不能放棄我的學(xué)生,他們肩上的重?fù)?dān),扛的是祖國的希望,所以我不能在高考來臨的時(shí)候離開他們。說實(shí)話,我也曾無數(shù)次想回家,但每當(dāng)我在電話里說出這個(gè)想法的時(shí)候,我爸爸總是說他有媽媽照顧,告訴我不要隨便請(qǐng)假,耽誤學(xué)生。談話結(jié)束時(shí),他常常變得很生氣,開始劇烈地咳嗽,我不敢多說,默默的忍了下來。
最后,父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材里。自始至終,我都沒有因?yàn)樗娜ナ蓝?qǐng)一天假!我父親臨終時(shí)留了一張字條,但那不是他臨終前最后說的話。他說:“我已經(jīng)做了我一生中應(yīng)該做的所有事情。直到今天,我仍然記得發(fā)生了什么,他說了什么。我寧愿把它作為我父親對(duì)我的最后鞭策和我余生的座右銘。
當(dāng)我工作累了,當(dāng)我被壞學(xué)生煩了,當(dāng)我哭泣和掙扎在我的家庭和職業(yè)中的時(shí)候,我總是問自己:“你完成了你應(yīng)該做的嗎?”當(dāng)老師的時(shí)候,始終應(yīng)該保持一種良心。誰能說為別人的孩子日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢?時(shí)光飛逝,雁過無痕。經(jīng)過十一年的沉淀,我的教育夢(mèng)想在__終于變得更加深厚、真實(shí)、純凈了。
我們每個(gè)人的夢(mèng)想,無論大小,最終都是整個(gè)國家的夢(mèng)想啊。只有當(dāng)我們每個(gè)人的愿望不再是錯(cuò)誤的,都可以按照自己的意愿實(shí)現(xiàn)它。只有當(dāng)每一個(gè)人不忘記初心,夢(mèng)想依然會(huì)在心頭馳騁。
師德師風(fēng)教師講話稿篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
從離開大學(xué)的那天起,我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的老師,這兩年我一直在為之努力。什么樣的老師是優(yōu)秀的老師?有人會(huì)說優(yōu)秀的老師學(xué)識(shí)淵博,端莊典雅,身體健康。但我覺得,要做一個(gè)優(yōu)秀的老師,首先,一個(gè)不愛學(xué)生的老師永遠(yuǎn)不是一個(gè)好老師,學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”愛學(xué)生不僅僅是一個(gè)教師的品格、知識(shí)、情感和親和力的展示,也是我們的教師對(duì)祖國、人類和未來的奉獻(xiàn)。因?yàn)閻?,我們有耐心;因?yàn)橛袗?,我們才?huì)在乎;因?yàn)閻?,我們和同學(xué)很親密。事實(shí)上,熱愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”是我們老師最大的樂趣。
但是,師愛不是盲目的。愛是一門藝術(shù),我們不僅要愛,還要好好愛。愛情要一視同仁。學(xué)生不分貧富,他們有同樣的智慧和熱情,他們有同樣的被關(guān)心的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們。“愛”要用愛打動(dòng)它的心,嚴(yán)格引導(dǎo)它的行動(dòng)。在這一點(diǎn)上,我們學(xué)校很多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。他們傷害學(xué)生了嗎?是的。有的老師帶生病的學(xué)生回家照顧自己;有的老師經(jīng)常給差生送衣服;有的老師甚至給同學(xué)擠屎。他們都把愛傾注到學(xué)生身上,但對(duì)學(xué)生也很嚴(yán)格。他們不應(yīng)該放過一個(gè)小錯(cuò)誤,并及時(shí)教育他們,以促進(jìn)他們的持續(xù)改進(jìn)。這是美好的愛情。愛應(yīng)該建立在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上。平等、民主、理解、尊重、信任,會(huì)讓我們更容易進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,幫助他們更好的提高。
付出愛的過程是甜蜜的,付出愛的道路是艱辛的。我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生不學(xué)習(xí)而生氣;我好擔(dān)心,半夜找不到學(xué)生;我為學(xué)生的思想工作絞盡腦汁;我曾經(jīng)為學(xué)生的不解痛哭過。我有過猶豫,有過沮喪,有時(shí)候會(huì)問自己是不是和讀研究生或者做其他工作的同學(xué)比起來太累了。然而,當(dāng)我們看到學(xué)生意識(shí)到老師們?yōu)橼s上和提高成績而付出的心血時(shí);生病時(shí),看到學(xué)生關(guān)切的眼神,聽到他們親切的問候;當(dāng)我聽到他們驕傲地談?wù)摗拔覀兊睦贤瑢W(xué)”時(shí);當(dāng)班級(jí)通過自己和學(xué)生的努力取得成績時(shí),一種情感和自豪感油然而生。付出就有收獲,付出愛就有回報(bào)。此時(shí)此刻,我已經(jīng)激起了我對(duì)工作的熱情和對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)。我覺得我的工作雖然不算優(yōu)秀,但離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)不會(huì)轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿了期待,決定了未來,所以我會(huì)一直堅(jiān)持自己的內(nèi)心,用愛來培養(yǎng)自己的人生。
在座的各位都是教育工作者。讓我們一起努力,用自己的愛創(chuàng)造一個(gè)完美的未來。謝謝大家!
師德師風(fēng)教師講話稿篇5
親愛的領(lǐng)導(dǎo)老師們,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
我很榮幸代表中學(xué)教師在這里發(fā)言。我能說什么呢?沉思過后,我不想談鏗鏘激越或優(yōu)雅,但我最想談的是真實(shí)的真相。隨著歲月的寒暑,我的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼間經(jīng)歷了12年的春夏秋冬。這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨,風(fēng)風(fēng)雨雨,匯成了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃金時(shí)代!從這個(gè)中學(xué)畢業(yè),在這個(gè)中學(xué)工作,沉淀了太多的情感,積累了太多的愛!
有多少老教師幾十年勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),沒有任何曖昧和懈怠;有多少新教師,他們潛心學(xué)習(xí),努力奮斗,剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟瑓s能不懈怠不自卑地肩負(fù)起自己的責(zé)任。過程中有很多無奈,委屈,甚至尷尬。誰沒有思想,無法衡量付出與收獲的比例,誰就可以面對(duì)這些未來的明星,看著那一雙雙渴望的眼睛。我們沒有精力去欣賞它是否平衡。為什么老師直到今天還是一只紅燭,一只心甘情愿的牛,就因?yàn)橐粋€(gè)老師放不下他的學(xué)生不亞于他的父母放不下他的孩子?面對(duì)自己的學(xué)生,我們有多少次想讓你開心,有多少次想拋開責(zé)任和你一起開心?我們有多少次知道你只是調(diào)皮搗蛋,這是成長的必然?我們多久會(huì)心疼一次,你多久會(huì)累一次?我們多么想摸摸你的小腦瓜,微笑著擁抱它們!但是我不能。我心中的使命只是把我們戴上“老虎”、“夜叉”之類的面具。這個(gè)使命的緊迫性往往讓我們喪失信心,甚至違背原則。當(dāng)我們的良苦用心得不到理解,甚至得不到懲罰的時(shí)候,我們就情不自禁地期待著你能理解的未來。當(dāng)看到我們的學(xué)生一天一天的進(jìn)步,從一張白紙變得五顏六色的時(shí)候,我們的努力是值得的!那一刻,它仿佛滿足了,我們的努力收獲太多:你的收獲就是我們最大的收獲!有多少次面對(duì)新生活是幸福的,有多少次面對(duì)離別是掙扎的。當(dāng)你從稚嫩中逐漸獲得羽翼,這是給老師最好的禮物,卻成了苦澀離別的充分理由。當(dāng)你翱翔天際,振翅高飛時(shí),離別的悲傷變得欣慰而愜意。
同學(xué)們,不管你們是風(fēng)雪中的臘梅,還是溫室里的牡丹,還在等什么?展現(xiàn)你的
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