分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識說課

關(guān)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識說課第1頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三教材分析《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第七單元第一課時的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是初步認(rèn)識幾分之一，屬于數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的知識，為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用，也是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)的一次數(shù)系的擴(kuò)充，為以后認(rèn)識幾分之幾以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題打下基礎(chǔ)。

第2頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材的認(rèn)識和課標(biāo)的有關(guān)要求，考慮到三年級學(xué)生已有的認(rèn)知特點，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一。（二）、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，在動手操作、觀察比較中掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。（三）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，數(shù)學(xué)思維與語言表達(dá)能力以及學(xué)生自主探索的精神。（四）、體會數(shù)學(xué)來源于生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。第3頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三教學(xué)重難點

重點：會讀寫幾分之一、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。難點：理解幾分之一的含義，通過合作學(xué)習(xí)，在操作觀察中初步理解分?jǐn)?shù)的含義。第4頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)之前，已經(jīng)掌握了一些整數(shù)知識，在生活中也常常會遇到一些不能用整數(shù)來表示的量，也聽說過二分之一，三分之一等分?jǐn)?shù)，但是他們并不理解其含義。由于分?jǐn)?shù)的概念很抽象，因此，在教學(xué)中從學(xué)生的實際生活出發(fā)，借助圖形和學(xué)生熟悉的具體事例，通過交互電子白板演示和操作，讓學(xué)生在活動中積極主動的獲取知識。第5頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三說教法學(xué)法本課根據(jù)直觀性原則、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)性原則，采用了先學(xué)后教的教學(xué)模式，在學(xué)法上注重動手操作、自主探索、合作交流，突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的綜合應(yīng)用。第6頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三教學(xué)過程第7頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三（一）激趣導(dǎo)入板書課題1.創(chuàng)設(shè)情景：“分月餅”2.揭示課題：分?jǐn)?shù)

第8頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三（二）第一次先學(xué)后教▲先學(xué)學(xué)生根據(jù)白板出示的自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，充分發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！蠼讨该麉R報自學(xué)結(jié)果，教師板書二分之一及其各部分組成。為了檢驗學(xué)生是否真正理解了二分之一的含義，設(shè)計了三道判斷題使學(xué)生理解內(nèi)化。第9頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三(三)第二次先學(xué)后教先學(xué)學(xué)生有了二分之一的表象，根據(jù)知識的遷移，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張正方形的紙折一折，把它的四分之一用涂色的方法表示出來，再進(jìn)行小組交流。后教電子白板展示學(xué)生折紙作品并讓學(xué)生說一說為什么這樣折，進(jìn)一步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的含義。第10頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練從巧克力到各國國旗邊出示邊問學(xué)生：圖中涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎？使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系和分?jǐn)?shù)在實際生活中的運(yùn)用。第11頁，講稿共13頁，2023年5月2日，星期三課堂小結(jié)

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