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文檔簡介
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)篇一:創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)20年我校為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)工作,在市就業(yè)中心的指導(dǎo)下,大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策,優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。完善為畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)提供較好服務(wù),學(xué)校專門為畢業(yè)生設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,今年我校共舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班2期,共計(jì)培訓(xùn)學(xué)員75人,取得創(chuàng)業(yè)合格證書人。已有部分學(xué)生在校園創(chuàng)業(yè)基地成功創(chuàng)辦了自己的園地。1、 領(lǐng)導(dǎo)重視是開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵職業(yè)學(xué)校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)同等重要,為使學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,我校為學(xué)生新建了創(chuàng)業(yè)基地,學(xué)生能在校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)。推薦教師參加市就業(yè)中心組織的創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn),為保證我校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能夠順利開班創(chuàng)造了有利的前提條件。2、 加大宣傳力度、營造輿論氛圍創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)新工作,教師、學(xué)生不太了解,首先向班主任老師進(jìn)行宣傳,通過培訓(xùn)受益后的老學(xué)員,宣傳創(chuàng)業(yè)典型,開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識講座。使我校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作目前有了一定的知名度,通過宣傳老學(xué)員成功創(chuàng)業(yè)典型事例吸引了一批有一批新學(xué)員參加培訓(xùn)的積極性,為我校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地走向健康、有序、成熟的發(fā)展之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也為社會(huì)奉獻(xiàn)我們的力量。3、 培訓(xùn)前工作準(zhǔn)備充分為培訓(xùn)班順利開展工作奠定了基礎(chǔ),在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班開班前,及時(shí)到區(qū)就業(yè)局、市就業(yè)局對培訓(xùn)班申請表進(jìn)行報(bào)批,嚴(yán)格按照開班要求到就業(yè)訓(xùn)練中心訂購教材。在開班前我校與培訓(xùn)教師反復(fù)溝通,做好培訓(xùn)計(jì)劃的制定,在批班開班過程中不斷完善學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)檔案,并建立學(xué)員實(shí)名制,以便在開班結(jié)束前上報(bào)到市里,每天課程結(jié)束時(shí)按時(shí)收取學(xué)員信息反饋表,便于及時(shí)了解當(dāng)天創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班級的管理及教學(xué)情況,在課程結(jié)束時(shí)及時(shí)收取《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》,并開好總結(jié)及座談會(huì),為學(xué)員發(fā)放證書及通訊錄,為今后后續(xù)服務(wù)做準(zhǔn)備。4、 嚴(yán)格管理制度從學(xué)員篩選開始,就從嚴(yán)把關(guān),配以完美、周到、細(xì)致的服務(wù),讓每個(gè)學(xué)員和社會(huì)各界感到蒙妮坦辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班不糊弄,不欺騙,不應(yīng)付,在上課制度上實(shí)行上、下午兩次點(diǎn)名名制,每節(jié)課以“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃時(shí)間為準(zhǔn),對于缺課、請假者嚴(yán)格按班規(guī)執(zhí)行。對缺課一天以上者,扣發(fā)其培訓(xùn)合格證,對有困難的學(xué)員我們實(shí)行嚴(yán)愛結(jié)合,關(guān)心學(xué)員的個(gè)體,及時(shí)幫助學(xué)員解決所遇到的困難。對學(xué)員反饋過的信息及時(shí)過目,在教學(xué)方面,我校及時(shí)與市就業(yè)局溝通基地上課教師的實(shí)際情況,讓教師能發(fā)揮自己的特色,有針對性與學(xué)員交流,通過教師輔導(dǎo),使學(xué)員能掌握《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的設(shè)計(jì)方法,為開辦自己的企業(yè)奠定基礎(chǔ)。5、 跟蹤回訪、后續(xù)支持后續(xù)服務(wù)是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我們把后續(xù)服務(wù)作為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)重要工作。每期創(chuàng)業(yè)班結(jié)束后,建立一份通訊錄,詳細(xì)記錄每名學(xué)員、授課教師、培訓(xùn)班管理人員的具體聯(lián)系方式,形成一個(gè)互相聯(lián)系、相互交流的網(wǎng)絡(luò),在學(xué)員創(chuàng)辦自己的企業(yè)時(shí)提供必要的幫助,或?yàn)閷W(xué)員改善自己的企業(yè)提供服務(wù)。采取電話回訪的方式,具體了解掌握學(xué)員創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、項(xiàng)目實(shí)施情況、貸款或籌措資金及改善、擴(kuò)充企業(yè)中遇到的問題,對回訪的情況做記錄、逐一建檔。對需要幫助解決的困難,落實(shí)到責(zé)任人,為學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供必要的支持。6、 培訓(xùn)效果好,創(chuàng)業(yè)效果顯著由于我們創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是扎扎實(shí)實(shí)的工作,不是走過場,因此今年我校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地取得了畢業(yè)生的認(rèn)可,學(xué)員們也真正享受到免費(fèi)培訓(xùn),使他們受益匪淺,使他們的素質(zhì)得到了提高,同時(shí)對他們開辦企業(yè)有了新思路、新想法,通過創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)帶動(dòng)身邊的幾個(gè)人就業(yè)。如我校創(chuàng)業(yè)基地學(xué)生,就是通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后,實(shí)踐的具體表現(xiàn),讓學(xué)生意識到創(chuàng)業(yè)的可行性,找準(zhǔn)定位,用所學(xué)的知識創(chuàng)辦了自己的企業(yè),將來回報(bào)社會(huì)。江蘇省揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校篇二:20年度職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)1樂山市宏泰職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校20年度職業(yè)技能和SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局下達(dá)的《區(qū)20年職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》,推進(jìn)區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)工作,讓城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生,通過技能學(xué)習(xí),謀得一計(jì)之長。引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、拓展就業(yè)渠道,提高自身素質(zhì),幫助他們通過自主創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),促進(jìn)就業(yè)的目標(biāo),全力支持地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè),加快推進(jìn)社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展。我校認(rèn)真研究、統(tǒng)一安排,按照工作實(shí)際和師資情況,在區(qū)內(nèi)開展了20年度SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)工作?,F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下:一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視,加強(qiáng)學(xué)員招生組織工作。根據(jù)區(qū)就業(yè)局“4月10日”會(huì)議精神,以《區(qū)20年職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》和《樂市財(cái)政社[20]13號文件》為指南,結(jié)合區(qū)內(nèi)各單位培訓(xùn)需求現(xiàn)狀,制定了本校《20年職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施方案》。明確了招生培訓(xùn)對象:城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。明確了培訓(xùn)方向和具有可操作性的職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施方案后,積極主動(dòng)與區(qū)內(nèi)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、社區(qū)、村委等單位聯(lián)系、溝通,加強(qiáng)宣傳,落實(shí)經(jīng)費(fèi),協(xié)調(diào)組織,為開展好20年技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、 落實(shí)開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和崗前技能培訓(xùn)。一年來,通過學(xué)校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)(村)和企業(yè)對有培訓(xùn)需求的人群進(jìn)行摸底調(diào)查和組織,開展了上述四類人員有針對性的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過7個(gè)多月的培訓(xùn),我校共在區(qū)開設(shè)了11個(gè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,組織了315名SYB學(xué)員實(shí)施培訓(xùn),合格學(xué)員296名(其中繳費(fèi)培訓(xùn)學(xué)員189名,代為申請培訓(xùn)補(bǔ)貼學(xué)員107名),合格率93.97;同時(shí),還在縣就業(yè)局的指導(dǎo)下,承接開設(shè)了5個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班和4個(gè)煤礦安全技能培訓(xùn)班,分別培訓(xùn)了150名SYB學(xué)員和20名煤礦井下作業(yè)人員。繼續(xù)完成了樂山市福華通達(dá)農(nóng)藥科技有限公司的155名化工總控工崗前就業(yè)技能培訓(xùn),合格學(xué)員120名,合格率77.42。通過系列培訓(xùn),使參加培訓(xùn)的人員學(xué)到了較為扎實(shí)的技能知識,大大增加了就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的競爭能力。三、 努力提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)員收獲更加實(shí)用的創(chuàng)業(yè)知識1、 拓展知識,發(fā)揮案例分析在教學(xué)中的特殊作用今年,在SYB培訓(xùn)教學(xué)過程中,針對“農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者”學(xué)員的特點(diǎn),我們以SYB教學(xué)大綱和教材為基礎(chǔ),在授課時(shí),根據(jù)學(xué)員要求和參訓(xùn)學(xué)員結(jié)構(gòu),適度調(diào)整了授課內(nèi)容,使授課內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有針對性和實(shí)用性,受到學(xué)員普遍歡迎。注重把SYB的知識結(jié)構(gòu)引伸到社會(huì)實(shí)踐中去,用通俗易懂的語言風(fēng)格、生動(dòng)形象的案例分析來詮釋每一個(gè)知識點(diǎn)。比如:如何評估你的市場,如何確定企業(yè)法律形態(tài),如何制作利潤計(jì)劃等,采用參與性教學(xué)法和視頻演示教學(xué)法以及非語言表達(dá)技巧等形式。通過案例的形象化替代單純的理論講授,使學(xué)員對企業(yè)經(jīng)營中的專業(yè)術(shù)語有更深入的認(rèn)識和理解。2、 與實(shí)踐相結(jié)合,突出:“聽”、“議”、“動(dòng)”為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,讓農(nóng)民從地頭邁進(jìn)課堂,是一個(gè)難題,讓他們安心地坐下來學(xué)習(xí),更是一個(gè)難題。為此,我們在授課時(shí)依據(jù)農(nóng)民的特點(diǎn),特別聘請了相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員講授“茶葉種植、養(yǎng)殖技術(shù)和常見豬病防治”,提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),SYB老師在啟發(fā)式教學(xué)上下功夫,突出:“聽”、“議”、“動(dòng)”三項(xiàng)內(nèi)容?!奥牎?。就是組織學(xué)員認(rèn)真聽老師講課。老師把復(fù)雜問題簡單化、定義問題趣味化、枯燥問題樂趣化,采取豐富、幽默的語言風(fēng)格,把學(xué)員的人和心都留在課堂上?!白h”。就是授課完后給學(xué)員一個(gè)交流的平臺,讓學(xué)員說出自己的感想與聽課心得,給學(xué)員提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)員之間的了解,為以后的交流、溝通提供更多信息?!皠?dòng)”。就是采取提問、辦演角色等互動(dòng)教學(xué)方式,活躍課堂氛圍。通過學(xué)員的參與,鍛煉和提高學(xué)員的表述能力、思維能力。換言之,就是充分地考慮廣大學(xué)員朋友的接受能力,通過大量的事實(shí)佐證,向?qū)W員展示一個(gè)道理:只要努力,就完全可以創(chuàng)辦一個(gè)屬于自己的企業(yè),通過自主創(chuàng)業(yè)就能讓自己和自己的家人過上富裕的幸福日子。四、參加培訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)和教學(xué)效果分析由于特殊的社會(huì)環(huán)境,參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)參差不齊。有80年代出生的新型家民,有50年代出生的傳統(tǒng)農(nóng)民,城鎮(zhèn)失業(yè)青年,有就業(yè)困難人員,也有大學(xué)生。他們的思維方式、對知識的需求內(nèi)容等都不一樣。在交談中得知,很多學(xué)員是抱著“試試看”的態(tài)度來的。但是,我們?yōu)榱俗屆總€(gè)學(xué)員來有所獲、學(xué)有所成,利用課間休息時(shí)間,與他們進(jìn)行廣泛的接觸和交流,聽取他們的意見與建議。當(dāng)他們坐下來認(rèn)真聽課以后,懷疑的態(tài)度逐漸消失了,學(xué)習(xí)的熱情上來了,配合教學(xué)的默契程度提高了。從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),大家改變了原先“度度看”的態(tài)度,都說培訓(xùn)真的很有用,既可學(xué)到知識,又可結(jié)交朋友,這樣的培訓(xùn)要多辦。其實(shí),尤其在廣大的農(nóng)村和農(nóng)民中間,很多農(nóng)民朋友都有創(chuàng)業(yè)的想法和原始沖動(dòng)。只要加以培訓(xùn)引導(dǎo),加以呵護(hù)、挖掘和扶持,他們就會(huì)邁開創(chuàng)業(yè)的步伐,奮力拼搏,成就事業(yè)。總體來講,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員合格率為93.97,合格學(xué)員創(chuàng)業(yè)成功率為47.97,崗前技能培訓(xùn)就業(yè)率為100;還用茶話會(huì)的形式組織部分學(xué)員討論、交流經(jīng)驗(yàn),用意見反饋和學(xué)習(xí)小結(jié)的形式對培訓(xùn)班的“培訓(xùn)內(nèi)容與形式、培訓(xùn)收獲與缺陷”進(jìn)行了充分的評估,獲得了普遍好評。五、存在的主要問題在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐過程中,我們積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法,如根據(jù)農(nóng)民需要靈活應(yīng)用他們易于接受的教學(xué)方式、注重理論教學(xué)與專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合。但同時(shí)也面臨著許多新的挑戰(zhàn),特別是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在實(shí)施過程中仍然受到很多客觀因素的影響,還存在著許多亟待解決的實(shí)際的問題和一些值得關(guān)注的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、部分受訓(xùn)學(xué)員的積極性不高:目前,參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的對象大部分是文化層次比較低的人員,他們在培訓(xùn)過程中,由于受到自身?xiàng)l件的限制,動(dòng)筆能力差,加上各種各樣的客觀原因,部分學(xué)員參加學(xué)習(xí)的積極性不高,有部分學(xué)員上課不專心或聽課不認(rèn)真,于是完成《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》有較大的困難。普遍對案例分析有興趣,對有參考價(jià)值的專業(yè)理論知識點(diǎn)認(rèn)識不夠,覺得枯燥,影響到教學(xué)效果。2、 創(chuàng)造性地運(yùn)用SYB培訓(xùn)教材的適應(yīng)能力不強(qiáng):目前在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中所使用的教材是國際勞工組織統(tǒng)一編寫的,我國在引進(jìn)行時(shí)做了部分修改,雖然其內(nèi)容當(dāng)中包括了關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié),但是內(nèi)容較為單一,而且主要側(cè)重于理論性,操作性欠佳。而根據(jù)我國目前的實(shí)際情況,參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員一般文化程度不高,對于理解理論性較強(qiáng)的教材有些困難。項(xiàng)目從引進(jìn)到現(xiàn)在,創(chuàng)業(yè)環(huán)境都發(fā)生了很大的變化,人員結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,教材的有些內(nèi)容已經(jīng)適應(yīng)不了變化的實(shí)際情況,影響到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際效果。只有在創(chuàng)業(yè)方式、項(xiàng)目選擇、風(fēng)險(xiǎn)防范等方面結(jié)合教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地開展教學(xué),這樣才能收到實(shí)際效果。3、 師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力還需加強(qiáng):創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教師不同于一般職業(yè)學(xué)校的教師,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教師除了理論知識之外,還應(yīng)具備一定的實(shí)踐能力。按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資的要求,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)該具有經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的教育背景,2到3年的企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。目前的教師雖然擁有較好的創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)知識,但是對于創(chuàng)業(yè)的過程中的實(shí)際問題了解不多,這就不可避免地會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫鉤的尷尬,有些學(xué)員反映,在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中學(xué)到的知識與真正創(chuàng)業(yè)時(shí)所用的有些“對不上號”。所以授課老師還應(yīng)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐上下功夫。六、繼續(xù)做好后續(xù)跟蹤服務(wù)工作1、 培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)校依托鎮(zhèn)鄉(xiāng)、社區(qū)(村)勞動(dòng)保障部門,努力提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù);2、 對于學(xué)員在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)不夠充分的知識仍然提供指導(dǎo)服務(wù);3、 在就業(yè)局的指導(dǎo)下,對國家相應(yīng)出臺的扶持政策和鼓勵(lì)政策提供給學(xué)員,并給予指導(dǎo)。幫助他們尋找項(xiàng)目,尋找商機(jī),尋找適合自身特點(diǎn)的技能方向。4、 學(xué)校和社區(qū)(村)不定期地單獨(dú)走訪、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者,提供政策、貸款管理、策劃、項(xiàng)目等各種咨詢幫助。5、 提供集中交流的平臺,互相學(xué)習(xí),互相幫助,更好地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功率的提高。樂山市職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校二O一四年一月十三日篇三:創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)20年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)年度工作總結(jié)學(xué)院為了推動(dòng)20年大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),營造在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍,學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心組織有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的引領(lǐng)作用。6月1日,學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心組織的SYB培訓(xùn)班在鐘靈樓109多媒體教室開班。本次培訓(xùn)共有6期,每期培訓(xùn)時(shí)間兩個(gè)月;理論授課時(shí)間為每周四下午、晚上和周五下午,采取課前點(diǎn)名和放學(xué)簽到制度來嚴(yán)格進(jìn)行考勤,確保培訓(xùn)學(xué)員的出勤率。學(xué)員通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作獨(dú)立完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,市場調(diào)查報(bào)告,經(jīng)審查合格后,由市勞動(dòng)保障部門給學(xué)員頒發(fā)SYB培訓(xùn)合格證書。學(xué)員就業(yè)指導(dǎo)中心組織學(xué)院有創(chuàng)業(yè)愿望及具備創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),其目的是幫助創(chuàng)業(yè)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識與技能,使創(chuàng)業(yè)者明白SYB的意思是“創(chuàng)業(yè)你的企業(yè)(STARTYOURBUSINESS)”,SYB培訓(xùn)就是把有志創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者組織起來,為其提供創(chuàng)辦企業(yè)、管理企業(yè)系統(tǒng)知識的培訓(xùn)。通過此次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了學(xué)生就業(yè)觀念,激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情,使真正具備創(chuàng)業(yè)意向和具備創(chuàng)業(yè)基本條件的創(chuàng)業(yè)者,堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念,掌握創(chuàng)業(yè)基本知識技能,提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力和實(shí)際操作能力,在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)微小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)。幫助大學(xué)生微小企業(yè)提高企業(yè)競爭力、加強(qiáng)規(guī)范管理改善企業(yè)。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識和技能,提高了創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì),減少了創(chuàng)辦企業(yè)的盲目性,降低了企業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn);二是幫助創(chuàng)業(yè)者制定周密的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,增強(qiáng)了融資能力;三是進(jìn)一步提高了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力,拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道,提高了其就業(yè)競
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