三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)（4篇）

第三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)（4篇）三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)（4篇）

能熟練使用各種相關(guān)詞匯。掌握使用實(shí)例進(jìn)行解析的技巧。多查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。準(zhǔn)備好所有考試所需物品。下面就讓小編給大家?guī)砣昙?jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)，希望大家喜歡!

三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、倍的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點(diǎn)，●為學(xué)生掌握不夠好的地方)

1、測量：

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。

2、萬以內(nèi)的加減法：

▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)

3、四邊形：

認(rèn)識(shí)平行四邊形，▲會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。

4、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

5、時(shí)分秒：

建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)

行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：

初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

三、復(fù)習(xí)措施

1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。

3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，讓學(xué)生用多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算等解決生活中一些簡單的問題。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

12月9日：時(shí)、分、秒

12月12日至14日：萬以內(nèi)的加減法

12月15日：測量

12月16日：倍的認(rèn)識(shí)

12月19日：多位數(shù)乘一位數(shù)

12月20日：長方形和正方形

12月21日：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

12月22日：數(shù)學(xué)廣角

12月26日：綜合練習(xí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。為了更好的復(fù)習(xí)本冊(cè)教材知識(shí)，在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，把知識(shí)歸類串線，結(jié)網(wǎng)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中能提高能力，補(bǔ)救知識(shí)缺陷，達(dá)到提高學(xué)生成績的目的，特制定本次復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、乘除法

2、小數(shù)加和減

3、24時(shí)記時(shí)法

4、長方形和正方形

5、方位

6、統(tǒng)計(jì)與可能性

7、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

8、解決問題

三、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施：

1.注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。如：復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，可結(jié)合教科書，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小朋友家的周圍有什么;然后再進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識(shí)別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容;也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學(xué)生描述。這樣既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向(北、南、東或西)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時(shí)也會(huì)看簡單的路線圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識(shí)打下了基礎(chǔ)。

2.注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，可以通過讓學(xué)生做題，了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過反思自己糾正;還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練。還可以設(shè)計(jì)估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。

3.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師要讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測;也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4.加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)面積時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)行測量，然后進(jìn)行全班交流;讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方。這樣既可復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，也提高學(xué)生的估計(jì)能力和測量的能力。

5.加強(qiáng)時(shí)間觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)年、月、日時(shí)，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識(shí)，可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。

6.加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。

三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)篇3

一、班級(jí)情況分析

我們班級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。他們基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高;在學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。當(dāng)然也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了兩極分化的現(xiàn)象。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)工作。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

(一)“數(shù)與代數(shù)”方面：初步認(rèn)識(shí)小數(shù)并能時(shí)行簡單的加減法計(jì)算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算;會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡單問題;認(rèn)識(shí)年、月、日等常見的量等。

(二)“空間與圖形”方面：能認(rèn)識(shí)和識(shí)別實(shí)際和地圖上的位置與方向;掌握長方形和正方形面積的計(jì)算公式，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，掌握并能正確運(yùn)用較大的面積單位：公頃和平方千米。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);認(rèn)識(shí)平均數(shù)。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3。通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的具體措施

1、計(jì)算部分：

口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。

2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清求圖形面積和周長的區(qū)別和聯(lián)系。

4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

相信經(jīng)過努力，我們班級(jí)學(xué)生的成績會(huì)有很大程度上的提高，孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴，快樂地去學(xué)習(xí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)篇4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，掌握一些運(yùn)算的技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣。

2、進(jìn)一步了解年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年等。

3、掌握一些觀察物體、平移圖形的方法。知道什么是軸對(duì)稱圖形。

4、認(rèn)識(shí)千米和噸，會(huì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，比較它們的大小，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加減運(yùn)算。

5、會(huì)進(jìn)行長方形、正方形面積的計(jì)算，能夠區(qū)別長方形、正方形的周長和面積，解決一些實(shí)際問題。

6、知道一些統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)計(jì)算幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)，初步了解平均數(shù)的作用。

7、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、寫、算等解題的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：

以乘法、除法的計(jì)算和長方形、正方形的面積作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的時(shí)間及安排：

5個(gè)課題。

建議：第一課時(shí)以乘法、除法的計(jì)算為主要內(nèi)容。完成110頁第1—3題。

第二課時(shí)以千米和噸、平移為主要內(nèi)容。完成第111———112頁第4———8題