鋼琴課教案模板（共6篇）

鋼琴課教案模板（共6篇）篇：鋼琴課教案

授課對象：8歲左右

授課形式：一對一40分鐘

還課內(nèi)容：基本練習(xí)哈農(nóng)第十條A大調(diào)音階A大調(diào)琶音

練習(xí)曲

車爾尼599第28條

樂曲大湯2《捉迷藏》

新課內(nèi)容：基本練習(xí)：哈農(nóng)第十一條

升f和聲音階

練習(xí)曲：車爾尼599第29條

樂曲大湯2《吉普賽營地》

教學(xué)目的：

知識與技能：通過練習(xí),明確樂曲的節(jié)奏，拍子及強弱變化過程與方法：通過指導(dǎo)使學(xué)生能夠正確的理解樂曲的情緒，突破難點。情感態(tài)度與價值觀：感受作品意境，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，熱愛生活。教學(xué)重難點：

練習(xí)曲：由于右手在連線使用上改變了強弱規(guī)律，使它在進行呼吸動作時與左手正好背道而馳，這樣，雙手的動作獨立便成了很多學(xué)生最難解決的一個問題，左手的強拍保留音也常常因此而受到影響。樂曲：部分分為兩個變化較明顯的主題，感受情緒變化的特征。用觸鍵的力度變化表現(xiàn)樂曲。培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

哈農(nóng)第十一條

這一條哈農(nóng)練習(xí)是與上一條相似的為

3、4、5指做準(zhǔn)備的顫音練習(xí)，注意上行時右手的第二個音要跨一個琴鍵，下行時左手也需要跨一個琴鍵。先分手練習(xí)，待掌握規(guī)律后再合手練習(xí)。注意彈奏時聲音要飽滿且集中，下鍵時要干凈、清楚、流利、順暢。音色要明亮、整齊。彈奏要均勻（這里所說的均勻包括力度、音色、速度）手掌支撐好，掌關(guān)節(jié)放松，指尖抓牢。音階琶音：A大調(diào)的音階還課時，節(jié)拍器從80一拍一個音，一直到一拍四個音，在大指彈完后要立刻收進掌心的下方，它與2指的彈奏應(yīng)該是同時進行的，下行時注意手腕的高低不變，轉(zhuǎn)指的音不要過重。節(jié)奏可以慢一些但藏指和轉(zhuǎn)指的速度不能慢。練習(xí)曲分析：本曲的右手旋律均在較高的音區(qū)，以兩個音一組的短連線為主，它與我們前面所學(xué)連線的一般規(guī)律不同，第一個音均出現(xiàn)在弱拍的位置，收在強拍上。左手是帶一個三拍保留音的半分解和弦伴奏。Vivo為表情術(shù)語，意指活潑地、生動地。第四行的三小節(jié)的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強。確立左右手呼吸動作的要領(lǐng)是解決雙手獨立的關(guān)鍵，所以應(yīng)多抽出左右手分別練習(xí)。雖然兩個音的小連線改變了聲音的強弱位置，但連線的收尾音仍應(yīng)該收得輕柔些。在第一段中（前八小節(jié)），連線的收尾音是四分音符，時值為一拍，不能將它作跳音處理，同時也要適時抬起手腕，為下一個手腕下落的動作做準(zhǔn)備。前一段的音量標(biāo)記為“p”，除將左手適當(dāng)加人節(jié)奏重音外，其他的音都應(yīng)處理得輕巧、優(yōu)美。中段（9至16小節(jié)）的音區(qū)更高一些，應(yīng)按音的走向做出強弱變化，并將最高音的跳音彈得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小節(jié)的連續(xù)六個跳

音要按書上標(biāo)記的指法進行換指，并以明顯的漸強過渡到第三段的“f”。為使手臂手腕更舒服的演奏，身體重心可向右傾斜。第三段

是第一段的重復(fù)，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結(jié)尾音為跳音，一定要注意這個變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應(yīng)加大動作的幅度，使樂曲在歡樂的情緒中結(jié)束。對于有些學(xué)生在彈奏此曲時出現(xiàn)的雙手動作很難獨立的情況，有效的解決辦法是：首先要強調(diào)將右手呼吸動作做得準(zhǔn)確，待右手習(xí)慣了這種動作后，再強調(diào)左手重音的下落動作，學(xué)生找到了這種相反動作中的規(guī)律，便能很協(xié)調(diào)地彈奏。樂曲：

整首樂曲可分為兩個部分。第一部分為前三行，情緒很緩慢，悲哀。從第四行開始樂曲的情緒特征有明顯變化，以三度雙音為主的重拍跳音，描寫歡快，火熱的情緒，好似篝火晚會，朋友們一起舞蹈。最后一行的節(jié)奏為整首樂曲的難點部分前八后十六的節(jié)奏型要多加練習(xí)，然后再與左右的八分音符跳音齊奏，注意連線后面的半拍保持音Si的時值，最后兩小結(jié)為速度較快一些的急板收體會樂曲的情緒變化，靈活運動手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展現(xiàn)作品的意境。課堂小結(jié)：

通過一對一的授課形式，培養(yǎng)學(xué)生好的樂感，在以后的彈奏中能夠自己分析樂曲，并且能夠獨立彈奏簡單的樂曲練習(xí)曲。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，學(xué)琴之路亦是如此。五、教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何給《洋娃娃和小熊跳舞》編配伴奏

2、用鋼琴正確表現(xiàn)《洋娃娃和小熊跳舞》歡快活潑俏皮的旋律

六、教學(xué)難點：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》旋律的分析和伴奏的編配，七、教學(xué)過程：（一）鋼琴準(zhǔn)備練習(xí)：彈奏《哈農(nóng)鋼琴指法》音階、琶音（5分鐘）

（二）導(dǎo)入：回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的完全進行I—IV—V--I伴奏公式。（三）新課教學(xué)：

1、通過互動、交流的方式引導(dǎo)學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景與歌曲表達的情感內(nèi)容

2、通過探究與學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的旋律

3、通過提問與探究的方式引導(dǎo)學(xué)生用半分解和弦為歌曲配伴奏

4、老師雙手示范教彈，學(xué)生分組觀看學(xué)習(xí)

（三）鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生自由練習(xí)，老師指導(dǎo)，要求學(xué)生歡快的有感情的彈唱2、請個別學(xué)生上臺演奏（四）小結(jié)作業(yè)：這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，要求下節(jié)課每個同學(xué)都能完整且有感情的彈唱《洋娃娃和小熊跳舞》

第3篇：鋼琴課教案

課題：《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》

教學(xué)目的：

1、通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的手型，正確的觸鍵方法彈奏明亮的聲

2、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。3、在了解貝多芬作品特點的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的表達樂曲的風(fēng)格特點。4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。教學(xué)重點：1、聲音的結(jié)實、明亮、有感情。2、樂曲的指法布局、強弱對比。教學(xué)難點：1的力度處理。2、兩手交替的連貫性。授課對象：向敏婷錢敏儀教具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：一、示范、講解《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》彈奏要求，熟悉樂曲風(fēng)格。1、講解樂曲風(fēng)格

貝多芬的《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》奏鳴曲又稱《熱情奏鳴曲》，是一首充滿激情而又變化多端的樂曲，它的感情和力度變化多而復(fù)雜、細(xì)膩。整首樂曲一時優(yōu)美，一時熱情，強弱對比非常鮮明，充分顯示了貝多芬鮮明的個性特點。在他創(chuàng)作的音樂樂當(dāng)中，表現(xiàn)出更大的漸強、漸弱幅度。尤其是在特強、漸弱后的“突弱”，也是貝多芬常用的表現(xiàn)手法。2、彈奏要求：

1）、每個聲音要結(jié)實、清晰、明亮。2）、布局好手型、指法。3）、強、弱變化要連貫好。4）、感情處理要細(xì)膩。5）、左手的表現(xiàn)力要增強。3、聽彈奏，熟悉樂曲風(fēng)格。二、解決難點的訓(xùn)練

要求：1）三個音有三種力度變化，兩頭弱中間強。2）每個音要求聲音明亮弱音小聲而不虛，強音大聲而不生硬、刺耳。具體做法：1）示范講解。2）學(xué)生模仿。3）指出問題，學(xué)生再次練習(xí)。4）延伸到以下幾個相同的音型練習(xí)。三、重點訓(xùn)練：

要求：1）手型、指法正確，手位轉(zhuǎn)換要自然、流暢。2）聲音明亮、結(jié)實而優(yōu)美，有感情。3）“p、f、sf”等符號要貼切地表現(xiàn)出來。4）跳音要輕松、條躍、有彈性。2做法：

1）先分手慢練：把每個音很慢速度準(zhǔn)確地彈出旋律和節(jié)奏，提醒學(xué)生手指站穩(wěn)，聲音結(jié)實。手臂、腕關(guān)節(jié)要放松。2）雙手慢速彈奏：把兩條旋律準(zhǔn)確地彈出，除注意以上幾個問題外，還要注意兩手的對位準(zhǔn)確。3）把（第一段）樂譜中所有的力度、感情的符號貼切的表現(xiàn)出來，速度不能快。提醒學(xué)生注意保持好第一條的要求。4）慢慢一次次地加快練習(xí)。5）用以上的方法練習(xí)整首樂曲。課題：《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》

教學(xué)目的：

1、通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的手型，正確的觸鍵方法彈奏明亮的聲音。2、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。3、在了解貝多芬作品特點的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的表達樂曲的風(fēng)格特點。4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。教學(xué)重點：1、聲音的結(jié)實、明亮、有感情。2、樂曲的指法布局、強弱對比。教學(xué)難點：1的力度處理。2、兩手交替的連貫性。授課對象：向敏婷錢敏儀教具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：《練習(xí)曲》

1、樂曲講解、分析，了解彈奏的要求

這是一首柔和、優(yōu)美的樂曲，全曲的特點是兩手交替彈奏，要求兩手的旋律連貫性強，如同一個手彈奏。動作要柔和，連接點要配合好，不能出現(xiàn)斷開的情況。漸強漸弱的地方要表現(xiàn)好，猶如波浪的感覺。2、老師示范。3、學(xué)生彈奏。4、老師評講。5、解決難點：兩手交替彈奏

（1）再次提出要求，放慢速度邊講解邊示范第一句，學(xué)生在旁邊看。（2）學(xué)生模仿老師演奏。（3）學(xué)生自己彈奏，老師在一旁指點。2、按以上的要求彈奏全曲，老師在一旁提示，遇到問題停下來糾后往下接。3、學(xué)生全曲彈奏，老師點評。布置作業(yè)：

把這節(jié)課的練習(xí)方法回去再練習(xí)，彈熟，力求做得更好。課題：《哈農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。教學(xué)過程：

練習(xí)要點和要求：（1）《哈農(nóng)》

21、22、23課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時認(rèn)真聽好彈奏的聲音。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）反向音階練習(xí)，主要要求同學(xué)們掌握好同向練習(xí)時的指法，在反向進行時，仍然保持同向時的指法，固定四指的方法非常關(guān)鍵。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）《車爾尼》OP599第63課，此曲每四小節(jié)為一個大樂句，要有呼吸、停頓，注意1指奏法和轉(zhuǎn)指動作。B段開始右手將手腕有力落下，隨即重量轉(zhuǎn)移，使高音區(qū)響亮，具有顆粒性。左手連奏樂句彈奏時搖曳連貫。第64課，右手技巧種類比較多，依次有斷奏雙音、音階、半音階、半分解和弦、回音、琶音等。應(yīng)用好所有的技巧，左手和弦要音響集中，每次彈奏不要過重，手腕不要抬得太高，彈過后立即放松。第65課，此曲主要是右手顫音練習(xí)，注意手指的主動性，在熟練掌握后，可嘗試以更快速度練習(xí)，聽到發(fā)出象長笛那樣的顫音效果，是很令人興奮的。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。課題：《哈農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)要點和要求：（1）《哈農(nóng)》

21、22、23課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時認(rèn)真聽好彈奏的聲音。《哈農(nóng)》上的練習(xí)作為每天練琴前所必須的手指活動練習(xí)。以后不作特別強調(diào)，請同學(xué)們自覺練習(xí)。（2）《車爾尼》OP599第66課，這是一首流暢的圓舞曲風(fēng)格的練習(xí)曲，音階樂句呼吸明顯?？焖購椬鄷r，注意手要靠近黑鍵，觸鍵到底，發(fā)出清晰、飽滿、流暢均勻、具有顆粒性、連貫性、歌唱性的聲音。第67課，左手顫音練習(xí)要求疾速下鍵，腕臂放松，手部平穩(wěn)。右手突出高音曲調(diào)，左手的顫音短句也帶有曲調(diào)情趣。第68課，右手同音換指練習(xí)（也稱輪指），各指于同音獨立彈奏后向小指側(cè)面移動，要求指尖下打，發(fā)力平均，節(jié)奏勻稱，手腕略高，松馳微抖，靈活轉(zhuǎn)動。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）樂曲《斗牛士之歌》，節(jié)奏歡快有力度，表現(xiàn)出堅強、果敢的斗牛士精神。和弦轉(zhuǎn)換頻繁，音應(yīng)分手練習(xí)，特別是左手和弦需彈奏熟練后再與右手合作。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（4）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素》

課題：《車爾尼》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強和注意的問題，進一步提高熟練程度。《哈農(nóng)》

21、22、23繼續(xù)練習(xí)，新增

24、25課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，66——68課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《斗牛士之歌》。教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》

24、25繼續(xù)練習(xí)，新增

26、27課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：

練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第69課，主要是左右手的一個八度音階練習(xí)，在暫時達不到速度的情況下，可慢些；切不可貪快，忽略基本訓(xùn)練，以致養(yǎng)成較難克服的毛病。每個音階樂句要彈得干凈利落，觸鍵面不要大，移位時手要平穩(wěn)，別出重音。第70課，三連音貫穿始終，要保持這種特性節(jié)奏感，雙手同步時上下嚴(yán)格對齊，左手伴奏柱式和弦于A段彈奏時要整潔輕柔。右手琶音以腕部配合連接。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）樂曲《四小天鵝舞曲》這是一首輕盈、活潑、清晰、干凈的小樂曲，要求左手跳音貫穿始終，右手連跳分清，為了達到干凈、清晰的音色，手指觸鍵面必須很小，手掌的拱形保持好，力量要有控制。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——動作的內(nèi)化與思維的外化》音響是演奏動作的產(chǎn)物，演奏動作的發(fā)生又都是大腦神經(jīng)中樞活動的結(jié)果。樂器學(xué)習(xí)者參照上課時教師的示范和講解，大都通過簡單的模仿，學(xué)會演奏動作的基本形式。但造成那些更加微妙細(xì)致的音響變化，卻無法用準(zhǔn)確的語言描述和外部動作形式加以說明，而只能依賴于演奏者自身的修養(yǎng)、經(jīng)驗、感覺和思維模式的制約和調(diào)節(jié)。所謂只能意會，不可言傳。課題：《車爾尼》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強和注意的問題，進一步提高熟練程度?！豆r(nóng)》

24、25繼續(xù)練習(xí)，新增

26、27課，速度稍快。《車爾尼》OP599，69——70課?！豆r(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：

練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第71課，這是一首不帶裝飾音的旋律練習(xí)，彈奏時每個連線樂句都要以“落下”動作彈第一音，以“提起”動作彈結(jié)尾音。左手伴奏分解和弦劃分上下兩個聲部。嚴(yán)格按照力度標(biāo)記彈奏。第72課，此曲歌唱性旋律表現(xiàn)，分句清晰，優(yōu)美抒情。所有兩個音的“落提”式短句彈奏方法準(zhǔn)確，低音曲調(diào)性較強，要分手多做練習(xí)。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——技術(shù)障礙與心理障礙》課題：繼續(xù)鞏固。教學(xué)目標(biāo)：二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教學(xué)重點：

教學(xué)內(nèi)容：《四小天鵝舞曲樂曲》講授內(nèi)容：

練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第73課，此曲旋律好似一首小型花腔詠嘆調(diào)，其中帶有許多裝飾音，包括回音、波音、倚音，速度緊快，清晰均勻，強調(diào)基干音。第74課，此曲著力應(yīng)用裝飾音，比較多的是顫音，如兩個樂段的前半部。注意肩、肘、腕部放松，慢練。在學(xué)會時值、力度均勻彈奏后，可自由地做兩指顫動練習(xí)，結(jié)束時彈兩個后倚音，占用第四拍最后部位。左手伴奏起十分重要的穩(wěn)定基本節(jié)拍的作用，要平心靜氣地掌握好，注意連線和分句呼吸。（2）樂曲《未完成交響曲主題》，此曲開頭部分，注意突出左手旋律，注意左手的附點節(jié)奏與右手節(jié)奏的配合，中段旋律回到右手，左手的伴奏音型平穩(wěn)，跨度大的地方注意指法的準(zhǔn)確和手臂的放松，要求按樂譜上的力度記號進行演奏。全曲流暢通順。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——自我評價與練習(xí)》

課題：鋼琴彈奏的基本要點

能力目標(biāo)：

1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識

知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練

實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計：

一、簡單介紹鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

1、歷史：它的前身為兩種歐洲中世紀(jì)的古樂器(哈普西科德和克拉維科德)。大約1709年，意大利人克里斯托福里在佛羅倫薩制造了世界上第一架鋼琴(有強弱音的羽管鍵琴)。

2、種類：它是世界上普及較廣的鍵盤樂器之一，被稱為“樂器之王"。現(xiàn)代鋼琴分為臥式(弦是水平布置)和立式(弦是上下豎置)。3、結(jié)構(gòu)：通常為88鍵，為黑白兩色按一定關(guān)系排列音域為A一C，是音域最寬的樂器之一。踏板：

1、右踏板(稱連音踏板，延音踏板或強音踏板，是三個踏板中運用最多的一個，能使音延長和連接起來，增強音量以及增加色彩變化，使鋼琴發(fā)出更美、更和諧、更豐滿的音響)。2、左踏板(稱弱音踏板或柔音踏板，能減弱音量，改變音色)。3、中踏板(在立式琴上稱弱音踏板，在三角琴上則稱為保留音踏板或保持音踏板，達到在一定時值保留、持續(xù)某些音的目的。課題：彈奏姿勢

能力目標(biāo)：

1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識

知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計：

彈奏姿勢：

1、坐姿：

a.對準(zhǔn)琴的中央(中央C位置)，座位與琴的距離以彈奏者的雙手能自如地在鍵盤上移動為準(zhǔn)，座位的高低以彈奏者的前臂和肘與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為準(zhǔn)。b.彈奏時姿勢端正、自然，肩臂放松，腰部挺直，上身略向前傾，彈奏過程中不能隨便移動坐位，雙腳自然置于踏板附近，一般坐琴凳的1／2或2／3處。肘、腕的姿勢：，上臂自然下垂并略向前伸，雙肘自然垂于身體兩側(cè)開，手腕與鍵盤平行，略低于手背，放松、平穩(wěn)。3、手形：似握球狀，手指保持自然下垂?fàn)?，觸鍵部位為指尖(大指在指端側(cè)面)，手指第一關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)不要塌陷，手指不要翹，彈奏時五個手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。課題：常用指法

能力目標(biāo)：

1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識

知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練

實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計：

常用指法：

指序：大指為1，食指為2，中指為3，無名指為4，小指為5.1、順指法：以手指自然順序上行或下行使用指法。1）、五音位置的自然指法2）、擴指法3）、縮指法

2、轉(zhuǎn)指法：當(dāng)左、右手彈奏音域較寬的上行或下行旋律時，通過轉(zhuǎn)指來完成。右手上行，左手下行，轉(zhuǎn)指用穿指法；手下行，左手上行，轉(zhuǎn)指用跨指法。3、同音不同指：輪指、墊指

四、正確、良好的練琴方法1、首先離開鋼琴仔細(xì)通讀全曲，看清譜號、調(diào)號、拍號及有關(guān)術(shù)語，分析段落、樂句，找出難點。2、然后分段、分句、分聲部甚至以小節(jié)為單位進行反復(fù)練習(xí)。3、分解練習(xí)后再進行局部的合成及全曲的合成。五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容

2、課后練習(xí)鋼琴演奏的坐姿與手形

課題：《青蛙跳舞》

內(nèi)容分析：《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因為樂曲里面不僅有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強、弱等感情標(biāo)記，而且在識譜方面音符的跨越性比較大，還有三個最近剛學(xué)的的音符?；顒幽繕?biāo)：

1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。2、熟練的識譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認(rèn)識曲子中“跳音、保持音、休止符、強、弱”等標(biāo)記活動重點：識譜、分手彈奏

準(zhǔn)備：曲譜一份、音符多個、錄音機、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》活動過程：

一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、識譜、唱譜

1、出示高音譜表上的樂譜。①請幼兒觀察“這是幾拍的曲子?”(3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍)“音符上有什么標(biāo)記?”(引導(dǎo)幼兒說出跳音，保持音記號)“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍?”(四分跳音，附點二分音符，各唱半拍，三拍)“有變化音嗎?”(引導(dǎo)幼兒看譜號后面的調(diào)號，知道是G大調(diào)，變化音為#F)②教師引導(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。課題：彈奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：分手練習(xí)，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點

4、簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品。活動重點：識譜、分手彈奏教學(xué)過程：

要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要唱出來。③教師彈琴，幼兒人手一本書唱譜。④幼兒一一演唱，檢查幼兒的識譜情況。2、出示低音譜表①“你看到了哪些標(biāo)記?“(休止符、雙音跳音)②“休止符有幾種?”(全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍)“雙音由哪些音符組成?”(請幼兒在鋼琴上找出并彈出來，教師逐一檢查)③“雙音像什么?”(青蛙的叫聲，初步感受樂曲的意境)

四、幼兒練習(xí)彈奏，教師指導(dǎo)

1、先練習(xí)右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來，彈輕巧。①幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要彈的有跳躍感。②逐一檢查右手的彈奏。2、練習(xí)左手的彈奏。①教師示范、講解。重點講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準(zhǔn)備好，有跳躍感，要利用好休止符的時間來快速的找下一個雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。②幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。③教師逐一檢查左手彈奏

3、幼兒自由練習(xí)左、右手。教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個別問題，單獨指導(dǎo)。五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。幼兒聽樂曲自由表演。六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。課題：歌聲與微笑

教學(xué)目標(biāo)：能自唱自彈教學(xué)重點：雙手伴奏教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)過程：

第4篇：鋼琴課教案

鋼琴課教案

課題：《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》

教學(xué)目的：1、通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的手型，正確的觸鍵方法彈奏明亮的聲2、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。3、在了解貝多芬作品特點的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的表達樂曲的風(fēng)格特點。4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。教學(xué)重點：1、聲音的結(jié)實、明亮、有感情。2、樂曲的指法布局、強弱對比。教學(xué)難點：1的力度處理。2、兩手交替的連貫性。授課對象：向敏婷錢敏儀教具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：

一、示范、講解《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》彈奏要求，熟悉樂曲風(fēng)格。1、講解樂曲風(fēng)格貝多芬的《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》奏鳴曲又稱《熱情奏鳴曲》，是一首充滿激情而又變化多端的樂曲，它的感情和力度變化多而復(fù)雜、細(xì)膩。整首樂曲一時優(yōu)美，一時熱情，強弱對比非常鮮明，充分顯示了貝多芬鮮明的個性特點。在他創(chuàng)作的音樂樂當(dāng)中，表現(xiàn)出更大的漸強、漸弱幅度。尤其是在特強、漸弱后的“突弱”，也是貝多芬常用的表現(xiàn)手法。2、彈奏要求：

1）、每個聲音要結(jié)實、清晰、明亮。2）、布局好手型、指法。3）、強、弱變化要連貫好。4）、感情處理要細(xì)膩。5）、左手的表現(xiàn)力要增強。3、聽彈奏，熟悉樂曲風(fēng)格。二、解決難點的訓(xùn)練

要求：1）三個音有三種力度變化，兩頭弱中間強。2）每個音要求聲音明亮弱音小聲而不虛，強音大聲而不生硬、刺耳。具體做法：1）示范講解。2）學(xué)生模仿。3）指出問題，學(xué)生再次練習(xí)。4）延伸到以下幾個相同的音型練習(xí)。三、重點訓(xùn)練：要求：1）手型、指法正確，手位轉(zhuǎn)換要自然、流暢。2）聲音明亮、結(jié)實而優(yōu)美，有感情。3）“p、f、sf”等符號要貼切地表現(xiàn)出來。4）跳音要輕松、條躍、有彈性。2做法：

1）先分手慢練：把每個音很慢速度準(zhǔn)確地彈出旋律和節(jié)奏，提醒學(xué)生手指站穩(wěn)，聲音結(jié)實。手臂、腕關(guān)節(jié)要放松。2）雙手慢速彈奏：把兩條旋律準(zhǔn)確地彈出，除注意以上幾個問題外，還要注意兩手的對位準(zhǔn)確。3）把（第一段）樂譜中所有的力度、感情的符號貼切的表現(xiàn)出來，速度不能快。提醒學(xué)生注意保持好第一條的要求。4）慢慢一次次地加快練習(xí)。5）用以上的方法練習(xí)整首樂曲。課題：《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》

教學(xué)目的：1、通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的手型，正確的觸鍵方法彈奏明亮的聲音。2、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。3、在了解貝多芬作品特點的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的表達樂曲的風(fēng)格特點。4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。教學(xué)重點：1、聲音的結(jié)實、明亮、有感情。2、樂曲的指法布局、強弱對比。教學(xué)難點：1的力度處理。2、兩手交替的連貫性。授課對象：向敏婷錢敏儀教具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：《練習(xí)曲》

1、樂曲講解、分析，了解彈奏的要求

這是一首柔和、優(yōu)美的樂曲，全曲的特點是兩手交替彈奏，要求兩手的旋律連貫性強，如同一個手彈奏。動作要柔和，連接點要配合好，不能出現(xiàn)斷開的情況。漸強漸弱的地方要表現(xiàn)好，猶如波浪的感覺。2、老師示范。3、學(xué)生彈奏。4、老師評講。5、解決難點：兩手交替彈奏

（1）再次提出要求，放慢速度邊講解邊示范第一句，學(xué)生在旁邊看。（2）學(xué)生模仿老師演奏。（3）學(xué)生自己彈奏，老師在一旁指點。2、按以上的要求彈奏全曲，老師在一旁提示，遇到問題停下來糾后往下接。3、學(xué)生全曲彈奏，老師點評。布置作業(yè)：

把這節(jié)課的練習(xí)方法回去再練習(xí)，彈熟，力求做得更好。課題：《哈農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。教學(xué)過程：

練習(xí)要點和要求：（1）《哈農(nóng)》21、22、23課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時認(rèn)真聽好彈奏的聲音。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）反向音階練習(xí)，主要要求同學(xué)們掌握好同向練習(xí)時的指法，在反向進行時，仍然保持同向時的指法，固定四指的方法非常關(guān)鍵。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）《車爾尼》OP599第63課，此曲每四小節(jié)為一個大樂句，要有呼吸、停頓，注意1指奏法和轉(zhuǎn)指動作。B段開始右手將手腕有力落下，隨即重量轉(zhuǎn)移，使高音區(qū)響亮，具有顆粒性。左手連奏樂句彈奏時搖曳連貫。第64課，右手技巧種類比較多，依次有斷奏雙音、音階、半音階、半分解和弦、回音、琶音等。應(yīng)用好所有的技巧，左手和弦要音響集中，每次彈奏不要過重，手腕不要抬得太高，彈過后立即放松。第65課，此曲主要是右手顫音練習(xí)，注意手指的主動性，在熟練掌握后，可嘗試以更快速度練習(xí)，聽到發(fā)出象長笛那樣的顫音效果，是很令人興奮的。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。課題：《哈農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)要點和要求：（1）《哈農(nóng)》21、22、23課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時認(rèn)真聽好彈奏的聲音?！豆r(nóng)》上的練習(xí)作為每天練琴前所必須的手指活動練習(xí)。以后不作特別強調(diào)，請同學(xué)們自覺練習(xí)。（2）《車爾尼》OP599第66課，這是一首流暢的圓舞曲風(fēng)格的練習(xí)曲，音階樂句呼吸明顯?？焖購椬鄷r，注意手要靠近黑鍵，觸鍵到底，發(fā)出清晰、飽滿、流暢均勻、具有顆粒性、連貫性、歌唱性的聲音。第67課，左手顫音練習(xí)要求疾速下鍵，腕臂放松，手部平穩(wěn)。右手突出高音曲調(diào)，左手的顫音短句也帶有曲調(diào)情趣。第68課，右手同音換指練習(xí)（也稱輪指），各指于同音獨立彈奏后向小指側(cè)面移動，要求指尖下打，發(fā)力平均，節(jié)奏勻稱，手腕略高，松馳微抖，靈活轉(zhuǎn)動。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）樂曲《斗牛士之歌》，節(jié)奏歡快有力度，表現(xiàn)出堅強、果敢的斗牛士精神。和弦轉(zhuǎn)換頻繁，音應(yīng)分手練習(xí)，特別是左手和弦需彈奏熟練后再與右手合作。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（4）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素》

課題：《車爾尼》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強和注意的問題，進一步提高熟練程度?！豆r(nóng)》21、22、23繼續(xù)練習(xí)，新增24、25課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，66——68課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《斗牛士之歌》。教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》24、25繼續(xù)練習(xí)，新增26、27課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：

練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第69課，主要是左右手的一個八度音階練習(xí)，在暫時達不到速度的情況下，可慢些；切不可貪快，忽略基本訓(xùn)練，以致養(yǎng)成較難克服的毛病。每個音階樂句要彈得干凈利落，觸鍵面不要大，移位時手要平穩(wěn)，別出重音。第70課，三連音貫穿始終，要保持這種特性節(jié)奏感，雙手同步時上下嚴(yán)格對齊，左手伴奏柱式和弦于A段彈奏時要整潔輕柔。右手琶音以腕部配合連接。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）樂曲《四小天鵝舞曲》這是一首輕盈、活潑、清晰、干凈的小樂曲，要求左手跳音貫穿始終，右手連跳分清，為了達到干凈、清晰的音色，手指觸鍵面必須很小，手掌的拱形保持好，力量要有控制。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——動作的內(nèi)化與思維的外化》音響是演奏動作的產(chǎn)物，演奏動作的發(fā)生又都是大腦神經(jīng)中樞活動的結(jié)果。樂器學(xué)習(xí)者參照上課時教師的示范和講解，大都通過簡單的模仿，學(xué)會演奏動作的基本形式。但造成那些更加微妙細(xì)致的音響變化，卻無法用準(zhǔn)確的語言描述和外部動作形式加以說明，而只能依賴于演奏者自身的修養(yǎng)、經(jīng)驗、感覺和思維模式的制約和調(diào)節(jié)。所謂只能意會，不可言傳。課題：《車爾尼》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強和注意的問題，進一步提高熟練程度?！豆r(nóng)》24、25繼續(xù)練習(xí)，新增26、27課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：

練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第71課，這是一首不帶裝飾音的旋律練習(xí)，彈奏時每個連線樂句都要以“落下”動作彈第一音，以“提起”動作彈結(jié)尾音。左手伴奏分解和弦劃分上下兩個聲部。嚴(yán)格按照力度標(biāo)記彈奏。第72課，此曲歌唱性旋律表現(xiàn)，分句清晰，優(yōu)美抒情。所有兩個音的“落提”式短句彈奏方法準(zhǔn)確，低音曲調(diào)性較強，要分手多做練習(xí)。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——技術(shù)障礙與心理障礙》課題：繼續(xù)鞏固。教學(xué)目標(biāo)：二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教學(xué)重點：

教學(xué)內(nèi)容：《四小天鵝舞曲樂曲》講授內(nèi)容：

練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第73課，此曲旋律好似一首小型花腔詠嘆調(diào)，其中帶有許多裝飾音，包括回音、波音、倚音，速度緊快，清晰均勻，強調(diào)基干音。第74課，此曲著力應(yīng)用裝飾音，比較多的是顫音，如兩個樂段的前半部。注意肩、肘、腕部放松，慢練。在學(xué)會時值、力度均勻彈奏后，可自由地做兩指顫動練習(xí)，結(jié)束時彈兩個后倚音，占用第四拍最后部位。左手伴奏起十分重要的穩(wěn)定基本節(jié)拍的作用，要平心靜氣地掌握好，注意連線和分句呼吸。（2）樂曲《未完成交響曲主題》，此曲開頭部分，注意突出左手旋律，注意左手的附點節(jié)奏與右手節(jié)奏的配合，中段旋律回到右手，左手的伴奏音型平穩(wěn)，跨度大的地方注意指法的準(zhǔn)確和手臂的放松，要求按樂譜上的力度記號進行演奏。全曲流暢通順。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——自我評價與練習(xí)》

課題：鋼琴彈奏的基本要點

能力目標(biāo)：1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識

知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練

實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計：

一、簡單介紹鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

1、歷史：它的前身為兩種歐洲中世紀(jì)的古樂器(哈普西科德和克拉維科德)。大約1709年，意大利人克里斯托福里在佛羅倫薩制造了世界上第一架鋼琴(有強弱音的羽管鍵琴)。2、種類：它是世界上普及較廣的鍵盤樂器之一，被稱為“樂器之王"。現(xiàn)代鋼琴分為臥式(弦是水平布置)和立式(弦是上下豎置)。3、結(jié)構(gòu)：通常為88鍵，為黑白兩色按一定關(guān)系排列音域為A一C，是音域最寬的樂器之一。踏板：1、右踏板(稱連音踏板，延音踏板或強音踏板，是三個踏板中運用最多的一個，能使音延長和連接起來，增強音量以及增加色彩變化，使鋼琴發(fā)出更美、更和諧、更豐滿的音響)。2、左踏板(稱弱音踏板或柔音踏板，能減弱音量，改變音色)。3、中踏板(在立式琴上稱弱音踏板，在三角琴上則稱為保留音踏板或保持音踏板，達到在一定時值保留、持續(xù)某些音的目的。課題：彈奏姿勢

能力目標(biāo)：1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識

知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練

實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計：

彈奏姿勢：1、坐姿：

a.對準(zhǔn)琴的中央(中央C位置)，座位與琴的距離以彈奏者的雙手能自如地在鍵盤上移動為準(zhǔn)，座位的高低以彈奏者的前臂和肘與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為準(zhǔn)。b.彈奏時姿勢端正、自然，肩臂放松，腰部挺直，上身略向前傾，彈奏過程中不能隨便移動坐位，雙腳自然置于踏板附近，一般坐琴凳的1／2或2／3處。肘、腕的姿勢：，上臂自然下垂并略向前伸，雙肘自然垂于身體兩側(cè)開，手腕與鍵盤平行，略低于手背，放松、平穩(wěn)。3、手形：似握球狀，手指保持自然下垂?fàn)睿|鍵部位為指尖(大指在指端側(cè)面)，手指第一關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)不要塌陷，手指不要翹，彈奏時五個手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。課題：常用指法

能力目標(biāo)：1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識

知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練

實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計：

常用指法：

指序：大指為1，食指為2，中指為3，無名指為4，小指為5.1、順指法：以手指自然順序上行或下行使用指法。1）、五音位置的自然指法2）、擴指法3）、縮指法

2、轉(zhuǎn)指法：當(dāng)左、右手彈奏音域較寬的上行或下行旋律時，通過轉(zhuǎn)指來完成。右手上行，左手下行，轉(zhuǎn)指用穿指法；手下行，左手上行，轉(zhuǎn)指用跨指法。3、同音不同指：輪指、墊指

四、正確、良好的練琴方法1、首先離開鋼琴仔細(xì)通讀全曲，看清譜號、調(diào)號、拍號及有關(guān)術(shù)語，分析段落、樂句，找出難點。2、然后分段、分句、分聲部甚至以小節(jié)為單位進行反復(fù)練習(xí)。3、分解練習(xí)后再進行局部的合成及全曲的合成。五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容

2、課后練習(xí)鋼琴演奏的坐姿與手形

課題：《青蛙跳舞》

內(nèi)容分析：《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因為樂曲里面不僅有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強、弱等感情標(biāo)記，而且在識譜方面音符的跨越性比較大，還有三個最近剛學(xué)的的音符。活動目標(biāo)：1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。2、熟練的識譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認(rèn)識曲子中“跳音、保持音、休止符、強、弱”等標(biāo)記活動重點：識譜、分手彈奏

準(zhǔn)備：曲譜一份、音符多個、錄音機、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》活動過程：

一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、識譜、唱譜1、出示高音譜表上的樂譜。①請幼兒觀察“這是幾拍的曲子?”(3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍)“音符上有什么標(biāo)記?”(引導(dǎo)幼兒說出跳音，保持音記號)“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍?”(四分跳音，附點二分音符，各唱半拍，三拍)“有變化音嗎?”(引導(dǎo)幼兒看譜號后面的調(diào)號，知道是G大調(diào)，變化音為#F)②教師引導(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。課題：彈奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：分手練習(xí)，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點4、簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品?；顒又攸c：識譜、分手彈奏教學(xué)過程：

要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要唱出來。③教師彈琴，幼兒人手一本書唱譜。④幼兒一一演唱，檢查幼兒的識譜情況。2、出示低音譜表①“你看到了哪些標(biāo)記?“(休止符、雙音跳音)②“休止符有幾種?”(全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍)“雙音由哪些音符組成?”(請幼兒在鋼琴上找出并彈出來，教師逐一檢查)③“雙音像什么?”(青蛙的叫聲，初步感受樂曲的意境)四、幼兒練習(xí)彈奏，教師指導(dǎo)

1、先練習(xí)右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來，彈輕巧。①幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要彈的有跳躍感。②逐一檢查右手的彈奏。2、練習(xí)左手的彈奏。①教師示范、講解。重點講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準(zhǔn)備好，有跳躍感，要利用好休止符的時間來快速的找下一個雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。②幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。③教師逐一檢查左手彈奏

3、幼兒自由練習(xí)左、右手。教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個別問題，單獨指導(dǎo)。五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。幼兒聽樂曲自由表演。六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。課題：歌聲與微笑

教學(xué)目標(biāo)：能自唱自彈教學(xué)重點：雙手伴奏教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)過程：

第5篇：鋼琴課教案

校外活動中心2015年12月12日下午鋼琴班教案

《鋼琴班教案》

輔導(dǎo)老師：常珍

第一節(jié)

一、授課內(nèi)容：柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏二、教學(xué)目的任務(wù)和要求：

1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。2、教學(xué)過程中教會學(xué)生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境。培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練。三、教學(xué)重點和難點：

1、教學(xué)重點：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理。2、教學(xué)難點：富于歌唱性和表現(xiàn)力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習(xí)載客后要進一步的加強，注意彈奏中出現(xiàn)的歌唱性的保持音，時刻注意多聲部的旋律歌唱）

四、教學(xué)分析、作品背景和教學(xué)方法：作品《四季》中沒有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國際鋼琴比賽”中四十多年來一直把《四季》作為規(guī)定的比賽曲目?！端募尽肥钦故緦Σ窨品蛩够撉僖魳返睦斫猓惺苷莆崭璩燥L(fēng)格作品彈奏能力的代表作。教師要善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生理解、把握作品的音樂語言、和風(fēng)格。教學(xué)中注意讓學(xué)生理解以下特點：

（1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛國熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無論她給我多么良好的印象我依然將永遠(yuǎn)重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛的朋友??我熱愛俄羅斯人、俄羅斯的語言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習(xí)俗??”我們在他的作品中確確實實隨處可以感受到他這種真摯的愛。如果說托爾斯泰的文學(xué)作品是俄羅斯農(nóng)民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。（2）要讓學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景。《四季》創(chuàng)作與作者成熟時期，柴科夫斯基當(dāng)時已經(jīng)寫作了三首交響樂、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協(xié)奏曲和其他作品，正計劃創(chuàng)作f小調(diào)《第四交響樂》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創(chuàng)作欲望和熱情都很高。在繁忙的創(chuàng)作期間，恰逢《小說家》雜志編輯德納特邀請他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩人的短詩作為題詩。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請，樂曲完成順利?。?）通過對每一段樂曲的分析、講解加深理解并教會學(xué)生掌握演奏方法和處理手段。第二節(jié)

1、鋼琴準(zhǔn)備練習(xí)（5分鐘左右）

彈奏《哈農(nóng)鋼琴練指法》的第1條、第38條練習(xí)，要求學(xué)生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準(zhǔn)備練習(xí)中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。2、導(dǎo)入新課：《六月—船歌》已經(jīng)基本練習(xí)過了，由學(xué)生向老師總結(jié)一下關(guān)于已經(jīng)掌握的《六月—船歌》的相關(guān)知識內(nèi)容。3、教師補充學(xué)生的總結(jié)，并注意指導(dǎo)學(xué)生對作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)的內(nèi)容。4、讓學(xué)生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學(xué)生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請享受大自然的恩賜，a.彈奏的觸鍵要領(lǐng)：演奏時要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個指尖轉(zhuǎn)移到另一個指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時要學(xué)會聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達到如歌的地步，是否表達出要創(chuàng)造的意境。b.作品的彈奏：學(xué)生在演奏作品的第一部分，教師開始逐段地進行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次（1）高聲部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的聲部必須十分的歌唱，（2）每小節(jié)中低音要保持歌唱性低音線條，（3）中聲部中除了用節(jié)奏和優(yōu)美的和聲伴奏外，還時時出現(xiàn)短小的伴唱旋律與高聲部相呼應(yīng)，要適當(dāng)?shù)募右詮娬{(diào)，造成親切、溫暖之感。c.彈奏中指導(dǎo)學(xué)生主義作品中調(diào)式色彩的對比。d.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現(xiàn)a時，要注意左手從f漸弱下來，但右手則在不知不覺中從p的力度中流淌出來，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現(xiàn)的更為親切。5、第二部分的彈奏：音樂轉(zhuǎn)入大調(diào)，變得淳樸明快，似乎是人們無憂無慮的歡笑和相互戲水的場景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場景。a.音樂要逐漸的熱烈起來，pocopiumoo（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的動起來，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節(jié)處開始的和右手呼應(yīng)的左手的小旋律。b.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。c.結(jié)束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅持到最后一個***，并用踏板把聲音加以延續(xù)，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯(lián)結(jié)句。6、第三部分要注意彈出左手部分呼應(yīng)句的旋律，加強作品語句的對比美，左手的中聲部要比第一部分a段時更為強調(diào)，要使左手的執(zhí)法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機獲得的樂趣在相互對話中得到進一步抒發(fā)。7、尾聲：a.演奏時要善于區(qū)分不同的音色，右手用大指持續(xù)的盡量歌唱性的走出一個舒展的璇，聲音要深一些；

b.用小指演奏的***高音則形成一個閃閃發(fā)光的另一旋律，好像隨著人聲的歌唱而歌唱；c.為了把右手大指持續(xù)演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據(jù)旋律地進行每一拍換一次踏板。d.要在演奏中令人感到三個聲部完美的協(xié)和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們在逐漸的遠(yuǎn)去的同時，還戀戀不舍回頭顧盼。e.最后結(jié)束***的時值可用踏板保持的長一些，是泛音罩著這美好的天空。8、學(xué)生再次演奏，并在此基礎(chǔ)上布置作業(yè)：

a.多歌唱旋律，充分體會旋律的歌唱性。b.按上課要求分樂句的練習(xí)作品中出現(xiàn)的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。c.完成整個作品，把握作品的流暢性。第6篇：幼兒園鋼琴課教案幼兒園鋼琴課教案【篇1：鋼琴教案】

鋼琴教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：正確的找到中央c、認(rèn)識音符的時值。教學(xué)目的：1、讓孩子們了解鋼琴，對鋼琴產(chǎn)生興趣。2、通過正確的坐姿了解鋼琴的簡單彈奏方法。3、根據(jù)音符的長短，讓孩子們動手動腳，使孩子們在玩中了解音符。教學(xué)重點、難點：坐姿與手臂的放松、音符時值、身體的協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法：舉例、示范、講解

教學(xué)過程：

一、鋼琴的坐姿：

首先要有一個正確的演奏坐姿，為了讓孩子們能夠準(zhǔn)確的掌握住演奏的姿勢，可以用老師跟學(xué)生對比的方式來提高孩子的積極性，（坐在鋼琴的正中間）讓孩子記住順口溜：頭兒正，脖兒直，雙肩放松向前看；腰不彎，背要直，坐在鋼琴最中間。二、熟練手指：（利用游戲的方式來調(diào)動孩子的興趣）

游戲規(guī)則：伸出左手，老師下口令，利用自己的右手去抓左手的手指，要求迅速的反映，并要抓準(zhǔn)

三、找到中央c：（老師用誘導(dǎo)的方式介紹鋼琴，讓孩子發(fā)現(xiàn)琴鍵上的特征，老師來解釋）我們一起來數(shù)一數(shù)吧。幼：（數(shù)白色琴鍵）52個白色琴鍵。師：很棒！那黑色琴鍵有多少個呢？幼：36個黑色琴鍵。師：對了，所以鋼琴是由52個白色琴鍵和36個黑色琴鍵組成的。那現(xiàn)在我們看看書，有黑的、有白的，那么那個是do呢，兩個黑鍵旁邊的那個白鍵，我們給它起了個名字叫“do”，用do來稱呼它

【篇2：學(xué)前教育專業(yè)鋼琴小組課教案】

學(xué)前教育專業(yè)鋼琴小組課教案

學(xué)前教育專業(yè)鋼琴小組課教案

教學(xué)內(nèi)容：

2．鋼琴練習(xí)曲：車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲849第7課3．鋼琴樂曲：《快樂的農(nóng)夫》、《歡樂的牧童》4．兒歌彈唱：《七子之歌-澳門》教學(xué)目的：

通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)們能用較快的速度演奏《哈農(nóng)》練習(xí)曲第1課、d大調(diào)音階、琶音及和弦轉(zhuǎn)位。較流暢的彈奏車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲849第7課。明確鋼琴樂曲的演奏方法及邊彈邊唱兒歌或為他人彈兒歌伴奏。較好的表現(xiàn)鋼琴樂曲和兒歌彈唱。教學(xué)重點：

鋼琴練習(xí)曲、樂曲、兒歌彈唱

教學(xué)難點：

鋼琴練習(xí)曲、部分樂曲

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢琴

㈠基本練習(xí)

1．每位學(xué)生分別彈出《哈農(nóng)》手指練習(xí)第一課和d大調(diào)音階、琶音、和弦轉(zhuǎn)位（教師指定速度或音型）。2．對學(xué)生演奏中出現(xiàn)的各種問題，如放松問題、速度問題、演奏方法等，教師應(yīng)及時提出指導(dǎo)性意見，并給予有效的解決方法。讓學(xué)生下周再次練習(xí)并提高演奏能力。㈡鋼琴樂曲1.指定一名學(xué)生彈奏《洪湖水浪打浪》。對于出現(xiàn)的問題，教師給予正確的指導(dǎo)，并提出改正問題的方法。如踏板運用、以及句子的語氣問題、指法問題、琶音轉(zhuǎn)指等問題。通過彈這首曲子，我們要了解此曲的風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)他的伴奏手法，豐富我們兒歌伴奏的素材。為我們的實用能力和兒歌彈唱與伴奏的提高做好素材的積累。簡析曲目：《洪湖水浪打浪》這首鋼琴樂曲是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲，由張敬安、歐陽謙叔作曲，招翠馨改變。作者通過歌頌洪湖來贊美自己的家鄉(xiāng)美麗富饒，所以我們在彈奏時要用一種優(yōu)美抒情的思想感情來彈，手指要貼鍵彈，句子語氣要像歌唱一樣美。2．指定一名學(xué)生彈奏《歡樂的牧童》。教師提出演奏中的問題，如時值問題、跳音問題、左手旋律線要突出等問題并授之正確方法下周練習(xí)時改正。簡析曲目：《歡樂的牧童》這首鋼琴曲是黃虎威作曲。此曲為我民族g羽調(diào)式2/4拍。近似變奏曲式的三部曲式：a（1-32）+（33-54）+再現(xiàn)變化a（55-70）+尾聲（71-78）是一首歡快、樂觀的鋼琴曲，三段主題旋律采用了不同的伴奏音型，用各不相同的變化伴奏音型來刻畫出不同音樂形象的牧童。3．難點部分解決方法：

①9-16小節(jié)注意突出連貫的歌唱性，右手聲音要突出，左