大班科學(xué)教案新穎的鎖教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案新穎的鎖教案及教學(xué)反思1.引言在大班的科學(xué)課程中，老師們常常采用試驗(yàn)、觀察等形式進(jìn)行授課。但是這種教學(xué)方式并不能很好地引發(fā)孩子們的興趣，容易讓學(xué)生們感到枯燥乏味。針對(duì)這樣的問題，我們進(jìn)行了一次新穎的教學(xué)嘗試，采用了鎖教案的方式來進(jìn)行教學(xué)，并在本文中對(duì)該教學(xué)方式進(jìn)行了詳細(xì)的反思和總結(jié)。2.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)2.1教學(xué)內(nèi)容本次的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容為“水的三態(tài)與相變現(xiàn)象”，旨在讓學(xué)生們了解水的三態(tài)及相變規(guī)律，并通過親身操作、觀察實(shí)驗(yàn)等方式，形成對(duì)水的三態(tài)與相變現(xiàn)象的初步印象。2.2教學(xué)目標(biāo)通過本次科學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們初步掌握：水的三態(tài)及相變規(guī)律對(duì)物質(zhì)的觀察和判斷能力實(shí)驗(yàn)操作的基本技能3.教學(xué)準(zhǔn)備3.1教學(xué)資源課程PPT、實(shí)驗(yàn)用具（溫度計(jì)、水杯、小碗、冰塊、熱水、食用鹽等）3.2教學(xué)環(huán)境干凈整潔的教室，教學(xué)板書工具3.3教學(xué)過程本次的教學(xué)過程采用了鎖教案的方式，即將實(shí)驗(yàn)用具等內(nèi)容在教室中鎖起來，學(xué)生需要完成一系列關(guān)于水的三態(tài)與相變規(guī)律的問題，才可以拿到開鎖的密碼，獲得實(shí)驗(yàn)用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。具體的教學(xué)過程如下：開始前，老師會(huì)向?qū)W生們問一些水的四季現(xiàn)象：夏天為什么會(huì)出汗？雪花為什么會(huì)化？深冬為什么會(huì)出現(xiàn)冰花等等，引發(fā)學(xué)生的思考。接著，老師將PPT放映給學(xué)生，介紹水的三態(tài)及相變規(guī)律。并在PPT中留出幾個(gè)問題，讓學(xué)生自行思考。學(xué)生們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，老師會(huì)極其attentive地注視他們，發(fā)現(xiàn)他們的問題，以便在后面進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。學(xué)生們思考完問題后，將問題列在黑板上并交給老師。老師會(huì)在黑板上進(jìn)行講解，并適時(shí)向?qū)W生問一些問題，以加深學(xué)生們的理解。學(xué)生們完成問題后，老師將教學(xué)鎖的密碼逐漸告訴學(xué)生。同時(shí)，老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾问褂脤?shí)驗(yàn)用具。學(xué)生們成功打開鎖之后，進(jìn)行真正的實(shí)驗(yàn)操作。4.教學(xué)反思4.1教學(xué)優(yōu)點(diǎn)本次教學(xué)采用了鎖教案的形式，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們變?yōu)榱私虒W(xué)的主體。在思考、交流、實(shí)驗(yàn)這個(gè)過程中，學(xué)生通過自己的實(shí)際觀察與操作，讓他們掌握了科學(xué)的理念和方法，同時(shí)培養(yǎng)了合作精神和判斷力。4.2教學(xué)不足本次教學(xué)鎖教案雖然能夠提高學(xué)生們的積極性，但是由于難度較高，有一些同學(xué)考慮到領(lǐng)悟較慢，有可能尚未完成所有題目即被放棄。在接下來的課程中，我們將對(duì)鎖教案的難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓每個(gè)同學(xué)都有參與到教學(xué)中來的機(jī)會(huì)。4.3教學(xué)對(duì)策針對(duì)鎖教案的問題，我們可以適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)的難度，協(xié)助弱勢(shì)學(xué)生盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，適時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的不足跟優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)努力跟擅長(zhǎng)。5.結(jié)束語本次科學(xué)教學(xué)采用了新穎的鎖教案的方式，讓學(xué)生們?cè)诓煌慕嵌葋硖剿髡n程內(nèi)容，得到了很好的效果，充分地激發(fā)了學(xué)生