三年級下冊數(shù)學(xué)【教學(xué)設(shè)計】-第七單元簡單的小數(shù)加減法信息窗2 青島版

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第七單元簡單的小數(shù)加減法信息窗2青島版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解小數(shù)相加、相減的概念；學(xué)生能夠掌握小數(shù)相加、相減的運算方法；學(xué)生能夠應(yīng)用小數(shù)相加、相減的知識解決實際問題。二、教學(xué)內(nèi)容本課程的教學(xué)內(nèi)容是《三年級數(shù)學(xué)》（人教版）下冊第七單元的“簡單的小數(shù)加減法信息窗2”。三、教學(xué)重點小數(shù)相加的原理以及相關(guān)的運算方法；小數(shù)相減的原理以及相關(guān)的運算方法；小數(shù)加減法在實際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)難點小數(shù)相減的運算方法；真實生活場景與數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化。五、教學(xué)方法演示法。引入新知識，進(jìn)行授課；基礎(chǔ)訓(xùn)練法。讓學(xué)生掌握計算方法；情景模擬法。讓學(xué)生在情境中理解小數(shù)運算。討論法。引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。六、教學(xué)過程6.1導(dǎo)入新知識教師首先可以通過下列問題引入小數(shù)相加、相減的概念：“小明花了1.5元，小紅花了2.3元，請問兩人花費了多少元？”6.2釋義小數(shù)的概念讓學(xué)生了解小數(shù)的概念和數(shù)學(xué)符號。教師可以通過實物示意、圖片展示等形式，讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)。6.3講解小數(shù)的運算方法由簡入繁，先教小數(shù)之間的加法運算。例如：0.2+0.3=0.5；0.05+0.15=0.2；接著教小數(shù)相減的運算方法。例如：0.6-0.2=0.4；0.25-0.15=0.1。6.4小數(shù)運算的綜合演示教師在黑板上呈現(xiàn)一些小數(shù)加減的例子，讓學(xué)生自己去計算。在計算完成后，教師可以一個一個的呼喚小組發(fā)言，把結(jié)果依次呈現(xiàn)在黑板上，并且和解法一同呈現(xiàn)。例如：計算：0.35+0.25+0.7=？（答案：1.3）計算：1.2-0.6-0.3=？（答案：0.3）6.5小數(shù)運算的組合實際運用通過實際情景，讓學(xué)生能夠把所學(xué)小數(shù)運算方法運用于實際問題中。例如，1.某班學(xué)生每人繳納2.5元的費用，班里共有35個學(xué)生，請問班里總共繳納的費用是多少？2.張三在休息日先花了1.5元買了一瓶飲料，又花了1.8元買了一盒糖果，請問張三花了多少元？6.6綜合訓(xùn)練通過小組合作、對抗競賽等形式，對本課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)與運用。6.7作業(yè)布置針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和難點，布置適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。七、教學(xué)反思從學(xué)生角度審視教學(xué)，發(fā)現(xiàn)此次課程教學(xué)反應(yīng)良好，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中，樂于表達(dá)，趣味性強，掌握了小數(shù)的運算方法。同時，教師在教學(xué)中應(yīng)注意適度讓步、充分挖掘?qū)W