19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《19大象的耳朵》這一課。這節(jié)課啊，我們主要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)的課文。我們將會(huì)通過這篇課文，一起走進(jìn)大象的世界，感受它那獨(dú)特的耳朵，了解它的生活習(xí)性。這節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生之前學(xué)過的動(dòng)物知識(shí)是緊密相連的，我們之前學(xué)過的小貓、小狗，今天的大象，都是動(dòng)物世界里的好朋友哦！讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《19大象的耳朵》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們學(xué)會(huì)從文字中提取信息，感受文本的美。其次，通過學(xué)習(xí)大象的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們學(xué)會(huì)從動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)生活的趣味。最后，通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作精神，讓他們?cè)诮涣髦刑嵘晕?。這些目標(biāo)都是符合新教程要求的，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容：通過閱讀《19大象的耳朵》，學(xué)生能夠理解大象耳朵的特點(diǎn)和作用，以及大象的生活習(xí)性。

②體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大象的喜愛之情，以及通過大象耳朵這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的對(duì)自然界的觀察和感悟。

②學(xué)習(xí)生字詞：掌握本課生字詞的讀音、書寫和意義，如“耳”、“習(xí)”、“習(xí)氣”等，并能在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解大象耳朵的功能：幫助學(xué)生深入理解大象耳朵在散熱、平衡等方面的作用，以及這些特點(diǎn)對(duì)大象生活的影響。

②想象與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作出自己心中的大象形象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

③體會(huì)作者寫作手法：分析作者在描寫大象耳朵時(shí)的寫作手法，如對(duì)比、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用這些修辭手法。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、多媒體課件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：大象圖片、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)百科詞條

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（大象耳朵模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有見過大象？你們覺得大象的耳朵是什么樣的呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下大象的耳朵，看看它們有什么特別的地方。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的動(dòng)物嗎？比如小貓、小狗，它們都有自己的特點(diǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的大象，也有它獨(dú)特的耳朵。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家展示一些大象耳朵的圖片，讓大家直觀地看到大象耳朵的形狀和大小。然后，我會(huì)詳細(xì)講解大象耳朵的功能，比如散熱、平衡等。

-舉例說明：我會(huì)結(jié)合一些實(shí)際例子，比如大象在炎熱的天氣里如何利用耳朵散熱，來幫助大家更好地理解大象耳朵的作用。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓大家思考并討論，比如“大象的耳朵為什么是扇形的？”或者“大象耳朵的大小對(duì)它們有什么影響？”通過這樣的討論，我們可以一起探索答案。

3.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我將把同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于大象耳朵的簡單調(diào)查報(bào)告。他們需要收集資料，比如大象耳朵的尺寸、顏色、形狀等。

-教師指導(dǎo)：在小組合作的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們互相幫助。

4.實(shí)物展示（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組展示他們的調(diào)查報(bào)告，可以用圖片、文字或者模型的形式。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的展示給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給每個(gè)學(xué)生一張紙和彩筆，讓他們畫出自己心中的大象，并特別強(qiáng)調(diào)畫出大象的耳朵。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，比如如何畫出扇形的耳朵，以及如何讓大象的表情生動(dòng)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享他們的畫作，并討論他們從今天的課程中學(xué)到了什么。

-教師總結(jié)：我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)大象耳朵的特點(diǎn)和作用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們的奇妙之處。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家中或校園中的動(dòng)物，記錄下它們的耳朵特點(diǎn)，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，并在下一次課上進(jìn)行分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.大象耳朵的形狀與特點(diǎn)

-大象耳朵呈扇形，面積較大。

-耳朵表面有皺褶，有利于散熱。

-耳朵內(nèi)部有豐富的血管，有助于調(diào)節(jié)體溫。

2.大象耳朵的功能

-散熱：大象通過耳朵散熱，幫助身體適應(yīng)高溫環(huán)境。

-平衡：耳朵的擺動(dòng)有助于大象保持平衡。

-社交：大象通過耳朵的擺動(dòng)進(jìn)行溝通，傳遞信息。

3.大象耳朵的生態(tài)意義

-適應(yīng)環(huán)境：大象耳朵的形狀和功能有助于它們?cè)跓釒Р菰拳h(huán)境中生存。

-生態(tài)平衡：大象耳朵的散熱功能有助于維持草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4.大象耳朵的文化寓意

-象征智慧：在中國傳統(tǒng)文化中，大象耳朵象征著智慧。

-寓意吉祥：大象耳朵的形狀和功能被認(rèn)為具有吉祥的寓意。

5.大象耳朵的科學(xué)研究

-生理學(xué)：研究大象耳朵的生理結(jié)構(gòu)和功能。

-生態(tài)學(xué)：研究大象耳朵在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-生物學(xué)：研究大象耳朵的進(jìn)化過程。

6.大象耳朵的教育意義

-培養(yǎng)觀察力：通過觀察大象耳朵，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

-培養(yǎng)想象力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于大象耳朵的故事。

-培養(yǎng)表達(dá)能力：通過討論和分享，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

7.大象耳朵與人類生活

-文化交流：大象耳朵在文化交流中扮演重要角色。

-工藝品：大象耳朵的形狀和特點(diǎn)被應(yīng)用于工藝品設(shè)計(jì)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：大象耳朵是藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感來源。

8.大象耳朵的保護(hù)與傳承

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)大象耳朵所在的自然環(huán)境。

-文化傳承：傳承關(guān)于大象耳朵的文化內(nèi)涵。

-教育普及：通過教育普及大象耳朵的知識(shí)，提高公眾保護(hù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題及作者

①《19大象的耳朵》

②作者：[作者姓名]

2.大象耳朵的特點(diǎn)

①形狀：扇形

②大?。狠^大

③表面：皺褶

3.大象耳朵的功能

①散熱

②平衡

③社交

4.課文中的關(guān)鍵詞匯

①耳朵

②散熱

③平衡

④社交

⑤皺褶

5.課文中的關(guān)鍵句子

①“大象的耳朵像兩把大扇子。”

②“大象的耳朵可以幫助它們散熱?！?/p>

③“大象的耳朵還能幫助它們保持平衡?！?/p>

④“大象的耳朵還能傳遞信息?！?/p>

⑤“大象的耳朵真是太神奇了！”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示大象的圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，課堂上的參與度不夠高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠深入，學(xué)生可能難以完全理解，需要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和拓展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的全面展示。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的問題和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我會(huì)在備課階段更加注重對(duì)教材內(nèi)容的深入研究，確保在課堂上能夠詳細(xì)講解并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以拓寬他們的知識(shí)面。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。重點(diǎn)題型整理1.理解課文內(nèi)容

-題型：簡述大象耳朵的特點(diǎn)。

-答案：大象的耳朵呈扇形，面積較大，表面有皺褶，內(nèi)部有豐富的血管。

2.分析作者情感

-題型：從課文中找出表現(xiàn)作者對(duì)大象喜愛的句子。

-答案：例如，“大象的耳朵真是太神奇了！”這句話體現(xiàn)了作者對(duì)大象耳朵的喜愛之情。

3.詞語解釋

-題型：解釋“散熱”在課文中的意思。

-答案：散熱在這里指的是大象通過耳朵的扇動(dòng)，將體內(nèi)熱量散發(fā)出去，以適應(yīng)高溫環(huán)境。

4.課文細(xì)節(jié)分析

-題型：分析大象耳朵如何幫助大象保持平衡。

-答案：大象通過耳朵的擺動(dòng)，可以調(diào)整身體的平衡，尤其是在行走或奔跑時(shí)，耳朵的動(dòng)態(tài)平衡作用尤為明顯