2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 習(xí)作：-即景配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作：______即景配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的習(xí)作——即景。這個(gè)單元可有意思了，我們要學(xué)會(huì)用文字描繪我們身邊的美景，把看到的、聽(tīng)到的、感受到的都寫(xiě)下來(lái)。這可是把我們的眼睛和耳朵變成畫(huà)筆和調(diào)色盤(pán)，把生活變成一幅幅五彩斑斕的畫(huà)卷哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察力，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察生活中的景物細(xì)節(jié)。

2.鍛煉想象力，能夠根據(jù)觀察進(jìn)行合理的想象和描繪。

3.強(qiáng)化表達(dá)能力，通過(guò)文字準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀察和感受。

4.增強(qiáng)審美能力，學(xué)會(huì)從景物中發(fā)現(xiàn)美，并用文字表達(dá)美。

5.提升寫(xiě)作能力，掌握即景作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)捕捉景物特點(diǎn)，準(zhǔn)確描述自然景物的形態(tài)、色彩、動(dòng)態(tài)等。

②能夠運(yùn)用多種感官去觀察，將觀察到的細(xì)節(jié)生動(dòng)地融入文字中。

③理解即景作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的合理安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并將其轉(zhuǎn)化為文字。

②幫助學(xué)生克服寫(xiě)作時(shí)的心理障礙，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)。

③指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

④在作文修改環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別并改正常見(jiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、學(xué)生用紙、筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、音頻素材庫(kù)、在線作文修改工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樹(shù)葉、花朵等自然物）、視頻資料（關(guān)于自然景物的紀(jì)錄片）。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)美麗的世界，這個(gè)世界就在我們的身邊，它就是自然。你們有沒(méi)有觀察過(guò)我們身邊的景物呢？比如窗外的樹(shù)，天上的云，還有我們學(xué)校的花園。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把這些美麗的景物用文字描繪出來(lái)，讓我們一起走進(jìn)第七單元的習(xí)作——即景。

【活動(dòng)一：觀察與分享】

（1）首先，讓我們閉上眼睛，深呼吸，感受一下周圍的環(huán)境。你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述一下。

（2）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看課本上的插圖，試著用文字描述一下你們看到的畫(huà)面。

（3）接下來(lái)，我們進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)景物，用文字描述出來(lái)，并分享給其他小組。

【活動(dòng)二：分析課文，提煉寫(xiě)作方法】

（1）老師出示課文《秋天的田野》，讓學(xué)生閱讀并思考：這篇文章是如何描寫(xiě)景物的？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫(xiě)作方法，如：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描寫(xiě)景物特點(diǎn)，注意色彩搭配等。

（3）老師總結(jié)課文寫(xiě)作方法，并強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)作過(guò)程中要注意觀察、運(yùn)用修辭手法、安排文章結(jié)構(gòu)。

【活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)踐，寫(xiě)作練習(xí)】

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)作方法，接下來(lái)請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己感興趣的景物，用文字描述出來(lái)。

（2）在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：觀察景物特點(diǎn)、運(yùn)用修辭手法、合理安排文章結(jié)構(gòu)。

（3）老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

【活動(dòng)四：展示與評(píng)價(jià)】

（1）請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品展示給其他同學(xué)，并分享自己的寫(xiě)作感受。

（2）老師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，從觀察、描寫(xiě)、修辭等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

【活動(dòng)五：總結(jié)與拓展】

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫(xiě)景物，希望大家在今后的生活中，能夠用心去觀察，用文字去表達(dá)。

（2）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，用文字描繪出家鄉(xiāng)的美景。

（3）在寫(xiě)作過(guò)程中，可以參考我們今天學(xué)到的寫(xiě)作方法，相信你們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品。

【課后作業(yè)】

1.完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

2.觀察周圍景物，嘗試用文字進(jìn)行描寫(xiě)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課，通過(guò)觀察、分享、分析、實(shí)踐、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)他們的想象力，提高他們的寫(xiě)作水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力，讓他們?cè)谛蕾p大自然美景的同時(shí)，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的感受。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**觀察與感知能力**

-學(xué)會(huì)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官細(xì)致觀察景物。

-認(rèn)識(shí)到觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，能夠捕捉到景物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。

2.**寫(xiě)作技巧**

-掌握即景作文的基本結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。

-學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。

-理解并運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭技巧，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3.**語(yǔ)言表達(dá)**

-學(xué)會(huì)使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞匯和句式。

-了解如何將觀察到的細(xì)節(jié)用文字表達(dá)出來(lái)，使文章具體可感。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用過(guò)渡詞和句，使文章流暢自然。

4.**創(chuàng)意與想象力**

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)加入自己的想象。

-學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作文。

5.**修改與完善**

-學(xué)會(huì)自我修改，檢查文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、錯(cuò)別字等。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)老師的反饋進(jìn)行文章的完善。

6.**審美能力**

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，學(xué)會(huì)從景物中發(fā)現(xiàn)美。

-理解并欣賞不同季節(jié)、不同天氣下景物的變化。

7.**寫(xiě)作態(tài)度**

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一種表達(dá)和交流的方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，不畏困難，不斷練習(xí)。

8.**合作與交流**

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成寫(xiě)作任務(wù)。

-通過(guò)分享和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.**文化素養(yǎng)**

-通過(guò)描寫(xiě)景物，了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

-學(xué)習(xí)如何將景物描寫(xiě)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，展現(xiàn)民族特色。

10.**情感表達(dá)**

-學(xué)會(huì)通過(guò)文字表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)、贊美之情。

-在寫(xiě)作中融入個(gè)人的情感體驗(yàn)，使文章更具感染力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-閱讀材料：《自然之美》——這是一本關(guān)于自然景物的攝影集，通過(guò)精美的圖片和簡(jiǎn)短的文字描述，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受大自然的魅力，同時(shí)激發(fā)他們用文字描繪景物的興趣。

-視頻資源：《四季的變化》——一部介紹四季變化和自然景觀變化的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生直觀地了解不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，為寫(xiě)作提供素材。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料：**

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《自然之美》，選擇自己感興趣的景物進(jìn)行觀察和思考，嘗試用文字描述。

-可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，分享他們對(duì)書(shū)中景物的感受和自己的觀察體驗(yàn)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自對(duì)書(shū)中景物的理解和描繪方法。

-**視頻資源：**

-觀看《四季的變化》后，讓學(xué)生記錄下視頻中展示的景物特點(diǎn)，如春天的生機(jī)勃勃、夏天的熱情奔放、秋天的豐收喜悅、冬天的靜謐寒冷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受轉(zhuǎn)化為文字，創(chuàng)作出富有詩(shī)意的作文。

-教師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，選擇一個(gè)季節(jié)，用文字描繪該季節(jié)的典型景物。

3.**實(shí)踐作業(yè)：**

-**實(shí)地觀察：**

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，去戶外進(jìn)行實(shí)地觀察，如公園、郊外、山區(qū)等。

-觀察時(shí)，注意景物的色彩、形態(tài)、動(dòng)態(tài)等，記錄下自己的感受。

-回校后，將觀察到的景物用文字描繪出來(lái)，與同學(xué)分享。

-**寫(xiě)作練習(xí)：**

-以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察和感受，寫(xiě)一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的作文。

-可以要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)形象。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和審美能力。

4.**家庭作業(yè)：**

-教師可以推薦一些與自然景物相關(guān)的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行閱讀。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，提供反饋和指導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力的提升。

5.**評(píng)價(jià)與反饋：**

-教師可以通過(guò)課堂討論、作文評(píng)改等方式，了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要幫助的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課后拓展中獲得成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**即景作文概述**

①即景作文定義

②即景作文特點(diǎn)

③即景作文結(jié)構(gòu)

2.**觀察與描寫(xiě)技巧**

①觀察方法：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官結(jié)合

②描寫(xiě)手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比等

③細(xì)節(jié)描寫(xiě)：捕捉景物的形態(tài)、色彩、動(dòng)態(tài)

3.**寫(xiě)作步驟**

①選擇景物：自然、人文、日常生活等

②描寫(xiě)順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序

③開(kāi)頭結(jié)尾：引人入勝、總結(jié)全文

4.**修辭手法運(yùn)用**

①比喻：將甲事物比作乙事物

②擬人：賦予非人類事物人的行為或情感

③對(duì)比：將兩個(gè)事物或同一事物的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照

④排比：將結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串排列

5.**文章結(jié)構(gòu)**

①開(kāi)頭：引出主題，吸引讀者

②中間：詳細(xì)描寫(xiě)景物，表達(dá)感受

③結(jié)尾：總結(jié)全文，留下印象

6.**寫(xiě)作實(shí)踐**

①實(shí)地觀察：公園、郊外、山區(qū)等

②寫(xiě)作練習(xí)：描寫(xiě)自然景物、人文景觀、日常生活等

③修改與完善：自我檢查、同伴互評(píng)、教師指導(dǎo)

7.**課后拓展**

①閱讀材料：《自然之美》攝影集

②視頻資源：《四季的變化》紀(jì)錄片

③實(shí)地觀察：戶外景物描寫(xiě)

④寫(xiě)作練習(xí)：以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題創(chuàng)作作文教學(xué)反思九、教學(xué)反思

嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天即景作文教學(xué)的反思。這節(jié)課，我們帶著孩子們一起走進(jìn)了自然，用文字去捕捉那些美麗的瞬間。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)聊聊我的感受和思考。

首先，我覺(jué)得觀察力的培養(yǎng)是這節(jié)課的關(guān)鍵。孩子們?cè)谟^察景物時(shí)，往往只關(guān)注到表面的東西，而忽略了細(xì)節(jié)。我嘗試通過(guò)引導(dǎo)他們用不同的感官去感受，比如聞一聞空氣的味道，聽(tīng)一聽(tīng)樹(shù)葉的沙沙聲，這樣他們就能更加全面地捕捉到景物的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們真正投入到觀察中時(shí)，他們的描述變得更加生動(dòng)，文章也更有感染力。

其次，關(guān)于寫(xiě)作技巧的傳授，我意識(shí)到要讓學(xué)生真正掌握這些技巧，光靠講解是不夠的。我嘗試讓學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)際寫(xiě)作來(lái)練習(xí)。比如，我讓他們嘗試運(yùn)用比喻和擬人，結(jié)果他們的作文中出現(xiàn)了很多新穎的比喻，比如“太陽(yáng)像一個(gè)害羞的孩子，慢慢地從山后露出了臉龐”。這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技巧，也提高了他們的寫(xiě)作興趣。

然后，我在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)自己的作品不太自信，即使寫(xiě)得不錯(cuò)，也不敢展示。這讓我意識(shí)到，我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，敢于展示自己的作品。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。在寫(xiě)作過(guò)程中，有些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用修辭手法，但文章的結(jié)構(gòu)卻不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在教授寫(xiě)作技巧的同時(shí)，我們也要注重文章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重文章結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

最后，我想說(shuō)的是，課后拓展的重要性。通過(guò)閱讀《自然之美》和觀看《四季的變化》這樣的拓展資源，孩子們能夠從不同的角度去感受自然，這對(duì)于他們的寫(xiě)作有很大的幫助。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課后拓展的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后也能夠有所收獲。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些實(shí)踐和思考：

1.**課堂提問(wèn)**

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解即景作文的結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，一篇好的即景作文應(yīng)該包括哪些部分？”這樣的問(wèn)題可以幫助我判斷學(xué)生是否理解了文章的結(jié)構(gòu)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)調(diào)整我的教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.**課堂觀察**

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及寫(xiě)作時(shí)的表現(xiàn)。例如，在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照要求進(jìn)行寫(xiě)作，是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧。

-通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要更多的幫助，哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，這樣我可以針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

3.**小組討論**

-我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，這不僅能夠提高他們的合作能力，還能通過(guò)他們的討論內(nèi)容來(lái)評(píng)價(jià)他們的理解程度。例如，在討論《秋天的田野》時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為作者是如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)秋天的特點(diǎn)的？”

-通過(guò)小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

4.**寫(xiě)作測(cè)試**

-定期進(jìn)行寫(xiě)作測(cè)試，可以讓我了解學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中的表現(xiàn)。在測(cè)試中，我會(huì)給出一個(gè)具體的寫(xiě)作任務(wù)，比如：“請(qǐng)描寫(xiě)一次你最喜歡的戶外活動(dòng)。”

-通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

5.**即時(shí)反饋