紹興2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】

Word文檔下載后可自行編輯1/1紹興2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（）。

多選題

A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)化

D、重視能力的培養(yǎng)

E、重視個別差異

2：展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）。

單選題

A、地方課程

B、校本課程

C、國家課程

D、學(xué)科課程

3：學(xué)生法語學(xué)得扎實、鞏固以后，再學(xué)英語就更容易，這屬于（）

單選題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

4：如果高水平學(xué)生在測試項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標(biāo)高。

單選題

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

5：能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）

單選題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

6：新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標(biāo)。

多選題

A、知識與技能

B、目標(biāo)與過程

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

E、達標(biāo)與測驗

7：在有效自編測試的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

是非題

對

錯

8：編制課程表時，盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）。

單選題

A、隨機安排

B、分類安排

C、集中安排

D、交錯安排

9：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗?（）

單選題

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊科夫

10：中國近代史上著名的教育家有（）。

多選題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

11：教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。

單選題

A、教育理念

B、社會地位

C、不可替代性

D、教育教學(xué)能力

12：專家型教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。

多選題

A、課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行

B、教材的呈現(xiàn)

C、課堂練習(xí)

D、吸引學(xué)生的注意力

E、教學(xué)策略的運用

13：你有一個學(xué)生在課堂上經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單選題

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐的教室的前部或者靠近講臺的地方

C、讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D、當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒

14：心理測試的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

多選題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

15：教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預(yù)言似乎自動地應(yīng)驗了。這一效應(yīng)稱作（）

單選題

A、福勒和布朗效應(yīng)

B、費斯廷格效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、馬斯洛效應(yīng)

16：教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。（）

是非題

對

錯

17：對于認知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測試和()。

單選題

A、教師自編測試

B、非測試性測試

C、案卷分析

D、談話

18：放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用（）。

單選題

A、自定義幻燈片放映

B、從當(dāng)前幻燈片開始

C、自定義動畫

D、隱藏幻燈片

19：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

單選題

A、操守

B、修養(yǎng)

C、內(nèi)省

D、慎獨

20：情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是（）。

多選題

A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

B、知識和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認知活動相互作用

E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

21：個性的結(jié)構(gòu)主要包括（）o

多選題

A、人格

B、個性傾向性

C、個性心理特征

D、自我意識

E、個性情感特征

22：根據(jù)需要的起源，可以把人的需要分為生理性需要和社會性需要。（）

是非題

對

錯

23：“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”這是（）的觀點。

單選題

A、布魯納

B、克伯屈

C、贊科夫

D、懷特海

24：民歌是人類文化中一個重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（）。

單選題

A、長調(diào)

B、短調(diào)

C、花兒

D、信天游

25：充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

單選題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認識策略

D、復(fù)述策略

26：1902．年淆政府頒布但并沒有正式實施的我國第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

單選題

A、壬寅學(xué)制

B、壬戍學(xué)制

C、癸丑學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

27：建立教師威信的途徑有（）。

多選題

A、培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

B、培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征

C、給學(xué)生以良好的第一印象

D、注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做學(xué)生的朋友與知己

28：教學(xué)是進行智育的唯一途徑。

是非題

對

錯

29：根據(jù)少先隊活動的自主性原則，少先隊的活動應(yīng)該讓他們自己去計劃和組織，輔導(dǎo)員要徹底放手，不要指手畫腳。（）

是非題

對

錯

30：人的身心發(fā)展包括兩方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。（）

是非題

對

錯

31：體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（）。

單選題

A、詞匯豐富

B、表意清晰

C、感染力強

D、表現(xiàn)力強

32：影響課堂管理的因素有（）。

多選題

A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、學(xué)校的規(guī)章

E、對教師的期望

33：某小學(xué)在課余時間組織學(xué)生參加航模小組、英語小組、小樂團等，以豐富學(xué)生的課余生活。其中足球小組的課外活動屬于（）。

單選題

A、學(xué)科活動

B、科技活動

C、社會活動

D、文體活動

34：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”為哪位詩人的作品?（）

單選題

A、李白

B、杜甫

C、李商隱

D、李清照

35：新課程以（）為理論基礎(chǔ)。

多選題

A[關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號]、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

B、多元智能理論

C、自然主義理論

D、實踐主義理論

36：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。

單選題

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

37：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多選題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

38：一個10歲的小孩在韋克斯勒的智力測試中得分是78分，該年齡團體的平均分數(shù)是68分，標(biāo)準(zhǔn)差是5分，則他的智商是（）

單選題

A、120

B、140

C、130

D、150

39：科爾伯格認為，道德發(fā)展的最高階段是（）

單選題

A、好孩子定向階段

B、服從與懲罰階段

C、良心或原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

40：在瀏覽Web頁面時，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁面，最好的方法是（）。

單選題

A、將該Web頁面的地址加入“收藏夾”

B、將該Web頁面的地址加入“地址簿”

C、將該Web頁面的地址加人“notepad”

D、將該Web頁面的地址加入“歷史記錄”

41：“一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運用了（）

單選題

A、全身松馳訓(xùn)練

B、強化法

C、肯定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

42：“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。

單選題

A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

43：在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

單選題

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

44：約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）

單選題

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體凝聚力

D、群體規(guī)范

45：心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（）。

單選題

A、接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

B、對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C、有自己喜歡與不喜歡的人

D、經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

46：問題解決中最困難最富挑戰(zhàn)性的一個階段是（）。

單選題

A、表征問題

B、選擇策略

C、執(zhí)行策略

D、識別問題

47：根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高反應(yīng)效率的是（）。

單選題

A、動機水平適中

B、動機水平較低

C、動機水平很高

D、動機水平很低

48：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

單選題

A、復(fù)習(xí)策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認知策略

49：國家機關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作被當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政記過處分，并處沒收全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾龀鲞@一處分的法律依據(jù)是（）。

單選題

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和同教師法》

C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國未成年保護法》

50：學(xué)生的思想品德是在社會交往中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。（）

是非題

對

錯

51：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）。

單選題

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

52：下列對故事情節(jié)的敘述，不正確的一項是（）。

單選題

A、聽說關(guān)羽在東吳被害，張飛立即起兵報仇。因為喪兄心痛，他經(jīng)常醉酒并隨意打罵軍士，末將范疆、張達無故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟睡之際將他殺死，投奔東吳去了。(《三國演義》)

B、甄士隱可憐寄居廟內(nèi)的窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考，因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走一日，他聽到了道人的《好了歌》頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。(《紅樓夢》)

C、《家》中，覺慧是高家年青一代中最激進、最富有斗爭精神的人。他積極參加學(xué)生運動，創(chuàng)辦進步刊物，公開支持覺民抗婚，大膽地和丫環(huán)鳴鳳戀愛，最后奔赴上海，走上徹底叛逆的道路

D、“我只能接受一個能保護我的男子漢?！备晒吣樇t了一會兒，知道這是在責(zé)備他，顯然艾斯梅拉達指的是兩個鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達搶走這件事。(《巴黎圣母院》)

53：美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。（）

是非題

對

錯

54：低級的學(xué)習(xí)動機是自我提高。

是非題

對

錯

55：一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)在水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價屬于（）。

單選題

A、診斷性評定

B、形成性評定

C、配置性評定

D、非正式評定

56：皮亞杰等人將教學(xué)目標(biāo)分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）

是非題

對

錯

57：我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。

單選題

A、《憲法》

B、《素質(zhì)教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《義務(wù)教育法實施細則》

58：根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表達是：中小學(xué)生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的（）。

單選題

A、未成年公民

B、社會公民

C、普通受教育者

D、青少年兒童

59：合乎法則的熟練技能具有的特性有（）。

多選題

A、流暢性

B、迅速性

C、經(jīng)濟性

D、同時性

E、適應(yīng)性

60：學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）

單選題

A、間接經(jīng)驗

B、直接經(jīng)驗

C、社會經(jīng)驗

D、感性經(jīng)驗

查看答案1：答案B,C,D,E解答2：答案B解答校本課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。3：答案A解答前期的法語學(xué)習(xí)對后期的英語學(xué)習(xí)的影響為順向遷移，其作用為促進作用（更容易），所以為正遷移，綜合起來就是順向正遷移。4：答案D解答根據(jù)區(qū)分度的定義可知。5：答案D解答能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。6：答案A,C,D解答新課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標(biāo))。7：答案正確解答8：答案D解答編制課程表時，盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科交錯安排。9：答案A解答略。10：答案A,B,D,E解答其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的著名教育家；楊賢江，中國著名教育理論家，也是中國早期領(lǐng)導(dǎo)青年運動的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代著名教育家。11：答案D解答【參考答案】D【名師點睛】從本質(zhì)上說，教師專業(yè)發(fā)展是教師個人的專業(yè)性不斷發(fā)展和提升的過程，是教師不斷地獲取新知識，增強自身專業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)教育工作需要，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量的過程。教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的教育教學(xué)能力。12：答案A,B,C,D,E解答這五個方面都是二者在課堂教學(xué)過程中的主要差異。13：答案D解答遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，最好以關(guān)心的語氣幫助他清醒。14：答案B,C,D解答量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測試的技術(shù)指標(biāo)。15：答案C解答16：答案正確解答17：答案A解答略。18：答案A解答放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進行設(shè)置。19：答案D解答20：答案C,D,E解答21：答案B,C,D解答從構(gòu)成方式上講，個性其實是一個系統(tǒng)，其由三個子系統(tǒng)組成：個性傾向性、個性心理特征、自我意識。22：答案正確解答23：答案A解答24：答案C解答“花兒”是一種民歌，流傳在青海、甘肅、寧夏的廣大地區(qū)以及新疆的個別地區(qū)。故選C。25：答案B解答26：答案A解答27：答案A,B,C,D,E解答建立教師威信的途徑有：(1)培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。(2)培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征。(3)注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。(4)給學(xué)生以良好的第一印象。(5)做學(xué)生的朋友與知己。28：答案錯誤解答教學(xué)是進行智育的主要途徑，但不是唯一途徑，智育還可以通過課外活動、社會實踐等途徑進行。29：答案錯誤解答30：答案正確解答略。31：答案C解答32：答案A,B,C,E解答影響課堂管理的因素有教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級性質(zhì)、對教師的期望等。33：答案D解答學(xué)校的課外文體活動，包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。足球小組的課外活動屬于體育活動。故選D。34：答案D解答該詩句出自李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?5：答案A,B解答36：答案B解答我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。37：答案C,D解答雙向圖是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。38：答案C解答39：答案C解答根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。