部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題附答案（共2套）

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題

斫部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)）

題序——四五六七總分

得分

評(píng)卷人

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、生字盤(pán)點(diǎn)。（11分）

1.剛下過(guò)雨，一輛jiGo（）車(chē)的車(chē)b。li（）_Ljian（）上了

許多泥水，顯得有些zdng（）。

2.鬼子像m<5（）鬼一樣d6ng（）著眼睛ch6u（）著我們。在監(jiān)

獄里父親忍受住了各種酷xing（）,最終還是遭到敵人pb（）害，xi

（）牲了。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載）

二、詞語(yǔ)世界。（16）

1.請(qǐng)用“然”組詞，分別填入下列句中的括號(hào)里。（4分）

（1）客家民居和傣家民居各有特點(diǎn)，建筑風(fēng)格（）不同。

（2）兩三百人聚集在一樓，秩序（），毫不混亂。

（3）客家土樓雖經(jīng)幾百年的風(fēng)雨侵蝕，但是（）非常牢固。

（4）他（）失敗了很多次，但是并沒(méi)有灰心。

2.補(bǔ)充成語(yǔ)。（4分）

身（）其境戛（）而止引人（）勝迫不（）待

無(wú)（）無(wú)悔?。ǎ┮硪盱ǎ┌残牛ǎ┠閬?lái)

3.選詞填空。（4分）

嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲

（1）不管怎么說(shuō)，（）要求自己總是有好處的，因?yàn)樗鼤?huì)讓人進(jìn)步得更

快。

（2）他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師（）地批評(píng)了一頓。

（3）形式非常（），傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。

（4）升旗時(shí)要（）認(rèn)真。

4.詞語(yǔ)解碼。（4分）

（1）粉骨碎身浮不怕（）

（2）廖憐屐齒印蒼苔（）

三、句子廣角。（8分）

1.啟蒙老師常用《長(zhǎng)歌行》中的“,”

來(lái)告誡我們:一定要趁年紀(jì)還小,奮發(fā)努力。

2.蘇軾的《浣溪沙》一詞中道出不甘時(shí)光流逝，表現(xiàn)老當(dāng)益壯的句子是：“誰(shuí)

道人生無(wú)再少?!?！?/p>

3.春雨,古往今來(lái)多少人贊美你。",。”

這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙似霧，悄無(wú)聲息,垂柳在你

的撫慰下吐出新芽,竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié),禾苗在你的沐浴下盈盈閃光……

4.《送元二使安西》中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情的詩(shī)句是：

四、詩(shī)句欣賞。（10分）

“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

（1）“何當(dāng)”的意思是（）。（2分）

A.何時(shí)將要B.什么時(shí)候C.當(dāng)時(shí)

（2）這兩句詩(shī)中的“______”表達(dá)了作者無(wú)限的企盼之情?！?象征

受到了重用，“”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。（3分）

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

（3）由“千磨萬(wàn)擊”想到了成語(yǔ)o（1分）

（4）詩(shī)句的意思是o（2分）

（5）詩(shī)句贊美竹子的精神品格。（2分）

A.無(wú)私奉獻(xiàn)B.堅(jiān)韌頑強(qiáng)C.硬骨頭

五、課文閱讀。（10分）

匆匆（節(jié)選）

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的

時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了，我也茫

茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時(shí)候，日子從；吃飯的時(shí)候，日

子從；默默時(shí)，便從；我覺(jué)察他去得匆匆了，

伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從

我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日；我掩

面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

1.按照原文內(nèi)容在選文中的橫線上補(bǔ)充語(yǔ)句。

2.聯(lián)系選文想一想，選文中用“匆匆”形容的是o

3.抓住加點(diǎn)字分析句意,然后選擇一個(gè)字概括。

（1）“等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。”這句話的意思是日子“溜”

得（）。

A.易B.難C.慢

（2）“我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。”這句話

的意思是日子的影兒“閃”得（）o

A.慢B.快C.好

4.讀了這段話,我體會(huì)到了o

六、閱讀樂(lè)園。（15分）

弱種子也要發(fā)芽

文/劉克升

開(kāi)闊、坦蕩的田野里,一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，

只揀飽滿的種子種到地里。

這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次

看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一

舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些

啥。

不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：“那

些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會(huì)有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可以！

我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出

一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子

的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總

是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)

我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你能把那些癟

種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢(qián)，就算是對(duì)你播種

癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”

農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢(qián)我不

能收!我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥

沃的地段，囪為它們發(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高?！?/p>

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。

兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸

張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中

撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家伙，急匆匆向家

里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車(chē)禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子

是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大！”作為一名種地的老

把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂！

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要

讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、

或大或小的果實(shí)。

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫(xiě)出主要故事情節(jié)。（2分）

答：⑴議種癟種

⑵給兒新生

2.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。

⑴他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、

“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度？）（2分）

答：______________________________________________

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既

夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛(ài)的

姿勢(shì)”？）（2分）

答______________________________________________

3.文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象？（3分）

答：______________________________________________

4.美國(guó)作家海倫?凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命”的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是

農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說(shuō)明理由。（4分）

答：______________________________________________

5.選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（4分）

答:______________________________________________

七、妙筆生花。（30分）

題目：一堂的課

提示:在六年的小學(xué)生活中，你上過(guò)數(shù)以千計(jì)的課。這些課,有的給你留下了

難以磨滅的印象,它們或者生動(dòng)風(fēng)趣,或者別開(kāi)生面、別具一格,或者使人茅塞頓

開(kāi)、深受啟發(fā)……請(qǐng)你選擇印象最深的一堂課寫(xiě)作，要求結(jié)構(gòu)完整,敘事清晰,600

字以上。

參考答案:

一、1.轎玻璃濺臟2.魔瞪瞅刑迫犧

二、L截然井然依然雖然2.臨然人及怨心不手3.

嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅4.（1）全，全然（2）大概

三、1.少壯不努力老大徒傷悲2.門(mén)前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞

3.隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲4.勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

四、（1）A（2）何當(dāng)金絡(luò)腦踏清秋（3）千錘百煉（4）千萬(wàn)次

捶打至今還非常堅(jiān)韌，任憑你東南西北風(fēng)。（5）B

五、1.水盆里過(guò)去飯碗里過(guò)去凝然的雙眼前過(guò)去2.時(shí)間的流逝

3.(DA(2)B4.日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆

六、1.(1)挑種種地(2)種下癟種

2.⑴冷落(“漠視”或“拋棄”)。

(2)讓城里人的兒子看到他對(duì)癟種子有著很高的期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的

行為表現(xiàn)。

3.農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。

4.示例一：我覺(jué)得是農(nóng)民，因?yàn)槭寝r(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假

肢，讓他發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，給了他成長(zhǎng)的力量。

示例二：我覺(jué)得是城里人父子，因?yàn)槭撬麄兇偈罐r(nóng)民改變了想法，才讓他有

了發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的希望。

5.用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說(shuō)以“弱種子也要發(fā)芽”為

題告訴讀者即使有缺陷，的生命也有成長(zhǎng)的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵

護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、，開(kāi)花、結(jié)果。(以上意對(duì)即可)

七、略。

人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題

題序——四五六總分

得分

評(píng)卷人

(時(shí)間：90分鐘分值：100分)

一、書(shū)寫(xiě)展示臺(tái)。(3分)

有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話

語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。

二、生字積累吧。（讀拼音，寫(xiě)漢字）（11分）

1.我們這里過(guò)春節(jié)，有do（）la（Xzh6u（）的習(xí)俗，年初一

那天家家吃jido（）子，rdn（）放鞭炮。

2.在花pO（）里，一只螞yi（）cang（）在花rui（）里，躲

bi（）天敵的xi（）擊。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載）

三、詞語(yǔ)百花谷。（20分）

1.找出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（4分）

（1）恭敬河畔吹煙撇嘴

（2）起蒙艱難感激殘忍

（3）浮現(xiàn)難勘遐想重逢

（4）羞愧懲誡羞愧往事

2.把搭配最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連起來(lái)。（4分）

俊俏的舞姿研褲子

婀娜的容貌抹戒指

繁盛的山區(qū)戴脂粉

偏遠(yuǎn)的城市穿藥末

3.找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上“一_"，在后面括號(hào)中改正過(guò)來(lái)。（6分）

接然不同（）坐無(wú)虛席（)捕天蓋地（）

萬(wàn)不得己（）張燈結(jié)采（)隨心所預(yù)（）

4.詞語(yǔ)解碼。（6分）

（1）國(guó)風(fēng)飛過(guò)薔薇)

（2）中摩地白樹(shù)棲鴉)

（3）纖纖擢素手)

四、句子大風(fēng)車(chē)。（13分）

1.補(bǔ)充句子。（4分）

（1），無(wú)心插柳柳成蔭。

（2）,老大徒傷悲。

（3）今夜月明人盡望，_______________________

（4）書(shū)到用時(shí)方恨少，。

2.“別人有了困難就要幫助?！迸c這句話意思不一樣的是（）。（選

序號(hào)）（3分）

A、別人有了困難不能不幫助。B、別人有了困難豈能不幫助呢？

C、別人有了困難非幫助不可。D、別人有了困難要幫助嗎？

3.按要求，寫(xiě)句子。（6分）

（1）隨著鐵索橋一座接著一座地架起來(lái)，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。

（仿寫(xiě)）

隨著，也o

（2）比灶矮了許多的八兒，回過(guò)頭來(lái)的結(jié)果，也不過(guò)是看到一股淡淡的煙氣往

上一沖而已。（仿寫(xiě)）

______________________________________，也不過(guò)是而已。

（3）這是她用所有的全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。（修改病句）

五、閱讀百花園。（23分）

（-）課內(nèi)閱讀。（10分）

1.詠物詩(shī)中所詠之“物”，往往是作者的自況。于謙在《石灰吟》中，通過(guò)

詩(shī)句“,”表達(dá)了自己清白正直的高尚情操;

鄭燮在《竹石》中通過(guò)詩(shī)句“,“表達(dá)

了自己正直不屈、決不向惡勢(shì)力低頭的志向。

2.文學(xué)名著，有永恒的主題、經(jīng)典的形象、眾多的讀者、輝煌的價(jià)值，經(jīng)久

不衰，百讀不厭?！遏敒I遜漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》同屬外國(guó)名著。這學(xué)期，

你還讀過(guò)哪些外國(guó)名著?試著寫(xiě)出兩部：《》《》。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，無(wú)聲語(yǔ)言，意蘊(yùn)深刻!如“最后把'？‘拉直變成'！'，找到真

理”這句話出自課文《》。其中“？”是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,

并不斷地追問(wèn)?！埃　笔侵?

4.跟弈秋學(xué)下棋的兩個(gè)人表現(xiàn)不同,試用兩個(gè)成語(yǔ)分別概括出來(lái)。

一人，另一人。

5.離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)懷親。這樣的情景,通過(guò)《十五夜望月》

這首詩(shī)中的“,”兩句形象地表達(dá)了出

來(lái)。

(-)課外閱讀。(13分)

敲掉不要的李子

暑假一開(kāi)始，我就趕回鄉(xiāng)下老家，幫父親母親采摘李子。

今年村里李子泛濫成災(zāi)，李子的收購(gòu)價(jià)一降再降。包括父親在內(nèi)的許多鄉(xiāng)親

都叫苦連天。于是，摘了不過(guò)10天，大部分鄉(xiāng)親就停止采摘了。

父親預(yù)估今年可以摘到20000斤李子。摘到約18000斤的時(shí)候，他和母親也

決定不摘了，因?yàn)閷?shí)在不值，也沒(méi)人收購(gòu)了。歇工的第一天，父親扛著一根竹竿

往李樹(shù)林走去。那根竹竿我再熟悉不過(guò)，全村也基本是用這樣的竹竿來(lái)采摘李子。

“不是說(shuō)不摘了嗎？“我問(wèn)母親。

母親回答:“誰(shuí)知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做應(yīng)該有他的道理?！?/p>

只見(jiàn)父親走向一棵長(zhǎng)滿李子的李樹(shù)，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下兩下，就

把紅彤彤的李子打到了地上。然后,他越敲越起勁，一棵接著一棵。不到兩個(gè)小

時(shí)，他就把整片李樹(shù)林的李子敲到了地上。看得出來(lái)，他是又心疼又憤怒。

收工回到家里，父親拿過(guò)一個(gè)玉米吃起來(lái)?？吹剿荒樰p松的樣子，我不禁

問(wèn)：“爸，這么多李子不要了，您不心疼?。俊?/p>

父親說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)心疼。但今年李子價(jià)格低，并且村里所有人都這樣，我有

什么好抱怨的？我們還只丟了2000斤，你陳大伯家可整整三片李樹(shù)園沒(méi)動(dòng)，得

有上萬(wàn)斤李子扔掉呢。”

“那李子不要就不要了，您讓李果掛樹(shù)上不就得了，怎么還要費(fèi)勁把它們敲

下來(lái)？”

父親說(shuō)：“孩子，你記住，就算不要，也一定要從樹(shù)上把李子敲下來(lái)。為啥

呢？因?yàn)槔罟麪€在樹(shù)上和爛在地里有著天壤之別。前者只會(huì)吸干樹(shù)的養(yǎng)分，損傷

樹(shù)干，后者卻能化成肥料滋潤(rùn)樹(shù)根，助李樹(shù)來(lái)年長(zhǎng)得更好。眼下李子不值錢(qián)已成

事實(shí)，但我們還得往前看，為明年的收獲做準(zhǔn)備，你說(shuō)是不是？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。父親說(shuō)得太有道理了。我突然覺(jué)得，人過(guò)一生就跟農(nóng)民摘李是一

個(gè)道理。不要的李子，就狠狠敲掉，別讓眼前的傷痛影響到來(lái)年的豐收。人要往

前看，如果總活在過(guò)去，就一輩子都擺脫不了痛苦的陰影。

1.本文大約有640個(gè)字，我的閱讀時(shí)間大約是分鐘。（1分）

2.大部分鄉(xiāng)親停止采摘李子的原因是：