幼兒園班級保教工作總結5篇

第第頁幼兒園班級保教工作總結5篇幼兒園班級保教工作總結篇1如今悄悄地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有歡樂與苦惱，有失敗與勝利……但無論怎樣我在失敗中漸漸成長著，同時又在成長中體驗著歡樂。歡樂是孩子的權利，讓每一個孩子在歡樂中成長則是幼兒老師的職責。和托班孩子相處了半年，對孩子需要歡樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念，我連續(xù)向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作進行小結：一、參與各類學習，提高自身素質終身學習已是形勢所向，作為一名老師，擔負著神圣的使命，更應把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。在平常工作中，我重視自我學習，常常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學習中我也深深感受到，必需有良好的政治思想和專業(yè)素質，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平常我也樂觀為幼兒園獻計獻策，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學習深刻領會新綱要的精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實施，幼兒園為我供應了許多學習的機會，我也牢牢地抓住這些機會，專心地翻閱查找相關的資料，細致地作好筆記，并常常地反思自己的工作，從中查找差距。力求完善，精益求精。除此之外，還樂觀地參與自培活動，專心聽取專家對貫綱的認識。并在教研活動中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實踐的做法，供大家探討。二、保教結合，深化教育改革我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學習打下牢固的基礎。與此同時，在教育活動中，能依據(jù)《規(guī)程》進行敏捷多樣的教學設計，充分調動幼兒的樂觀性、主動性，變幼兒被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，引導他們?nèi)ァ鞍l(fā)覺”和“制造”。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑開心地進行集體活動，我們在開學前進行了新生入園調查，從中了解幼兒詳細情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷，將老師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使家庭教育與幼兒園教育有機融合，充分利用了家長這一寶貴的教育資源，實現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應和社會效應。剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時留意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能急躁與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。針對我班孩子剛剛走進幼兒園大家庭這一情況。我們急躁的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習慣上，我們采取循序漸進法，收效顯著，一學期下來，每個孩子都有了可喜的進步。在他們的潛意識里，已真正把我們當成他們的親人，愛園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和諧相處。給予孩子一份急躁，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。三、專心做好家長工作，取得家長的信任老師的職業(yè)是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“微小處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的詳細表現(xiàn)、孩子的特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法依據(jù)家長不同的心理和個性特點，留意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術。依據(jù)我的實踐閱歷總結出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要詳細、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;詳細的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任老師的工作;保持即定期有聯(lián)系，特殊?????是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時要準時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，急躁地為他們排憂解難，熱心地為他們供應幫忙，將每項工作做到前面，照看好每個孩子。讓每個孩子高快樂興來，愉開心快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權利，得到了家長一份認可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。“家長會”、“向家長開放半日活動”、“親子活動：如慶三.八愛媽媽聯(lián)歡會、慶國慶迎中秋聯(lián)歡會、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡樂”等是老師與家長交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動家長為托兒制作飛盤、沙包，與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動。四、工作實績本學期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，樂觀參與園滲透課題研究，先后參與課題研究活動評比分獲一、二等獎，閱歷論文《在生活中學習》獲一等獎并送省參賽。在平常的工作中，除了搞好班級環(huán)境外，還放棄休息時間，發(fā)揮自己的特長為幼兒園的整體環(huán)境獻技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻出了綿薄之力。在上半年的老師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎，在編排大班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎。五、準時反思，查找工作中的不足在幼兒的一日活動中，不能準時地教導能力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調動幼兒的參與性及樂觀性。幼兒園班級保教工作總結篇220_年是大喜之年，祖國建國六十周年。對于我班而言，也是喜慶之年。在園領導的正確領導下，我班師生銳意進取，開拓創(chuàng)新，各項工作可喜可賀。主要表現(xiàn)在：一是老師依法執(zhí)教意識不斷增加，班級管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高;二是老師團結協(xié)作，作風民主，深受家長好評;三是以蒙氏教學為契機，改善了老師的教學行為和幼兒的學習行為，教學質量有了大幅度的提高;四是以幼兒行為養(yǎng)成教育為重點，整合教育資源，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。一、強化班級管理力度，促進幼兒身心發(fā)展我班共有19個幼兒。其中，男生12個，女生7個。由于年齡小，這些幼兒中，許多幼兒的自理能力差、生活習慣差。因此，我們在開展班級工作時，將幼兒自理能力、常規(guī)教育貫穿于各項活動的過程中，強化班級管理力度，促進幼兒身心發(fā)展。不斷提升幼兒的生活自理能力。我班老師密切協(xié)作，加強保育工作，凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等。因為對幼兒來說，離開家庭進入生疏環(huán)境往往感到不知所措，這時告訴他們“做什么、怎樣做”，他們會比較簡單接受，有利于培養(yǎng)幼兒的獨立性、協(xié)調合作能力。例如在一日生活中，留意關照幼兒的冷暖、平安，準時提示幼兒飲水、擦汗，依據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，讓幼兒懂得自己的事情應當自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。針對班級個別幼兒嚴峻挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園協(xié)作的原則，逐步幫忙其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。特殊?????是入園學前始終用尿不濕的畢麒小朋友，入園學前要抱著父母睡覺的胡廷楷小朋友，入園前要喂飯的陳穎小朋友等人，現(xiàn)在他們不但生活能自理，還能幫老師做力所能及的事。2.努力培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見某段音樂時每個小朋友都要回自己的座位坐好;聽見另一段音樂就是上課的時間到了;聽到《運動員進行曲》時就是要排隊了;聽到另一美麗的音樂時，不管你玩得有多么快樂，都應當把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭吵、攻擊性等不良行為，我們采取了一系列的教育措施。一是在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“我們是好朋友”以及“我會說請、感謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學習用商議?的、禮貌的語言和同伴說話。二是抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行正面教育。三是樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。3.專心養(yǎng)成幼兒初步的責任意識。我班幼兒都是獨生子女。許多幼兒只知道自己應當?shù)玫绞裁矗恢雷约阂灿胸熑?。針對這種情況，我們開展了“小幫手”活動，讓幼兒逐步承擔為集體服務的責任，發(fā)勺子、整理玩具、擺放圖書等，讓孩子輪番擔當，他們的樂觀性特別高，也能較好的完成。11月中旬，我們還把全班幼兒組織到青泉公園開展環(huán)保教育活動，通過讓幼兒拾落葉，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責任心。二、發(fā)揮蒙氏教學優(yōu)勢，提高幼兒多種素質本學期，我班開展了蒙氏閱讀和蒙氏數(shù)學的教學工作。教學中，我們注重發(fā)揮蒙氏教學優(yōu)勢，提高幼兒的多種素質。在教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特殊?????注重嬉戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作嬉戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能把握學問，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，讓幼兒在活動中連續(xù)練習、鞏固。在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟地開展區(qū)域活動。在活動中注重引導，鼓勵幼兒探究、發(fā)覺，引導幼兒動手、動腦，樂觀地與材料相互作用，促進幼兒發(fā)展。同時，我們能專心做好觀察記錄、反思與調整，使整個區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動的質量。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。開學初，我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點設計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。每次開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、樂觀性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的學問，把握更多的技能。11月初，我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術作品展，我們還創(chuàng)辦了作業(yè)展示臺，隨時展示幼兒數(shù)學和美術作品，讓幼兒體驗勝利的喜悅，提高他們的學習活動興趣，從而培養(yǎng)了她們的素質。蒙氏教學優(yōu)勢明顯。目前，我班幼兒熊昊、張澤安、廖璐等小朋友會認字卡寶寶上的全部字，會背蒙氏書上的16首詩歌。三、整合優(yōu)質教育資源，確保幼兒健康成長我們利用早操、戶外活動、集中嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行平安教育和疾病的防治工作，專心做好各種消毒工作，以促進了幼兒的健康成長。本學期我們通過網(wǎng)絡、家長會、開放日，充分整合各種優(yōu)質教育資源，確保幼兒身心健康。將班級幼兒的活動照片準時發(fā)布到網(wǎng)上，家長馬上就能看到幼兒在園情況，便利快捷。同時，家校路路通、電訪、面談、家園聯(lián)系欄和寶寶成長檔案等方法都加深了家園的聯(lián)系和互動，使家園在教育上達到一致性。在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期間，我們老師利用網(wǎng)絡、電話、家訪等形式，向家長宣傳科學預防“手足口”病和甲型H1N1流感的有關學問。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進行檢查。面對家長的詢問，我們都能急躁接待，熱忱向家長說明幼兒園的相關情況，讓家長放心孩子在園的每一天。12月底，我們組織幼兒到會議中心，參與了全園性的大型親子活動，并與本部小班一起表演了《兩只老虎》和《放學歌》。總之，幼兒的成長需要每階段的不懈的努力，更需要老師有針對性的教育和引導。在20_年的教學活動中，我們將連續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點，在平凡的每一天中注重孩子能力的熬煉和培養(yǎng)，讓孩子實實在在地不斷地健康成長!幼兒園班級保教工作總結篇3幼兒園教研工作是科研工作的一種廣泛而普及的形式，有其特定的內(nèi)容、方法和任務。它的基本任務是組織保教人員學習和討論幼教理論、政策、法規(guī)及先進閱歷。當前主要是要學好國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，確立新的教育觀、兒童觀，把正幼教改革方向;針對幼兒園的實際情況，特殊?????是存在的問題和教學中遇到的難題，制訂教研計劃和課題;開展業(yè)務交流和競賽活動，并對幼兒園的保教工作進行深化系統(tǒng)的總結。一、改革開放以來，我國的幼教事業(yè)得到了長足的發(fā)展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，綜觀幼兒園教研工作的現(xiàn)狀，我們認為還存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：(一)幼兒園領導自身不夠重視教研工作。不少幼兒園急功近利，盲目擴大招生，忽視了教研工作和教學質量的提高，致使老師任務重、工作忙，抽不出特地時間進行教研活動。園長對老師最大的要求就是不要出“事”。園內(nèi)或根本沒有教研組織，或者雖然有，也是形同虛設，教研活動不正常，布置多、檢查少、效果差。同時，不少幼兒園缺乏與市、區(qū)教研組織的聯(lián)系，不能準時得到他們的指導，幼兒園之間的橫向聯(lián)系也不夠。一些二、三類園往往有自卑感，不能主動向一類園求教，而有時一類園又把這種活動當作負擔，這既影響了兄弟園的樂觀性，也失去了自我激勵以進一步提高教研水平的機會。(二)有些幼兒老師不夠重視教研工作。她們有些人認為自己學歷淺，資格不夠，只要能按要求上好課，不出事故就已經(jīng)不錯了，搞教研是專家、學者們的事，因而對教研工作不夠樂觀。另外，老師業(yè)務素質上的差距，也確實妨礙了教研工作的開展。目前，50歲左右的老老師，雖然工作勤懇，但缺少進修，學問顯得陳舊，穩(wěn)妥有余而探究不夠;30歲以上的中青年老師吃苦務實，但由于歷史的緣由，業(yè)務水平尚未達到應有的要求;20多歲的青年老師，有朝氣，學歷較高，但往往閱歷不足，缺乏工作責任心和組織能力。(三)在教研工作中缺乏整體的研究和全局的把握缺乏現(xiàn)代意識現(xiàn)在，的確有些一、二類園已能夠比較正常地開展教研活動，但即便在這些幼兒園，教研活動的內(nèi)容和形式卻大多受中小學學科教研的影響，多數(shù)的教研活動也只是探討如何上好一堂課或搞好一次主題活動，缺乏整體研究和全局把握，對關系到全園幼教改革的根本性問題或重視不夠，或不敢研究。此外，有些幼兒園不能正確處理好日常工作與教研工作的關系，教研工作不但未能促進其它工作的開展，有時反而起了干擾作用。再有，有些幼兒園的教研工作缺乏現(xiàn)代意識，如缺乏信息意識，對于國內(nèi)外重大的幼教信息不關心，不了解，知之甚少，更談不上準時地采集、利用，使之與教研教改結合起來。上述問題嚴峻影響著教學水平與教學質量的提高，這是一個值得重視和研究的理論和實踐問題。二、搞好教研工作，必需扎實地做好以下幾項工作：(一)進一步加強對幼兒園教研工作的領導，充分調動老師參與教研活動的樂觀性。認識上的提高與樂觀性的發(fā)揮是搞好教研工作的關鍵。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設之外，還必需重視全園的教研工作，在時間、條件、環(huán)境等方面給予保證。如為了加強教研組之間和老師之間的關系，應保證每周一次的全體老師碰頭會。園長應專心、慎重地選拔和培養(yǎng)好教研組長，樂觀支持他們的工作，并常常參與教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結到考核、評比，園長要深化了解，親臨指導。要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮現(xiàn)象。園長還必需設法充分調動老師參與教研的樂觀性。在引導老師確立正確目標并實施鼓勵措施的同時，園長還必需深化了解并盡力滿意他們的各種正確需要，因為需要是人的樂觀性源泉。在精神需要和物質需要這兩者之間，老師往往更看重前者，老師最主要的精神需要之一就是成就需要。他們也并不是要追求轟動效應，而是要在日常工作中獲得愿望的實現(xiàn)感、任務的完成感和探究新事物的制造感，而參與教研活動正是實現(xiàn)幼兒老師成就需要的最佳途徑之一。當然，也應當幫忙他們解決生活中的困難，讓他們安心工作。作為幼兒老師，也應當重視并樂觀參與教研活動，虛心向書本學習，虛心向他人學習，理論聯(lián)系實際，不斷研究，不斷實踐，不斷提高。(二)切實搞好教研組的建設。幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。沒有建立教研組的幼兒園應當首先建立教研組?，F(xiàn)在不提倡在幼兒園搞分科教研，因此可以按班級或平行班建立教研組。要充分發(fā)揮教研組的功能和作用，首先必需選拔、培養(yǎng)好教研組長。教研組長是聯(lián)系園長與老師的紐帶。教研組長的選拔直接影響著教研組的活動質量。教研組長應具有良好的政治素質和業(yè)務素質，具有較強的獨立工作能力和實踐閱歷，并能做到“三先”，即先學、先做、先總結。特殊?????是在當前，他們應當先學好理論，吸取幼教改革的先進閱歷，并能結合本園實際組織教研活動。同時，應留意教研組長的培養(yǎng)，在工作中幫忙他們出點子、壓擔子，把他們推到工作第一線。可以把改革試點放在他們班里，還可以組織他們參與各類公開課，促進他們深化鉆研業(yè)務，提高教研能力。此外，也應幫忙他們制造外出學習、進修的機會，提高自身的素質。建立合理必要的教研組制度是長久、正規(guī)地開展教研活動的保證?，F(xiàn)階段，教研組總的任務是全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質量。詳細說來應包括：依據(jù)園教研工作總體安排，組織全組老師樂觀參與教研活動，培養(yǎng)并逐步形成良好的教研意識和氣氛;制訂教研組的教研計劃和教研課題，探討適合本組或本班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育閱歷和手段;帶領老師集體備課，組織評課活動，督促組內(nèi)老師執(zhí)行教學計劃，幫忙他們提高備課水平，促進課堂教學水平的提高;開展傳、幫、帶或“導師制”活動，加強對青年老師的培養(yǎng)，組織互相聽課和教學實踐閱歷交流，共同研討教學中遇到的難題;組織教研組內(nèi)的教學業(yè)務競賽活動;注重教研信息的采集與整理，全方位開展教研活動。(三)制訂切實可行的教研計劃，并專心總結，科學合理地進行評價。園或組的教研工作計劃應依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實際情況來確定，同時還應依據(jù)上級教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計劃相協(xié)調，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡。從內(nèi)容和結構上來看，教研計劃大致可分為六個方面，即情況分析、教研指導思想、教研重點、教研課題、教研要求與手段及詳細活動安排。教研指導思想即教研目標，是教研計劃的綱，必需簡明扼要，重點突出。教研目標應體現(xiàn)出改革的特色和當前的工作重點，在此基礎上，再確定教研重點和詳細教研課題。還應留意教研計劃要有明確的要求與實施辦法，以保證易于落實和檢查。在制訂教研計劃時還應處理好以下幾個關系：1.處理好教研計劃與保教計劃之間的關系。2.處理好園計劃與教研組計劃的關系。3.處理好長遠目標與短期安排的關系。4.處理好總要求、大目標與詳細問題的關系。教研活動要想保質保量地落實教研計劃并長久地堅持下去，必需做到每個學期都要對教研工作進行實事求是的總結和科學合理的評價，因為總結、評價起著重要的導向、督促和提高的作用。對于教研工作的評價應留意全面完整。評價，作為教育過程的一個環(huán)節(jié)運用于幼兒園教學管理，近幾年來已被人們廣泛接受。評價應從孩子的發(fā)展和老師的工作兩方面來進行。通過開學初和學期末孩子情況的調查、分析以及對老師執(zhí)行教研計劃的檢查，就能為評估供應有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時可以通過他們在日常生活中或在特地設計的活動中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出推斷。同時還應留意不能用同一個標準來衡量孩子的發(fā)展，因為他們的家庭環(huán)境和基礎不同。(四)留意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動。幼教改革日新月異，新的理論、閱歷是寶貴的財富，幼教工應強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。首先應盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡，樂觀主動地參與他們的活動;可以采取請進來、走出去的辦法，虛心向示范園學習。例如組織老師觀摩和討論，取長補短，交流思想，提高認識;有條件的幼兒園都必需建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關信息，為教研工作制造良好的條件和環(huán)境。當然，收集信息是為了利用信息，要對采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。新的時代對幼教工作提出了更高的要求，同時也為幼教工作的飛快發(fā)展供應了一次機遇，幼教工肯定要抓住機遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質量，為二十一世紀人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻。幼兒園班級保教工作總結篇4__年悄悄劃上了一個圓滿的句號。回憶這一年的工作，我倍感欣慰。誠然說不上發(fā)展了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動老師們的教育教學水平又提升到了一個新的品位。我努力探究以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實際與摸索中，無論是辦園條件、管理程度、師資建設，還是保教質量、幼兒發(fā)展都獲得了顯明功能。下面我以點滴工作求證于同仁。一、強化內(nèi)部管理，提高辦園品位園長是一個幼兒園的靈魂。我重視自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的寬大老師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工清楚、勤政廉潔、嚴以律己，是一支“開明、團結、廉明、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在老師中引起劇烈反映，在年輕老師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，咱們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講貢獻，作榜樣，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。我重點為老師創(chuàng)設有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求先生的主張見解，采用對話式而非命令式;思維上，激勵多交流不求大一統(tǒng);工作措施敏捷多變。我盡力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教導古代化建設投入的同時千方百計地進步教職工福利待遇;我以務實的作風投入工作，引領著四處的年輕老師奮勉?向上;我以滿腔的工作熱忱凝集人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕老師交換思惟、促膝談心，引誘教職工保重本人、喜愛生活、歡樂工作。一件件細致入微的小事，充足體現(xiàn)了我對教職工的關心。我感情化、彈性化的管理分散了全園老師的真心，激發(fā)了廣闊教職工工作的踴躍性、主動性、制造性。二、狠抓內(nèi)涵建設，晉升教育品質在“求實與敏捷兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思維下，我狠抓園本內(nèi)涵建設，鼎力提升辦園質量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了全體大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實現(xiàn)了無紙化辦公。準備機網(wǎng)絡做到了班班互通、高初級互通，園部資源共享提高了管理透亮?????度，加強了管理效益。我倡導老師悉心研討教養(yǎng)藝術，提高課堂教養(yǎng)品德，厚實實際基礎，不斷依據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教導觀點，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我激勵老師“人人有潛力，個個能勝利”，鼓勵團隊協(xié)作，提升教育智慧。我狠抓重點老師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強化老師專業(yè)發(fā)展過程中的詳詳目標跟履行步驟。我充分運用表彰、鞭策、鼓勵等機制推動老師成長，引導老師向著各級名師的目標奮進。我用明白的目的勉勵先生，不斷用階段性的目標勾引老師，用積小勝為大勝的辦法，始終增加老師的工作成就感，使老師們飛快成長。三、更新辦園理念，強化服務意識面臨發(fā)展快、競爭強、要求高的幼教局面，我堅持學習，始終更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力提倡老師一方面要教書育人，另一方面要有劇烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質的服務羸得家長的滿意跟支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣闊家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才華不斷發(fā)展強盛?；谝陨纤枷?，我不斷強化老師服務意識的培養(yǎng)，引導老師事事、到處將心比心為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，辨別做好個別家長工作，重點家長差異對待。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長看法，讓家長民主加入幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，準時做好廣闊家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分博得了家長對我工作的確定。優(yōu)質服務的主要前提是保證幼兒的平安。平安健康是幼兒園全部工作順利發(fā)展的保障，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行平安意識強化教育，使“人人講保險、事事講保險、時時講平安”的意識深化人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強化領導班子值班檢查監(jiān)督制，鼎力推行崗位任務制，廣泛發(fā)展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特別病史的排查活動;保障幼兒園嚴格執(zhí)行家長持卡接送制;嚴厲家長接送幼兒車輛的治理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個準則”、“四個嚴格”、“五個專心”，使我園保證了衛(wèi)生平安工作常態(tài)達標，本年無一例義務事變發(fā)生。教育需要無私奉獻，管理需要不斷翻新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的__年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成果!幼兒園班級保教工作總結篇5轉瞬一個學期又是尾聲，本學期我們后勤團隊連續(xù)結合我園實際情況，連續(xù)以“服務”為宗旨，以促進幼兒發(fā)展為工作目標，做好各項工作?；仡櫼粚W期的后勤工作，現(xiàn)將工作總結如下：一、優(yōu)化后勤隊伍，提升服務意識1.本學期新進4名保育員，我們組織保育員師徒結對，以老帶新的方法，由已經(jīng)有肯定工作閱歷的保育員以及保育員組長帶領指導新成員一日生活環(huán)節(jié)操作，并根據(jù)《保育員工作細則》進行各環(huán)節(jié)工作，幫忙新保育員快速熟悉工作內(nèi)容，適應本崗位。2.我們始終把后勤人員的培訓工作擺在后勤工作的首位，不斷加強業(yè)務學習。雖然本學期組織的培訓次數(shù)不多，但是都是圍繞實際工作情況有針對性地定期開展學習活動，例如食堂人員本學期進行的了“食品平安學問學習”、“如何使食品加工制作規(guī)范”等業(yè)務學問培訓;保育員是“新保育員崗前培訓”“幼兒園獎懲制度學習”“師德師風學習”“桌子清潔、消毒的方法實操學習”等等業(yè)務學問培訓;同時每月定期召開后勤會議，總結優(yōu)點和反饋近階段工作中的不足以便提高工作質量。二、扎實衛(wèi)生保健工作，保障幼兒健康1.保健員每天堅持專心晨檢，嚴格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時注重“一問、二看、三摸、四查五記錄”，發(fā)覺問題準時處理，并專心做好各項記錄。準時把握生病幼兒的情況;做好藥品登記，按時為幼兒服藥。每天進班認真觀察幼兒，照看每位患病幼兒吃藥。發(fā)覺有病情變化的幼兒，準時與家長聯(lián)系，并作好適當?shù)淖o理工作，如幫忙測量體溫等，同時做好相關的記錄。堅持晨檢與一日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施，努力以微笑的服務、熱忱的工作態(tài)度，贏得家長的信任。2.加強各類衛(wèi)生傳染消毒工作規(guī)范化管理，