北師版生物學(xué)八年級(jí)上冊同步作業(yè)

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

第15章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.（2015?廣東模擬）動(dòng)物在水中、陸地和空中的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是（）

A.行走、奔跑、飛行B.游泳、行走、飛行

C.游泳、爬行、滑翔D.爬行、跳躍、飛行

2.（2015?廣西模擬）下列各組動(dòng)物中，運(yùn)動(dòng)方式以跳躍為主的是（）

A.麻雀、蝙蝠B(yǎng).烏賊、海豚

C.青蛙、袋鼠D.帶魚、野兔

3.鴕鳥是一種大型鳥，它的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式是（）

A.翅膀、奔跑B.下肢、飛行

C.翅膀、飛行D.下肢、奔跑

4.青蛙、蝗蟲、袋鼠等適于跳躍運(yùn)動(dòng)的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）

A.前肢發(fā)達(dá)B.后肢發(fā)達(dá)

C.前肢短小D.后肢短小

5.小明很喜歡看《動(dòng)物世界》這一電視節(jié)目，動(dòng)物的一些奇妙現(xiàn)象激發(fā)著他的靈感，他常把動(dòng)物的行為

和軍事、交通工具進(jìn)行類比。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中，不正確的是（）

A.鳥在空中展翅滑翔時(shí)不會(huì)墜落下來——飛機(jī)

B.魚通過改變魚鰥內(nèi)的空氣量在水中自由沉浮——潛水艇

C.烏賊等動(dòng)物的倒退運(yùn)動(dòng)——火箭

D.青蛙的游泳—人的蛙泳

6.長期生活在沙漠中，靠行走和奔跑來尋找食物的是（）

A.駱駝B.家兔C.鹿D.金絲猴

7.（2015?莒縣二模）下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的說法正確的是（）

A.魚主要靠身體的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳

B.蚯蚓靠肌肉和剛毛的配合完成運(yùn)動(dòng)

C.蝗蟲靠長在胸部的六對(duì)足和長在腹部的兩對(duì)翅運(yùn)動(dòng)

D.鳥的胸肌發(fā)達(dá)，附著在發(fā)達(dá)的胸骨上,為兩翼的扇動(dòng)提供動(dòng)力

8.（2015?綏中縣模擬）以下對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的描述，正確的是（）

A.水中生活動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式是游泳

B.行走是人獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式

C.蝗蟲的運(yùn)動(dòng)方式有跳躍、飛行等

D.當(dāng)行走快速時(shí)，就稱為奔跑

1

北師版生物八年級(jí)上冊?同步作業(yè)

9.根據(jù)你平時(shí)的觀察及下表提供的內(nèi)容。不可能得出的結(jié)論是

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)的環(huán)境運(yùn)動(dòng)器官是否需要能量

鷹飛行空中翼需要

鯽魚游泳水中鰭需要

獵豹奔跑或行走陸地四肢需要

A.運(yùn)動(dòng)速度最快的是陸生動(dòng)物

B.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與運(yùn)動(dòng)器官相適應(yīng)

C.所有動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都需要能量

D.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境相適應(yīng)

拓展提升

10.將下列動(dòng)物與它們的運(yùn)動(dòng)方式用線段連接起來

A.烏賊a.飛行

B.烏龜I).行走和奔跑

C.蜘蛛c.跳躍和飛行

D.蝗蟲d.爬行

E.狼狗e.游泳

F.鴿子I.爬行和游泳

G.馬陸g.行走和飛行

11.兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊,差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物

管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜

學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野

鴨說:“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！嘎嘎!”

(1)兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，它適于跳躍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是0

(2)培訓(xùn)班教練野鴨空中運(yùn)動(dòng)方式是，陸地運(yùn)動(dòng)方式是,水中運(yùn)動(dòng)方式是_

，適于水中運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，這說明了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方

式是與相適應(yīng)的。

12.“阿門阿前一棵葡萄樹,阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地……”《蝸牛和黃

鵬鳥》這首兒歌相信你一定很熟悉，小蝸牛的執(zhí)著讓我們難忘。請(qǐng)你根據(jù)這首兒歌回答以下問題：

(1)小蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式是，它是用來運(yùn)動(dòng)的。蝸牛爬過

后的樹干上會(huì)留下黏液,黏液對(duì)蝸牛的運(yùn)動(dòng)起的作用。

(2)歌曲中的黃鵬鳥的運(yùn)動(dòng)方式是，在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)交替使用

—、兩種方式。

發(fā)散思維

13.下面是幾個(gè)與蚯蚓相關(guān)的問題，請(qǐng)思考回答：

(1)蚯蚓不能長時(shí)間暴露在干燥的空氣的原因是o

(2)輕撫蚯蚓的腹面會(huì)感覺到它粗糙的剛毛，這些剛毛與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？如果假定這些剛毛與蚯

蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，并將蚯蚓分別放在粗糙和光滑的玻璃板上進(jìn)行探究，你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期是:蚯蚓在

—2—

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

—上的爬行速度更快。

(3)如圖15-1-3所示為探究蚯蚓運(yùn)動(dòng)情況的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D。圖中長方形表示蚯蚓，甲表示蚯蚓運(yùn)動(dòng)前

的位置,乙表示蚯蚓前行一段時(shí)間后的位置,A,B,C,D分別表示不同時(shí)期蚯蚓前后端所處的位置。

15cm

乙：

BDAC

20cm

圖15-1-3

①若以B點(diǎn)為起點(diǎn)，則終點(diǎn)是點(diǎn)。

②該蚯蚓運(yùn)動(dòng)的距離是cm。

③若3次測量蚯蚓在相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離有差異,你認(rèn)為應(yīng)該對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行怎樣的處理?

—3—

北師版生物八年級(jí)上冊?同步作業(yè)

第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.下列骨中屬于扁骨的是()

A.股骨B.腕骨C.肋骨D.椎骨

2.兒童、青少年時(shí)期，身高迅速增長，主要原因是下肢骨中的哪一部分在起作用？（）

A.骨松質(zhì)中的紅骨輸B.骨質(zhì)中含有較多的有機(jī)物

C.骨膜內(nèi)層的成骨細(xì)胞D.甑端軟骨層的細(xì)胞

3.下列關(guān)于長骨的描述中，錯(cuò)誤的是（）

A.骨膜的成骨細(xì)胞與骨的長粗有關(guān)

B.慚端軟骨層的細(xì)胞與骨的長長有關(guān)

C.幼年時(shí)骨髓腔內(nèi)為紅骨髓，有造血功能

D.成年后骨髓腔內(nèi)為黃骨髓，永遠(yuǎn)失去造血功能

4.（2015?孝感模擬）人的長骨具有一定的韌性，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.骨質(zhì)中含有較多的骨膠蛋白

B.骨質(zhì)中含有較多的無機(jī)鹽

C.骨質(zhì)中含有較多的軟骨

D.骨質(zhì)中含有較多的結(jié)締組織

5.醫(yī)生給骨折病人做手術(shù)時(shí)，需要特別保護(hù)的是（）

A.皮膚B.骨膜C.骨密質(zhì)D.骨松質(zhì)

6.（2015?泰安模擬）有關(guān)肌肉的結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是（）

A.肌肉是有兩端較細(xì)的肌腱和中間較粗的肌腹兩部分組成的

B.肌肉受神經(jīng)傳來的刺激有收縮和舒張的特性

C.做伸肘和屈肘動(dòng)作,只需要肱二頭肌和肱三頭肌的協(xié)調(diào)配合就能完成

D.運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生不僅需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng)的配合來完成

7.下列敘述中正確的是（）

A.肌腱由肌肉組織構(gòu)成，紅色，有收縮能力

B.肌腹由結(jié)締組織構(gòu)成，紅色，沒有收縮能力

C.肌腹由肌肉組織構(gòu)成，白色，有收縮能力

D.肌腱由結(jié)締組織構(gòu)成，白色，沒有收縮能力

8.由于意外事故小王下肢的骨骼肌癱瘓并逐漸萎縮，其原因是（）

A.缺少血液供應(yīng)

B.缺乏體育鍛煉

C.支配骨骼肌的神經(jīng)受到了損傷

D.肌細(xì)胞所生活的環(huán)境失去了平衡

9.關(guān)于中軸骨的組成和功能，下列說法不正確的是（）

A.胸廓由胸骨、胸椎和肋骨圍成,具有保護(hù)心臟、肺、肝臟、脾臟等器官的功能

B.骨盆由髏骨、鍬骨和尾骨構(gòu)成,具有保護(hù)膀胱、腸和女性的卵巢等功能

C.脊柱由椎骨組成,是頭顱的支柱、軀干的中軸，具有容納和保護(hù)脊髓的功能

—4—

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

D.頭顱由顱骨組成，具有容納和保護(hù)腦，支持和保護(hù)頭部其他器官的功能

10.（2015?東莞模擬）下列對(duì)骨骼肌錯(cuò)誤的敘述是（）

A.骨骼肌收縮時(shí)，會(huì)牽拉骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)

B.一塊骨骼肌附著在一塊骨上，牽拉它運(yùn)動(dòng)

C.骨骼肌接收到神經(jīng)傳來的刺激時(shí)即產(chǎn)生收縮

D.骨骼肌中間較粗部分是肌腹，兩端較細(xì)呈白色部分是肌腱

11.（2016?江門模擬）屈肘時(shí)，敘述正確的是（）

A.當(dāng)肱二頭肌受到刺激時(shí)，就會(huì)收縮，牽動(dòng)關(guān)節(jié)繞骨活動(dòng)，完成屈肘

B.當(dāng)肱三頭肌受到刺激時(shí)，就會(huì)收縮,牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),完成屈肘

C.當(dāng)肱二頭肌受到刺激時(shí)，就會(huì)收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，完成屈肘

D.當(dāng)肱二頭肌受到刺激時(shí)，就會(huì)舒張，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，完成屈肘

拓展提升

12.（2015?泰興市模擬）完成下列概念圖（見圖15-2-7）。

圖15-2-7

13.（2015?株洲）如圖15-2-8所示，寫出圖中①②③所示內(nèi)容，再在方框內(nèi)補(bǔ)全漏畫結(jié)構(gòu)并標(biāo)注

名稱。

刺激

神經(jīng)沖動(dòng)A件骼肌

①②

14.如圖圖15-2-9所示為長骨結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答:

圖15-2-9

—5—

北師版生物八年級(jí)上冊?同步作業(yè)

(1)長骨的基本結(jié)構(gòu)包括[]、[]和[]三部分。

(2)[2]中含有豐富的血管,對(duì)骨有提供物質(zhì)的作用;還含有細(xì)胞,對(duì)骨的—

和有重要作用。

(3)[3]存在于[4]—和[5]—的腔隙內(nèi)。成年后，[]中的—

失去造血功能。

(4)若此為成年人的骨,則此骨中有機(jī)物的含量約為，無機(jī)物的含量約為。

15.如圖15-2-10所示為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖15-2-10

(1)圖中④是__，⑤是__，二者合稱為，其表面覆蓋一層

光滑的，它可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的，又可緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的

________O

(2)圖中①是，由組織構(gòu)成，它里面和外面的一些韌帶，使關(guān)節(jié)具有_

___________性。

(3)圖中②是內(nèi)有少量—起著潤滑的作用,可減少骨與骨之間的

，使關(guān)節(jié)具有性。

(4)④是否能從⑤中脫出？。若能脫出，這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上叫—

16.(2015?承德縣模擬)如圖15-2-11所示是人的胳膊所做的動(dòng)作示意圖，據(jù)圖回答下列問題

(1)圖中的①叫做，②叫做o

(2)圖A表示動(dòng)作,①處于狀態(tài);②處于狀態(tài)；圖B表示動(dòng)作。①處于

一狀態(tài);②處于_______狀態(tài)。

(3)①和②都由兩部分構(gòu)成，兩端是白色的,中間是紅的o

(4)①和②能相互配合，是在的支配下完成某一動(dòng)作。

(5)①和②的兩端至少附著在塊骨上。

17.(一)請(qǐng)根據(jù)圖15-2-12(a)問答問題：

—6—

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

(1)寫出圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu):①——:②—―:③:⑤―

(2)脫臼是指從里滑脫出來。(填文字)

(3)關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起了的作用。

(二)小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢口請(qǐng)據(jù)圖15-2-12(b)分析何答問題。

(1)圖(b)中A表示動(dòng)作，圖(b)中B表示—?jiǎng)幼鳌?/p>

(2)①表示在圖(b)中A中處于—狀態(tài)，而同時(shí)②

則處于狀態(tài)；圖(b)中B的①和②的狀態(tài)分別是和—

__O

(3)直臂提起重物時(shí)①和②的狀態(tài)分別是和o

發(fā)散思維

18.一同學(xué)用兩根肋骨做實(shí)驗(yàn)，作了以下記載：

稱量(克)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后

甲骨64放在酒精燈上燃燒，有異味放出,處理后，骨輕輕一敲就斷

乙骨62放在稀鹽酸中浸泡，骨上有氣泡，處理后，骨可以變曲，打結(jié)

根據(jù)以上記載，請(qǐng)回答：

(1)甲骨去掉了骨中的物,剩下了物。

(2)乙骨去掉了骨中的物,剩下了物。

(3)甲骨中有機(jī)物占骨含量的，無機(jī)物占骨含量的o

(4)乙骨中有機(jī)物占骨含量的，無機(jī)物占骨含量的，是階段的人的骨。

19.圖15-2-13是一位同學(xué)用兩片長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉

牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)識(shí)圖回答問題：

(1)圖中相當(dāng)于兩塊,［3］、［4］相當(dāng)于,［5］相當(dāng)于。

(2)圖中虛線箭頭表示［4］的過程，此時(shí)［3］應(yīng)該處于狀態(tài)。

(3)圖中［3］、［4］兩條松緊帶的兩端都是分別連在兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端繞過

關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。

(4)如果［5］表示肘關(guān)節(jié),則此過程表示動(dòng)作。

(5)從這個(gè)模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠骨骼肌牽拉，繞轉(zhuǎn)動(dòng)完成動(dòng)作。

—7—

北師版生物八年級(jí)上冊?同步作業(yè)

第16章動(dòng)物的行為

第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.（2015?威海）下列不屬于動(dòng)物行為的是（）

A.孔雀開屏B.老馬識(shí)途C.蜜蜂采蜜D.小雞長大

2.脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜而高等,這說明（）

A.動(dòng)物越高等，利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力越強(qiáng)

B.無脊椎動(dòng)物沒有學(xué)習(xí)能力

C.脊椎動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為比先天性行為更多

D.脊椎動(dòng)物有學(xué)習(xí)的本能

3.“鸚鵡學(xué)舌”是同學(xué)們熟悉的成語,鸚鵡的這種行為屬于（）

A.先天性行為B.后天學(xué)習(xí)行為C.經(jīng)驗(yàn)行為D.適應(yīng)行為

4.下列關(guān)于動(dòng)物行為的說法，正確的是（）

A.馬靜立不動(dòng)是一■種動(dòng)物行為B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一種后天學(xué)習(xí)行為

C.蚯蚓沒有后天學(xué)習(xí)行為D.動(dòng)物行為完全由遺傳因素決定

5.對(duì)孔雀開屏起調(diào)節(jié)作用的是（）

①神經(jīng)系統(tǒng)②循環(huán)系統(tǒng)③感覺器官④運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)⑤激素

A.①②?④B.①③④⑤C.①@④⑤D.①⑤

6.下列哪項(xiàng)是動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為？（）

A.母雞生蛋B.老鼠鉆洞

C.蜜蜂釀蜜D.黃牛耕田

7.動(dòng)物具有后天學(xué)習(xí)行為，其意義是（）

A.便于找到食物B.能夠逃避敵害

C.便于找到配偶D.能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境

8.（2015?珠海）某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為。動(dòng)物甲、乙、丙完

成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次。分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從低到高

的順序是（）

A.甲一＞乙一丙B.乙一?甲一丙

C.丙T甲一乙D.甲T丙一乙

9.下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的

B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳無關(guān)

C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

D.先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義

—8—

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

拓展提升

10.請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，判斷下面這些動(dòng)物的行為屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為，將代號(hào)

填入表中，并說明先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的主要特點(diǎn)。

①小貓吃奶②大象幫人運(yùn)木材③驚弓之鳥④變色龍能改變身體的顏色⑤聽見上課鈴聲，同學(xué)們趕緊

走進(jìn)教室⑥鸚鵡學(xué)舌⑦蜜蜂采蜜⑧鳥筑巢⑨蜻蜓點(diǎn)水⑩蠶吐絲

動(dòng)物行為的類型代號(hào)主要特點(diǎn)

先天性行為

后天學(xué)習(xí)行為

11.不同的白鸛雀鳥群鳴叫的基調(diào)相同，但又有各自的“方言”。如果把白鸛雀鳥群A的幼雛a移到另

一個(gè)白鸛雀鳥群B中生長,a的鳴叫就不同于A鳥群，而接近于B鳥群。但若同樣把白鸛雀鳥群B的幼雛b

移到黃鶯群中生活,b長大后卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫，請(qǐng)分析：

(1)a的鳴叫基調(diào)與A鳥群相同是行為;a具有B鳥群的“方言”是行為。

(2)b鳥學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫，是因?yàn)轶w內(nèi)不具備控制黃鶯鳴叫的。

(3)這一探究活動(dòng)說明行為的形成需要行為作基礎(chǔ)。

發(fā)散思維

12.閱讀下面的資料并回答問題：

資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂

養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那

里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

(1)從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于_______行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于

________行為。

(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的所決定的。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在一

因素的基礎(chǔ)上，通過因素的作用而形成的。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一行為比前一

行為更能o

(3)動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。分析資料一，說出其中動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩

個(gè)實(shí)例。

①,

②O

(4)下列與資料二中大山雀偷喝牛奶行為相似的是()

A.紅雀喂金魚B.野鴨的遷徙C.鸚鵡學(xué)舌D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

—9—

北師版生物八年級(jí)上冊?同步作業(yè)

第2節(jié)動(dòng)物行為的主要類型

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.下列動(dòng)物行為中，屬于取食行為的是（）

A.親鴿銜蟲喂雛鴿B.鳥占巢區(qū)并筑巢

C.松鼠搬運(yùn)蕈類D.雄鳥在雌鳥身旁“跳舞”

2.下列動(dòng)物的行為中，屬于攻擊行為的是（）

A.兩只公雞為爭奪一只母雞而爭斗B.一頭獵豹在追擊一群斑馬

C.一只鷹捕食野兔D.螃蟹舉起螯鉗反擊天敵的進(jìn)攻

3.（2015?鹽城）下列動(dòng)物行中，屬于生殖行為的是（）

①喜鵲筑巢②家燕南飛③孔雀開屏④蜜蜂采蜜

A.①②B.①③C.①@③D.①②③?

4.（2014?成都）秋去冬來，大雁南飛,這一現(xiàn)象屬于大雁的（）

A.繁殖行為B.防御行為C.節(jié)律行為D.社群行為

5.雄性犀牛總是在它活動(dòng)的周圍排出一些糞便,這種行為屬于（）

A.防御行為B.攻擊行為C.領(lǐng)域行為D.以上都不對(duì)

6.（2015?嶗山區(qū)模擬）下列關(guān)于社群行為的敘述，正確的是（）

①野牛集體抵御狼群的襲擊屬于社群行為②老虎捕食野豬屬于社群行為③具有社群行為的動(dòng)

物群體內(nèi)部有一定的組織性④具有社群行為的動(dòng)物的群體內(nèi)部有明確的分工⑤具有社群行為

的所有動(dòng)物群體內(nèi)部都形成等級(jí)

A.①0@B.①②③??D.②③??

7.空中盤旋的老鷹，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)草地上的野兔時(shí)，立即俯沖下去捕捉，而野兔則飛快地奔向洞穴躲藏起

來。想一想，老鷹和野兔表現(xiàn)的動(dòng)物行為類型分別是（）

A.覓食行為、防御行為B.攻擊行為、防御行為

C.飛行行為、跳躍行為D.社群行為、繁殖行為

8.（2015?福建）下列動(dòng)物活動(dòng)中，具有社群行為特征的是（）

A.母雞照看小雞B.工蟻飼喂蟻后

C.狗狗爭奪骨頭D.蛭蛇吞食老鼠

9.（2015?新疆）具有社群行為的動(dòng)物，群內(nèi)部會(huì)形成組織，具有分工、有等級(jí)。下列動(dòng)物雖然聚集在一

起，但不屬于真正的社群行為的是（）

A.上千只肉雞生活在一個(gè)養(yǎng)雞舍

B.一群狒狒組成的等級(jí)社會(huì)

C.一窩螞蟻在協(xié)力搬家

D.一群蜜蜂在花叢中采蜜

10.（2014?深圳）下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的說法，正確的是（）

A.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會(huì)改變

B.動(dòng)物只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好就能正常運(yùn)動(dòng)

C.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成

D.人的社群行為與其他動(dòng)物的社群行為完全不同

1()—

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

拓展提升

11.(2015?臨洗縣期中)回答蜜蜂社會(huì)性生活的一些問題：

(1)蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂3種蜂,它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的行為。

(2)遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢，從功能上看，這是行為,從獲得途徑上看屬于行為

(3)蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是行為。

(4)蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息,這是行為。

12.請(qǐng)觀察有關(guān)螞蟻的生活圖(見圖16-2-5)后，回答下列問題。

i幼蟲的工蟻

蟻后的穴室雄蟻的穴室

圖16-2-5

(1)圖中所示的螞蟻群體中都有哪些成員？

(2)搬運(yùn)蝗蟲的螞蟻屬于哪類成員？

(3)開始只有一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蝗蟲，它可能是怎樣告訴其他螞蟻一起去搬食物的?

13.(2015秋?湘潭縣模擬)以下是探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)認(rèn)真閱讀、思考：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蛛，蟾蛛會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蛛,蟾蛛會(huì)像對(duì)待

小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蛛，蟾蛛仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蛛的舌頭，蟾蛛立

刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蛛，蟾蜿伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蛛,蟾蛛也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蛛，蟾蛛又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蛛并沒有吃飽。

11

北師版生物八年級(jí)上冊?同步作業(yè)

回答問題：

(1)實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾除有捕食昆蟲的本能，這是行為。

(2)實(shí)驗(yàn)④說明了蟾除通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是行為。

(3)實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蛇利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動(dòng)物的能力(選填“高”或“低”)o

(4)實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蛇在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起了新的行為。

發(fā)散思維

14.當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。

某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象，在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙，實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí),

實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄。得到如下結(jié)果。

組別動(dòng)物名稱“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)

A組小雞24次

B組小鴨26次

C組烏龜65次

D組小狗5次

請(qǐng)回答下列問題：

(1)將一份食物放在動(dòng)物面前,動(dòng)物會(huì)直奔食物而去，這種直接取食的行為是行為，繞道取食

是行為o

(2)本實(shí)驗(yàn)提出的問題:?

(3)實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí)的R的是。

(4)通過對(duì)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，得出的結(jié)論是0

(5)這項(xiàng)探究活動(dòng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？___________________________________________________

12—

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

第3節(jié)動(dòng)物行為的研究

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.窮盡畢生精力，走遍森林山野,數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察和研究各種昆蟲,終于寫

就《昆蟲記》一書的昆蟲學(xué)家是（）

A.法布爾B.弗里施

C.廷伯根D.勞倫茲

2.下列有關(guān)研究動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（）

A.在研究動(dòng)物的行為方面，觀察法和實(shí)驗(yàn)法同等重要

B.高新技術(shù)的應(yīng)用，有助于動(dòng)物行為的研究

C.研究動(dòng)物的行為，可以利用和發(fā)展有益動(dòng)物

D.研究動(dòng)物的行為，可以徹底消滅有害動(dòng)物

3.電視節(jié)目中播放的“昆蟲世界”是通過下列哪種方式拍攝的？（）

A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法

C.對(duì)照法D.都不是

4.凡是在爭斗中經(jīng)常獲勝的雄獅，其頸部鬃毛呈現(xiàn)棕黑色,而一般的雄獅鬃毛為黃褐色科學(xué)家為了

了解鬃毛顏色對(duì)獅群的意義，制作一只仿真的黑鬃雄獅立于獅群出沒處，通過望遠(yuǎn)鏡觀察到，它很快

吸引了幾只雌獅到身旁來。這種研究動(dòng)物行為的方法屬于（）

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法

C.觀察法和實(shí)驗(yàn)法的結(jié)合使用D.以上說法都不正確

5.研究動(dòng)物行為的方法主要是采取（）

A.觀察法和文獻(xiàn)法B.觀察法和實(shí)驗(yàn)法

C.統(tǒng)計(jì)法和推理法D.所有方法綜合使用

6.下列關(guān)于觀察法的敘述正確的是（）

A.觀察者必須對(duì)動(dòng)物施加影響后再觀察

B.觀察者對(duì)動(dòng)物不能施加任何影響

C.觀察者觀察動(dòng)物時(shí)不能施加任何影響或?qū)⒂绊懡档偷阶钚?/p>

D.觀察者觀察動(dòng)物時(shí)不能借助任何儀器

7.下列說法不正確的是（）

A.單純的觀察法可以沒有實(shí)驗(yàn)

B.實(shí)驗(yàn)法中可以沒有觀察

C.觀察法要求不對(duì)被研究對(duì)象施加影響或?qū)⒂绊懡档偷阶钚?/p>

D.實(shí)驗(yàn)法以觀察法為基礎(chǔ)

8.觀察法和實(shí)驗(yàn)法最根本的區(qū)別在于（）

A.是否真實(shí)、認(rèn)真記錄B.是否人為施加外界影響

C.是否反復(fù)進(jìn)行D.是否在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行

13—

北師版生物八年級(jí)上冊?同步作業(yè)

拓展提升

9.圖16-3-2,它是三棘魚是一種容易在玻璃缸中飼養(yǎng)的魚類。繁殖期間，雄三棘魚的腹部會(huì)由銀白

色變?yōu)榧t色，并經(jīng)常發(fā)生相互間的猛烈襲擊行為,但對(duì)銀白色的雌魚卻會(huì)主動(dòng)示愛并帶入自己的巢

穴產(chǎn)卵。下列對(duì)雄三棘魚的敘述不正確的是

圖16-3-2

A.雄魚的腹部變?yōu)榧t色表明已進(jìn)入繁殖期

B.繁殖期的雄魚會(huì)襲擊紅色的三棘魚

C.繁殖期的雄魚會(huì)和銀白色的三棘魚和平共處

D.雄魚在繁殖期的攻擊行為是后天學(xué)習(xí)獲得的

10.實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對(duì)母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平

均分成甲、乙丙組。甲組小鴨剛孵化出來就被從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親；乙組小鴨

還和它們的母親在一起。實(shí)驗(yàn)員給甲組小鴨展示了一個(gè)氣球，同時(shí)播放母鴨叫的錄音,經(jīng)過若干天后，實(shí)驗(yàn)

員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨模仿它們的母親的行為并時(shí)刻跟隨在氣球左右。請(qǐng)選擇：

(1)甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于()

A.先天性行為B.偶然行為C.取食行為D.學(xué)習(xí)行為

(2)乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是()

A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ虰.對(duì)照組C.實(shí)驗(yàn)組D.一個(gè)變量

(3)如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨的

錄音，則甲組小鴨可能會(huì)()

A.它們可能嚇唬其他鴨子

B.它們將失去繁殖能力

C.它們將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音

D.它們將會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親

11.小明觀察了黃蜂的生殖:黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后,

雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)

卵,并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘開

洞口，從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時(shí)期卻能

重復(fù)親代所完成的程序。

(1)黃蜂的生殖行為是(填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”)，判斷的依據(jù)是O

(2)黃蜂的生殖行為是由決定的。

(3)小明還觀察了一窩蜜蜂，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存

在著O

(4)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于法。

14—

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

發(fā)散思維

12.下面是某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。

（見圖16-3-3）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：

(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是__________________________________________

清水螞蟻濃糖水

(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是__________________________________________

圖16-3-3

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析：

預(yù)測一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說明螞蟻喜歡甜食。

預(yù)測二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明

(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是______________________________________________________________

15—

北師版生物八年級(jí)上冊?同步作業(yè)

第17章生物圈中的動(dòng)物

第1節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.虎常以羚羊、鹿等動(dòng)物為食，應(yīng)將虎稱為()

A.植食動(dòng)物B.肉食動(dòng)物C.雜食動(dòng)物D.以上都不是

2.(2015?長沙)下列四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的是()

A.陽光一草一兔一鷹B.草一兔一鷹—細(xì)菌

C.草一＞兔—?鷹D.鷹T兔一草T陽光

3.假定一個(gè)草原是由鹿和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)，若把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會(huì)()

A.迅速上升B.緩慢上升C.保持相對(duì)穩(wěn)定D.上升后又下降

4.生態(tài)平衡是一種()

A.絕對(duì)平衡B.動(dòng)、植物的數(shù)量相等

C.動(dòng)態(tài)平衡D.永久平衡

5.對(duì)“螳螂捕蟬,黃雀在后”的解釋,不正確的是()

A.這句諺語就是一條食物鏈

B.上述行為屬于先天性行為

C.蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者

D.蟬和螳螂屬于節(jié)肢動(dòng)物,黃雀屬于鳥類

6.蒼耳的果皮表面長有鉤刺,枸杞的果實(shí)鮮艷香甜，這樣都利于植物種子擴(kuò)大傳播的范圍。這些事實(shí)

表明()

①動(dòng)植物之間相互適應(yīng)、相互依存②動(dòng)物能幫助植物傳播種子和果實(shí)③所有植物種子的傳播都

離不開動(dòng)物④動(dòng)物能幫助植物傳粉

A.①②B.①③C.②@D.②③

7.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性,下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述中，錯(cuò)誤的是()

A.生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分B.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

C.太陽是食物鏈的組成部分D.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

8.下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用()

A.某些動(dòng)物經(jīng)馴化后可以表演馬戲B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.通過食物網(wǎng)來維持生態(tài)平衡D.幫助植物傳粉、傳播種子

9.下面關(guān)于動(dòng)物在生物圈中作用的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳播種子D.為人類提供豐富的食物

10.(2014?臨沂)關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍

B.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)

—16—

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物

C.動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用

D.動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以