部編版六年級語文下冊第二單元綜合檢測附答案

部編版六年級語文下冊第二單元綜合檢測

時間：90分鐘滿分：100分

一（52分）

一、讀句子，看拼音寫詞語，請書寫規(guī)范。（6分）

他獨自一人生活在孤島上，沒有shuji（）,沒有人lidotian（),

沒有ydnhui（）,還擔心著野人qinxi（）,過著jimo（)、

qiliang（）的生活。

二、選擇題。（18分）

1.下面加點字注音完全正確的一組是（）

A.蓄養(yǎng)(xii)簡陋(lii)激亂(pan)

B.刨蟲子（pao）為:牙(quSn)渥舌L(hun)

C.瞟見（pido）緞繩（jiang）哆暈(xuan)

2.下面詞語字形全對的一組是（）

A.倒霉藤蔓淡忘無濟于事

B.防御跳望理智聚精會神

C.驚恐隔絕頃覆五顏六色

3.下面對詞語中加點字的解釋正確的一組是（）

①不毛之地②知是安命③臭味相堪④滔滔不絕

A.①粗糙，沒有加工②滿,充分，夠量

③向一定目標扔④斷

B.①指谷物等莊稼②腳

③合，迎合④盡,窮盡

C.①指谷物等莊稼②滿,充分，夠量

③合，迎合④斷

4.魯濱遜流落到一座荒島上，具體遇到了哪些困難？)

①沒有一個容身的地方。②身處絕境，悲觀絕望。③沒有充足的食物可吃。④過著一種

孤獨的生活。⑤擔心野人會來吃掉他，恐懼萬分。

A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

5.《魯濱遜漂流記》的梗概按時間的先后順序依次記敘了哪些內容？（)

A.海上遇險建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國

B.海上遇險馴養(yǎng)培育建房定居救“星期五”回到英國

C.海上遇險建房定居救''星期五”馴養(yǎng)培育回到英國

D.海上遇險救''星期五"建房定居馴養(yǎng)培育回到英國

6.《湯姆?索亞歷險記》寫了湯姆的五次歷險，依次是（）

A.墓地試膽一山洞迷路一洞中尋寶一當小海盜一鬼屋尋寶

B.墓地試膽一當小海盜一鬼屋尋寶一洞中尋寶~山洞迷路

C.墓地試膽一鬼屋尋寶一當小海盜一山洞迷路一洞中尋寶

D.墓地試膽一當小海盜一鬼屋尋寶一山洞迷路一洞中尋寶

三、判斷題，對的打“J”，錯的打“X”。（10分）

1.三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十、九十耄耋，百歲期頤

之年。（）

2.“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。”這句話運用了比喻的修辭手法。

（）

3.《魯濱遜漂流記》這部世界名著背后沒有鮮明的時代烙印。（）

4.《騎鵝旅行記》字里行間流露的是懷鄉(xiāng)之情。（）

5.《湯姆?索亞歷險記》表達了作者對自由的向往和對現(xiàn)實社會的諷刺。（）

四、按要求完成下面的句子練習。（6分）

1.名叫五月玫瑰的牛對男孩說：“你過來，我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記！”（改為轉

述句）（3分）

2.老師那親切的話語和和藹的笑臉時時浮現(xiàn)在我眼前。（修改病句）（3分）

五、閱讀下面的材料，完成后面的練習。（12分）

材料一：圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，它起源于二十世紀六七十年代的歐

洲。讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，如公園的長凳上，撿獲這本書的人可取

走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其“漂”出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一

段漂流書香。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。如今，圖書漂流的方式已不

局限于投放戶外一種，越來越多富有想象力的書友在投漂圖書時，在投漂說明中設定了自

己的漂流規(guī)則，使圖書的漂流過程變得更加豐富多彩。

材料二：

六年級“圖書漂流”活動

活動安排：

3月10日一3月15日：投放圖書

地點：學校閱覽室

3月18日一6月30日：漂流

注意：

1.圖書要求：非教材、教輔類，內容健康。

2.漂流要求：①每本書停留時間不超過一周;

②愛護圖書；③認真閱讀，填寫漂流卡。

L從材料一中選出恰當?shù)膬热輥懋斪鳌皥D書漂流”活動的主題，并填在材料二的方框中。

當然你也可以自己確定一個“圖書漂流”主題。（3分）

2.根據(jù)兩則材料內容，判斷下列說法是否正確，正確的打“J”，錯誤的打“X”。（4分）

（1）圖書漂流是一種好書共享的方式。

（2）本次“圖書漂流”活動的參與者是六年級師生，每本書停留時間不限。（）

3.讀了這兩則材料，對于圖書漂流，你有什么想法？請寫下來。（5分）

應凰起天&__________（18分）

六、課外閱讀。（18分）

帕瓦娜的守候（節(jié)選）

在距離他們出發(fā)前往馬扎里的前幾天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在壇子上，突然有

個東西落到她的頭上。那是一個用珠子串成的小駱駝。窗后的女人還活著！她現(xiàn)在安然無

恙，帕瓦娜知道她很好，至少她還有力氣給她發(fā)個信號。帕瓦娜想上躥下跳、翩翩起舞地

表達自己的心情，她想大喊大叫，歡聲雀躍，對著那扇黑窗使勁揮手。但她并沒有這么做，

反而安靜地坐著，想著用何種方式向那個女人道別。

當帕瓦娜終于想到一個方法的時候，她也快到家了。

吃完午飯后，帕瓦娜又回到了集市里，她很小心地將幾株銀蓮花從被炸得一團糟的廢

墟上挖出來。她曾見識過這些花的生長力，能長上好幾年，她也希望這些花能在這里一年

接一年地生長下去。她要把這些花種在平時鋪毯子的地方，那個窗后的女人就會知道她不

會再回來了。這些花也會成為一道不錯的風景，她希望這些花能成為一件不錯的禮物。

在帕瓦娜的地盤上，她用腳用力敲著地面，把堅硬的泥土弄松，她還用手敲，用附近

找到的石塊來砸。

附近的男人和男孩們都聚了過來看帕瓦娜，在集市上，任何不同尋常的事情都是好的

娛樂方式。

“這種土里可長不了花，”有人說道，“土里沒營養(yǎng)。”

“就算花長出來了，也會被人踩掉的?！?/p>

“集市這種場所可不是種花的好地方，你為什么要在這種花??？”

這些不贊同的聲音中，又傳來了另一個聲音：“難道你們就沒人能欣賞一下自然之美

嗎？這個小女孩盡她所能，想給我們這個灰暗的集市帶來一點美麗。你們?yōu)槭裁床桓兄x她，

不幫幫她？”一個老人撐開人群，走到了最前面。他艱難地蹲下來，幫帕瓦娜種花。“阿

富汗人熱愛美麗的事物?！彼@樣說道，''但是我們見過了太多的丑惡，自己甚至都忘記了

花朵這樣的東西本身是多么美麗！”

他還讓一個在附近跑來跑去的茶童去茶鋪取來一點水，水拿來之后，老人把它澆在花

朵旁，滋潤著周圍的泥土。

但那些植物看起來無精打采的，并沒有立即就站直。

“它們死了嗎？”帕瓦娜問道。

“沒有，并沒死。它們只是現(xiàn)在看起來有點沒精神，好像活不了一樣?！崩先舜鸬?，“但

它們的根部情況很好，等時間到了，這些根就會支撐著植物，讓它們健康茁壯地成長?！?/p>

老人最后在泥土上拍了一下，帕瓦娜和另外一個人攙扶著他，讓他站了起來。他一直都向

著帕瓦娜和善地笑著，接著就離開了這里。

直到人群散去，帕瓦娜還在花的旁邊。當她確定周圍沒人在圍觀后，趕忙抬頭看了看

窗戶，迅速地揮了揮手，向窗戶后的人作別。她好像看見那里有人朝她揮了揮手，但她也

不十分確定。

1.下面詞語最適合作為文章題目的一項是（）（3分）

A.絕處逢生B.蛻變

C.希望之花D.生命的罅隙

2.第3自然段的最后一句說“她希望這些花能成為一件不錯的禮物”，帕瓦娜想把這件禮

物送給誰？（）（3分）

A.一個陌生的女人B.一個想象中的女人

C.那個窗后的女人和所有的人

3.下列對文中畫線句子理解不正確的一項是（）（3分）

A.阿富汗常年戰(zhàn)亂，街道處處是殘垣斷壁，種點花美化一下，是一件好事。

B.只要心中希望不滅，懷抱勇氣，耐心守候，隱忍勃發(fā)，無論如何摧殘，阿富汗人民都

一定會堅韌地為自己創(chuàng)造曙光。

C.阿富汗人民在戰(zhàn)爭的陰影下，在恐怖組織的統(tǒng)治下，流離失所，生離死別，但人民仍

有堅定的信念。

D.阿富汗是個美麗的國度，雖然遭受了戰(zhàn)爭的摧毀，已經面目全非，但戰(zhàn)爭總會過去，

美麗定會重來。

4.文中幾次提到“窗后的女人”，你覺得作者為什么要經常提及這樣一個從未露面、從未

說過話的隱身人？（4分）

5.帕瓦娜，在伊朗古語中是“蝴蝶”的意思、。文中的小主人公帕瓦娜一一這只美麗的“小

蝴蝶”具有哪些可貴的品質？請寫出至少兩個不同角度的關鍵詞，并從文中找出相關事

例來支撐你的觀點。（5分）

__________（30分）

七、習作與表達。（30分）

讀了《魯濱遜漂流記》，你一定被魯濱遜強大的生存技能和自我保護的本領深深折服。

請你結合生活實際，以讀后感的形式，談談從中獲得的感悟。

要求：題目自擬，語言流暢，內容具體，不少于500字。

第二單元綜合檢測參考答案

一、書籍聊天宴會侵襲寂寞凄涼

二、1.C2.A3.C4.D5.A6.D

三、1.V2.X3.X4.V5.V

四、1.名叫五月玫瑰的牛叫男孩過來，它要給男孩一蹄子，讓男孩永遠不能忘記。

2.老師那和藹的笑臉時時浮現(xiàn)在我眼前。

五、1.一段文明美麗的奇妙旅程(或：漂流書香)

2.(1)V(2)X

3.示例：我覺得“圖書漂流”活動特別好，既讓更多的人讀到了很多好書，又節(jié)約了

資源，還讓更多的人感受到了來自陌生人的關愛。

六、1.C2.C3.A

4.“窗后的女人”暗喻阿富汗人民，他們即使生活得艱難困苦也不放棄心中的信念，

在黑暗中耐心地守候，堅持為美好生活和自由奮斗。

5.具有勇敢、樂觀、善良的品質。如她從廢墟中挖出銀蓮花，種在堅硬的土地上，希

望花能成為一份不錯的禮物。

部編版六年級語文下冊期末測試卷(二)

時間：90分鐘滿分：100分

哈積累與運用

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(8分)

六年的光陰似晨霧被zh@ngr6ng()了，你可曾juechd()?校園里

蟋蟀的叫聲，神秘的yixue(),讓人開闊眼界的shUji(),同學們qing

cui()的讀書聲...一切都是那么讓人liiilion()=忘不了幫我趕走ji

mo()的同學，更忘不了xisheng()休息時間幫我補課的老師。

二、選一選。(12分)

1.下列句子中，加點字的讀音相同的一項是()。

A.摩戲雖然簡樸，但蘊藏著濃郁的地域文化特色

B.春節(jié)在年月十九結束了，學生去上學，大人們IE常去做事

C.和他相處久了，我發(fā)現(xiàn)他的處境很艱難

D.我宏現(xiàn)媽媽又長了幾根白卷：

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）。

A.演譯鞭炮通宵燃放

B.糊涂嚴竣倒霉赤裸裸

C.蚯蚓唾沫防御幼稚

D.哄亮徘徊截然亂蓬蓬

3.下列句子中，加點詞運用錯誤的一項是（）o

A.爸爸那獨具家鄉(xiāng)特色的普通話，讓周圍的人都嫣然:箋

B.觀眾被小品演員幽默詼諧的表演逗得建軍木箋

C.我們靜靜地坐在窗邊，彼此心照不宣，相視通等

D.奶奶明明戴著眼鏡，還在滿屋子找眼鏡，真令人咿箋竽I，

4.下列句子沒有語病的一項是（）0

A.《北京的春節(jié)》的作者是被譽為“人民藝術家”的老舍寫的

B.看著眼前的畢業(yè)照，不由想起六年來和同學們一起上課，一起勞動，一起春游

C.許多附近的居民都跑來歡迎凱旋的英雄

D.科技改變生活，生活又推動科技發(fā)展

5.下列與上聯(lián)“豬八戒義激美猴王”對應最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大觀園試才題對額B.武行者夜走娛蚣嶺

C.關云長刮骨療箭毒D.孫行者智降大魔頭

6.元元希望自己遇到困難時，懂得從多角度想辦法，而不是一味地鉆牛角尖。下列適合作

為她的座右銘的一項是（）o

A.窮則變，變則通，通則久

B.茍日新，日日新，又日新

C.青，取之于藍，而青于藍

D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊

三、按要求完成句子練習。（9分）

1.爸爸對我說：“我擔心到了那邊你會忘記了中文。”（改為轉述句）（2分）

2.我們低頭唉聲嘆氣。我們振作精神發(fā)奮努力。

（用恰當?shù)年P聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）（2分）

3.照樣子，寫句子。（2分）

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

他的嗓門真大，__________________________________________________________________

4.選擇你最熟悉的一位親人，用幾句話描述他（她）最突出的外貌及性格特點。（3分）

野梳理與探究

四、積累與運用。（11分）

1.【感受詩詞的經典魅力】詞中有景。蘇軾這樣描繪薪水的絕妙風景：

，松間沙路凈無泥。詩中有喜。葉紹翁久扣柴扉卻不開，以為錯過了美好，不曾

想“春色滿園關不住，詩中有志。即使面對惡劣的環(huán)境，

我們也要有不屈不撓的堅定意志，正如鄭燮在詩中寫的“，任

爾東西南北風”。（3分）

2.【走進人物的精神世界】“人固有一死，或,或?！边@是古代文

學家司馬遷對人生價值的評價；“過去的日子如,被

一，如，被o我留著些什么痕跡呢？”這是朱自

清對時間流逝的感嘆。（3分）

3.【品讀生活中的金玉良言】我們選擇節(jié)儉的生活，是因為“常將有日思無日，

"，子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們應及時陪

伴、孝敬父母。媽媽常常告誡我要多聽別人中肯的勸告或批評，因為“

（5分）

在閱讀與鑒賞

五、閱讀小古文，完成練習。（7分）

鑿壁借光

匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書映光而讀之。

邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得

主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，遂成大學⑥。

——選自《西京雜記》

【注釋】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：給，為。⑤資:

資助，供給。⑥大學：大學者，有學問的人。1.聯(lián)系上下文，猜一猜下列加點字的意思。

（2分）

（1）愿得主人書遍讀之：□

（2）衡乃與其傭作，而不求償：o

2.聯(lián)系上下文，寫出文中畫橫線的句子的意思。（2分）

3.請寫兩個與古人勤學有關的成語：、o（1分）

4.請寫兩句你積累的與勤學有關的名言警句或詩句。（2分）

六、閱讀材料，完成練習。（6分）

二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。如上圖所示，它以地

球圍繞太陽公轉的一個周期作為一個輪回。立春是每年的第一個節(jié)氣。從農歷正月起，每

個月有兩個節(jié)氣。

1.觀察上圖，我們會發(fā)現(xiàn)平均每隔約度，就有一個相應的節(jié)氣。（1分）

2.我國古代利用土圭實測日皆，將每年日影最長、白天時間最短的一天定為“

將每年日影最短、白天時間最長的一天定為“二（2分）

3.下列詩句及諺語都與節(jié)氣有關，請在橫線上填出相應的節(jié)氣。（3分）

（1）“老去何堪節(jié)物催，放燈中夜忽奔雷。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來?！边@首

詩描寫了時的自然現(xiàn)象。

（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這兩句詩與有關。

（3）前后，種瓜點豆。

七、閱讀短文，完成練習。（17分）

二泉映月（節(jié)選）

①無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

②.......

③又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，

但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈（ying）繞在他的耳呼（banpdn）。他想起

了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，

傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

④聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他攀（jinjin）不住拿起二胡，他要通過琴聲

把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴里（xianxudn）上不停地滑動著,

流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如

山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對

他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕（dding）,步步高

昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α?，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的

無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又

激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美

麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

⑤就這樣，一首不朽的樂曲誕生了一一這就是經后人整理并定名為《二泉映月》的二

胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽（yiyu）o

1.給加點字選擇正確的注音，畫上“—（2分）

2.第③段對月色的描寫非常美，請寫出兩句描寫月色的古詩。（1分）

3.中秋月夜，阿炳通過琴聲傾吐積淀已久的情懷。請結合第④段，完成下面的思維導圖。

（6分）

琴聲

委婉連綿旋律特點

變化

對命運的抗

抒發(fā)爭，對美好未來

情懷

的無限向往

4.音樂之美，以聲傳情。伯牙一曲《高山流水》寄托了

；貝