班主任工作總結(jié)模板合集十篇

第頁共頁班主任工作總結(jié)模板合集十篇【精選】班主任工作總結(jié)模板合集十篇班主任工作總結(jié)篇1我們知道遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)開展而產(chǎn)生的一種新興的教育形式，它倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心”的分散化、個別化自主學(xué)習(xí)且計算機及其網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的運用，將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)交流方式，使他們從封閉的師生小圈子走向一個更廣闊學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的班級教育管理形式已不適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的開展。但在我國由于現(xiàn)代遠程教育剛剛落地生根，沒有成熟的現(xiàn)代遠程教育管理形式可以借鑒，運作，所以基層電大系統(tǒng)往往還在沿用傳統(tǒng)的班級教育管理形式，實行班主任負責(zé)制。但是如上所述現(xiàn)代遠程教育同傳統(tǒng)教育相比已有很大的變革，學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)教育迥然不同。它的轉(zhuǎn)變必然相應(yīng)地要引起教育管理形式的轉(zhuǎn)變，而且教育管理必需要具有一定的前瞻性，科學(xué)性，惟此才能更好地效勞于現(xiàn)代遠程教育。所以在現(xiàn)代遠程教育形式下，班主任的角色及其工作內(nèi)涵勢必也要變革，它的成功與否將影響到整個現(xiàn)代遠程教育管理的運作。從整個現(xiàn)代遠程教育而言，教育管理是個大的，宏觀的概念，而相對從事現(xiàn)代遠程教育的每位教育工作人員，詳細的班主任工作中就能表達出教育管理的理念和風(fēng)格，班主任工作由此變得日益重要，其內(nèi)涵也日益豐富。班主任的角色在整個現(xiàn)代遠程教育管理工作中舉足輕重。在學(xué)習(xí)者和現(xiàn)代遠程教育之間，在詳細的人和抽象的教育理念之間，班主任是一座橋梁溝通著彼此。開展現(xiàn)代遠程開放教育，構(gòu)建終身教育體系，已是擺在我們教育工作者面前的一項重大任務(wù)。為此，遠程開放教育專業(yè)班主任工作就是顯得非常重要。不管從管理形式上，還是從管理方法、效勞觀念及學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面都與傳統(tǒng)教育的班主任工作有著很大區(qū)別。所以順應(yīng)時代變革潮流，在現(xiàn)代遠程教育形式下作為班主任要盡快樹立”教育是效勞”“效勞于學(xué)習(xí)者”的現(xiàn)代班主任工作觀念。但是“教育是效勞”“效勞于學(xué)習(xí)者”不是一句空洞的口號，它蘊含了豐富的人性化、個性化內(nèi)涵，觸及到了遠程教育的深層理念。作為班主任要充分參透現(xiàn)代遠程教育”以人為本”的教育理念，浸透到本職工作中。效勞于學(xué)習(xí)者并不是簡單地做好一些常規(guī)工作，如學(xué)習(xí)者注冊，分發(fā)有關(guān)資料，通知各項事宜等等。而是要”以學(xué)習(xí)者為本”人性化地開展工作。強調(diào)為每個人的全面開展效勞，為開掘每個人的潛能和創(chuàng)造力效勞。在某種程度上，班主任工作的好壞，直接影響我們開放教育的成敗。下面就如何做好專業(yè)班主任工作，談?wù)勛约旱目捶ㄅc認識。一、現(xiàn)代遠程開放教育專業(yè)班主任工作的特點〔一〕遠程開放教育專業(yè)班主任是班級教育力量的組織者和效勞者。遠程開放教育是對傳統(tǒng)教育的重大改革，是社會市場經(jīng)濟條件下的一種全新的教育形式，是構(gòu)建成人終身教育的重要組成局部。傳統(tǒng)教育的班是學(xué)校進展思想品德和科學(xué)文化和傳授教育的根本單位，而班主任那么是班級領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生安康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯(lián)絡(luò)任課老師與學(xué)生的橋梁和紐帶。而開放教育專業(yè)的班主任不僅是班級教育力量的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的效勞者，更應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路人，是聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師、學(xué)員和資料資信息庫三者之間的橋梁和紐帶。班主任通過多種途徑長期地保持與學(xué)員之間的嚴密聯(lián)絡(luò)，及時準確地傳遞中央、省電大下發(fā)的教育教學(xué)信息，負責(zé)學(xué)員形考成績的評定、統(tǒng)計和上報，協(xié)調(diào)學(xué)員與省校、分校的管理關(guān)系等。全方位為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)良地教學(xué)支持效勞?！捕抽_放教育專業(yè)班主任是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)人和導(dǎo)學(xué)。根據(jù)開放教育的特點和規(guī)律，我們要徹底打破班級授課制的形式，變學(xué)生被動地承受教育為主動地去探求知識。開放教育班學(xué)生并不象傳統(tǒng)教育的在校生那樣課堂教育起主導(dǎo)作用。他們不僅受到學(xué)校教育的影響，而且受到多種力量的作用，尤其是受到社會、工作單位及家庭等方面的制約與影響，使得他們所處的學(xué)習(xí)的外部環(huán)境要比學(xué)校教育復(fù)雜的多。在此過程中，班主任除了及時掌握學(xué)生各自學(xué)習(xí)情況外，要充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，發(fā)揮多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)員提供多種形式的支持效勞。班主任要以特殊的凝聚力，把各方面的積極因素聚集成一股強大的合力，作用于學(xué)生，給創(chuàng)造一種很好地學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，在各方面得到開展。〔三〕開放教育專業(yè)班主任是班級的管理者，是聯(lián)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)信息通道的調(diào)節(jié)者。班主任工作具有很大的創(chuàng)造性，要勤于考慮、擅長發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生年齡特點和個體差異，采取多種多樣的教育措施，為學(xué)生學(xué)習(xí)多種可行的學(xué)習(xí)途徑，做到管理育人。同時班主任要廣泛地同全體學(xué)員建立學(xué)習(xí)情況反響網(wǎng)，通過網(wǎng)上教學(xué)、電視錄像、直播課堂、集中輔導(dǎo)、經(jīng)歷交流等多種方式，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。只有這樣，才能使形成的這種“信息通道”上下暢通，充分地發(fā)揮開放教育的靈敏性，更快地進步學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。二、根據(jù)上述開放教育的特點，如何做好開放教育專業(yè)班主任工作〔一〕全面理解和研究學(xué)生，有一顆愛心，這是做好工作的前提作為基層電大的班主任，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，要以學(xué)習(xí)者為中心，樹立教育是效勞的理念。要教育學(xué)生，就得先理解學(xué)生，只有理解和熟悉了學(xué)生的情況才能制定實在可行的工作方案，采取有效的教育措施和方法，對學(xué)生進展教育。因此，全面理解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件。根據(jù)對學(xué)生的性別、年齡、思想品德相貌、學(xué)習(xí)根底、智力程度、安康狀況、興趣愛好、性格特征、個人經(jīng)歷及家庭狀況等方面的調(diào)查理解，把他們分成兩種學(xué)習(xí)類型：一種是獨立型，另一種是依存型。對獨立型的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重網(wǎng)上學(xué)習(xí)與自學(xué)為主的學(xué)習(xí)教育。對依存型的學(xué)生，應(yīng)采取電視錄像教學(xué)和輔導(dǎo)面授相結(jié)合的形式進展教育。只有這樣，才可以為他們提供比擬切合各自實際、符合各自學(xué)____點的支持效勞，收到事半功倍的效果?！捕臣毿?、耐心、誠心、責(zé)任心這是做好工作的根底在實際工作中少些空談，多點理解和理解，力所能及地關(guān)心、幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)、工作、生活中實際存在的各種問題。特別是學(xué)員在剛進我們學(xué)校的時候，對這一切還都很生疏，這就需要我們試點班主任認真細致耐心的講解和介紹，才能使學(xué)員對學(xué)習(xí)的各方面情況加以理解。不僅要使學(xué)員充分地理解授課老師的情況，還要理解自身將要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況等等。對工作中出現(xiàn)的問題，不管是什么原因，要敢于承當責(zé)任，耐心解釋。學(xué)員能原諒我們由于經(jīng)歷缺乏出現(xiàn)的問題，但不能容忍我們對他們的敷衍和對工作的推諉。試點班主任是遠程開放教育教學(xué)的組織者和各主要環(huán)節(jié)的執(zhí)行者，是學(xué)員學(xué)習(xí)的導(dǎo)向員和____，班主任的工作程度和責(zé)任心直接影響學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量?！踩硠?chuàng)立平等和諧的師生交流環(huán)境，全面進步班級風(fēng)貌由于現(xiàn)代遠程教育有一定虛擬性，班級組織也相對松散，所以學(xué)習(xí)者如一味沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，難免會感到孤寂，甚至無助，發(fā)生心理問題。作為班主任必需要注重與學(xué)習(xí)者建立和諧的人際關(guān)系，重視師生之間、同學(xué)之間必要的直接接觸，培養(yǎng)師生之間，同學(xué)之間的感情。因為人類感情的需要非虛擬接觸所能滿足，所以班主任要幫助學(xué)習(xí)者成立學(xué)習(xí)小組，并適當?shù)亟M織一些班級集體活動，讓大家在積極的活動中進展面對面的交流，分享生活學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷，也分享困難，在交流當中體驗人和人之間美妙愉悅的感情，有助于其釋放不良情緒、舒解心理壓力、增強學(xué)習(xí)者的心理承載力，使之成為心智安康的人。所以班級不僅是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一個組織形式，也可以成為他們心靈的“家園”；因此我們每個班都建立QQ群，師生之間，學(xué)習(xí)者之間可隨時在網(wǎng)上進展交流，延展了交往的時空。通過網(wǎng)上網(wǎng)下的交流和互相促進，相信學(xué)習(xí)者能及時消除在學(xué)習(xí)中的孤獨感，在參加現(xiàn)代遠程開放教育學(xué)習(xí)的過程中能深深體會到它所帶給你的無盡的人文關(guān)心?！菜摹尺x拔和培養(yǎng)班干部，變傳統(tǒng)的班干部為班主任工作的“小助手代遠程開放教育的班級雖不象傳統(tǒng)的班集體一樣，整天在學(xué)校承受有目的、有方案、有組織的教育活動。但一個好的班集體，必須有一批積極肯干、熱情為同學(xué)效勞的積極分子，并由他們組成班集體的核心，團結(jié)和帶著全班同學(xué)共同進步。當好班主任的小助手，貫徹班主任及輔導(dǎo)老師的意圖，及時向班主任反響學(xué)生中帶有傾向性的問題，并協(xié)助班主任予以解決。因此，班主任要特別重視“小助手”的選拔和培養(yǎng)，對他們的工作給予指導(dǎo)和幫助，讓他們更好地效勞全體同學(xué)，及時溝通教學(xué)、學(xué)習(xí)信息，轉(zhuǎn)達學(xué)習(xí)資料等，在某種程度上，他們將是全班同學(xué)最有力的效勞者。班主任切不可對“小助手”放任自流或流于形式。如如今我?guī)У?9春行政管理本科班30人、09春行政管理?？?8人。本科選了一個班長、一個付班長、兩個學(xué)習(xí)小組長組成了一個班委，專科班一個班長，一個副班長，九個學(xué)習(xí)小組長，我感覺她們的工作做得很不錯，團隊精神好，她們真正在班上起了一個模范帶頭作用，是班主任得力的小助手?！参濉匙龊冒嘀魅喂ぷ鞣桨负涂偨Y(jié)加強工作的方案是進步班主任工作的質(zhì)量的重要特征之一。因此，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)校的工作方案和本班學(xué)生的實際情況，廣泛地聽取輔導(dǎo)老師和“小助手”的意見，提出班級的奮斗目的，制定出每項活動的詳細內(nèi)容、時間安排和措施，做到簡明扼要，詳細明白，實在可行。同時班主任要在平時不斷積累材料，記載每次每項活動的情況和效果，并在此根底進展分析^p，探究出一些帶有規(guī)律性的東西，以進步班主任工作程度?？傊?，開放專業(yè)的班主任工作是復(fù)雜而艱巨的，也是有樂趣的。只有不斷探究，認真考慮，理解班主任工作的特點，才能把這項工作做實做好，為當?shù)亟?jīng)濟建立培養(yǎng)出更多的合格人才。我這里只是結(jié)合以往自己班主任工作的情況，談點自己粗淺的認識。班主任工作就是在這點點滴滴、細細碎碎之中，有些看不見，有些看得見。要做好它，非常不易，我想只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會越做越順手，只要樂崗敬業(yè)，定會有收獲。班主任工作總結(jié)篇2在本學(xué)期班級文化建立中，我班以“學(xué)生自主管理”為主題，以星級少年評價為載體，抓好班級主陣地建立，通過班級文化建立系列活動，創(chuàng)設(shè)一個自主、和諧、人文、進取的文化氣氛，使班級整體相貌發(fā)生宏大的變化。下面就本學(xué)期的工作談?wù)勗敿毜淖龇?。一、個人自主管理形式。讓學(xué)生在各方面學(xué)會管理、評價、調(diào)整、開展、成就自己。階段性地開展自我評價、小組評價、老師評價、家長評價，強調(diào)學(xué)生的成長、進步。創(chuàng)造一切時機，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在校園里、在社會生活中，找到學(xué)習(xí)的快樂和成功的`感覺，如：制訂個人開展方案。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自控、自制，同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，到達“自主管理”中的“自我開展”。二、班級自主管理形式。〔1〕通過互相監(jiān)視、協(xié)作，互相評價、促進，使集體觀念、協(xié)作精神在長期的、經(jīng)常性的量化管理，培養(yǎng)班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到鼓勵和鞭策的作用。針對班干____伍，我們班級每一個月還進展一次班干部測評。班干部要把一個月的工作情況向同學(xué)們述職，然后由學(xué)生為他們打出“合格、根本合格、不合格”的分數(shù)。不合格超過半數(shù)的要“下崗前四個部門由一人擔任，監(jiān)視部由兩人擔任，主要負責(zé)對其他部門領(lǐng)導(dǎo)工作開展的監(jiān)視。各部長的競選要求是學(xué)習(xí)成績中等以上且能勝任本部門工作，同時每個小隊取消小隊長，設(shè)立小小監(jiān)視員。這樣一來參與班級管理的人員就大大增加，同時也進步孩子們工作的積極性。(2)采取鏈式、輪式管理形式。因為管理機構(gòu)的改變，所以每隊學(xué)生就被捆-綁在一起，教室黑板上有一張評比表，從各方面開展小隊間的競爭。學(xué)生只要一抬頭，就可以清楚地看到自己小隊的評比情況，各部門的負責(zé)人都有權(quán)給各組獎星，從紀律到學(xué)習(xí)，從勞動到參加活動，只要小組快又好就能得星，有時某個組員有較大幅度的進步，本組也能得星。這樣一來各個小隊都憋足了氣，好的想要更好，不好要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學(xué)生的自主意識的進步。再者，監(jiān)察部負責(zé)各部門工作的分配、檢查，各組監(jiān)視員起到催促本組成員的作用。而且，他們也有權(quán)通過自主召開小組會議對本組某階段學(xué)習(xí)進展總結(jié)或提出新的要求，老師可以不參與，這樣一來孩子們還真像那么回事，背著我召開過幾次小會議，而且還挺有成效的。這種改革使自我管理好的同學(xué)脫穎而出，利用典范的作用，培養(yǎng)班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到鼓勵和鞭策的作用。針對班干____伍，我們班級每一個月還進展一次班干部測評。班干部要把一個月的工作情況向同學(xué)們述職，然后由學(xué)生為他們打出“合格、根本合格、不合格”的分數(shù)。不合格超過半數(shù)的要“下崗”。班主任工作總結(jié)篇3本教研室在院、系領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)院本學(xué)期工作安排，結(jié)合電藝教研室實際和期初制定的工作方案，現(xiàn)總結(jié)如下：一、師資隊伍建立為進步專業(yè)老師的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期電藝教研室兩位老師，熊輝、鄭花燕參加國培方案"高等職業(yè)學(xué)校老師職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)才能提升專題研修班"，已完成兩個階段。最后一個階段1月5號-1月18號在南昌學(xué)習(xí)。二、科研工作1．電藝全體老師繼續(xù)完成賴秀珍老師主持立項的省級科研課題《基于陶瓷文化創(chuàng)意的電腦圖像處理軟件教學(xué)體系的研究與改革》目前課題申請結(jié)題中。三、教學(xué)設(shè)計1.上學(xué)期申報的《攝影攝像》專業(yè)，通過暑期市場調(diào)查與兄弟院校的交流，已完成新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，及課程安排。2.完成了電藝核心課程《電腦圖像處理》課程標準及課程設(shè)計。3.電藝教研室積極參與學(xué)院響應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)工作，完成了攝影藝術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制的課程設(shè)計，順利完成了課程的教學(xué)施行。4.數(shù)字藝術(shù)系組織的"樹人"文化大講堂之《攝影技巧》由本專業(yè)熊輝老師主講。四、專業(yè)大賽積極組織本專業(yè)學(xué)生參與各項競賽，皇甫建平同學(xué)在江西大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽中獲得一等獎，由鄭花燕老師指導(dǎo)。五、常規(guī)工作1．認真做好各項教學(xué)方案，確保了教學(xué)工作的正常進展。2．通盤考慮完成了20××-20××第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)安排工作。3．嚴格把握教材訂閱的質(zhì)量關(guān)，完成了教材訂閱工作。一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和全室成員的共同努力下，教研室各項工作有了一定進展，但需要努力的地方還很多：1．加強交流與探究，做好專業(yè)建立與課程建立。2．老師的教科研才能有待進步。3．老師的企業(yè)理論工作待學(xué)校政策明確后加快推進班主任工作總結(jié)篇4期中考試完畢已經(jīng)有半個月，同學(xué)們對成績的愧疚感，以及老師對成績的反思被轟轟烈烈而來的學(xué)生綜合素質(zhì)評價—社會理論志愿效勞而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學(xué)期以來的教學(xué)和班級工作做一下總結(jié)和反思。1、教學(xué)工作，雖然去年實習(xí)的時候，對這局部的內(nèi)容已經(jīng)講授過，但是學(xué)生不同了，我的狀態(tài)也不一樣了，因此這半個學(xué)期我將課程又重新進展了設(shè)計，使課程和教學(xué)環(huán)節(jié)更加貼近學(xué)生實際。但由于我本人的一些缺乏，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控，導(dǎo)致期中考試趕進度，講完新課沒有進展復(fù)習(xí)就進展了期中考試，使得局部學(xué)生考試成績極其不理想，甚至出現(xiàn)了個位數(shù)的成績。導(dǎo)致上課進度把握不好，經(jīng)常完不成教學(xué)方案的情況，我做了深化反思，首先是，自己上課時廢話較多，有些知識點總是一再的重復(fù)，總是期望著班級所有的學(xué)生都能對我的問題作出回應(yīng)，一旦感覺有同學(xué)沒有答復(fù)或理解，就會再進展強調(diào)，但常常強調(diào)的次數(shù)掌握不好，反而變成了啰嗦，浪費了上課的時間；另外一個原因就是無法掌控個別班級的課堂紀律，一節(jié)課的很多時間都用在維持紀律上。另外對于同學(xué)們的作業(yè)情況掌握不好，有些同學(xué)的作業(yè)是抄的，我會對他們進展一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微，自己還找不出更有效的方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過后的穩(wěn)固練習(xí)根本沒有做到位，對知識點掌握不扎實。針對以上問題，期中考試后我也做出了反思，總結(jié)了應(yīng)對的措施，首先是課堂上，只要照顧到大局部同學(xué)就可以了，可能每個班總歸是有一些學(xué)生反響的時間會比擬長，所以課堂上不等他們，有問題的話課下再私下里溝通。其次是與同學(xué)們的交往，作為新老師，一開場沒有把握好與學(xué)生相處的度，導(dǎo)致自己在學(xué)生心中沒有威嚴感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律，課下抄作業(yè)，認為我不會拿他們怎么樣，如今我打算在學(xué)生面前嚴厲些，跟他們保持間隔，不知道如今彌補還來不來得及。2、班級管理工作方面，感覺這學(xué)期比上學(xué)期要好一些了，上學(xué)期主要是沒有利用好班委成員，經(jīng)過一些老師的教誨，我認識到，一個班級必需要有一批信得過的班委成員，不可能所有的時間所有的事情都是班主任自己來管理催促，這時候班委的作用就非常顯著了。自己也反思了一下，上學(xué)期對班委成員不夠信任，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到協(xié)助老師管理班級，這學(xué)期，我做出了一些改變，我將一些事情，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們進展培訓(xùn)和談話，班委也逐漸的發(fā)揮自己的作用，既可以更有效的協(xié)助老師管理班級常規(guī)工作，同時對他們自身才能的鍛煉也有了一定的進步。對于班級的學(xué)習(xí)情況，四班這學(xué)期在英語、語文等學(xué)科上均有所進步，但是數(shù)學(xué)卻考的不好，平均分才30多分，我認為原因，大體有兩個，首先是學(xué)生的主動性不夠，不能積極主動的向數(shù)學(xué)老師問問題，另外一個就是抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，不會的學(xué)生不想著如何問老師問同學(xué)，只想著抄答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性沒有搞清楚，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。針對期中考試，成績出來后就進班對他們進展了嚴厲的批評，接下來還會再對班級個別學(xué)生進展教育。3、老師素養(yǎng)方面，一年的見習(xí)期馬上就滿了，但是感覺自己在老師素養(yǎng)方面還是沒有太大的進步，比方最近剛完畢的見習(xí)老師根本功比賽，書法、朗讀、說課，我都是榜上無名，甚至三等獎都沒有得到，一直以為黑板字只要寫的清楚、學(xué)生可以認識就夠了，朗讀也是，認為只要表達清楚就可以了，但是實際上這些方面都是作為一名老師所必不可少的，還記得，由于自己的普通話不夠標準，某些字的發(fā)音不正確，在班級里上課時還被很多同學(xué)嘲笑過，當然他們也沒有惡意，但是這也讓我認識到，或許我的發(fā)音會影響他們的發(fā)音，我課堂上的所有的行為舉止對他們來說都是一種教育，假如我的板書寫的毫無章法，亂七八糟，估計他們也會效仿，在物理作業(yè)上亂寫亂畫。其實，自己在內(nèi)心里還是很愧疚的，一年的老師工作，感覺過的倉促而混亂，班級工作和教學(xué)任務(wù)都沒有做出什么大的成績，見習(xí)老師培訓(xùn)也沒有獲得好的獎項，根本原因在自己，上進心缺乏，好多事情都是很拖拉，拖拉的缺點總是不能改掉。另外對于班級事務(wù)，自己還是不夠勤快，跑的不夠勤，以后一定會多往班級跑，事無巨細，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。希望在接下來的時間里獲得進步。班主任工作總結(jié)篇5雖然以前也曾有過四年的班主任經(jīng)歷，但成為這個學(xué)校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜的工作〔尤其在寄宿制學(xué)?！?；同時也讓我深深的感受到：做好一名班主任，僅靠責(zé)任心、肯吃苦還遠遠不夠，還要不斷學(xué)習(xí)，擅長動腦，運用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂著”,而不是“累并痛苦著”!從擔任班主任以來，在標準班級管理工作的根底上，我一直都在努力追求創(chuàng)設(shè)一種班級特色，現(xiàn)將本人的努力歸納匯報如下：1、精心營造獨特的班級文化氣氛開學(xué)初，與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級的班訓(xùn)、班級口號、班徽、班級名片、班級公約；積極美化教室、美化寢室，在教室里開拓了“芳草地”、“書法天地”、“書香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng)立了班級博客“花開的聲音”，這樣不僅方便家長及時理解班級信息，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且豐富了班級文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)了15班學(xué)生和諧的班集體精神。2、真心編織融洽的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師，更需要成為學(xué)生的益友。為此，我班設(shè)立了很多渠道，來理解班級的信息和學(xué)生的內(nèi)心感受，如周記，“悄悄話”聯(lián)絡(luò)薄，個人心得本等；我還經(jīng)常在學(xué)生面前進展《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠的心扉；節(jié)日來時，我會借機送上問候和簡短的鼓勵語；在課間和下寢室時間里，我會和學(xué)生談笑，談心；面對留守學(xué)生，我會盡力去彌補父母不在身邊時的愛心空檔；學(xué)生病了，我?guī)タ床?；學(xué)生打架了，我會先靜下心來理解情況；學(xué)生有了煩惱，我會給他們講故事，讀使他們釋懷；有活動了，我會用照片和錄像來記錄他們的成長過程。平時我還注重班級情感的傳遞和交流。學(xué)生過生日時，我會送上祝福，送上一張小卡片、一個小筆記本，讓悠悠的友誼在教室里流淌；寒假時，我班首先發(fā)起了“寫給學(xué)生一封信”的活動〔該信經(jīng)修改后登載在校報上〕，學(xué)生也紛紛主動給我寫了回信；這樣不僅親和了師生關(guān)系，更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果。3、潛心培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才能課改實驗倡導(dǎo)教育更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性。每學(xué)期我班都搭設(shè)載體進展班干部競選演講、民主評選等活動。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信，而且有較強的組織管理才能。一學(xué)期來，他們主動承當籌劃組織了主題班會，圣誕晚會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會等等。為了促進合作、增強學(xué)生的自主管理才能，我把班級分為8個“共同體”小組，每星期班委對各小組進展考核，并把結(jié)果公布在“群星璀璨”欄上，每個月評選出“最正確表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最正確合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最劇烈的、小組最團結(jié)的三個小組進展獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向開展，組組都有一個競爭目的。這樣，班級中形成了一種互相監(jiān)視、互相幫助、你追我趕的氣氛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生和諧、生動、活潑地開展。4、誠心構(gòu)建安康的家校平臺我深化地感受到，在寄宿制學(xué)校里，和家長的溝通是非常重要的。每學(xué)期我建議家長和孩子制定一個成長方案，從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長聯(lián)絡(luò)的時機，和家長談學(xué)生，談教育孩子的方法，特別是充分利用“家校聯(lián)絡(luò)本”，提醒家長注意孩子身上的優(yōu)缺點；對班級里的留守學(xué)生，我都能主動跟他們的家長聯(lián)絡(luò)，報喜解憂。通過家校聯(lián)絡(luò)，我希望家長能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習(xí)成長過程。在感受班主任工作喜悅的同時，我也感到了一些困惑，主要表如今以下方面：1、課間活動“問題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、成心搗亂，制造費事，平安隱患較大。解決對策：加強指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息，安排值日班長監(jiān)視學(xué)生課間活動，及時表揚，對于課間不能“好好玩”的孩子那么規(guī)定其玩耍的內(nèi)容，以求在“規(guī)那么”中漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動監(jiān)視員，協(xié)助值日班長管理課間紀律，提醒學(xué)生的課前準備。2、小局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏動力。解決對策：由各個共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)方案，開展學(xué)習(xí)互助的措施，鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助，以強扶弱，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)歷，并用班費的一局部來獎勵學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)。3、班級里尖子生嚴重缺乏。從屢次學(xué)校測評的成績看，我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位，個性特長生和尖子生不明顯。解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定詳細的追趕目的，分析^p其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠任課老師的配合，逐步培養(yǎng)個別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習(xí)小組，鼓勵取長補短，共同進步。4、與個別任科老師溝通不夠，有待進一步加強。由于從不同的學(xué)校走進這個學(xué)校，老師間存在著個性、教學(xué)方法等方面的差異，因此帶來了工作中的一些不和諧。解決對策：本著為學(xué)校開展、學(xué)生開展的角度出發(fā)，作為班主任主動與任課老師搞好協(xié)作，同時也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能幫助指導(dǎo)。作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個共同：〔1〕共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的友誼，感受生活的美妙；〔2〕共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友誼的快樂，分享成功的喜悅；〔3〕共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。通過本次班主任工作的得失總結(jié)交流，我深深認識到，我們只有不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的進步！班主任工作總結(jié)篇6一為了讓學(xué)生自覺戴?；眨以诎嗉壭?，假如哪一天發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒戴，沒戴的都得在操場跑四圈，我做老師也不例外；同時還宣布，假如我的手機在上課的時候響了，也跑四圈。從此以后，每天出門上班前，總要先檢查自己有沒有戴。有幾次忘了，只得再返回去，這樣倒好，一學(xué)期下來，還真沒有一次被發(fā)現(xiàn)。但手機很不爭氣，響了兩次，沒方法，有話在先，在眾目睽睽之下，我在操場上跑了兩次。但這一承諾卻為我催促學(xué)生戴校徽帶來了意外的收獲，每次學(xué)生忘戴了，為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣，總是按預(yù)先的約定要他們到操場上跑四圈。多數(shù)學(xué)生沒二話，碰到有幾個不太情愿的，我說：“假如哪一天我沒戴，我也跑四圈”?；蛘哒f：“你錯了嗎？怎么辦？”他們自己選擇：跑四圈！二在教室亂扔?xùn)|西可是要罰掃地的，有一次班級的錢章同學(xué)在課上扔紙頭被我知道了，我把他叫到了面前。我的處理很簡單。我說：“扔紙頭了？”他說：“嗯?！薄皰叩?！”我說。他拿了掃把去了。掃了兩組，他來交差了。我說：“不夠，四組。”他僵在那兒……把他叫到教室外面，我問：“為什么不掃了？”他不吭聲。我說：“愿不愿掃？”“不愿意?！彼f?！覇査袥]有錯？他說有。我說錯了要不要罰？他說要。我說罰輕點兒記得住還是重點兒記得住。他說重點兒。我說你覺得掃兩組和掃四組哪一個更容易讓你記住。他說四組。之后我又講了一番，大意是說一個人犯了錯，要下次不再犯，最好的方法是罰罰自己，這是一個人自律性強的表現(xiàn)?？傊艺f得他動心了，他承受了自己主動罰自己的思想。然后，他掃了四組。后話：錢章以前很老實，如今在我的“民主”思想熏陶下，變得有點會跟老師頂牛和討價還價了。我不知道我這算教育的失敗還是成功，因為我知道棍棒教育根本不用費那么多周折。不敢跟老師頂?shù)綍蠋燀敾蛴憙r還價，是人性的進步。從會跟老師頂或討價還價到有意見能用適當?shù)姆绞教岢?，又人性的又一進步。對于錢章，我有新的教育目的了！三學(xué)生上課打瞌睡了，我會叫他們?nèi)ニ\頭邊洗洗臉清醒一下。這是讀師范時我的班主任楊老師給我的最人性的教育影響之一。學(xué)生洗臉回來后，清醒了許多。或許不是因為洗了臉真的清醒了，可能是因為他們思想里已經(jīng)認為：洗了臉就沒打瞌睡了的理由了。班主任工作總結(jié)篇7轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，本人較順利的完成了四年級的班級工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、強化常規(guī)，抓好平安工作常規(guī)、平安工作是學(xué)校工作中的重中之重，做好常規(guī)和平安工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的平安教育毫不放松，除了按時積極做好禽流感的防控、監(jiān)護工作之外，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標準》班級常規(guī)，學(xué)校規(guī)章制度。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)控作用，及時監(jiān)視班內(nèi)違規(guī)行為，他們解決不了的向班主任匯報，班主任來解決。平時我堅持學(xué)生放學(xué)上學(xué)情況的理解，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的行為及時進展教育、批評。同時結(jié)合節(jié)假日，班隊課進展外出平安、防火、防溺水、防煤煙中毒等教育，保證了學(xué)生的人身平安，班內(nèi)無不平安事故發(fā)生。二、實在做好思想教育工作隨著學(xué)生年齡的增長,他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀點,所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時，我利用語文文本的自身魅力、班隊會等，對學(xué)生進展思想品德教育。組織學(xué)生在班內(nèi)開展“如何做一個合格的小學(xué)生”、“怎樣做一個受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法，從而在無形中對學(xué)生進展了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀、人生觀、價值觀奠定了根底。同時也增進了學(xué)生間的友誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點，來教育他們，感染他們，充分發(fā)揮班級中典范的作用，引導(dǎo)學(xué)生向典范學(xué)習(xí)，以到達教育的目的。我還定期私下向班干部理解一些班內(nèi)情況，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有不良行為和不良思想導(dǎo)向，及時與他們單獨談話，進展教育，保證了他們身心的安康開展。三、培養(yǎng)班干部本學(xué)期我定期召開班干部會議，及時理解班級情況，及時給予班干部工作方法的指導(dǎo)，做好班干部的培養(yǎng)工作。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和才能，今后還將有待于進步。四、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立本學(xué)期我剛擔任本班班主任，由于本班人數(shù)較多，造成學(xué)生紀律松散，男同學(xué)愛起哄，學(xué)困生厭學(xué)、不做作業(yè)等。我針對這種情況首先從思想上進展教育，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時狠抓班級常規(guī)管理，良好品德教育，開展優(yōu)秀作業(yè)展，故事比賽等活動，調(diào)動他們競爭的意識和學(xué)習(xí)的熱情，加強與各任課老師之間的聯(lián)絡(luò)，通過學(xué)科間的競賽來加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立。通過一學(xué)期的教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改變，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已根本形成，在下學(xué)期，我將繼續(xù)努力做好這方面的工作，把班級建立得更好。五、耐心細致地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作首先，我做好學(xué)困生的朋友，在工作中以一顆慈父般的心關(guān)愛著他們，以期待的目光關(guān)注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學(xué)習(xí)的進步。六、做好家訪工作學(xué)生光靠老師單方面的教育是不夠的，必須獲得家長的配合。本學(xué)期，我定期與家長聯(lián)絡(luò)，召開家長會，或是通，或是進展書面聯(lián)絡(luò)。對一些行為習(xí)慣特別差的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，我和他們的家長經(jīng)常溝通，交換意見，共同到達教育孩子的目的?？傊?，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：我欠缺班級管理經(jīng)歷，班級學(xué)風(fēng)雖有轉(zhuǎn)變但還不夠濃重，學(xué)生積極進取心不夠強，競爭氣氛不夠濃，今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進步自己的管理程度，把班級管理得更好！班主任工作總結(jié)篇8擔任12數(shù)控4班班主任的第一個學(xué)期已經(jīng)完美完畢，在這一學(xué)期時間里面，生氣過，感動過，也親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，有時候像個家長一樣得去保護他們，有時候像個保姆得照顧他們。雖然班主任的工作非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。所以感慨頗深，下面就是這學(xué)期的工作總結(jié)：一、在暑假班主任培訓(xùn)期間，有經(jīng)歷的班主任就說要抓大放小，抓思想、抓學(xué)習(xí)，所以我認為加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生將來的開展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。1、新生到校，我要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)校紀和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。特別男生一定要防打架，防惹事。2、公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去。以一顆真誠的心，感化他們，鼓勵他們，讓喜歡學(xué)習(xí)的和不太喜歡學(xué)習(xí)的一起坐，互相幫助，共同進步。3、圍繞《學(xué)生手冊》制定了較細的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守。培養(yǎng)自管才能。學(xué)生根本能遵守各方面的紀律。4、由于本校學(xué)生大局部是外地的，不可能進展家訪，但是還得與家長溝通，主要是以家訪。親密與家長聯(lián)絡(luò)，共同管理學(xué)生，注意其開展的動向，及時提供幫助，向良性開展。5、因為我不代課，不可以很理解每個同學(xué)，所以經(jīng)常與學(xué)生談話,理解班級的情況,及時予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.二、師生交流是非常重要的，由其是班主任，更要深化理解學(xué)生的動態(tài)，想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，但又沒有高中生的升學(xué)壓力，他們要面對的是就業(yè)。班主任工作是以促進學(xué)生的安康開展為根本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生開展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因此，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。班主任那么是學(xué)生自我開展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是可以理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。三、楊校說過：“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛ta，只有用愛才能教育學(xué)生?！蔽艺J為班主任要擅長接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。所以，我也是這么做的，上課期間經(jīng)常去查課，看他們的聽課情況，一到下課我就來到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；理解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析^p其原因所在，理解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到糾正的弱點；同時還研究學(xué)生的個性特征〔包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，理解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。四、出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。向?qū)W生科張佳啟科長取經(jīng)時，他說：“要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然”。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：每天選值日班長。師生共議，樹良好班風(fēng)；制定實在可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教誨會或個別談話；建立家校聯(lián)絡(luò)制度等。五、學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。因此，我在新生報到時就幫助他們制定學(xué)習(xí)方案，告訴他們哪門專業(yè)課必須學(xué)會，以此催促學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而養(yǎng)成樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于個別差生，私下找他們談話，給他們講男生的責(zé)任和壓力，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，并鼓勵他們發(fā)現(xiàn)特長，揚長避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢?？梢詤⒓痈鱾€社團，可以參加校興趣班。各個學(xué)科有各個學(xué)科的特點，它們教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不一樣，學(xué)科老師有哪些要求，作為班主任老師也該理解并配合到位。我發(fā)現(xiàn)一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，我就是通過抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體開展，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)才能也得到了開展。如今回想一下有經(jīng)歷的班主任李玉華老師說：當班主任要比駐場工作繁瑣，要辛苦，我如今才體會到。結(jié)合著自己的班主任工作方案，遇到問題趕快向老班主任請教著，時刻向有經(jīng)歷的班主任取著經(jīng)。這個學(xué)期的工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老班主任的幫助下和12數(shù)控4班68名同學(xué)的共同努力下，本學(xué)期也獲得了一定的成績。如：在新生軍訓(xùn)期間拿第一名；運動會期間得團體第三名；平時量化考試也比擬靠前，本學(xué)期量化考核第三名……在這兒，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝招辦領(lǐng)導(dǎo)和招辦同事對我工作的支持及張德和老師、張佳啟科長、李玉華老師對我的幫助才使我的工作順利，才使我們班級獲得好的成績。班主任工作總結(jié)篇9深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應(yīng)當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格中選，選舉隊委，應(yīng)給予每一個隊員平等的權(quán)利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學(xué)擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權(quán)利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們"當好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。開學(xué)第一周，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求："只要你有一顆為集體效勞的熾熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學(xué)，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。"孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現(xiàn)欲極強，人人都想試一試，平時淘氣的孩子也問："老師，我也可以寫自薦信嗎？"我說："你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。"我主動幫助孩子們?nèi)绾螌懞米运]信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫助，星期天有不少家長打問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。第二周少先隊活動前，我作了初步調(diào)查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數(shù)同學(xué)作了精心準備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商量，最后決定選A、B兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開場了。孩子們一個接一個，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很淘氣，常和同學(xué)為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好似變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正行了一個隊禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲："老師們，同學(xué)們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，如今我們做操沒播送，我愿當體育委員，為大家效勞。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當?shù)膲牧?xí)慣，把字寫好，成為同學(xué)們的好干部。假如沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！"言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己中選后，快樂得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了A、B兩套班子共14人。對沒選上的同學(xué)，隊員們主動提出希望。選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆："這些娃兒好乖，好會說！""看起長大多了！"有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選