北師大版一年級下心理健康教育全冊教案

我能“化解小矛盾”

學(xué)情分析

進(jìn)入一年級下學(xué)期，班上小朋友逐漸熟悉，交往更加頻繁密切。

不可避免的，由于交往技巧不夠成熟，同學(xué)之間常常發(fā)生一些小矛盾,

如同行駛在校園里的一輛輛小碰碰車。依然處于形象思維為主的小朋

友們，天真懵懂，遇到小矛盾，習(xí)慣了尋求權(quán)威幫助解決。其實(shí)，很

多小矛盾，是可以通過小朋友自己的方式去解決的。

活動目標(biāo)

1、了解同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾是很難避免的，成長中必須學(xué)會化解小矛

盾。

2、嘗試對同伴的語言行為作出恰當(dāng)解釋。

3、在角色扮演中，體驗(yàn)產(chǎn)生矛盾時(shí)的感受，嘗試進(jìn)行積極溝通，初

步明白處理矛盾時(shí)，“我能做什么，我還可以向誰求助?！?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、視頻短片、配樂

一、熱身階段：試開“碰碰車”大家喜歡開碰碰車嗎？碰碰車可好玩

了！讓我們一起做個(gè)游戲一一開“碰碰車”。

1、游戲規(guī)則

兩人一組，一人在前，后面的人把兩只手搭在前面人的肩膀上，組織

成一輛“碰碰車”，聽從老師的速度要求，時(shí)快時(shí)慢地在班級里面“開

車"，一旦聽見“停”，立刻前往最近的車位上，搶占車位。

2、教師點(diǎn)評

開碰碰車是一件多么快樂的事兒呀。其實(shí)我們班級也像是一個(gè)“游樂

場”。我們每個(gè)人就像一輛“碰碰車”，總是難免發(fā)生碰撞，于是就會

產(chǎn)生小矛盾。請看：故事表演《他撞倒了我的文具》

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：“碰車”

事件1、“碰車”事件

2、搶答“碰車”事件、采訪感受

這樣的“碰車”事件經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，你能來說一說你曾經(jīng)遇到

過的“碰車”事件或者說是同學(xué)間的矛盾嗎？請你說說，并試著回憶

當(dāng)時(shí)的感受。

小組內(nèi)交流，個(gè)別回答：發(fā)生這樣的矛盾時(shí)，我能做什么？

3、教師點(diǎn)評

發(fā)生這樣的事兒，誰的心里都不好受，都不開心，我們是一個(gè)大家庭,

在這個(gè)大家庭里，你碰我一下，我碰你一下，難以避免。關(guān)鍵是發(fā)生

了矛盾以后，我們要想辦法解決它，讓自己重新快樂起來。

4、請繼續(xù)觀看故事后續(xù)。待會兒，請同學(xué)們也選擇一個(gè)故事，仿造

著流程來演一演。

三、團(tuán)體工作階段：我來演一演

1、觀看《他碰倒了我的文具》后續(xù)

2、選定幾個(gè)小矛盾，請學(xué)生分組討論并演繹。要求：用上老師

推薦的句式以及流程。

我的感受是：我能這樣做：_我還可以向求助。

3、由于時(shí)間關(guān)系，選取三到四個(gè)小組上來表演，剩余的小組，將下

一節(jié)課進(jìn)行表演。

四、團(tuán)體結(jié)束階段：快樂“碰碰車”1、小結(jié)處理小矛盾的方法，如:

說出彼此的感受，有錯的要說對不起，努力取得對方的諒解，還可以

求助大人。

2、結(jié)束語：校園生活中，我們無法避免跟同學(xué)發(fā)生小碰撞小矛盾，

但是即便不小心發(fā)生了矛盾，我們依然可以自己先溝通，告訴對方，

自己的感受，試著自己處理。如果不能解決，還要學(xué)會向老師或者家

長求助。

讓我們用碰碰車的游戲來結(jié)束這節(jié)課吧。請跟著音樂一起，一邊唱，

一邊按照小組順序，有序離開課室吧。

板書設(shè)計(jì)：

我能“化解小矛盾”

矛盾的關(guān)鍵詞、化解方法

堅(jiān)持就是勝利

一、知識與技能:讓學(xué)生了解增強(qiáng)意志力對學(xué)習(xí)和個(gè)人成長的重要

性。

二、過程與方法：

1.通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例來尋找磨礪意志的方法,有意識地要

求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，促進(jìn)反思,發(fā)展自我教育能力。

2.通過游戲體驗(yàn)和焦點(diǎn)解決的方法,提高學(xué)生意志水平。

三、情感、態(tài)度價(jià)值觀：

意志是自覺確定目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)來支配和調(diào)節(jié)自己的行為,克服各

種困難，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。學(xué)習(xí)意志是學(xué)生學(xué)習(xí)和將來事業(yè)

成功的重要心理因素，對自己的學(xué)習(xí)有一定的計(jì)劃和目標(biāo)，但在實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)的過程中，一旦遇到種種困難，他們會選擇退縮,容易放棄,表現(xiàn)

出了意志薄弱的現(xiàn)象。本堂課中，我旨在努力創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生體

驗(yàn)、感悟，初步學(xué)會磨礪意志的方法，使“自覺磨礪意志”內(nèi)化成學(xué)生

自己的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、暖身操

1、師：很高興在周一的早上，又與同學(xué)們見面了。

師：上課之前，老師先請同學(xué)們做一個(gè)小游戲“你追我趕”聽要求：

（課件：比一比、60秒時(shí)間內(nèi)誰拍手掌的次數(shù)多，且能夠堅(jiān)持到最

后？）準(zhǔn)備好了嗎？計(jì)時(shí)開始（出示表）（學(xué)生拍手）

2、師：這位同學(xué)，你拍了多少次？生：101次

師：還有誰比他拍的多？報(bào)一下數(shù)（學(xué)生報(bào)數(shù)）師：你拍的次數(shù)

最多126次。

3、師：你們在做游戲時(shí)候，有什么感受?。?/p>

生：累、胳膊酸、手痛、手拍麻木了。

師：是嗎，你們胳膊酸、手痛，還能堅(jiān)持完成這場游戲，你們真棒，

給你們點(diǎn)贊。老師也希望你們用這種堅(jiān)持不懈的精神上好這節(jié)心理健

康課。（師生問好）

二、活動

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入

1、師：老師給同學(xué)們帶來了一首好聽的歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，你們

想聽嗎？（教師播放歌曲）

生：想聽

師：歌曲聽完了，歌中的小蝸牛立志要做一件什么事？（教師貼蝸牛

卡片）生：爬到葡萄架上，看成熟的葡萄。

師：小蝸牛在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的路上，遇到了哪些困難？

生：背著重重的殼。

生：黃鵬鳥的嘲笑。

師：遇到了這些困難，小蝸牛又是怎樣做的呢？

生：不理睬它們，繼續(xù)堅(jiān)持前行。

師總結(jié)：是啊，我志向的小蝸牛，克服了自身的缺點(diǎn)，不怕別人的嘲

笑，在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的路上堅(jiān)持著，最終它看到了滿園成熟的葡萄！

2、師：我們在小蝸牛身上得到一個(gè)什么道理？生：堅(jiān)持不懈就有

收獲。生：堅(jiān)持就是勝利。

師：同學(xué)們說的對，堅(jiān)持就是勝利，（出示課題）我們這節(jié)課的活動

課題就是一一堅(jiān)持就是勝利。（學(xué)生齊讀課題）（師生書寫課題）

（二）體驗(yàn)感悟意志力

1、師：同學(xué)們，當(dāng)我們做一件事，感到困難的時(shí)候，我們的身體就

會出現(xiàn)一種能量，我們把這種能量叫做“意志力”（板書：意志力）

2、師：當(dāng)感到困難，還能堅(jiān)持下去，這就是意志磨練的過程，意志

磨練的過程，才能增強(qiáng)我們的意志力，有了堅(jiān)強(qiáng)（板書：堅(jiān)強(qiáng)）的意

志，才能克服生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。

2、師：有的同學(xué)會問一一什么是意志力呢？師：（出示意志力概

念）意志力就是善于管理和控制自己情緒和行動的能力。小蝸牛有了

堅(jiān)強(qiáng)的意志力，能管理和控制自己的情緒和行動。為了爬到葡萄樹最

上面看葡萄成熟，他克服了自身的缺點(diǎn)，什么缺點(diǎn)？爬的慢、背著重

重的殼。它在面對黃鵬鳥的“冷嘲熱諷”時(shí)，它的態(tài)度又是“不屑一

顧”。結(jié)果是小蝸牛成功了，它看到了滿園成熟的葡萄。

（三）、感悟意志力的重要性

1、師：看來增強(qiáng)意志，對我們很重要。接下來，我們欣賞一幅漫畫

《挖井》，來體會增

強(qiáng)意志力的重要性。（出示漫畫）

師：告訴老師，你看到了什么？

生：一個(gè)人年輕人拿著鐵鍬，挖了幾個(gè)地方，卻沒有挖到水，他不耐

煩地走了。師：這個(gè)年輕人心里是怎么想的？生：這沒有水，再

換一個(gè)地方。

師：對呀，他會想（課件：這下面沒水，再換一個(gè)地方挖）。師：

是每個(gè)地方都挖不出水嗎？生：不是。

師：那是什么原因？

生：他沒有堅(jiān)持，繼續(xù)挖。

師：你想對這個(gè)年輕人說些什么？生：你再堅(jiān)持一會，再堅(jiān)持一

下。

生：別放棄，太可惜了，你再堅(jiān)持一下，就能挖出井水了。

師總結(jié)：就差那么一點(diǎn)，年輕人，你再堅(jiān)持一會，再堅(jiān)持一下，你就

能成功。由此可見這個(gè)年輕人的意志力怎樣？生：弱的、不強(qiáng)。

（四）分析自測問卷，總結(jié)增強(qiáng)意志力的方法。

1、師：在座的同學(xué)們，你的意志水平如何呢？是強(qiáng)還是弱呢？請同

學(xué)們翻開課前做的“學(xué)習(xí)意志強(qiáng)弱自我測試問答卷”（教師出示課件,

學(xué)生翻開問卷）來了解自己學(xué)習(xí)意志力的現(xiàn)狀。

2、師：看看測試結(jié)果，你會發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)意志力在哪方面比較欠

缺呢？（學(xué)生交流）師：謝謝同學(xué)們的坦誠和信任。聽了同學(xué)們的

講述，他們之所以會出現(xiàn)寫作業(yè)拖沓、作業(yè)沒寫完就去看電視等等這

些現(xiàn)象的出現(xiàn)，是什么原因造成的呢？生：意志力弱，意志力不

強(qiáng)。

師：對，他們的意志力不強(qiáng)??！沒有管理和控制好自己的情緒和行

動。師：這個(gè)問題怎么解決呢？生：增強(qiáng)意志了唄！

3、師：有哪些方法能增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)意志呢？（出示問題），請你

們4人一小組，討論交流。（學(xué)生討論交流）

師：你們小組有什么好方法能增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)意志？（學(xué)生匯報(bào)交流）

（評價(jià)語：方法可行、有待探討）

4、師：老師這也有一些“錦囊妙計(jì)”（出示錦囊妙計(jì)），送給同學(xué)們。

你們自己讀一讀、記一記。師：有了同學(xué)們好方法和老師的“錦囊

妙計(jì)”，你們再到學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和鍛煉自己，過不久，你們的學(xué)習(xí)意志

就能增強(qiáng)。

（五）幫助“悅悅”解決煩惱

1、師：課上到這里，老師收到一封悅悅同學(xué)的來信。最近，她遇到

了一件“煩惱”的事情，我們能幫幫悅悅嗎？生：能（齊說）（出

示錄音）

2、幫助悅悅解決問題（出示問題，學(xué)生解決問題）

3、師：相信在你們的幫助下，悅悅能增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意志，堅(jiān)持練

習(xí)，她的字會越寫越漂亮的。

（六）、體驗(yàn)游戲，增強(qiáng)意志力。

1、師：同學(xué)們找到了增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志的方法，又幫助了悅悅同學(xué)，你

們真棒，佩服你們！師：老師啊，想請你們參加一場“分揀比賽”（出

示課件）師：你們想?yún)⒓訂?？生：?/p>

師：聽要求：（課件）（學(xué)生分組，分揀豆子）

2、師：參加完比賽，是不是感覺身體又出現(xiàn)了一些能量，似乎我們

又強(qiáng)大了一些！

師：剛才你們遇到了什么困難？你們是怎么堅(jiān)持下來的？用了什么方

法？（學(xué)生活動）師：回憶以往的生活中，你是否有過類似的戰(zhàn)勝

自我、鍥而不舍的經(jīng)歷？你有什么體會？（學(xué)生交流）

3、師總結(jié)：只要經(jīng)歷了，堅(jiān)持了，努力了，就有收獲。我們細(xì)心的

馬老師，把你們刻苦練

習(xí)的場面拍了下來，我們來看看感人的場面。（播放課件圖片）

師；細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，有幾張是你們上個(gè)月練習(xí)球操的畫面，你們

的表演，讓你們成

為校園里的運(yùn)動小明星，想不想以一名觀眾的身份，看球操表

演？生：想（教師播放球操視頻）

師：視頻看完了，此刻老師的心情無法平靜，你們太棒啦。臺上一分

鐘，臺下十年功，

同學(xué)們付出了很多辛勤的汗水，老師和同學(xué)們都看在眼里。師：老

師采訪一下同學(xué)們，你們在練習(xí)球操時(shí)，克服了哪些困難？生：手

磕碰了生：很累

師：這樣累又受了傷還能堅(jiān)持練習(xí)，你們表演的球操太精彩啦。有了

你們的堅(jiān)持刻苦練習(xí)，全校師生才能看到這么精彩的球操表演，謝謝

你們。（掌聲）

4、師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在讓你的意志力再增強(qiáng)一些，你打算在哪方

面加強(qiáng)，怎么做，你想

對自己說什么？（課件）（學(xué)生活動）

師：老師相信你們說到做到，會成為一名意志力強(qiáng)的人。

5、師：我們的學(xué)習(xí)有時(shí)是一件枯燥又辛苦的事，有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，

去堅(jiān)持，去努力，老師

相信，你就能成功！也許我們的生活，會遇到很多挫折，有了堅(jiān)強(qiáng)的

意志去克服困難，我們的生活就會變得更加美好。師：送給你們一

句話，結(jié)束這次活動。（出示課件）

三、活動結(jié)束

板書

堅(jiān)持就是勝利

意志力堅(jiān)強(qiáng)增強(qiáng)

我也能舉手發(fā)言

學(xué)生分析：剛從幼兒園升入小學(xué)的一年級學(xué)生需要適應(yīng)課堂教學(xué)這種

上課形式，更要掌握課堂教學(xué)要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，上課發(fā)言便是

其中的重要環(huán)節(jié)。上課積極發(fā)言、正確發(fā)言行為是檢驗(yàn)小學(xué)生是否集

中注意力聽講的方法，更是小學(xué)生是否合群、是否適應(yīng)學(xué)校生活的體

現(xiàn)。尤其是有部分學(xué)生個(gè)性膽小不敢積極發(fā)言，這便更需要鼓勵他們

積極表達(dá)自己，表現(xiàn)自己。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動設(shè)計(jì)讓小學(xué)生明白上課要集中注意力，認(rèn)真聽課，舉手發(fā)

言；

2.幫助小學(xué)生認(rèn)識到上課要積極主動發(fā)言，發(fā)言要大聲響亮、要遵守

課堂紀(jì)律；

3.激發(fā)小學(xué)生積極發(fā)言的興趣，養(yǎng)成積極主動發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極主動發(fā)言，養(yǎng)成積極發(fā)言的好習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極主動發(fā)言，養(yǎng)成積極發(fā)言的好習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過程

一、團(tuán)體熱身階段：手的森林

游戲規(guī)則：男女生分別帶上可愛的小樹、小花手套，老師會給你們看

三張大小不同的笑臉。在游戲過程中，你們根據(jù)老師出示的笑臉大小,

用手做規(guī)定的動作。

最?。盒∈植荒艹^下巴

中間：小手舉正，不能超過耳朵，輕輕搖晃最大：把小手舉正并搖

擺

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：快舉小手

1.口算搶答

游戲規(guī)則：看誰能第一個(gè)舉手搶答到題目，為你們的小組賺到一分。

在游戲過程中，如果太激動，沒有舉手就提前報(bào)出答案，就算犯規(guī)。

該組不得分，其他小組各加一分。第一輪：簡單口算題第二輪：

簡單的英語單詞

2.獎勵機(jī)制加入舉手搶答先舉手，再公布題目。題目搶到后，

再公布題目

三、團(tuán)體工作階段：敢舉小手1.大膽參與不怕錯

每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，因?yàn)楹ε路稿e而讓你的小手錯過了展示的機(jī)

會，那就真的很可惜了。今天，老師要找一找敢說“我錯了”的好孩

子，=o

游戲規(guī)則：老師喊“一”是，全體拉耳朵，喊“二”時(shí)全體眨眼睛，

喊“三”時(shí)，全體包頭蹲下，喊“四”時(shí)，全體扭屁股，喊“五”時(shí),

全體大笑三聲。

當(dāng)有人出錯時(shí)，要站到大家面前鞠一功，再高聲說“對不起，我錯了！”

全班回應(yīng)：“沒關(guān)系，不怕錯！”

2.分享：分享游戲感受

四、團(tuán)體結(jié)束階段：高舉小手

1.自我激勵每人想出一句自我最滿意地口號。

2.喊出決心用盡全力把自己的口號喊出來。

3.教師小結(jié)

4.這節(jié)課，你有沒有做到正確發(fā)言？你認(rèn)為你平時(shí)的課堂發(fā)言是不

是受人歡迎的？以后你打算怎么發(fā)言？

今天我來做主人

教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識和一定的家庭責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，盡量

為父母分憂，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生具有健康生活的基本能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力，學(xué)習(xí)料理

自己的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

導(dǎo)入

一、聽音樂，啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學(xué)們你們在家是爸爸媽媽的

小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭

責(zé)任感，主動承擔(dān)家務(wù)，生活節(jié)儉樸素，關(guān)心家人的健康和幸福，為

家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書:今天我來做主人課

件出示：復(fù)習(xí)題，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動一、游戲室

1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)

出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）

4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。

二、聊天室

1、想一想，作為小主人的你在家里能做哪些事情呢？（學(xué)生回

答，老師寄語鼓勵和點(diǎn)評）

2、實(shí)話實(shí)說，是你自己想做、主動做的，還是父母讓你做的呢？

3、那說一說你做完這些事情的感想，當(dāng)你做完這些事情的時(shí)候，你

有什么樣的感受？

4、師：同學(xué)們在家里都是這么能干，真是很能干的小主人?。∶總€(gè)

家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關(guān)心、就要參與、就要

與長輩一樣對家庭負(fù)責(zé)任。

5、那我們回想一下，爸爸、媽媽平時(shí)在家里都是做些什么？

出示開會啦情境圖

出示圖形哪些是你可以做的？師：在家里有些事情我們可以

做，但有些事情我們現(xiàn)在做不了，如果我們硬要去做，這樣不但沒有

幫到父母，反而給父母添麻煩了！這也是量力而行！

6、議一議，下面這些同學(xué)的說法對嗎?為什么？（課件出示）

麗麗：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，做家務(wù)要花很多時(shí)間,

會影響學(xué)習(xí)。

強(qiáng)強(qiáng)：做家務(wù)活是大人的事，我長大了也會做家務(wù)的,用不著現(xiàn)在去

做。

芳芳：放學(xué)后,我不能跟你去玩,我要回家?guī)蛬寢屪鲲?。分角色扮?

如果你是他們的同學(xué)你想對他們說什么？

活動二

1、我們今天做了上面那么多事情，請為自己畫張獎狀獎勵自己吧！

2、展示交流，展示學(xué)生的作品，介紹自己的獎狀！

加油站我們既是家里的小主人，也是學(xué)校里的小主人。想一想，身

為學(xué)校里的小主人，我們都能做哪些事情呢？（學(xué)生表達(dá)自己的想

法）

課件出示列式

總結(jié)回顧總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們，通過上面的交流，我們已初步懂得要做一個(gè)具有家庭責(zé)任感

的人的道理。一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人，將來必定是個(gè)具有社會責(zé)任

感的人。從小當(dāng)好家庭的小主人，將來才會當(dāng)好社會的主人。今天為

家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材.。愿同學(xué)們從小做起,

做一個(gè)具有家庭和社會責(zé)任感的人。

板書設(shè)計(jì)

今天我做主人

要有責(zé)任感量力而行

作業(yè)設(shè)計(jì)

告訴爸爸媽媽，星期天他們可以休息，家里你來負(fù)責(zé)，請他們做你的

顧問吧！

6我會說對不起

[J教學(xué)目標(biāo)

1.知道日常生活中的常用禮貌用語。

2.愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。

3.以正確使用問候語為榮。

4.知道向別人問候敬意，要做到語言文明，會用“請、您好、謝謝、對

不起、再見”等禮貌用語。

日學(xué)情分析一年級學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和上進(jìn)心。但是

由于年齡小,正在成長時(shí)期,各方面都不成熟,幼小的心靈易受各種因

素的影響。

國重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用多媒體技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并正確使用文

明用語。

g教學(xué)過程

■教學(xué)活動

1【講授】小使者的文明漂流

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

前兩年有一部非常好看的電影,名叫《少年派的奇幻漂流》，大家看過

嗎?誰知道電影說了一個(gè)怎樣的故事？（請生簡答）今天,咱們也要像少

年派一樣,開始一場神奇的漂流,不過咱們有一個(gè)特別的名字一一文

明小使者。不知道各位同學(xué)準(zhǔn)備好了沒有呢？咱們這就出發(fā)吧!

二、開啟漂流

1、登上飛機(jī)，第一站,飛往偉大祖國的心臟一一首都北京。坐了兩個(gè)

小時(shí)的飛機(jī),正又餓又渴,美麗的空乘姐姐來為我遞上了飲料和食物。

這時(shí)候,我想對空乘姐姐說一句話,該怎么說呢？（請生答）

2、下了飛機(jī)，我們終于如愿以償來到宏偉的天安門廣場。眼前烈日炎

炎,可是武警叔叔仍然站得筆直，他是在做什么啊?看到這樣的場景，

你有什么感覺?你想對他說點(diǎn)什么嗎？（請生答）

3、依依不舍地離開天安門廣場，接下來,咱們又來到了美麗的皇家花

園頤和園。瞧!波光粼粼的水面上似乎還有幾艘游船。大家想上去，

也開始一段漂流嗎？咱們啊，得先買票。

4、來到售票大廳。哎呀!人怎么這么多，咱們怎么辦?——等等吧。時(shí)

間過的可真慢……終于到咱們啦!售票口坐著誰?。吭蹅冊趺锤f

才能買到票呢?誰來試試。

5、拿到票，一蹦一跳準(zhǔn)備上船。咦，路上彎腰打掃的是誰?因?yàn)樗麄兊?/p>

辛勤工作,路面多干凈！咱們得對她們表達(dá)一下感謝對不對?誰來作為

代表上前表達(dá)這份感謝呢？

6、終于坐上氣派的游船了?；^湖面的風(fēng)吹到臉上,真柔!水面上的

風(fēng)光遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真美!可是……走近了，眼前這是什么?湖里的小魚兒

一定和咱們同學(xué)們一樣心痛、難過!咱們怎么能幫幫他們呢？

7、為了讓更多的人能愛護(hù)湖水，咱們來寫一條文明標(biāo)語吧！咱們同桌

之間互相討論討論,然后舉手來一起交流。

8、說的真棒!看,連船上的外國小朋友也忍不住豎起大拇指夸獎大家!

面對他的夸獎，咱們應(yīng)該說——

三、探討總結(jié)

這一趟美好的漂流伴隨著美麗的日落就要結(jié)束了。晚上回到家,

大家坐在燈下回想這一天，你的旅行順利嗎?一路上和別人的交流順

利嗎?你覺得是哪些話讓我們和陌生人也能和氣地交流呢？

總結(jié):您好、歡迎您、請坐、請喝水、請稍等、請問、請您、對不起、

沒關(guān)系、請慢走謝謝、再見……常見的文明用語。

“好”字開頭，“請”字優(yōu)先，“謝謝”和“再見”結(jié)尾。（視頻插入

總結(jié)）

四I、交流分享

1、講一講你知道的關(guān)于文明用語的小故事。

2、演一演分組表演關(guān)于文明用語的4個(gè)場景。

五、歌訣升華

跟老師念兒歌,加深記憶：

講文明，有禮貌。待人熱情要做到：

客人來訪先請進(jìn),讓座倒茶問聲好。

作客進(jìn)屋把門敲,等候允許莫忘掉。

別人東西不亂翻,講話走路要輕悄。

言行文明要做好,咱們從小講禮貌。

六、結(jié)語期待

今天的漂流就快結(jié)束了，然而,更遠(yuǎn)的飄流才剛剛開始……今

后的日子,希望能感受到每位同學(xué)的發(fā)自內(nèi)心的文明禮儀，這場人生

的文明之旅,讓咱們一同啟程！

好習(xí)慣伴我成長

活動目的：

1、通過本次班會，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

2、形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

活動過程：

一、班長講話：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，一年一班《好習(xí)慣伴

我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動：

1.主持人：每天早上迎著朝陽，背著書包。走進(jìn)美麗的校園開始

了一天的學(xué)習(xí)生活請欣賞小合唱《上學(xué)歌》

2.主持人：良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒的精神，良好的行

為習(xí)慣的養(yǎng)成會讓我們終身受益，所以我們要從小養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣。

請欣賞《好習(xí)慣三字歌》

3.支持人：讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。讓我們一

起好好學(xué)禮儀，爭做文明好孩子

讓文明之花開滿校園。

請欣賞舞蹈《咱們從小講禮貌》

4.主持人：

熱愛生活，你會快樂。熱愛學(xué)習(xí)，你會快樂。孝順父母，你會快

樂。請欣賞舞蹈《快樂指南》

5.主持人

好習(xí)慣會幫助我們說獲成功，做一個(gè)受歡迎的文明人。讓所有的

掌聲為我們想起來吧。

請欣賞舞蹈《掌聲在哪里》支持人

讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，

讓我們身邊的好習(xí)慣越來越多吧。讓我們一起更加優(yōu)秀起來

吧。請班主任老師講話。

三、班主任講話：

同學(xué)們，通過本次班會，老師發(fā)現(xiàn)你們長大了，老師真為你們高

興，愿你們在以后的生活中改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨著我們一起成

長。

四、班長宣布，班會結(jié)束，唱歌畢會，全體起立。

《請讓我來幫助你》說課稿

西安市長安區(qū)韋曲街道中心學(xué)校張艷麗

一、說教材

1、教材解讀

《請讓我來幫助你》作為北師大一年級下冊的第9課，本課側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行

關(guān)愛他人的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課文內(nèi)容取材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與

孩子們的生活息息相關(guān)。眾所周知，現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，平日里

習(xí)慣了家人給予的關(guān)愛，因此對自我的關(guān)注較多，而對于關(guān)愛他人這個(gè)概念較

為模糊，更別說主動體察別人的困難并給予幫助了。針對這一現(xiàn)狀，對他們進(jìn)

行關(guān)愛他人的教育更顯得尤為重要。而一年級的孩子的特點(diǎn)是天真爛漫，更富

同情心，更易于愛心的培養(yǎng)。

2,教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫要求，教材的安排和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)

目標(biāo)定為：

通過活動，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣；并在活動

中發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力與合作表現(xiàn)能力。

3、教學(xué)重占與難占.

本課的薪學(xué)重意讓孩子們學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞饺リP(guān)心幫助他人。

二、說教法、學(xué)法

我在教學(xué)中注重遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活為主線的

指導(dǎo)思想，靈活地使用好手中的教材，利用蘊(yùn)藏于學(xué)生生活中的豐富素材，把

抽象的道德教育滲透于各種生動、活潑、形象的教育活動中，讓課堂回歸兒童

的真實(shí)生活，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)和交流感悟中，將所學(xué)的道德觀念、道德知

識轉(zhuǎn)化為生活中一種自然而然的道德行為。

三、說教學(xué)程序

我將本課設(shè)計(jì)分為四個(gè)板塊。

第一板塊：從生活入手，導(dǎo)入新課

現(xiàn)場表演，感受關(guān)愛

課始，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境，讓三名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演（表演時(shí)播放《熊

貓咪咪》剪輯曲《請讓我來幫助你》）:放學(xué)時(shí)下雨了，一個(gè)同學(xué)帶了傘，兩個(gè)

同學(xué)沒帶傘，這個(gè)時(shí)候你們會怎么做呢？

現(xiàn)場表演，既能真實(shí)的還原學(xué)生的想法，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力以及合作表

現(xiàn)能力。學(xué)生表演過程中，我以記者身份對學(xué)生進(jìn)行采訪：

生1:你沒帶傘，看到下雨了，你當(dāng)時(shí)怎么想的？得到同學(xué)的邀請，你的心

情又有什么變化呢？你想對給你幫助的同學(xué)說什么？

生2：你為什么要邀他和你一起走呢？聽到別人真心的感謝，你的心情是怎

樣呢？

當(dāng)然，這時(shí)候有一個(gè)同學(xué)因?yàn)闆]有得到別人的幫助仍然留在原地，這時(shí)，老

師就抓住時(shí)機(jī)可以對他進(jìn)行采訪，鼓勵他說出他還沒有“回家”的原因及焦急

地心情，并問大家他該怎么辦。讓沒傘學(xué)生認(rèn)識到遇到困難時(shí)可以主動請求別

人的幫助，同時(shí)其他同學(xué)更應(yīng)該主動體察別人的難處并給予幫助。

體驗(yàn)完，討論。我引導(dǎo)學(xué)生明白幫助能給人解圍解困，使人開心，甚至發(fā)

生意想不到的奇跡！所以，當(dāng)別人需要時(shí)，我們應(yīng)該大聲對他說：''請讓我來幫

助你！”引出課題并相機(jī)板書。

第二板塊：移情喚起，形成觀點(diǎn)

我通過讓孩子們仔細(xì)讀圖片文字，交流明白：愛的方式是多樣的，面對不同

的情況，要采取不同的方法來助人。

第三板塊：運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)。

為了讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻，我安排了闖關(guān)-辨正誤小問答：

1、幻燈片展示六關(guān)：、

A、幫同學(xué)抬水

B、安慰哭泣的同學(xué)。

C、考試給同學(xué)傳紙條。

D.同學(xué)嘔吐，小蘭捂鼻。

E.替同學(xué)打架報(bào)仇。

F.給不午休的同學(xué)通風(fēng)報(bào)信。

讓學(xué)生從常見的實(shí)例想一想：怎樣幫助別人的？認(rèn)識到：正確助人，不能幫

倒忙。

第四板塊：升華認(rèn)識，拓展延伸。

然后，我又從本班開展的“書香班級閱讀活動”入手，讓學(xué)生說一說通過互

相借閱學(xué)到了哪些課外知識。并組織學(xué)生討論：在這個(gè)活動中，假如大家都想

借別人的書看，可又不愿意把自己的書借給別人分享，那會是什么樣的結(jié)果呢？

讓學(xué)生通過設(shè)想與交流，認(rèn)識到愛和幫助應(yīng)該是相互的，有付出才會有收獲。

最后，讓學(xué)生自由匯報(bào)：你在家里怎樣幫大人做事。評出“愛心小天使”

第五板塊：課堂總結(jié)

在《請讓我來幫助你》歌曲中，教師總結(jié)：愛就在我們身邊，我們每一個(gè)人

都得到過別人的幫助，關(guān)愛給我們的生活帶來了無盡的歡樂，得到幫助的時(shí)候,

別忘了說聲“謝謝！”愛也是相互的，接受別人愛的同時(shí)，自己也要付出愛。老

師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的生活將會更加美好！

四、說板書

我的板書是這樣設(shè)計(jì)的（如上圖）：

中間是課題：請讓我來幫助你；外面是一顆碩大的愛心，寓意是要每一個(gè)孩

子都要擁有一個(gè)博大的胸懷去關(guān)心、幫助身邊的每一個(gè)人。

在這一課的設(shè)計(jì)中，我緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“讓學(xué)生在活動中進(jìn)行

自我教育”這一基本理念，寓教育于活動中，開展兒童喜歡的換位體驗(yàn)、現(xiàn)場

表演等多種活動，使他們積極地參與體驗(yàn)、感悟與交流，從中了解愛應(yīng)該是相

互的，懂得用最適合的方式互相幫助，使學(xué)生的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。

以上是我的說課，真誠地希望能得到各位老師的指點(diǎn)。謝謝大家！

我的老師

[|教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解老師的工作，同時(shí)也體會老師的良苦用心及對學(xué)生的愛。

4新設(shè)計(jì)采用多媒體教學(xué)，情境教學(xué)

日學(xué)情分析

學(xué)生剛和老師相處一個(gè)多學(xué)期,對老師是又怕又愛,還沒學(xué)會怎樣和

老師相處,及早的對學(xué)生就行這方面的教育是很有必要的,讓學(xué)生理

解老師是愛他們的，同時(shí)也學(xué)著怎樣去愛他們的老師。

g重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):尊敬老師，關(guān)心老師。

難點(diǎn)：學(xué)會和老師相處。

q教學(xué)過程

【講授】我們的老師

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們,我們的教師節(jié)剛剛過去,在教師節(jié)那天,我們給我們

的老師送了怎樣的祝福呢？又怎樣理解我們的老師平時(shí)的工作呢？

2、今天我們來看一看龍龍的表現(xiàn)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境

情境一:龍龍眼中的老師

情境二:龍龍的問題

情境三:和老師談心

（三）心理氧吧

師:老師就像園丁一樣，他們不時(shí)地修剪枝杈,是為了糾正我們

的錯誤,是為了讓我們更好地成長。

師:我們已經(jīng)和老師相處一個(gè)多學(xué)期了，你有什么感受呢?老師

在你心中是怎樣的呢？

生暢言

（四）心理調(diào)適

師:在平時(shí),我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

見到老師,要主動問好。

上課時(shí)專心聽講,積極回答問題。

認(rèn)真聽老師的教導(dǎo)。

幫助老師拿作業(yè)本和教具。

能夠主動的與老師談心。

（五）心理體操

制作一張小卡片,對老師說說你的心里話。

珍愛生命

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生

命。

過程與方法通過圖片欣賞、事例分析及相關(guān)素材的綜合作用，獲得

珍惜生命、熱愛生命的體會。

情感態(tài)度價(jià)觀養(yǎng)成正確面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的堅(jiān)強(qiáng)

的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成正確面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的堅(jiān)強(qiáng)的人

生態(tài)度。

課型新課

教學(xué)方法合作、討論

一.談話導(dǎo)入

很高興今天能和大家一起談?wù)勑?，說說事兒。首先問大家一個(gè)問題,

在你的世界里什么最重要？金錢、知識、榮譽(yù)、成就、美味時(shí)間……

好的，同學(xué)們對人生開始有自己的價(jià)值取向了，很好。可是，有一樣

東西如果沒有了所有的一切將毫無意義，是什么？是的，有的同學(xué)已

經(jīng)想到了，對一一是生命。為什么跟大家說這些，因?yàn)樵谖覀兊膰摇?/p>

我們這個(gè)社會、我們這座城市發(fā)生了不該發(fā)生的事，有的人放棄自己

的生命，輕易的丟棄生命，有人將自己的生命看得比羽毛還輕，下面

老師和大家一起看一些資料。

（一）談感受1.學(xué)生各抒己見。2.教師引導(dǎo)并講解。

（二）教師配樂朗誦周大觀的詩《我還有一只腳》。我還有一只腳,

貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，我還有一只腳，我要站在地球上,

海倫?凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，我還有一只腳，我要走遍美

麗的世界。

師：同學(xué)們，你們知道周大觀是誰嗎？生：不知道。

師：周大觀是一位臺灣的小男孩，軟組織惡性腫瘤。寫這首詩時(shí)九歲，

他在抗癌癥的過程中，在截去了一條腿的情況下直到去世共創(chuàng)作了

40多首內(nèi)容靈巧聰慧、真誠感人的詩，在這首詩里同學(xué)們能讀到什

么呢？

生：能讀到生命的可貴，他很堅(jiān)強(qiáng)，非常珍愛自己的生命。

二.播放視頻《熱愛生命》

思考：看后你有什么體會，學(xué)生討論發(fā)言。

師：在我們身邊這樣的人太多了。這些身患重病的人們都如此樂觀、

堅(jiān)毅地活在這個(gè)世界，對生命不輕言放棄，身心健康的我們又有什么

資格放棄生的希望呢？

師：假如災(zāi)難突至，生命受到威脅，你會怎么做？假如你的生命還有

三個(gè)月，你最想做的事是什么？你最遺憾的是什么？

生：我最想做的是給媽媽捶捶背，因?yàn)閶寢屔眢w不好、腰痛，為了我

她受了很多苦。

生：我最遺憾的是我還沒有長大，不能好好報(bào)答媽媽……

學(xué)生：我一定冷靜面對，想方設(shè)法幫助更多的同學(xué)擺脫危險(xiǎn)……

學(xué)生：我最想做的事就是到處看看祖國的大好河山，因?yàn)槲姨魬龠@

個(gè)美麗世界了……

師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們感受到生命的可貴，要珍愛自己的生命。

無論遇到多大的困難，都不要放棄對生的希望，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的延

續(xù)都會給許多人帶來快樂和幸福。

談感受：

1.看完短片你覺得有何感受。2、你給哪些人帶來了快樂和幸福。

三、多媒體展示一一生命誓言

請同學(xué)們一起舉起手，大家一起來，做一個(gè)互動可以嗎？請同學(xué)們起

立，舉右手，握拳至額際，拳心向前雙眼正視前方。我宣誓：在生命

的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望,

在短暫的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗！去拼搏！努力創(chuàng)造人

生的輝煌,享受人生的幸福！

絕不放棄生命!絕不放棄生命！絕不放棄生命！請大家記住今天的

誓言，不要忘記。2017年的月日，我們共同說過的“絕不放棄生

命”的話

教師小結(jié)：同學(xué)們，人的生命只有一次，今天，我們能夠生活在這個(gè)

世界，就是最大的幸運(yùn)。我們要珍惜時(shí)間、珍愛生命，讓我們用實(shí)際

行動去詮釋生命的真正意義吧！

播放《怒放的生命》歌曲結(jié)束本節(jié)課。

【教學(xué)反思】

通過《珍愛生命》這節(jié)課，學(xué)生了解到了生命的可貴，如何去善待自

已與別人的生命，并且如何令自己的生命閃光，在有限的青春里做多

些有意義的事情，不浪費(fèi)時(shí)間，

珍惜校園美好的生活，努力豐富自己的人生。

和家人在一起

輔導(dǎo)目標(biāo)

關(guān)注情感覺察家庭和睦給自己帶來的幸福感。改善認(rèn)知感悟到愛的

表達(dá)各有不同。

指導(dǎo)行為學(xué)習(xí)表達(dá)愛的方式，使生活更幸福。

輔導(dǎo)重點(diǎn)感悟到愛的表達(dá)各有不同。

輔導(dǎo)難點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)愛的方式，使生活更幸福。

熱身活動

在講課前，老師想請大家看一個(gè)小動畫，你們想不想看呀！請同學(xué)們

帶著以下的問題觀看動畫（播放動畫片）

1、你看到了誰？

2、他們之間發(fā)生了什么故事？初步感受和家人在一起的溫馨引發(fā)問

題動畫看完了，哪位同學(xué)能回答PPT上的問題呢？學(xué)生：看到了瓢

蟲。教師貼教具（大瓢蟲和小瓢蟲）故事是這樣的小瓢蟲在飛、大

瓢蟲在教小瓢蟲飛、大瓢蟲看著小瓢蟲出生,,,，

同學(xué)們看的真仔細(xì)，咱們看看是不是有這些場景（PPT幾個(gè)關(guān)鍵場景）

那么大瓢蟲和小瓢蟲之間是什么關(guān)系呢？學(xué)生：父子、母子、爸爸

媽媽、親人、家人,,,，老師聽到了一個(gè)詞“家人”，這是一個(gè)講述小瓢

蟲誕生的故事，他們是一家人，今天我們就來說一說我們的家人（板

書家人）。

感悟家人對你的關(guān)心和愛護(hù)，感悟家人之間的親密關(guān)系。

共同探討世界上的所有動植物都是有家人的，我們也一樣，靜下心

來想一想我們和家人子一起的感受，如果用一種動物來表示你的家人

和你，你覺得分別會是什么動物呢？

每個(gè)人都有一朵櫻花，請同學(xué)們把它翻過來，括號中請你寫出你的家

人是誰，橫線中寫出家人代表的動物。當(dāng)音樂停止，請大家停筆。（音

樂三分鐘左右）

音樂停了，請大家停筆。

哪位同學(xué)能介紹一下你寫的卡片呢？

學(xué)生介紹卡片內(nèi)容（根據(jù)學(xué)生回答貼出相對應(yīng)的動物一家）

為什么第一位家人給你的感覺像是這種動物呢？什么樣的事情讓你

用這種動物來表示你的家人呢？學(xué)生：因?yàn)楸睒O熊很兇，狗很勇敢

,,,,小貓咪溫柔，獵豹會吼我，小鳥嘰嘰喳喳,”，因?yàn)槲蚁矚g游泳,,,，

謝謝這些同學(xué)的介紹，現(xiàn)在請大家看一看自己的卡片，這三種動物在

一起給你的感覺是什么樣的呢？你喜歡這種感覺嗎？

學(xué)生：三種動物很像動物園、會在一起玩、很和諧；不太喜歡這種感

覺、很喜歡、有時(shí)喜歡有時(shí)不喜歡。

觀點(diǎn)匯集原來我們的感覺都不太一樣啊，有的認(rèn)為家人很兇，有的

認(rèn)為家人溫柔，有的時(shí)候你很開心，有的時(shí)候你卻不開心，讓我們帶

著這感覺欣賞一個(gè)小短片，看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)好不好。（請大

家欣賞短片）

看過短片后你的感覺是什么？心情怎么樣？學(xué)生：溫暖、開心、快

照片背后有什么樣的故事讓你有這些感覺呢？誰能來給大家講一

講？

學(xué)生：和家人出去玩、和家人一起過生日,,,，

那么現(xiàn)在你對家人的感覺又是什么樣的呢？我對第一位家人的感覺

是

我對第二位家人的感覺是和家人在一起的感覺

是（寫在卡片對應(yīng)的家人下邊）音樂3分鐘

學(xué)生回答：媽媽溫柔，爸爸有力量,”，和家人在一起很溫馨，很快樂,,

，，

（回過頭來看孩子不能接受的愛的表達(dá)方式）和家人在一起大家都

是那么的快樂，現(xiàn)在我們來看一看，有些同學(xué)說了和家人在一起的感

覺不像剛剛你們說的那么的美好，這是怎么回事呢？

學(xué)生：媽媽兇我是為我好、爸爸不讓我出去是為了讓我多學(xué)習(xí),,,，

原來是表達(dá)愛的方式讓我們感覺不舒服。

自我設(shè)計(jì)

在我們的日常生活中，領(lǐng)我們感覺舒服的愛的表達(dá)又都有什么呢？如

早晨起床后，晚上回家后，放假在家里？

讓我們小組討論：家人是如何對我表達(dá)愛呢？我又是如何對家人表

達(dá)愛呢？（小組討論）

發(fā)現(xiàn)在和家人相處時(shí)產(chǎn)生的不舒服的感受是因?yàn)楸磉_(dá)方式出現(xiàn)了問

題，分享令人舒服的愛的表達(dá)方式。

拓展延伸

通過學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式，你今天打算用什么樣的方式來表達(dá)你對家人

的愛呢？

13我是環(huán)保小明星

教學(xué)背景分析：

地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)

地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)愛環(huán)境的情感，

并要求學(xué)生從我做起愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到人類只有一個(gè)地球，保護(hù)地球的環(huán)境就是保護(hù)

我們?nèi)祟愖陨怼＝逃龑W(xué)生要積極投身環(huán)?；顒?，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)

意識。同時(shí)，也要教育學(xué)生從身邊做起，自覺主動地去保護(hù)綠化，美

化環(huán)境，做文明小學(xué)生。

描述本教案適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量：本教案適合低中年

級的學(xué)生，參加者的數(shù)量適合30-50

人。

教學(xué)材料清單：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、展示環(huán)境污染圖片

1、展示從衛(wèi)星中拍攝到我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)現(xiàn)了

什么？

2、利用多媒體向同學(xué)展示一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染問題（如:

水污染，大氣污染，固體物污染等）。請同學(xué)們舉例出我們生活中，

那些行為會造成環(huán)境污染。

根據(jù)學(xué)生的回答，聯(lián)系生活實(shí)際，提問：

☆怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣

的環(huán)保效果？說出來與大家分享。

多媒介展示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。

二、環(huán)保知識問答

1、介紹競賽規(guī)則：

（1）全體學(xué)生總共分為四組。以小組比賽的形式進(jìn)行。

（2）整個(gè)比賽分為必答題和論述題兩部分，每題分值均為十分，

答對加十分，答錯倒扣十分。

2、比賽開始：（知識問答的題目見課件）

3、宣布比賽結(jié)果，并對這次比賽進(jìn)行總結(jié)。

三、沙畫視頻欣賞

借助多媒介向?qū)W生展示環(huán)境的變遷，并讓學(xué)生談?wù)勼w會。

結(jié)合學(xué)生體會，問：對如此美麗的環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做才能保持她

的美麗呢？（如：隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使

用一次性筷子等）。

讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，樹立保護(hù)綠化的使命感。

四、自由發(fā)