部編版四年級語文上冊仿寫練習(xí)試卷

部編版四年級語文上冊仿寫練習(xí)試卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、語言表達(dá)

1.注意句子的加點(diǎn)部分，根據(jù)給出的情境仿寫句子。

1.媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥瞅，怎么也

抓不住。

她跳舞。

2.他肩上堆著子彈袋，腰里幫著手榴彈，背上還背著一桿長長的步槍。

小男孩打籃球。

【答案】她跳舞非常好看，像一只翩翩起舞的天鵝。小男孩抱起籃球，幾步?jīng)_向前，

向著籃板跳起來，把球投進(jìn)了籃筐。

【解析】

【詳解】

①本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式,

能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例

句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)

一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。

2.句子練習(xí)

（1）美麗的彩虹高掛在雨后的天空。（改為比喻句）

（2）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（縮句）

（3）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

這句話運(yùn)用了的修辭手法。我也能用這種修辭手法寫句子：

（4）是誰使鮮花開滿大地？是誰送走了白天？又是誰使月亮放出光華？

這是一個句。我來仿寫一個這樣的句子：

【答案】美麗的彩虹像彎彎的小橋掛在雨后的天空。科學(xué)家揭開了秘密。設(shè)問

是誰送來了光明和溫暖呢？當(dāng)然是太陽。排比春天是美麗的，春天是溫暖的,

春天是令人著迷的。

【解析】

【分析】

【詳解】

（1）考查改寫比喻句。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、

難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻

關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（2）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使

它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

（3）考查修辭手法及仿寫句子的能力。設(shè)問：是一種常見的修辭手法，常用于表示強(qiáng)

調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？”是提出的問題，“當(dāng)然是人類?！笔菍栴}的回答。

（4）考查修辭手法及仿寫句子的能力。排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三

個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。

此句用了三個“是誰"，這是一個排比句。

【點(diǎn)睛】

3.按要求寫句子。

1.浪潮越來越近，紋如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（用加點(diǎn)的詞語寫一句話）

2.見到同學(xué)有困難我們應(yīng)該幫忙。（改為反問句）

3.畫眉鳥站在樹枝上叫。（改為擬人句）

4.這些花兒是那樣的嬌柔，怎么能經(jīng)得起暴風(fēng)雨的洗禮呢？（改為陳述句）

5.周恩來有力的話語，博得了大家的精彩。（修改病句）

【答案】一陣微風(fēng)吹來，一朵朵荷花猶如亭亭玉立的少女在翩翩起舞。見到同學(xué)有

困難我們不應(yīng)該幫忙嗎？畫眉鳥站在樹枝上唱歌。這些花兒是那樣的嬌柔，經(jīng)

不起暴風(fēng)雨的洗禮。周恩來有力的話語，博得了大家的喝彩。

試卷第2頁，總40頁

【解析】

【分析】

【詳解】

此題考察學(xué)生句子運(yùn)用能力。需看清題目要求，準(zhǔn)確寫出答案。

1.考察學(xué)生運(yùn)用能力。

例句中的加點(diǎn)字是“猶如”，在這里是作比喻中的喻詞來用，所以我們可以寫一個比喻

句，如：一陣微風(fēng)吹來，一朵朵荷花猶如亭亭玉立的少女在翩翩起舞。

2.考察學(xué)生陳述句變反問句，需掌握變換方法再進(jìn)行作答。

陳述句變反問句，需加上疑問詞“難道”“怎么”等，加上語氣詞“嗎”“呢”等；句

號變成問號；有否定詞就刪掉否定詞，沒有否定詞要加上否定詞。所以本題變換后的句

子是：見到同學(xué)有困難我們不應(yīng)該幫忙嗎？

3.考察學(xué)生擬人修辭手法.

擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感

情的樣子。把事物當(dāng)成人來寫。此處“畫眉鳥叫”可以聯(lián)想到“唱歌”，所以可以寫畫

眉鳥站在樹枝上唱歌。

4.考察學(xué)生反問句變陳述句，要掌握變換的方法。

反問句變陳述句，需刪掉疑問詞“難道”“怎么”等，刪掉語氣詞“嗎”“呢”等；問

號變成句號；有否定詞就刪掉否定詞，沒有否定詞要加上否定詞。所以本題變換后的句

子是：這些花兒是那樣的嬌柔，經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮。

5.考察學(xué)生病句分析，要了解常見的病句類型，如前后矛盾、搭配不當(dāng)、成分殘缺等，

再根據(jù)錯誤類型進(jìn)行修改。

本題“博得了大家的精彩”錯誤，應(yīng)該把“精彩”改為“喝彩”，屬于搭配不當(dāng)，所以

修改后的句子是周恩來有力的話語，博得了大家的喝彩。

【點(diǎn)睛】

4.按要求完成句子練習(xí)。

(1)在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

我這個配角()配不上他，()老師沒撤換我，他也只好將就。

(2)牛雖然把我們看得比它大，難道我們就應(yīng)該平白地去欺負(fù)它嗎？(改為陳述句)

(3)仿照例子，用動作描寫來表現(xiàn)人物的心情。

害怕：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

著急:___________________

自豪：___________________

【答案】雖然可是牛雖然把我們看得比它大，但是我們不應(yīng)該平白地去欺負(fù)它。

我們就像熱鍋上的螞蟻，在原地不停地打轉(zhuǎn)，不時地看看表。我舉起手，目不轉(zhuǎn)睛

地望著冉冉上升的五星紅旗，感到無比光榮。

【解析】

【分析】

【詳解】

(1)本題考查的知識點(diǎn)為關(guān)聯(lián)詞。

此句前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然……可是”。

(2)本題考查反問句變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

反問句變?yōu)殛愂鼍?，首先注意陳述成分的變換，沒有否定詞改時加上,然后需要去掉“怎

么"，，難道”“嗎，，等詞，句尾問號改為句號。

(3)動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約

的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)——主要是動作反應(yīng)，

就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。

表現(xiàn)“著急”的動詞有“跺腳”“踱步”等；表現(xiàn)“自豪”的動詞有“昂頭”“挺胸”

等。同學(xué)們要善于利用這些動詞，運(yùn)用動作描寫來表現(xiàn)人物的心理活動。

【點(diǎn)睛】

5.按要求寫句子。

1.這本書的內(nèi)容和插圖都很美麗。(修改病句)

2.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。(運(yùn)用相同的修辭手法仿寫句子)

3.夜空中的繁星在閃爍。(改為擬人句)

【答案】這本書的內(nèi)容很生動，插圖很美麗。是誰給予我們寶貴的生命呢？是我們

的父母。夜空中的繁星在眨著明亮的小眼睛。

【解析】

【分析】

【詳解】

試卷第4頁，總40頁

此題考查學(xué)生按要求寫句子的能力，需根據(jù)每小題題目要求進(jìn)行作答。

L考查學(xué)生病句辨析，要了解常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾等,

根據(jù)錯誤類型正確修改。

句中“內(nèi)容”和“美麗”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“內(nèi)容生動”。所以修改后的句子：這本書的

內(nèi)容很生動，插圖很美麗。

2.考查學(xué)生仿寫和修辭手法的運(yùn)用。注意需要先分辨出例句所運(yùn)用的修辭手法，再仿照

例句的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行作答。

例句運(yùn)用的是設(shè)問修辭手法，自問自答，所以可以寫：是誰給予我們寶貴的生命呢？是

我們的父母。無統(tǒng)一的答案，句式結(jié)構(gòu)、修辭手法運(yùn)用正確即可。

3.考查學(xué)生擬人修辭手法，需了解擬人修辭，就是把事物人格化，將本來不具備人動作

和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

本句的主體是“繁星”，“繁星閃爍”可以聯(lián)想到人物眨眼睛，所以可以寫夜空中的繁

星在眨著明亮的小眼睛。

【點(diǎn)睛】

6.品讀有新鮮感的句子，完成練習(xí)。

嵌上滾珠，釘上鐵釘，冰狼兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽

打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

1.在括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.把畫“—”的部分改為“橫沖直撞”好不好？為什么？

3.我也會寫這樣的擬人句：柳樹在風(fēng)中.

【答案】無論還是不好?！皺M沖直撞”雖然也是寫動作，但帶有貶義，沒有美

感?！靶D(zhuǎn)、舞蹈”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了冰條兒在冰面上轉(zhuǎn)動的形態(tài)之美，表

達(dá)了作者對它的喜愛之情。扭擺著腰肢，盡情地跳舞

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查對關(guān)聯(lián)詞的理解和運(yùn)用。本句話的意思是無論在什么情況下冰禁兒都不會

裂開，前后分句是條件關(guān)系，所以表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無論……還是……”。

2.本題考查對句子的理解和分析。用“旋轉(zhuǎn)”、“舞蹈”兩個詞語用擬人的修辭讓人

感覺到一種動態(tài)的美感，而“橫沖直撞”的意思是亂沖亂闖，含有貶義，所以不能把畫

線的部分改為“橫沖直撞”。

3.本題考查對擬人句的掌握，擬人是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，

用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。本題中柳樹在風(fēng)中

搖擺可以用擬人的修辭寫成“柳樹在風(fēng)中扭擺著腰肢翩翩起舞”。

7.照樣子，用動作描寫來表現(xiàn)人物的心理。

例：表現(xiàn)“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，

大氣都不敢喘。

1.表現(xiàn)“生氣“：_______________________

2.表現(xiàn)“著急“：_______________________

3.表現(xiàn)“驚訝“：_______________________

【答案】只見他一手叉腰，一手向前指著，眼睛里滿含怒火，似乎隨時會噴發(fā)出來。爸

爸像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一會兒坐下，一會兒又站起來來回踱步。我們愣

住了，一個個瞪大眼睛，張大嘴巴，直勾勾地望著他。

【解析】

【分析】

【詳解】

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因

此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)——主要是動作反應(yīng)，就勢必

顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。

表現(xiàn)“生氣”的動詞有“摔東西”“大吼”等；表現(xiàn)“著急”的動詞有“跺腳”“踱步”

等；表現(xiàn)“驚訝”的動詞有“瞪眼”“張嘴”等。同學(xué)們要善于利用這些動詞，運(yùn)用動

作描寫來表現(xiàn)人物的心理活動。

【點(diǎn)睛】

8.按要求完成句子。

1.圍繞“快樂”寫一句完整的話，通過動作描寫來表現(xiàn)這種心情。

2.讀讀句子，照樣子，寫句子。

例：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

3.照樣子，長話短說。

例：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

試卷第6頁，總40頁

官紳跪地求饒。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。

【答案】她接過媽媽送的生日禮物，剛一打開就跳了起來，捧著禮物滿臉笑容地對媽媽

說：“謝謝媽媽！”然后蹦蹦跳跳地跑回了自己的房間?？渴裁唇鉀Q問題呢？靠的

是聰明的頭腦。老麻雀掩護(hù)著小麻雀。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查根據(jù)所給詞語寫話，要認(rèn)真審題按要求來寫。題中要求圍繞“快樂”寫一句

完整的話，通過動作描寫來表現(xiàn)這種心情?？梢越Y(jié)合日常生活中，自己快樂時會有哪些

動作進(jìn)行作答。如：她接過媽媽送的生日禮物，剛一打開就跳了起來，捧著禮物滿臉笑

容地對媽媽說：“謝謝媽媽！”然后蹦蹦跳跳地跑回了自己的房間。

2.本題考查仿寫句子，要在掌握仿寫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，仿寫句子的方法是：

（1）仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

（2）依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。

（3）仿寫要注意的幾個問題：①仿句與被仿句不能雷同。②修辭要恰當(dāng)、符合要求。

例句“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”運(yùn)用了設(shè)問的修辭（設(shè)問是自問自答

或提出問題不需回答的修辭方式），仿寫時只要運(yùn)用設(shè)問的修辭，語言表達(dá)通順合理即

可。如：靠什么解決問題呢？靠的是聰明的頭腦。

3.本題照樣子改寫句子。根據(jù)例句分子可知，例句改寫后的句子是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的原

句，去掉了修飾的成分，之保留了主干，且沒改變句子的主要意思。即是對于原句進(jìn)行

了縮寫。縮句方法是：

①抓住主干來縮簡。

②“的”前修飾都刪去。

③“地”前限制要刪去。

④“得”后補(bǔ)充說明也刪。

⑤數(shù)量詞語照樣刪。

⑥刪掉“在……中（里、下）”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。

⑦句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。

⑧句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，

如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。

根據(jù)縮句的方法，可將句子改寫為：參老麻雀掩護(hù)著小麻雀。

【點(diǎn)睛】

9.按要求完成句子練習(xí)。

1.人山人海鑼鼓喧天喜氣洋洋（讀詞語，寫出想到的畫面）

2.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（用加點(diǎn)的字詞仿

寫句子）

3.我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。（長話短說，簡要

概括句子的意思，不超過10個字）

【答案】我想到了喜慶的節(jié)日里，大街上到處都是人，人們臉上洋溢著笑容，敲鑼打鼓

慶賀節(jié)日。太陽像一個火球似的，把天空染成一片紅。我很想上臺表演。

【解析】

【分析】

【詳解】

按要求完成句子練習(xí)。

L本題考查了學(xué)生想象寫話的能力，完成本題要注意結(jié)合所給的詞語進(jìn)行合理的想象，

然后進(jìn)行擴(kuò)寫。

人山人海：是一個漢語成語，指人群如山似海，形容人聚集得非常多。

鑼鼓喧天：漢語成語，意思原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂的景象。

表示聲音巨大，場面熱鬧。

喜氣洋洋：漢語成語。意思是充滿了歡喜的神色或氣氛。

2.考查了句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所

提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

“一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！本渥有问綖椤笆裁?/p>

像什么似的”強(qiáng)調(diào)的是“像”后面的內(nèi)容。據(jù)此仿寫即可。

3.此題考查理解句子含義的能力。解答此題需要通過抓關(guān)鍵詞句來解答。從“我多想

在臺上露露臉”一句可知我很想上臺表演。

【點(diǎn)睛】

試卷第8頁，總40頁

1（）.品讀句子，完成練習(xí)。

那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出。

（1）“提心吊膽”“大氣也不敢出”寫出了官紳們的心理。

（2）下列詞語中和“提心吊膽”意思相近的一項是（）

A.心亂如麻B.心驚膽戰(zhàn)

C.心安理得D.膽大心細(xì)

（3）試著仿照這個句子，寫一寫自己慌張的樣子。

【答案】十分擔(dān)心、害怕B我的心里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。

【解析】

【分析】

【詳解】

此句出自課文《西門豹治鄴》。兩千多年前，西門豹管理鄴（今河南安陽市北，河北臨

漳縣西）那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)

計破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來。

（1）通過閱讀原文我們知道，“提心吊膽”“大氣也不敢出”寫出了官紳們十分擔(dān)心、

害怕的心理。

（2）提心吊膽和心驚膽戰(zhàn)：形容十分擔(dān)心或害怕。

心亂如麻：心里亂得像一團(tuán)亂麻。形容心里非常煩亂。

心安理得：自以為道理上過得去，心里很坦然。

膽大心細(xì)：形容辦事果斷，考慮周密。

（3）仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句

式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。同學(xué)們在仿寫時，要注意文

章或句子的手法，像修辭手法、對偶、排比等；另外，詞性要相當(dāng)。

本題中，同學(xué)們要仿寫出人物害怕、緊張的心理。

【點(diǎn)睛】

11.仿寫設(shè)問句。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

是誰?當(dāng)然是o

【答案】擔(dān)負(fù)起祖國的未來我們年輕人

【解析】

【詳解】

設(shè)問句是一個語法名詞，無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格

叫設(shè)問。根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)問可以采取連用的形式。

在仿寫設(shè)問句的時候根據(jù)所給支架言之有理即可。如：是誰擔(dān)負(fù)起祖國的未來？當(dāng)然是

我們年輕人。

12.按要求完成句子練習(xí)。

像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽；像

，在追尋?（照樣子將句子補(bǔ)充完整）

【答案】怒放的向日葵燦爛的陽光

【解析】

【詳解】

本題考查的是仿寫句子的能力，要注意審題,看清楚例句的格式,仿照題中所給的例句，

把不完整的句子補(bǔ)充完整，應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。內(nèi)容設(shè)計

合情合理，表述清楚即可?此句仿寫像……，在追尋……。

13.請按要求改寫句子。

（1）幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（縮句）

（2）日全食出現(xiàn)的時間大約在十點(diǎn)一刻左右。（修改病句）

（3）在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）

（4）喂，世紀(jì)廣場怎么走？（改成禮貌用語）

（5）海塘大堤上早已人山人海。（仿寫句子）

【答案】小山若隱若現(xiàn)。日全食出現(xiàn)的時間大約在十點(diǎn)一刻。在外國的租界里，

誰都不敢怎么樣。您好，請問世紀(jì)廣場怎么走？他餓得都可以吃掉一頭大象了。

【解析】

【詳解】

本題為句子專項訓(xùn)練，考查學(xué)生修改病句、縮句、改寫句子以及仿寫句子的能力。

試卷第10頁，總40頁

（1）縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保

留主要成分，但是不改變句子的主要意思。抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么

樣”，來進(jìn)行縮寫。本句縮寫為：小山若隱若現(xiàn)。

（2）修改病句，指在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使

語句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、

賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。在“日全食出現(xiàn)的時間大約在十點(diǎn)一刻左右。”這個句子里

“大約”和“左右”意思重復(fù)，刪去其一。可修改為“日全食出現(xiàn)的時間大約在十點(diǎn)一

刻。”或“日全食出現(xiàn)的時間在十點(diǎn)一刻左右。”

（3）反問句改為轉(zhuǎn)述句，只改變引語部分，提示語不變；標(biāo)點(diǎn)符號要作相應(yīng)改變，即

把冒號、前引號變成逗號，后引號刪除；引語中，人稱要變成相應(yīng)的指代者。在這個句

子里將“誰又敢”改為“誰都不敢”，將“呢”刪去，將句末的問號改為句號。句子改

為：在外國的租界里，誰都不敢怎么樣。

（4）本題考查了禮貌用語，將“喂”刪去，加上禮貌用詞“您好”“請問”。句子改

為：您好，請問世紀(jì)廣場怎么走？

（5）本句是一個夸張句，我們在仿寫句子的時候運(yùn)用夸張的手法，句子通順，且言之

有理即可。如：他餓得都可以吃掉一頭大象了。

14.按要求寫句子。

1,這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問句）

2.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（注意加點(diǎn)部分，照樣子，寫句子）

【答案】這座住宅難道不可以算是偉大的工程嗎？當(dāng)夜幕降臨的時候，青蛙就在池

塘里歌唱。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查句法實踐。第（1）題改寫句子，由陳述句改為反問句，注意加上相應(yīng)的疑問

詞，如“難道……嗎？”，陳述句中是肯定的意思，反問句中要加上表否定的詞。句號

要改為問號。改為：這座住宅難道不可以算是偉大的工程嗎？

第（2）題仿寫句子。例句“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”中用到了

擬人的修辭手法，將蟋蟀的叫聲當(dāng)作人來寫，用“彈琴”二字來描述。所以在仿寫的時

候也要用到擬人的修辭手法。

15.按要求完成練習(xí)。

1.眼看就要撞船了，人們怎么能不緊張呢？（改為陳述句）

2.雨來渾身光溜溜的，怎么也抓不住。（改為比喻句）

3.青銅一家將所有的一切的時間都用在了蘆花鞋的編織上。（修改病句）

4.它要是不高興，（—）誰說多少好話，它（—）一聲不吭。（在括號里填寫合適的

關(guān)聯(lián)詞）

5.風(fēng)兒唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（仿寫句子）

【答案】眼看就要撞船了，人們很緊張。雨來渾身光溜溜的，像一條小泥穌，怎么

也抓不住。青銅一家將所有的時間都用在了蘆花鞋的編織上。無論都

寧靜的夜晚只有天上的星星在眨著眼睛竊竊私語。

【解析】

【詳解】

略

16.句子練習(xí)

1.《昆蟲記》的作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的。（修改病句）

2.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

例：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：”為人類造福，有什么錯？”

媽媽:“下次可要好好努力。”

3.仿照畫線句子，介紹自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

例：來到首都北京，領(lǐng)略天安門的雄偉，品嘗烤鴨的香嫩,一定會不虛此行。

來到我的家鄉(xiāng)，,一定會不虛此行.

4.月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了

村間的大道和小路……（仿寫排比句）

漫步在公園里，只見燦爛的陽光灑在____________，灑在______________，還灑在

5.我知道有的古詩運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，描繪了和諧、寧靜的畫卷，比如《暮江吟》

中的“，";有的古詩闡明了正確的思想

試卷第12頁，總40頁

方法，比如蘊(yùn)含著“對于問題的認(rèn)識，所處的位置不同，看法就不同”的道理的詩句是

“,”;《雪梅》中的“,

"告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。這半學(xué)

期來，我還積累了不少氣象諺語呢，比如：“夏雨少，。”“立了秋，

o”還積累了鼓勵勇于提問的名言呢：“"

【答案】《昆蟲記》的作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。

或《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的。撫摸著我的頭，語重心長地說聽

一聽純真的京劇演唱，嘗一嘗香脆的黃橋燒餅假山頂?shù)耐づ_上鋪滿鮮花的草地

上波光粼粼的湖面上可憐九月初三夜露似真珠月似弓橫看成嶺側(cè)成

峰遠(yuǎn)近高低各不同梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香秋霜早把扇

丟好問則裕，自用則小。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查句法實踐和詩詞歌賦默寫。第（1）題出現(xiàn)句式雜糅、重復(fù)啰嗦的語病?！独ハx

記》的作者就是寫成《昆蟲記》的意思。后面又說是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的，修

改之后“……的作者”或“是……寫的”。

第（2）題考查補(bǔ)充句子。注意原句中“搖搖頭”是一個表示動作的詞語，“堅定地回

答”，又是一個副詞修飾表示說話的動詞，在仿寫的時候要格式一致?還要使得整個句

子通順、連貫。

第（3）題考查仿寫句子。還要介紹自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，結(jié)合二者作答。

第（4）題考查修辭手法的運(yùn)用，仿寫排比句，要求句式相同或相似，構(gòu)成一個完整的

排比句。

第（5）題考查詩詞歌賦默寫。《暮江吟》的作者是唐代詩人白居易，全詩是：一道殘陽

鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

《題西林壁》的作者是宋代蘇軾，全詩是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬

山真面目，只緣身在此山中。

《雪梅?其一》的作者是宋代盧梅坡，全詩是：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

17.按要求完成句子練習(xí)。

1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（照樣子寫一寫）

柿子要成熟了，臉漲得紅彤彤的，像?

2.我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

（仿寫句子）

我望著，我仿佛看見,我仿佛聽見。

3.從“霎時、頓時、忽然、過了一會兒、一會兒工夫”中任選兩個詞語，描寫一下煙

花。

【答案】一個個紅燈籠掛在枝頭那滿田野的金黃滿倉的稻谷堆積如山農(nóng)民

伯伯們爽朗而幸福的笑聲示例：頓時，一支支煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，一

會兒工夫，夜空中綻放出幾朵美麗的花。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.考查仿寫句子。所給例句中運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，要補(bǔ)充的位置對應(yīng)所給例句

中運(yùn)用比喻的部分，把“稻田”比喻成“一塊月光鍍亮的銀毯。。在仿寫時按照所給

例句仿寫出比喻句即可。本題已經(jīng)給出本體是“柿子”，可以把柿子比喻成“紅燈籠掛

在枝頭”。

2.考查仿寫句子，先寫出自己望到了什么，然后加入想象，寫出自己仿佛看見了什么，

聽到了什么，注意不要寫錯字。

3.考查語言組織和表達(dá)能力。所給詞語“霎時、頓時、忽然、過了一會兒、一會兒工

夫”都有表示時間比較短的含義，選擇其中兩個用來描寫煙花即可，要寫出煙花綻放時

美麗耀眼的樣子。

【點(diǎn)睛】

18.按要求寫句子。

（1）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫句子）

（2）蟋蟀鉆到土底下干活。（擴(kuò)句，至少兩處）

（3）雪花比梅花潔白些。梅花比雪花要香得多。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并為一句話）

【答案】（1）示例；一排排楊樹在向我們招手。（2）示例：聰明的蟋蟀飛快地鉆到土

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底下干活。（3）雖然雪花比梅花潔白些，但是梅花比雪花要香得多。

【解析】

【詳解】

略

19.按要求完成句子練習(xí)。

1.蟋蟀和其他昆蟲不同，它不肯隨遇而去。（用加點(diǎn)詞語寫一句話）

2.爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。（用幾個連

續(xù)的動詞寫句子）

3.這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改成反問句）

4.它的工具是那樣瘦弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（修改病句）

【答案】隨遇而安的他對生活無太多奢求。我回到家，放下書包，就連忙去洗手準(zhǔn)

備吃飯。難道這座住宅不可以算是偉大的工程嗎？它的工具是那樣柔弱，所以

人們對它的勞動成果感到驚奇。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)

要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

2.本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句

式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。

3.陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改

時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

4.考查病句辨析能力。解答時，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的

地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否

完整、通順、合理。（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。（4）詞序混

亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不

明。

本句用詞不當(dāng)，將“瘦弱”改為“柔弱”。瘦弱指人很瘦力氣小，營養(yǎng)不足，不強(qiáng)壯。

【點(diǎn)睛】

20.按要求完成句子練習(xí)。

1.教室里真靜，靜得可以聽見同學(xué)們的呼吸聲。（用相同的修辭手法補(bǔ)寫句子）

金秋時節(jié)，桂花真香，香得o

2.天空中飄著白云。（把句子寫具體）

3.宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)肅的懲罰。（修改病句）

4.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

（1）這個句子運(yùn)用了的修辭手法,作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出聲音說成是“彈琴”，

讓我們感受到了蟋蟀高雅的生活情趣，表達(dá)了作者.

（2）我也會用這種修辭手法寫句子：

【答案】十里以外都能聞得到蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云。宙斯決定給普羅米

修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。擬人對蟋蟀的喜愛之情船頭飛濺起的浪花，吟唱著

歡樂的歌兒。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.此題考查補(bǔ)充句子能力。根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補(bǔ)充完整，使句子前后

意思一致。常涉及到關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用，聯(lián)系具體語境對句子進(jìn)行補(bǔ)充。注意例句采用了夸

張的修辭手法。

2.考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，

充實豐滿即可。

3.考查病句辨析能力。解答時，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的

地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否

完整、通順、合理。

（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。

（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明。

本句中詞語搭配錯誤，應(yīng)將“嚴(yán)肅”給改為“嚴(yán)厲”。

4.此題考查句子的理解分析能力及仿寫句子能力。這句話將蟋蟀擬人化，作者巧妙地

把蟋蟀發(fā)出聲音說成是“彈琴”，讓我們感受到了蟋蟀高雅的生活情趣，表達(dá)了作者對

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蟋蟀的喜愛。

仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)

行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了擬人的修

辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。

【點(diǎn)睛】

21.句子樂園。

1.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

（1）我發(fā)現(xiàn)這是一個句，它的特點(diǎn)是O

（2）我會照樣子仿寫句子：媽媽為什么生氣？原來是。

2.當(dāng)蝙蝠的嘴被封住，它就到處亂撞。（改為比喻句）

3,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)辦一個個奇跡，不斷改革我們的生活。（修改病句）

【答案】設(shè)問自問自答淘氣的弟弟又做錯了事當(dāng)蝙蝠的嘴被封住，它就像

沒頭蒼蠅似的到處亂撞?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的

生活。

【解析】

【分析】

【詳解】

此題考查的是句子有關(guān)的知識。

第一小題考查的是認(rèn)識設(shè)問句，以及關(guān)于設(shè)問句的運(yùn)用。

“設(shè)問句”是一個語法名詞，無疑而問、自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種

就叫設(shè)問。因此，第一小題所給我們的一個例句就是設(shè)問，一問一答，目的就是引起讀

者的注意。

我們可依據(jù)設(shè)問句的特點(diǎn)，采取無疑而問、自問自答的方式，來仿寫一個設(shè)問句。

第二小題考查我們的是關(guān)于“比喻句”的知識，比喻是一種修辭手法，用跟甲事物有相

似之處的乙事物來描寫或者說明甲事物，因此，我們可以將句子改為“當(dāng)蝙蝠的嘴被封

住，它就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。”

第三小題考查我們的是修改病句，顯然句子“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)辦一個個奇跡,

不斷改革我們的生活?！碑?dāng)中，存在詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，不能是“創(chuàng)辦奇跡”，應(yīng)該

是“創(chuàng)造奇跡”，不能是“改革生活”，應(yīng)該是“改善生活”。所以我們可以改為“現(xiàn)

代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活?！?/p>

22.句子天地。

1.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上鳴叫。（改為擬人句）

2.一般昆蟲的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去十分可惜。（修改病句）

3.那些葉子綠得那自新等，看著非常舒服。（仿寫句子）

（1）香山的楓葉紅得,讓人感受到生命的活力。

（2）花壇里的花香得,聞著讓人陶醉。

【答案】當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。一般昆蟲的隱蔽所得來不

費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。那么燦爛那么濃郁

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查句法實踐。第（1）題改為擬人句，可將蟋蟀當(dāng)作人來寫，將“鳴叫”二字改

為人才有的“彈琴"。第（2）題修改病句，前后句子語義矛盾，前面說昆蟲的隱蔽所

得來不費(fèi)功夫，后面又說棄去十分可惜，互相矛盾了。改為“棄去毫不可惜"。第（3）

題仿寫句子，依照原句，仿寫一個“那么……”的句子，還要與前面的搭配恰當(dāng)，前面

是“紅得”，后面可搭“那么燦爛”；前面是“香得”，后面可搭“那么濃郁”。

23.按要求完成句子練習(xí)。

1.稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（仿寫句子）

2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（用加點(diǎn)詞語造句）

3.錢塘江大潮被稱為天下奇觀。（改為反問句和雙重否定句）

反問句：______________________________________________

雙重否定句：___________________________________________

4.霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫（任選兩個詞語描繪一個場景）

【答案】蘋果樹伸展著手臂，蘋果園像無數(shù)手捧燈籠的少女聚在一起。賣火柴的小

女孩的希望猶如泡沫一樣破滅了。難道錢塘江大潮不能被稱為天下奇觀嗎？錢

塘江大潮不能不被稱為天下奇觀。傍晚，天空突然烏云密布，頓時電閃雷鳴，一會

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兒工夫就下起了傾盆大雨。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查仿寫句子，要在掌握仿寫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，仿寫句子的方法是：

（1）仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

（2）依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。

（3）仿寫要注意的幾個問題：①仿句與被仿句不能雷同。②修辭要恰當(dāng)、符合要求。

分析例句可知，該句前半句運(yùn)用了擬人的修辭，后半句運(yùn)用了比喻的修辭，而且稻穗是

長在稻田里的物，所仿寫的例句也要具備這些特點(diǎn)。仿寫句子：蘋果樹伸展著手臂，蘋

果園像無數(shù)手捧燈籠的少女聚在一起。

2.本題考查詞語造句，詞語造句的方法：

①在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。

②用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。

③有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起

到較好的表達(dá)作用。

④用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。

⑤用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。

⑥先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。

所給詞語“猶如”是如同、好像的意思，是一個比擬詞，要發(fā)揮想象力，可造句：賣火

柴的小女孩的希望猶如泡沫一樣破滅了。

3.本題考查改寫句子，作答時要認(rèn)真審題，本題使要求把陳述句（肯定句）改為反問句

和雙重否定句。

（1）陳述句改為反問句的方法：

①判斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞“不”。如有，將陳述句中

的肯定詞前的“否”定詞不去掉；如沒有否定詞，將在肯定詞（能是會）前加否定詞

“不”；

②在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；

③在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句號改為問號

根據(jù)上述方法，句子改為：難道錢塘江大潮不能被稱為天下奇觀嗎？

（2）肯定句改為雙重否定句：雙重否定句表肯定，語氣比陳述句強(qiáng)烈?？隙ň涓臑殡p

重否定句時在謂語動詞前加雙重否定詞就可以。常用的雙重否定詞：沒有…不：非…

不…；…不曾不…；…不能不…；…不會不…等。句子改為：錢塘江大潮不能不被稱為

天下奇觀。

4.本題考查學(xué)生選詞語寫句子。作答時要先選定用哪兩個詞語寫，然后思考這兩個詞語

在怎樣的場景描寫中能使用到，最后把該場景寫出來即可。如運(yùn)用“頓時”和“一會兒

功夫”寫場景：傍晚，天空突然烏云密布，頓時電閃雷鳴，一會兒工夫就下起了傾盆大

雨。

【點(diǎn)睛】

24.按要求完成句子練習(xí)。

1.它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)。（改成反問句）

2.雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。（運(yùn)用相同的修辭手法寫句子）

【答案】它們的身體是那樣輕盈，怎能載得動一個水點(diǎn)呢？枯黃的樹葉無助地躺在

地上。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查反問句。反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。題目是表達(dá)身體輕盈，

載不動水點(diǎn)。只需將觀點(diǎn)與原句一致但疑問的句子，可以是句子前部分不變，結(jié)論是怎

能載得動一個水點(diǎn)呢？或者把怎能改為難道能都可。

2.本題考查修辭手法的理解與應(yīng)用。題目里主要說喧嚷是擬人詞，這里將雨聲擬人化。

所以仿句體現(xiàn)擬人手法和字?jǐn)?shù)不太多即可。

25.讀句子，按要求寫句子。

1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）

2.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。（運(yùn)用相同的修辭手法寫句子）

【答案】盡管摔傷了，我還是堅持跑到了終點(diǎn)。微風(fēng)吹過，小草歡快地向我們點(diǎn)頭。

【解析】

【分析】

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【詳解】

1.本題考查關(guān)聯(lián)詞語造句?！氨M管……還……”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。造句時注意后

一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句

相反、相對或部分相反的意思。如：盡管摔傷了，我還是堅持跑到了終點(diǎn)。

2.本題考查運(yùn)用修辭寫句子。要先分析所給句子運(yùn)用了哪種修辭，然后再寫句子。“看，

稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭”這句話中“稻穗低垂著頭”把稻谷擬人化，運(yùn)用了擬

人的修辭手法。擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有

人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現(xiàn)出來。

運(yùn)用擬人可寫句子：微風(fēng)吹過，小草歡快地向我們點(diǎn)頭。

【點(diǎn)睛】

26.按要求完成句子練習(xí)。

（1）錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。（改為反問句）

（2）秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀。（仿寫句子）

（3）平靜的江面在雨后的陽光下籠罩著一層蒙蒙的薄霧。（縮句）

（4）用下面任意兩個詞語描寫一下放煙花的情景。

霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫

【答案】錢塘江大潮，難道自古以來不被稱為天下奇觀嗎？鳥兒唱著歌，青蛙跳到

荷葉上。江面籠罩著薄霧。哥哥點(diǎn)燃煙花后，頓時，聽見“嗖嗖”的聲音，煙

花帶著紅紅的火苗躥上天空，過了一會兒，夜空中綻放出幾朵美麗的花。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查的是句型的變換，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。

（1）本題考查的是陳述句改為反問句，陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，

有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，

句末的句號改為問號。所以本句話可以改為，錢塘江大潮，難道自古以來不被稱為天下

奇觀嗎？

（2）本題考查的是仿寫句子，注意分析原句中所使用的修辭手法是擬人，所以仿句是

也要運(yùn)用擬人的修辭手法。可以改寫成鳥兒唱著歌，青蛙跳到荷葉上。

（3）本題考查的是縮句，縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它

更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。所以本句話可以

縮寫為，江面籠罩著薄霧。

（4）本題考查的是寫句子，運(yùn)用題干給出的詞語，注意句子的合理性，不要有錯別字

即可。例如本句話可以寫成，哥哥點(diǎn)燃煙花后，頓時，聽見“嗖嗖”的聲音，煙花帶著

紅紅的火苗躥上天空，過了一會兒，夜空中綻放出幾朵美麗的花。

27.按要求完成句子練習(xí)。

1.科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。（縮句）

2.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

這句話運(yùn)用了的修辭手法。

我能使用句中的修辭手法寫一句話：

3.最小的一粒豌豆說：“我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠(yuǎn)！”（改為轉(zhuǎn)述句）

4.例：那時沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。

那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

哥哥走路、吃飯、做夢的時候都看書。（照樣子，改寫句子）

【答案】科學(xué)創(chuàng)造著生活。設(shè)問春天在哪里？春天在你的眼睛里。最小的

一粒豌豆說，它倒想要知道，它們之中誰會走得最遠(yuǎn)！哥哥走路的時候看書，吃飯

的時候看書，做夢的時候也看書。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.本題考查縮寫句子?？s寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充

說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思?？s句方法是：

①抓住主干來縮簡。

②“的”前修飾都刪去。

③“地”前限制要刪去。

試卷第22頁，總40頁

④“得”后補(bǔ)充說明也刪。

⑤數(shù)量詞語照樣刪。

⑥刪掉“在……中（里、下）”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。

⑦句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。

⑧句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，

如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。

根據(jù)縮句的方法，可將句子縮寫為：科學(xué)創(chuàng)造著生活。

2.本題考查對修辭手法的掌握。根據(jù)所學(xué)知識可判斷出“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人

類。”運(yùn)用了設(shè)問的修辭。設(shè)問是自問自答或提出問題不需回答的修辭方式。它能強(qiáng)調(diào)

問題，引人注意，發(fā)人深思。只要抓住設(shè)問的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫即可，如：春天在哪里？春

天在你的眼睛里。

3.本題考查句式轉(zhuǎn)換，作答時要認(rèn)真審題，這里是要把引述句改為轉(zhuǎn)述句。引述句改為

轉(zhuǎn)述句是把一個人直接說的話變成別人轉(zhuǎn)述的話，要注意：

①標(biāo)點(diǎn)符號：冒號改逗號，去掉雙引號。

②人稱代詞：把第一、二人稱代詞改為第三人稱代詞或者人名。

③意思不變。

根據(jù)上述方法，句子可改寫為：最小的一粒豌豆說，它倒想要知道，它們之中誰會走得

最遠(yuǎn)！

4.本題考查照樣子改寫句子，作答時要先分析例句中是如何改寫的，再根據(jù)例句改寫的

特點(diǎn)進(jìn)行改寫。分析可知，例句改寫時是將原句中的“沒有……”換成了“沒有……沒

有……也沒有……”的形式，且未改變原句的意思。由此可知，本題中可將原句中的“的

時候”作為改寫的重點(diǎn)，句子可改為：哥哥走路的時候看書，吃飯的時候看書，做夢的

時候也看書。

【點(diǎn)睛】

品讀句子，完成練習(xí)。

28.花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。

這句用了的修辭手法，從這些詞可以看出。

29.海上的夜懸柔和的，愚靜寂的，星夢幻的。

這句用了的修辭手法。請你用加點(diǎn)的詞以“天上的星”開頭再寫一個句子。

天上的星是,是,是。

30.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

（1）這句話把比作,形象地寫出了錢塘江大潮。

（2）形象的比喻可以讓句子增色不少，你也來試一試。

①公路上一串串明亮的車燈，好像。

②一陣微風(fēng)吹過，樹上的花兒徐徐飄落，如同。

③--顆顆葡萄猶如，又仿佛,真漂亮!

31.走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地?

（1）句中省略號的作用是（選擇正確答案）（）

A.表說話斷斷續(xù)續(xù)B.表重復(fù)詞語的省略C.表列舉的省略

（2）請你仿照這句話的形式再寫一寫，使之成為語意連貫的排比句。

【答案】

28.擬人做夢、偷渡

29.排比璀璨的閃爍的頑皮的

30.響聲悶雷氣勢宏偉閃光的長河，奔流不息蝴蝶在翩翩起舞

一粒粒晶瑩的珍珠一顆顆紫色的水晶球

31.C走過月色濃濃的花園走過校園

【解析】

【分析】

28.擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一

樣具有動作和感情的樣子。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動

形象地寫出某事物的某個特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。

29.排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一

種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、

賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。

排比的修辭功能可以概括為“增文勢”“廣文義”。排比項誹迭而出，語氣一貫，節(jié)律

強(qiáng)勁，各排比項意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。

另外，同學(xué)們在寫句子的時候要結(jié)合“星星”的特點(diǎn)來寫。

30.比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物,

是修辭學(xué)的辭格之一。它也叫“譬喻”、“打比方”。通俗的說，比喻句就是打比方,

就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難

理解的事物。

試卷第24頁，總40頁

另外，同學(xué)們在寫句子的時候要理解“比喻”的內(nèi)含，結(jié)合“比喻”的特點(diǎn)來寫。

31.(1)省略號的作用：

①可用于引文的省略。在文章中，有時會引用詩詞歌賦、人物對話、或者文章的部分內(nèi)

容，但是又不可能全部引用，只是引用其中重要的一部分。這時，就要用到省略號。

②可用于列舉或重復(fù)詞語的省略。在文章中，有時會列舉一些數(shù)字、時間、次數(shù)或者重

復(fù)的詞語等，但是又不可能把它們一-全部列舉出來。這時候，就要用到省略號。

③吞吐斷續(xù)。省略號的第三個作用：可用于人物的語言和心理活動的中間，表示說話吞

吞吐吐，或思緒的斷斷續(xù)續(xù)。

④打斷中止。省略號的第四個作用：可用于人物語言的末尾，表示話還沒有說完就被打

斷或被迫中止。

(2)同學(xué)們在寫句子的時候要理解“排比”的內(nèi)含，結(jié)合“排比”的特點(diǎn)來寫。

【點(diǎn)睛】

32.我會按要求完成句子。

1.擴(kuò)寫：同學(xué)們在操場活動。

2.縮句：老師轉(zhuǎn)過身向同學(xué)提出同樣的問題。

3.改病句：今天是我最高興最愉快的一天。

4.仿寫句子：水花飛濺，如飛珠滾玉一般。

5.我能用第三者轉(zhuǎn)述：同桌對我說：“我真比不上你！”

6.用詞寫一段話。(最少要用上三個詞)耐心、閱讀、愉快、清新、夏天

【答案】同學(xué)們在寬闊的操場上快快樂樂地活動。老師提出問題。今天是我最

高興的一天。柳條輕拂，如披散長發(fā)般，在這一汪湖水中隨意搖蔓。同桌對我

說，他真比不上我！又是一個愉快清新的夏天，我捧著心愛的小說在閱讀，盡管放

學(xué)的鈴聲已經(jīng)敲響，但我還是想耐心的把它讀完。

【解析】

【分析】

【詳解】

考查按要求寫句子。

(1)考查擴(kuò)寫句子。擴(kuò)句就是給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子

進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動、更

形象。我們可以根據(jù)“什么樣的同學(xué)在什么樣的草上怎樣的活動”這樣的句子進(jìn)行擴(kuò)寫。

(2)考查縮句。縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子

意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“轉(zhuǎn)過身，向同學(xué)，

在同樣的"三個限定和修飾成分，保留下來的主要成分就是老師提出問題。

(3)考查病句辨析。語意重復(fù)，“最高興"和''最愉快”意思相近，只保留一個。

(4)考查仿寫句子。要注意原句的寫作手法，如修辭手法、對偶、排比等。詞性要與

文章中的詞語相當(dāng)。原句中運(yùn)用了比喻的修辭手法，仿寫時也要用“如"寫比喻句。

(5)考查陳述句改轉(zhuǎn)述句。陳述句改轉(zhuǎn)述句可以利用口訣：一找人稱；二去冒、引改

為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你我他；五改之后讀又讀。“我”是提示語中第一人，

“我”改“他”；“你”是提示語中第二人，原句中“我”要寫明，冒號改成逗號。

(6)考查詞語寫話，根據(jù)“夏天”確定寫話的季節(jié)，“閱讀”確定寫話的主題，運(yùn)用

其他詞語進(jìn)行補(bǔ)充說明。

【點(diǎn)睛】

33.仿寫句子。

例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

妹妹要是高興，比誰都惹人喜愛：_________________________________

例：雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽

笑。

敵人撲向人群。_____________________________________________

【答案】抱著親你的臉，還伸出小胖手來給你撓癢癢。敵人像餓狼一樣撲向人群。

【解析】

【分析】

【詳解】

考查仿寫句子。①仿寫句子首先要觀察例句的句式特點(diǎn)，例句總寫貓溫柔可親，分號后

論述從哪些方面表現(xiàn)貓的溫柔可親，仿寫句子時也要抓住妹妹惹人喜愛的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

②例句是比喻句，把雨來比作小鴨子，寫出了雨來的可愛，仿寫也要運(yùn)用比喻句，寫出

試卷第26頁，總40頁

敵人的兇狠。

【點(diǎn)睛】

34.根據(jù)要求寫句子。

1.例：雨來渾身光溜溜的像條小泥瞅，媽媽怎么也抓不住他。（照樣子，寫句子。）

媽媽的手撫摸著我。

2.例：飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，繪成了迷人的海岸風(fēng)景畫。（照樣子,

寫一寫校園的美景。）

3.當(dāng)讀到“兒童急走追黃蝶”這句詩時，我們眼前仿佛出現(xiàn)了“兒童追蝶捕蝶”的情

景，請你用一組連續(xù)的動作（不少于三個）寫一寫。

【答案】媽媽的手像春風(fēng)一樣，輕輕地?fù)崦摇嘏年柟?，整齊的桌椅，寬闊的

操場，構(gòu)成了一幅和諧美麗的校園風(fēng)景圖。兒童拿起網(wǎng)子，追著蝴蝶，跑入菜花地

里不見了。

【解析】

【分析】

【詳解】

考查仿寫句子的能力。

（1）考查比喻句。例句將再來比作小泥瞅，仿寫時要求把本體（媽媽買的手）用喻詞

（像）比作喻體（打比方的事物）。選擇合適的喻體作答即可。

（2）考查仿寫句子。寫作要運(yùn)用排比手法，與例句一致，讀一讀，邊讀邊想自己看到

了怎樣的畫面。

（3）考查情景描寫。要求連用三個以上的動詞，這三個動詞之間要有連接性。

【點(diǎn)睛】

35.體會句子加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫