部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)歸納梳理

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第三單元知識(shí)點(diǎn)歸納梳理

要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容

單元首頁(yè)

【人文要素】

★中國(guó)傳統(tǒng)文化

本單元共編排四篇課文，包括《古詩(shī)三首》（《元口》《清明》《九月九口憶

山東兄弟》），分別介紹三個(gè)中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)R；《紙的發(fā)明》介紹了四大

發(fā)明之一造紙術(shù)；《趙州橋》介紹了中國(guó)古代橋梁建筑；《一幅名揚(yáng)海外的畫(huà)》

介紹了中國(guó)十大傳世名畫(huà)之?《清明上河圖》，篇篇契合“中國(guó)傳統(tǒng)文化”人

文要素。

【語(yǔ)文要素】

★圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。

從本單元編排的文章、綜合性學(xué)習(xí)，到語(yǔ)文園地，均涉及圍繞一個(gè)意思把一段

話，一篇文章寫清楚。

這樣的一段話或一篇文章，往往是“總分”“總分總”“分總”結(jié)構(gòu)；內(nèi)容上,

先用一兩個(gè)詞概括本段的主要內(nèi)容，再?gòu)亩嘟嵌取⒍喾矫嬲归_(kāi)具體的描寫。

【習(xí)作要求】

★收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過(guò)節(jié)的過(guò)程。

習(xí)作話題“中華傳統(tǒng)節(jié)日”是人文要素“中華傳統(tǒng)文化”的一部分，本篇習(xí)作

要求寫?寫自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，或節(jié)日中印象深刻的事。

9.《古詩(shī)三首》

總體感知：

本課由三首關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)組成，三首詩(shī)皆描述了人們過(guò)節(jié)時(shí)的情景。

詩(shī)題朝代詩(shī)人體裁傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日情景表達(dá)的感情

燃放爆竹

除舊迎新

《元日》北宋王安石七絕春節(jié)喝屠蘇酒

萬(wàn)象更新

換新桃符

雨紛紛

排解憂愁

《清明》唐杜牧七絕清明節(jié)欲斷魂

振奮精神

杏花村

思念家人觸景生情

《九月九日憶山東兄弟》唐王維七絕重陽(yáng)節(jié)

登高插茱萸倍感孤獨(dú)

（1）會(huì)背《元日》

元日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

讀準(zhǔn)音

屠（td）蘇（sU）瞳（tong）嚏日

讀明白

元日：指農(nóng)歷正月初一。

一歲除：一年過(guò)去了。除，流逝，過(guò)去。

屠蘇：這里指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元口飲用。

瞳瞳：形容太陽(yáng)出來(lái)后大色漸亮的樣子。

新桃換舊符：用新桃符換卜舊桃符。桃符是古代新年時(shí)懸掛在大門上的辟邪門

飾，春聯(lián)的前身。

重點(diǎn)詩(shī)句：

千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

（寫出元口民間風(fēng)俗，表現(xiàn)出萬(wàn)象更新的景象。）

知詩(shī)人

王安石（1021年12月18口一1086年5月21口）,字介甫，號(hào)半山。北宋著

名思想家、政治家（主持王安石變法）、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

解詩(shī)意

陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)

地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符

取下，換上新的桃符。

悟詩(shī)情

《元日》描寫了春節(jié)除舊迎新的景象，表達(dá)了詩(shī)人喜悅的思想感情。

（2）會(huì)背，會(huì)默《清明》

清明

（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

讀準(zhǔn)確

欲斷魂（hijn）酒（jiu）家牧（mil）童

（注意“異”“茱萸”的字形；注意“倍”“維”的字音）

讀明白

清明：我國(guó)傳統(tǒng)日日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。

欲斷魂：靈魂將要離開(kāi)肉體，形容悲傷到極點(diǎn)。欲，將要。

借問(wèn)：］敬辭，用于向別人打聽(tīng)事情。

遙指：指向遠(yuǎn)處。

重點(diǎn)詩(shī)句

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

（表達(dá)出強(qiáng)烈的憂傷）

知詩(shī)人

杜牧，（803年一約853年），字牧之，號(hào)樊川居士，唐代詩(shī)人，人稱“小杜”,

與李商隱并稱"小李杜"。代表作品：《清明》《山行》《江南春》。

解詩(shī)意

江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁?/p>

買酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。

悟詩(shī)情

《清明》描寫的是詩(shī)人在清明時(shí)節(jié)，孤身行路時(shí)的感受和心情，表達(dá)了詩(shī)人懷

念已故親人的思想感情。

（3）會(huì)背《九月九日憶山東兄弟》

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

讀準(zhǔn)確

兄（xiong）弟王維（wei）

倍（b浦）思親茱（zhti）萸（yd）

讀明白

九月九日：指農(nóng)歷九月九重陽(yáng)節(jié)。

山東：此處指華山以東。

登高：重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗。

茱萸：一種香氣濃郁的植物，古人在重陽(yáng)節(jié)有插戴茱萸的習(xí)慣。

異鄉(xiāng)：外鄉(xiāng)，外地（對(duì)作客的人而言）。

異客：作客他鄉(xiāng)的人。

倍：加倍，更加。

重點(diǎn)詩(shī)句

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

（突顯了詩(shī)人在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)感，表達(dá)了對(duì)家人的思念之情）

知詩(shī)人

王維（701?—761年）字摩詰，地位：唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家。代表作品：《山

居秋暝》《使至塞上》《竹里館》《九月九日憶山東兄弟》《送元二使安西》

《鹿柴》。

解詩(shī)意

獨(dú)自離家在外地為他鄉(xiāng)客人，每逢佳節(jié)來(lái)臨格外思念親人。遙想兄弟們今日登

高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插茱萸可惜只少我一人。

悟詩(shī)情

詩(shī)人描寫自己獨(dú)在異鄉(xiāng),在重陽(yáng)佳節(jié)想象遠(yuǎn)方登高、插茱萸的情景，用“每逢佳

節(jié)倍思親”高度概括了自己懷鄉(xiāng)思親的感情。

【課后習(xí)題】

1.這三首詩(shī)分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

參考答案：

《元日》寫的是春節(jié)，《清明》寫的是清明節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》寫的

是重陽(yáng)節(jié)。

《元日》描寫春節(jié)時(shí)，人們?nèi)挤疟夼?、暢飲屠蘇酒、換上新桃符的歡樂(lè)情景：

“喏里啪啦，喈里啪啦”，串串爆竹唱著歡歌，個(gè)個(gè)孩子臉上綻開(kāi)了花，新年

就在笑語(yǔ)歡聲中到來(lái)了。在淡黃的屠蘇酒中，大人們，孩子們，撕掉門上的舊

桃符，把所有的期待，凝在新桃符上，鄭重地貼上門去。

《清明》描寫了清明時(shí)節(jié)，在街上行走的詩(shī)人，悲傷苦悶，向牧童詢問(wèn)哪里有

酒家，牧童指了指遠(yuǎn)處的杏花村的情景：春雨，淅淅瀝瀝，唱著淡淡的悲傷。

我獨(dú)自行走在回鄉(xiāng)的路上，聽(tīng)著這挽歌，失魂落魄。走著走著，肚子也咕嘟咕

嘟叫了起來(lái)，眼前忽見(jiàn)一扎著沖天辮的娃娃，我便上前詢問(wèn)：“孩子，請(qǐng)問(wèn)，

附近哪兒有酒家？”這娃娃也不怕人，更不做聲，只是小手一直遠(yuǎn)方——隱隱

約約，杏花成林。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩(shī)人獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方情

人的情景。

我是王維，獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，作客異鄉(xiāng)，一股孤獨(dú)感，常?？M繞在心頭。今天，

是重陽(yáng)佳節(jié)，看著異鄉(xiāng)的人們，親友相伴，登高望遠(yuǎn)……我不禁想到了遠(yuǎn)方，

身在家鄉(xiāng)的兄弟們。他們應(yīng)該也正身配茱萸吧？是否，會(huì)因?yàn)樯倭艘粋€(gè)我，而

感到遺憾呢？我多么思念他們，多么渴望回到故鄉(xiāng)。

點(diǎn)撥：如何描述情景畫(huà)面

第一步，通讀古詩(shī)，把握詩(shī)意；

第二步，抓住具有代表性的場(chǎng)景，按照一定順序，組織語(yǔ)言記敘，可以加上一

些修辭，描寫方法，讓場(chǎng)景更立體，更畫(huà)面感。

第三步，在記敘完后，用一句話總結(jié)全文，升華情感。

(4)活動(dòng)提示

我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)口，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)口有著深厚的文化內(nèi)

涵和獨(dú)特的習(xí)俗。

讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的習(xí)俗。

自山組成小組，先商量一下，打算了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，怎么了解，用什么方式

記錄，然后各自展開(kāi)活動(dòng)。

好書(shū)推薦

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文

化血脈和思想精華，是炎黃子孫心中永遠(yuǎn)不能忘懷的極其鮮明的文化符號(hào)和文

化記憶。本書(shū)根據(jù)歲時(shí)行令變化，選取十六個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別介紹源流演變、

傳統(tǒng)習(xí)俗、故事傳說(shuō)、歷史典故、詩(shī)詞文化等內(nèi)容，圖文并茂，通俗易懂，既

注重知識(shí)性，又注重趣味性，是一本有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)的國(guó)民讀本。

*

0

國(guó)

人

的

10.《紙的發(fā)明》

資料銜接：

中國(guó)占代四大發(fā)明分別是紙、印刷術(shù)、指南針和火藥，都是中國(guó)人的發(fā)明，然

后傳入世界各地，是中國(guó)對(duì)于世界文明的四大貢獻(xiàn)。

（1）易錯(cuò)字

應(yīng)驗(yàn)：右邊“人”下面的一橫不能丟

記錄：“錄”字下半部分不是水。

歐洲：“歐”字右邊部分是欠，“洲”字除了偏旁，共三點(diǎn)，其中第一點(diǎn)是左

點(diǎn)。

（2）易錯(cuò)音

記錄（lii）保（吟。）險(xiǎn)驗(yàn)（y之n）證社（sh巨）會(huì)

（5）多音字

累：冏勞累冏積累囿果實(shí)累累

鮮：xi^n鮮花x后n鮮為人知（xi浙朝鮮）

（6）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。這里指我們的祖先發(fā)

明了文字。

鑄刻：在金屬上刻、鑄文字。這里指布青銅器上刻文字。

攜帶：隨身帶著。

熊（mie）席：竹黑編的席子。

傳承：傳授和繼承。這指造紙方法被流傳與繼承。

促進(jìn)：促使前進(jìn)，推動(dòng)使其發(fā)展。這里指造紙術(shù)推動(dòng)人類社會(huì)和文化的發(fā)展。

（7）近反義詞

近義詞：

貢獻(xiàn)（奉獻(xiàn)）普及（推廣）制作（制造）鄰近（臨近）

改進(jìn)（改良）記錄（記載）學(xué)富五車（才高八斗）

反義詞：

偉大（渺?。┴暙I(xiàn)（索取）促進(jìn)（阻礙）鄰近（遙遠(yuǎn)）

學(xué)富五車（胸?zé)o大志）

（8）結(jié)構(gòu)圖示

(9)主題思想

本文敘述了沒(méi)有紙之前人們用文字記錄事件的不便以及紙的發(fā)明過(guò)程，說(shuō)明造

紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢

獻(xiàn)之一，贊揚(yáng)了中國(guó)人民的智慧與才干。

(10)寫法借鑒：圍繞一句話展開(kāi)記敘

□0紙的發(fā)明

總寫造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明q偉大貢獻(xiàn)之一.

chuijng

分寫早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字、可那時(shí)候

還沒(méi)有紙，要記錄一件事情.就用才把文字刻在龜甲和獸

I骨上.或者把文字［刻在青痘虹后來(lái)，人們又把文字

刻在I竹片和木片上.I這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)?就成

了一冊(cè)書(shū)。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、施帶、保存都很

不方便c古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因

66

為書(shū)多的時(shí)候需要用車來(lái)拉,再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛,

就可以k帛上寫字了I帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太

貴，只有少數(shù)人能用，不能普及.

人們用泰望扁’作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn),盛放蠶繭的兔席上.會(huì)

留下一層鬻片，可用于書(shū)寫.考古學(xué)Y發(fā)現(xiàn)，在兩千年多

年前的西漢時(shí)代,人們已經(jīng)懂得1用濾來(lái)造紙.但麻紙比

‘矍粗糙,不好書(shū)寫.

cdi加1

大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，

吸收了人們長(zhǎng)期積］的經(jīng)驗(yàn)《進(jìn)了造木同他把樹(shù)皮、

￡d6o

麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成

本文由人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室編寫,

H迨紙?的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明W偉大黃叔《明的偉大貢獻(xiàn)之一”這一句話展開(kāi)

分與早在一千年前,我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可燃時(shí)候

還沒(méi)有紙,要記泱一件事情,就用雜文字刻在包甲和善|

「鏟上,乂者把文宇1旬1力?生定匚|G呆，人們又把文字

.在|竹片和大片上.怪些竹片?木片用母子穿起來(lái)?優(yōu)成

了一冊(cè)書(shū).但是,這種書(shū)很笨幺招讀.后帶'保軍熬很改進(jìn)過(guò)程及其對(duì)人們生活的影響。

不方便..古時(shí)候用“學(xué)需五車”彩容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高?正回「人類社會(huì)的進(jìn)步和文化發(fā)展，影響

為書(shū)多的時(shí)■侯若要用奉央拉.再后.缸有了條絲織成?的第?

訛可以小帛上多字了］后比竹片、木片輕使，包是價(jià)錢大

jiang

漿;再把漿撈出來(lái)曬干.輕便又好用的紙。

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)

格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就

chdng

傳承下來(lái)了。

,xi6n

總結(jié)我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮和日本，后來(lái)又傳

Ouzhducush@

到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文

化的發(fā)展、影響了全世界.

寫法點(diǎn)撥：如何圍繞一句話展開(kāi)記敘？

1.明確文章中心，精選出能夠表達(dá)中心的關(guān)鍵詞（一般出現(xiàn)在段落或者篇章的

開(kāi)頭、結(jié)尾）。

2.精選能表達(dá)文章中心的材料，多方面，多角度挖掘，有條理地呈現(xiàn)。

3.在文章關(guān)鍵的地方，如高潮，或結(jié)尾，加上一兩句議論抒情，揭示主旨。

【課后習(xí)題】

1.默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫下面的表格。

參考答案：

造紙術(shù)西漢東漢

發(fā)明以前時(shí)代時(shí)代后來(lái)

用龜

甲改進(jìn)造紙?jiān)旒埿g(shù)傳

用麻

竹

片術(shù),用稻

、到了全世

如

造

等

記

錄章、破布界，極大地

文

字

。等造紙，促進(jìn)了文

輕便好用?；陌l(fā)展。

點(diǎn)撥：概括自然段大意

先理解課文內(nèi)容；再總結(jié)每自然段的主要內(nèi)容：然后用精練的語(yǔ)言概括段意；

最后結(jié)合段意，填寫圖表。

結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。

參考答案：

龜甲、獸骨和青銅器鑄刻文字很費(fèi)力，而且篇幅有限。竹片和木片雖然容易寫

字，但過(guò)于笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。帛比竹片、木片輕便，但是

價(jià)錢太高，不能普及。西漢的麻紙比較粗糙，不便于書(shū)寫，而蔡倫改進(jìn)的造紙

術(shù)，造的紙，原料容易得到，可以大量制造，造價(jià)便宜，而且輕便好用，所以

就傳承下來(lái)了。

點(diǎn)撥：結(jié)合課文中相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)原因。

第一步，看清題干要求，需要結(jié)合課文中相關(guān)的語(yǔ)句，因此答案不能太精練。

第：步，在文中找到題干中出現(xiàn)的或類似的句子，即“只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)

傳承下來(lái)了”，然后結(jié)合全文，尋找相關(guān)的語(yǔ)句，分析后，精簡(jiǎn)語(yǔ)言，按照一

定順序表述。

2.我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)家張衡發(fā)明了檢

測(cè)地震的儀器一一地動(dòng)儀；數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位；畢昇

發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。

參考答案：

地動(dòng)儀：地動(dòng)儀有八個(gè)方位，每個(gè)方位上均有含龍珠的龍頭，在每個(gè)龍頭的下

方都有一個(gè)蟾蛛與之對(duì)應(yīng)。任何一方如有地震發(fā)生，該方向龍口所含龍珠即落

入蟾蛛口中，由此便可測(cè)出地震發(fā)生的方向。

圓周率：圓周的長(zhǎng)同它的直徑的比值，是一個(gè)常數(shù)，用希臘字母n來(lái)表示。

活字印刷術(shù)：是一種古代印刷方法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究

才發(fā)明的。先制成單字的陽(yáng)文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來(lái)，排列

在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆除，留待下次排版時(shí)使用。

其他科技成就：

沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角：翻車是世界上出現(xiàn)最早、流傳最久遠(yuǎn)的農(nóng)用水車。

10.《趙州橋》

資料銜接：

趙州橋，又名安濟(jì)橋，建于隋朝開(kāi)皇大業(yè)年間(581-618),是由李春設(shè)計(jì)并參

與建造的。它是我國(guó)也是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的單孔圓弧形敞肩石拱橋，

對(duì)世界橋梁建筑有著十分深遠(yuǎn)的影響。趙州橋最大的科學(xué)貢獻(xiàn)在于它的“敞肩

拱”的創(chuàng)造。

(1)易錯(cuò)字

縣城：上面是個(gè)且，且字里有兩橫而不是三橫，

設(shè)計(jì)：設(shè)字左邊是言字旁。

舉世聞名：舉下部是兩橫。

創(chuàng)新：創(chuàng)左邊是倉(cāng)。

智慧：慧字中間是三，橫不出頭，不是倒過(guò)來(lái)的山。

(2)易錯(cuò)音

省(sheng)份

(3)多音字

參can參加shen人參cen參差

爪zhao張牙舞爪zhui貓爪子

(4)重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

創(chuàng)舉：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或者事業(yè)。

堅(jiān)固：結(jié)合緊密，不容易破壞，牢固，結(jié)實(shí)。這里指趙州橋非常結(jié)實(shí)，牢固。

雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。這里指在趙州橋橋面上刻

出精美的圖案。

纏繞：條狀物旋束縛在別的物體l-.o

智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

才干：辦事的能力。

遺產(chǎn)：泛指切史上遺留下來(lái)的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。

（5）近反義詞

近義詞：

雄偉（宏偉）堅(jiān)固（牢固）才干（才能）

反義詞：

減輕（加重）容易（困難）聞名（無(wú)名）

（6）結(jié)構(gòu)圖示

（7）主題思想

這是一篇說(shuō)明文，交代了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代等，更重要的是把

趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在我們眼前，著重說(shuō)明其堅(jiān)固的特點(diǎn)，并對(duì)其形

式的美觀加以具體介紹，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

（8）寫法借鑒：圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。

畫(huà)線句是總起句，接著介紹了趙州橋的長(zhǎng)、寬、建筑材料、外形特點(diǎn)等，都是

圍繞“雄偉”展開(kāi)的具體描寫。

總起句趙州橋非常雄偉。橋陣十多米,有九米咽中間行

車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部網(wǎng)砌物成,下面沒(méi)有

橋雕，只有一個(gè)拱形的大橋洞「薪跨在三十髏漂寬的河面

上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形時(shí)小橋洞I平外形

特點(diǎn)

時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)

小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋手上是一麻創(chuàng)舉,1既減輕了

流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋

身的重量，節(jié)省了石料。

寫法點(diǎn)撥：怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚？

第一步：明確表達(dá)中心，也就是這段話的中心句。

第：步；選好事例，從多方面、多角度說(shuō)明中心意思。

第三步：有條理地說(shuō)明，想好先寫什么，再些什么，最后寫什么。

第四步：展開(kāi)豐富的想象，結(jié)合修辭手法。

【課后習(xí)題】

朗讀課文。抄寫第3自然段，體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。

jidnI6n

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上

didochdn

雕刻著精美的圖案I:有的刻著兩掾相互纏繞的龍，嘴里吐

出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著各自叵］

I首遙望I還有的刻著曲戲珠］所有的龍似乎都翻動(dòng)I真

像活了一樣。

體會(huì)這句話時(shí)，首先找到中心句中的中心詞：美觀，然后思考作者圍繞美觀

抓住了哪些景物描寫，運(yùn)用了哪些修辭手法。

假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

點(diǎn)撥

首先明題意，題FI要求運(yùn)用四個(gè)詞語(yǔ)介紹趙州橋，也就是撰寫一份介紹趙州橋

的導(dǎo)游詞。

1.導(dǎo)游詞由開(kāi)場(chǎng)白、概括介紹、重點(diǎn)講解三個(gè)部分組成，具有口語(yǔ)化、知識(shí)性、

文學(xué)性的特點(diǎn)：

2.理解所給詞語(yǔ)的意思、，為運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

3.回顧內(nèi)容，結(jié)合詞句撰寫介紹趙州橋的導(dǎo)游詞

參考答案：

趙州橋（導(dǎo)游詞）

你們好，歡迎你們來(lái)到河北趙縣，我是你們的導(dǎo)游小麗。（開(kāi)場(chǎng)白）

世界聞名的趙州橋坐落在河北省趙縣的汶河之上。趙州橋是世界橋梁史上

第一座敞肩石拱橋，建于隋朝開(kāi)皇大業(yè)年間，距今已有一千四百多年了。（概

括介紹）

趙州橋又稱安濟(jì)橋。這座橋十分雄偉，造型美觀，28道獨(dú)立石拱縱向并列

砌筑組成單孔孤形橫跨在渡河上。橋大拱兩端之肩上又各設(shè)兩個(gè)小拱，這些敞

開(kāi)的小拱在減輕橋身重量的同時(shí)，又起到了減少水流沖擊力、加速泄洪的作用，

這一設(shè)計(jì)可謂非常科學(xué)合理。這種敞肩拱設(shè)計(jì)還是世界橋梁建筑史上的創(chuàng)舉。

（重點(diǎn)講解）

因?yàn)橼w州橋?qū)儆诠砀窆ぶ?，千百年?lái)，民間均傳說(shuō)此橋是魯班祖師修

建的。其實(shí)，趙州橋是我國(guó)隋朝杰出的石匠李春設(shè)計(jì)并參與建造的。趙州橋成

為橋梁建筑史上獨(dú)特的秀美風(fēng)景，已被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

游客朋友們，我就為大家講解到這兒，謝謝各位的聆聽(tīng)！

你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流。

參考答案：

1.長(zhǎng)城

2.北京頤和園

3.山西平遙古城

4.江蘇蘇州古代園林

5.陜西西安秦始皇陵及兵馬俑坑

6.甘肅敦煌莫高窟

7.西藏拉薩布達(dá)拉宮

8.河南洛陽(yáng)龍門石窟

12*《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》

資料鏈接：

《清明上河圖》中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。為北宋風(fēng)俗畫(huà)，北宋畫(huà)家張擇端僅見(jiàn)

的存世精品，屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。

清明卜.河圖寬24.8厘米、長(zhǎng)528.7厘米，絹本設(shè)色。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散

點(diǎn)透視構(gòu)圖法，生動(dòng)記錄了中國(guó)十二世紀(jì)北宋都城東京（乂稱汴京，今河南開(kāi)

封）的城南面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的生活狀況，是北宋時(shí)期都城汴京當(dāng)年

繁榮的見(jiàn)證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。

這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的。在五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共繪了數(shù)

量龐大的各色人物，牛、騾、驢等牲畜，車、轎、大小船只，房屋、橋梁、城

樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

《清明上河圖》雖然場(chǎng)面熱鬧，但表現(xiàn)的并非繁榮市景，而是一幅帶有憂患意

識(shí)的“盛世危圖”。

（1）易錯(cuò)字

擇：左邊是握手旁。

攤：左邊是提手旁，右邊是個(gè)難。

販：販賣和錢有關(guān)，左邊是貝字旁。

吏：區(qū)別“史”字，比“史”多一橫。

貌：做一左邊的偏旁，右邊上面是白，下面是兒。

（2）易錯(cuò)音

選擇（ze）官吏（li）作（zu6）坊毛驢（1心）

（3）多音字

都:d6u都行dU都市

作：zub作業(yè)zu6作坊

乘：ch4ng乘坐sheng千乘

傳：chu5n傳說(shuō)zhuan傳記

籠：16ng籠子long籠罩

（4）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

名揚(yáng)中外：在中國(guó)和外國(guó)都很有名，形容名聲很大。這里指《清明上河圖》的

名氣非常大。

官吏：舊時(shí)政府工作人員的總稱。

作（zu6）坊：手工業(yè)工場(chǎng)。

悠閑：閑適自得。這里指圖上人在街上溜達(dá)的閑適樣子。

溜達(dá)：散步，閑走。

驚擾：驚動(dòng)擾亂。

傳神：文學(xué)、藝術(shù)作品描繪的人或物生動(dòng)逼真。這里指張擇端畫(huà)的畫(huà)形象逼真。

（5）近反義詞

近義詞：

完整（完好）保存（保留）悠閑（清閑）

情景（情形）風(fēng)貌（面貌）名揚(yáng)中外（舉世聞名）

反義詞：

探究指導(dǎo)

1.小組分工搜集資料然后交流歸納，為展示做準(zhǔn)備。

搜集資料的內(nèi)容：節(jié)日名稱、過(guò)打時(shí)間、習(xí)俗……

搜集資料的途徑：詢問(wèn)長(zhǎng)輩，圖書(shū)館查找，網(wǎng)絡(luò)搜集……

2.通過(guò)習(xí)作的方式展示個(gè)人學(xué)習(xí)成果。

這里可以借鑒郭學(xué)萍老師（長(zhǎng)辮子老師）主編的《小學(xué)創(chuàng)意寫作三年級(jí)下冊(cè)》，

第三單元悲喜交加的節(jié)日。

（1）了解節(jié)日的特點(diǎn)

不同的節(jié)日有著不同的特點(diǎn)，這里要借助之前通過(guò)不同渠道搜集的資料，把握

住節(jié)日的特點(diǎn)，再進(jìn)行構(gòu)思。

（2）感受節(jié)日的氛圍

在了解節(jié)日習(xí)俗的基礎(chǔ)上，還要細(xì)致觀察不同節(jié)日中的人、事、物，品出不同

的味道、不同的氛圍。

例如:

春節(jié)，喜慶、吉祥；元宵節(jié)，熱鬧，團(tuán)圓；清明節(jié)，緬懷，激勵(lì)。

有了氛圍，有了濃濃的情，就可以情景交融去描述美好畫(huà)面。

（3）參與節(jié)日，寫出過(guò)程

我們要從留心觀察的“旁觀者”變成熱心參與的“當(dāng)局者”。寫之前，回憶精

彩片段，然后進(jìn)行有序、具體、細(xì)致的描寫。

（4）感受獨(dú)特，寫出真情

結(jié)合自身獨(dú)特的經(jīng)歷，表達(dá)真切的感受。

3.集體合作成果展示。

例文賞析

我家的中秋節(jié)

南京市赤壁路小學(xué)四年級(jí)彭思彤

月已圓，人歡聚。同舉杯，共歡慶！今天是一年一度的中秋節(jié)，按照慣例，

我們驅(qū)車去爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。

受臺(tái)風(fēng)的影響，今天下起了大雨。高速上，雨大，能見(jiàn)度低，來(lái)來(lái)往往的

車子依舊很多，他們都是趕著回家團(tuán)圓的人們?？磥?lái)再大的雨，都擋不住人們

一顆歸家之心??！

路邊，沉甸甸的麥穗把麥苗都?jí)旱膹澫铝搜?。媽媽告訴過(guò)我，中秋節(jié)起源

另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。

中秋節(jié)可能就能秋報(bào)的遺俗了。而眼前不正是發(fā)黃的麥穗和即將到來(lái)的中秋節(jié)

嘛，我不禁感嘆著秋天來(lái)了。

到了奶奶家，奶奶早已做好了一大桌子的菜。菜可豐盛了，有魚(yú)，有蝦，

還有中秋必吃的鴨蛋和螃蟹。我看著滿桌子的菜，真是口水直流三千尺。吃完

飯，我們便圍坐在客廳，等待著中秋晚會(huì)。爺爺剝了個(gè)大石榴給我，笑瞇瞇地

說(shuō)：“彤彤，石榴圓圓的，象征著團(tuán)圓，里面的子，象征著多子多福。中秋吃

石榴也是咱們這的習(xí)俗！”“嗯！”我輕輕掰下一顆紅珍珠般的石榴放入口中，

心里甜絲絲的。這時(shí)，奶奶又端來(lái)了月餅，什么五仁的、蛋黃的、肉松的等，

這些都是中秋必不可少的點(diǎn)心。

大雨將天空洗凈，滿天的繁星和月亮與雨水一起藏了起來(lái)。這個(gè)中秋沒(méi)有

皎潔的明月，實(shí)在是很遺憾……晚上，我細(xì)細(xì)回想著今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。千年之

前，蘇軾曾許下心愿“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”這個(gè)中秋節(jié)雖然沒(méi)有月亮

的陪伴，但是電視里放著的晚會(huì)，嘴里吃著的團(tuán)圓月餅，讓我們的心連在了一

起。

點(diǎn)評(píng)：這篇作文記敘了小作者中秋節(jié)的經(jīng)歷。在回鄉(xiāng)途中，小作者通過(guò)對(duì)路旁

人，景，物的觀察，聯(lián)想到中秋團(tuán)圓，以及中秋節(jié)的另一個(gè)傳說(shuō)。一家人團(tuán)員

之后，其樂(lè)融融，共享美食，結(jié)尾情景交融，感受沒(méi)有圓月的中秋，團(tuán)圓是別

樣的美好。

新年搶紅包

南京市赤壁路小學(xué)四年級(jí)王子清

“新年到，真熱鬧，穿新衣，戴新帽，唱歌跳舞多歡暢，全家團(tuán)聚樂(lè)陶陶！”

我們唱著兒歌，走親訪友，迎來(lái)了新的一年。

過(guò)新年，習(xí)俗可真不少！有：拜年、吃餃子、吃年夜飯等，當(dāng)然也少不了

我最愛(ài)的：收壓歲錢！

今年除夕夜，三爺爺請(qǐng)我們吃飯，我欣喜若狂，因?yàn)槿隣敔敓蔑埵亲詈?/p>

吃的。在飯桌上，媽媽告訴了我壓歲錢的來(lái)歷：“壓歲錢”中的“歲”與“祟”

同音，有“壓住邪祟，保佑平安”的寓意。我這才知道，一個(gè)個(gè)紅包中飽含著

長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福。

吃完飯后，三爺爺宣布：今年發(fā)微信紅包作為壓歲錢，人人有份！話音剛

落，房間里歡呼聲不絕于耳。

“微信紅包，拼的是手氣，靠的是人品！”看來(lái)媽媽已經(jīng)志在必得了。我

們目不轉(zhuǎn)睛地緊盯著手機(jī)屏幕，生怕錯(cuò)過(guò)了大紅包。手機(jī)發(fā)出“叮”的一聲，

三爺爺發(fā)出了第一個(gè)紅包，事不宜遲，我趕緊點(diǎn)了進(jìn)去，哇！好多錢！我這個(gè)

小財(cái)迷心里樂(lè)開(kāi)了花，環(huán)顧四周，爸爸喜笑顏開(kāi)，不用說(shuō)，一定是手氣王，而

堂弟則垂頭喪氣，無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“一分也是愛(ài)呀！”

不一會(huì)兒，第二波紅包雨向我們襲來(lái)，我立刻進(jìn)入“一級(jí)戰(zhàn)備模式”，鎖

定屏幕，眼睛也不眨。伴隨著“咔咔咔”的搖錢聲，又有不少錢進(jìn)入了我的零

錢包。也許是媽媽人品大爆發(fā)了，算總賬時(shí)，她的錢對(duì)我來(lái)說(shuō)“堆成了一座山”。

媽媽眉開(kāi)眼笑地向大家炫雍：我是手氣王！

現(xiàn)在，新年搶紅包已然成為了一個(gè)全民熱衷的新年游戲，大家不僅收獲了

金錢，更重要的是收獲了快樂(lè)，一家人其樂(lè)融融，讓節(jié)日活動(dòng)豐富多彩，妙趣

橫生，真是樂(lè)哉又妙哉！

點(diǎn)評(píng)：壓歲錢本是春節(jié)小朋友最喜歡的禮物，隨著時(shí)代的發(fā)展，微信紅包成為

新型的壓歲錢。本文選材新穎，貼近生活實(shí)際。“一分也是愛(ài)”“我是手氣王”

這樣的有趣的語(yǔ)言，讓一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友形象躍然紙上，行日喜悅與團(tuán)圓，

便融進(jìn)了字里行間。

《語(yǔ)文園地七》

'詞句段運(yùn)用

時(shí)照流程圖讀讀下血這段話.照樣子II頭介紹一次FI：活動(dòng)的過(guò)

程，如剪紙，捏泥人、拼裝玩具、編花繩

3uiddo

剪洋或切斯》浸A搗A撈A曬

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有個(gè)叫蔡倫的人,吸收了人們長(zhǎng)期