北京市通州區(qū)2023屆高三上學期期末語文試卷+答案

通州區(qū)2022—2023學年高三年級摸底考試

語文試卷2023年1月

本試卷共8頁，共150分?？荚嚂r長150分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作

答無效?？荚嚱Y束后，請將答題卡交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成1—5題。

材料一

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截

至2020年12月，全國網(wǎng)民中50歲及以上網(wǎng)民群體占比提升至26.3%,而60歲及以上網(wǎng)民群體

占比達到11.2%。從CNNIC發(fā)布的歷年網(wǎng)民年齡結構數(shù)據(jù)中可以看出2012年以來，50歲及以

上網(wǎng)民群體占比呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢，2020年則更是在2019年占比（13.6%）的基礎上翻了一番。

此外，網(wǎng)民增長的主體由青年群體向老年群體轉化的趨勢日益明顯，“銀發(fā)”群體陸續(xù)“觸網(wǎng)提

升了數(shù)字社會人口結構的多元性。

2018年中國社會科學院和騰訊社會研究中心聯(lián)合發(fā)布的《中老年互聯(lián)網(wǎng)生活研究報告》顯

示，總體上，中老年人對互聯(lián)網(wǎng)的應用仍然集中于通訊交流和信息獲取方面,如能夠使用微信基

本功能的老年人已高達80%以上。一些在人們印象中專屬于年輕人的便捷功能也漸漸融入中老

年人生活。如超過半數(shù)的老年人已經(jīng)會在日常生活中使用手機支付功能，1/3的老年人會使用網(wǎng)

絡購物,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老年人進行娛樂休閑的重要渠道。老年人在線上購物、關注資訊等領域

特征明顯。老年群體線上消費額高速增長，且具有注重身心健康發(fā)展、年輕化和時尚化趨勢明

顯、社交性消費需求較強烈，以及呈現(xiàn)較強的國產(chǎn)品牌偏好等特征。養(yǎng)生保健和疾病、國內時事

和軍情等是老年人最為關注的資訊主題。

第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，2020年11月我國65歲及以上老年人口比例達到13.5%.

預計2021年底這一比例將超過14%,我國將從老齡化社會進入老齡社會。60歲及以上老年人

口比例預計在2035年和2050年將分別達到30%和38%,老年人口規(guī)模將分別達到4.12億人和

4.80億人。

隨著現(xiàn)在的中青年“數(shù)字原住民”將來步入老年,老年互聯(lián)網(wǎng)使用者也會持續(xù)增加。第47次

《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國網(wǎng)民年齡結構呈現(xiàn)倒U型，其中30?39歲組占比

（20.5%）最高，40歲之后，年齡占比則隨著年齡增長而下降。這說明越晚出生的人口隊列，互聯(lián)

網(wǎng)普及率越高。隨著這些隊列的人口帶著自身的互聯(lián)網(wǎng)使用習慣和使用特征陸續(xù)步入老年期.

也會使老年群體的互聯(lián)網(wǎng)使用率更高、涉及功能更加豐富，從而更大程度地享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便

捷和紅利。

（取材于杜鵬韓文坤等的相關文章）

材料二

數(shù)字鴻溝是指一個在那些擁有信息時代的工具的人與那些未曾擁有者之間存在的鴻溝。數(shù)

字鴻溝體現(xiàn)了當代信息技術領域中存在的差距現(xiàn)象。這種差距.既存在于信息技術的開發(fā)領域，

也存在于信息技術的應用領域，特別是由網(wǎng)絡技術產(chǎn)生的差距。數(shù)字包容是與數(shù)字鴻溝相對應

的概念，通常是指盡力縮減數(shù)字鴻溝的努力，是消除數(shù)字鴻溝的動態(tài)過程，即消弭數(shù)字鴻溝，增強

數(shù)字技術可及性，讓不同人群共享數(shù)字化發(fā)展成果。

1994年以來,中國互聯(lián)網(wǎng)技術突飛猛進，使用群體發(fā)生顯著變化，老年數(shù)字鴻溝的內涵也在

不斷變化?？傮w上，互聯(lián)網(wǎng)在每個階段的使用范圍不斷擴大，現(xiàn)在的使用目的和應用范圍已經(jīng)與

高三語文試卷第1頁（共8頁）

最初階段完全不同,實現(xiàn)了從滿足部分群體需求向面向全體人口提供公共服務的轉變。隨著網(wǎng)

絡技術對日常生活的滲透,越來越多的生活事務都已經(jīng)網(wǎng)絡化。在老年人互聯(lián)網(wǎng)使用比例迅速

提升的同時,我們也應看到面臨“數(shù)字融入”困難的老年人遇到的各類社會問題,老年人的數(shù)字融

入程度也反映了社會的數(shù)字包容狀況。

有研究表明,造成老年數(shù)字鴻溝最重要的因素之一是那些出生和成長就伴隨著信息通信技

術的人與那些沒有信息通信技術的人之間的差異。有專家認為，造成當今老年人融入互聯(lián)網(wǎng)困

難的原因主要有兩方面：一是客觀上老年人適應數(shù)字生活的能力與互聯(lián)網(wǎng)應用深入到老年人日

常生活的速度存在差距，老年群體在互聯(lián)網(wǎng)接入、獲得所需數(shù)字內容以及運用互聯(lián)網(wǎng)資源改善生

活的能力方面與中青年群體存在較大差距；二是主觀上互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)理念和數(shù)字包容應用場

景的設計對老年人的特殊性考慮不足。

老年人過去使用互聯(lián)網(wǎng)遇到的困難往往被歸因于數(shù)字鴻溝問題，但當是否具備互聯(lián)網(wǎng)使用

能力成為老年人獲得公共服務的前提條件時,我們就必須從互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)理念和數(shù)字包容應

用場景的設計方面對老年人的特殊性給予充分考慮，否則就會使互聯(lián)網(wǎng)應用能力成為老年人平

等獲得社會服務的新門檻。許多互聯(lián)網(wǎng)服務和產(chǎn)品在推行之初預設所有人在使用時都有相同的

設備、知識和技能條件，是為全民上網(wǎng)而做的通用設計，忽略了老年人和某些群體的特殊需求和

能力困難。當互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術成為人們日常生活中不可或缺的必備技能，并且在產(chǎn)品、服務和

制度設計中忽略了某些群體在設備、技能、需求等方面的差異時,累積的問題就會集中爆發(fā)出來。

隨著政府的規(guī)范措施不斷完善和數(shù)字技術應用適老化程度的提升，未來數(shù)字鴻溝將會進一

步趨于彌合.面對存在的客觀問題，我們的思路可以從數(shù)字鴻溝轉向數(shù)字包容.構建數(shù)字包容的

老齡社會將會是長期持續(xù)的動態(tài)過程。

（取材于百度百科及杜鵬韓文婷等的相關文章）

1.根據(jù)材料一，我國中老年人對互聯(lián)網(wǎng)的應用，占比最大的一項是（3分）

A.關注健康資訊B.運用數(shù)字貨幣

C.電子商務應用D.微信通訊功能

2.根據(jù)材料二，下列各項屬于中老年人“數(shù)字鴻溝”的一項是（3分）

A.58歲的王先生在電器實體店看中一款洗衣機，回家后用電腦登錄某網(wǎng)店下單購買。

B.張阿姨通過手機上的APP掛號平臺，為自己預約了下周二上午8點的專家門診看病。

C.周奶奶要去超市購物，在家門口打不到出租車，鄰居小李使用手機為周奶奶叫車。

D.退休的李老師在某網(wǎng)絡購物平臺上定期購買圖書，捐贈給貴州偏遠山區(qū)的孩子們。

3.根據(jù)材料一和材料二，下列理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.近年來，我國中老年網(wǎng)民的比例呈上昇回城,使我國數(shù)字社會人口結構多元化。

B.隨著“數(shù)字原住民”陸續(xù)步入老年期，老年人口隊列的變化將助推互聯(lián)網(wǎng)使用。

C.目前，互聯(lián)網(wǎng)“數(shù)字鴻溝”是指中老年人在運用“數(shù)字融入''方面的各種困難。

D.互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)和應用場景的個性化設計有利于消除老年人使用互聯(lián)網(wǎng)的障礙。

4.根據(jù)材料一和材料二，下列推斷不正確的一項是（3分）

A.隨著我國老齡化社會的到來，蕨啟鬲要加快建設人口老齡信息數(shù)據(jù)庫。

B.老年人使用互聯(lián)網(wǎng)時出現(xiàn)“不便”“不滿”是因為沒有好的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。

C.未來利用互聯(lián)網(wǎng)居家智慧健康養(yǎng)老的模式可能會被越來越多的人所接受。

D.老年數(shù)字鴻溝不會因為網(wǎng)民老齡化而消除,建設數(shù)字包容社會任重道遠。

5.請綜合材料一和材料二，簡要說明在老齡社會建構數(shù)字包容環(huán)境,需要采取哪些措施。（6分）

高三語文試卷第2頁（共8頁）

二、本大題共6小題，共27分。

閱讀下面文言文，完成6—10題。（共18分）

始吾讀孟軻書，然后知孔子之道尊.圣人之道易行；王易王,霸易霸也。以為孔子之徒?jīng)]，尊

圣人者，孟氏而已。晚得揚雄書、益尊信孟氏。因雄書而孟氏益尊.則雄者，亦圣人之徒歟！

圣人之道不傳于世：周之衰,好事者各？其說干時君，紛紛幫帶相亂，六經(jīng)與百家之說錯雜；

茍老師大儒猶在?；鹩谇?黃老于漢.其存而醇”】者,孟軻氏而止耳.揚雄氏而止耳。及得荀氏

書，于是又知有荀氏者也?？计滢o，時若不粹；要其歸，與孔子異者鮮矣:抑猶在軻雄之間乎？

孔子刪詩書，筆削春秋；合寺道者著之，離于道者舉去之。故詩書春秋無疵。余欲削荀氏之

不合者，附于圣人之承，亦孔子之志歟！

孟氏醇乎醇者也；荀與揚，大醇與小疵。

（取材于韓愈《讀荀》）

儒譏墨以上同、兼愛、上賢、明鬼而孔子畏大人口】、居是邦不非其大夫，春秋譏專臣，不

“上同”哉？孔子泛愛親仁，以博施濟眾為圣，不“兼愛”哉？孔子賢賢，？四科口】進褒弟子，疾歿世

而名不稱，不“上賢”哉？孔子祭如在.譏祭如不祭者.日我祭則受福.不“明鬼”哉？

儒墨同是堯舜,同非桀紂，同修身正心以治天下國家，奚不相悅如是哉?余以為辯生吉末學，

各務g其師之說，非二師之道本年也。

孔子必用墨子,墨子必用孔子，不相用，不足為孔墨。

（取材于韓愈《讀墨子》）

注釋：【1】醇：通“純【2】上同等「上”同“尚“尚同”“兼愛”"尚賢”"明鬼”為《墨子》書中篇名。【3】大人：指在

高位的人。【。四科：指德行、言語、政事、文學。

6.下列語句中加點詞語的解釋，不事項的一項是（3分）

A.紛紛樗精相亂?一藉藉:雜亂

B.離于捻言日|去之黜：罷免

C.附于圣人士擎籍:典籍

D.各務隼其師士說售:推行

7.下列各向語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

八|好事者各以其說干時君|然老師大儒猶在

I2四科進褒弟子1非二師之道本然也

八冶于道者著之「（因雄書而孟氏金尊

I余以為辯生于末學1大醇屯小疵

8.下列對文中語句初理解，干生殿的一項是（3分）

A.晚得揚雄書，益尊信孟葭

晚些時候讀到揚雄的著作，更加尊崇相信孟子

B.要其歸，與孔子異者鮮矣

概括荀子著作的主旨，與孔子觀點不同的地方很少

C.儒墨同是堯舜，同非桀紂

儒家和墨家都是堯、舜的后代?而不是桀、紂的后人

D.奚不相悅如是哉

為什么要像現(xiàn)在這樣不相認同呢

高三語文試卷第3頁（共8頁）

9.根據(jù)文意.下列理解與推斷，不走砂的一項是（3分）

A.作者開始認為推崇儒家思通焉i是孟子和揚雄，讀了《荀子》后，才知道荀子對儒學思想的

推崇在孟、揚之間。

B.韓愈刪削《荀子》的做法與孔子刪削《春秋》的做法相提并論，這說明他在文章編撰方面的才

能并不遜于孔子。

C.《讀荀》《讀墨子》兩篇短文表現(xiàn)出韓愈不拘于儒家思想，以及他對諸子百家兼收并容的思想

傾向和學術態(tài)度。

D.讀《讀荀》《讀墨子》可以體會到荀子“學不可以已”的重要性。閱讀學習對文化傳承、論辯是

非是有益的。

10.《讀墨子》是一篇論辯色彩鮮明的讀書札記。請具體說明韓愈是如何對譏墨之儒的觀點進行

批駁的。（6分）

11.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。（共9分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”（《學而》）

子曰：”賢哉.回也！一簞食，一跖飲,在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉,回也！”

（《雍也》）

子曰：“飯疏食飲水,曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不日，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之

將至云爾?！保ā妒龆罚?/p>

子日：“君子坦蕩蕩，小人常或戚?！保ā妒龆罚?/p>

（1）下列對語段中的詞語、句子的理解，不近哪的一項是（3分）

A.有為自遠方來

這品的“朋”是指志同道合的人

B.回也不改可不

這里的“其樂是指顏回的“安貧樂道”

C.不義而富且貴，于我如浮云

做不正當?shù)氖露脕淼母毁F，我看來好像浮云

D.小人常戚戚

小人常常表現(xiàn)出可憐的樣子

（2）結合以上語段，簡要分析孔子追求“道”的態(tài)度。（6分）

三、本大題共4小題，共20分。

閱讀下面宋詞，完成12—14題。（共12分）

浣溪沙⑴

蘇軾

十二月二日，雨后微雪。太守徐君猷攜酒見過，坐上作《浣溪沙》三首。明日,酒醒，雪大作，

又作二首。

覆塊青青麥未蘇。江南⑶云葉暗隨車。臨皋煙景世間無。雨腳半收檐斷線，雪床卬初

下瓦跳珠。歸來冰顆亂黏須。

高三語文試卷第4頁（共8頁）

浣溪沙再和前韻

半夜銀山上積蘇口】。朝來九陌［”帶隨車。濤江煙渚一時無?？崭褂性娨掠薪Y，濕薪如

桂米如珠。凍吟誰伴捻髭須。

注釋：【1】蘇軾被貶黃州,在臨皋居住。太守徐君猷來訪.蘇軾因此事寫下《浣溪沙》一組詞，共五首。選文為

其一、其四.12】江南：這里指黃州.【3】雪床：當時俗語，即雪霰，雪珠?！?】積蘇；指叢生的野草?！?】九陌：田間

的道路.

12.下列對兩首詞的詞句分析，下無項的一項是（3分）

A.第一首詞描寫冬日景象，詞人以“云葉”“暗隨”等詞語，形象比擬田野上烏云密布低沉，好

像跟著車子賽跑一樣。

B.第一首詞的下闕，詞人用“半收”“斷線”“初下”“跳珠”等詞語描寫雨雪交加的景象：雨漸漸

停息，微雪落下。

C.第二首詞開頭交代了深夜降雪之大：大雪覆蓋了地上的野草,如同一座座銀山，天地間一片

蒼茫，無法看見江水與沙渚。

D.第二首詞下闕中，詞人用“空腹”“濕薪如桂米如珠”描述自己的困窘.最后一句交代了自己

冬日無趣的生活狀態(tài)。

13.下列對這兩首詞的理解與賞析，正確的一項是（3分）

A.第一首詞開頭用“覆”“青青”描寫田里麥苗的長勢和顏色。這里“青青”與“青青子衿''中的

“青青”，意思相同。

B.第一首詞中的“亂”字.既寫出詞人在雨雪中胡須上粘滿了雨水和雪水，也寫出雨后微雪的

寒冷和詞人凌亂的心緒。

C.第二首詞用了襯托手法。用漫天大雪之景、窘迫寒冷之感,來映襯太守徐君猷雪天到訪之

情的珍貴，可謂“雪中送炭

D.兩首詞都用了白描手法寫黃州冬日寒冷的天氣，暗寓詞人被貶后政治上的失意和現(xiàn)實處

境，語言表達上消極,但詼諧。

14.閱讀這兩首詞，結合具體詞句，對作品中的詞人形象加以闡釋和評論。（6分）

15.在橫線處填寫作品原句。（共8分）

（1）成語“文質彬彬”出自《論語》"，。文質彬彬，然后君子?！毙稳萑思任难?/p>

又樸實。后來多用于指人文雅有禮貌。

（2）杜甫在《登岳陽樓》中用“親朋無一字，老病有孤舟。,”的詩句，描寫了

詩人晚年客居、多病孤苦的處境，抒發(fā)了關心國事、心系蒼生的情懷。

（3）《紅樓夢》的第四十五回，寫林黛玉“遂成《代別離》一首，擬《春江花月夜》之格，乃名其詞為

《秋窗風雨夕》其中“誰家秋院無風入？何處秋窗無雨聲”兩句詩.化用了《春江花月夜》

中“?”詩句，但意境迥異。

（4）王安石在《桂枝香?金陵懷古》中寫登臨金陵故都之所見，其中“正故國晚秋，天氣初肅。

，”詩句，寫出了晚秋中的金陵山川形勢，讓讀者看到一幅景象開闊高遠

的金陵錦繡江山圖。

高三語文試卷第5頁（共8頁）

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面的作品，完成16—19題。（共18分）

筑萬松浦記

①在龍口市的北部，渤海灣里有兩個小島，桑島和依島。桑島之名與秦代徐市（福）東渡，行

前在島上種植桑樹,養(yǎng)蠶織造的傳說有關。桑島西北方二三華里遠的地方是依島。如果把桑島

比作地球，那么依島就是月亮，不過它不會繞桑島運行罷了。今天，這兩個小島已成為城市人旅

游觀光的最好去處。但要在島上長期生活下去,要做一點想做的事情，似乎還缺少點什么。

②有許多天，我一直在桑島對面的那片海灘上徘徊。這是一片真正迷人的沙岸，潔白到了無

一絲粗礪和污跡；碧藍的海水，退潮時露出五十多米的淺灘。這里沒有鯊魚出沒,是天然的優(yōu)良

海水浴場。更為可貴的是它背靠了一大片松林，大得足可以藏禽隱獸.一眼望不到邊，只聽到鳥

聲不斷,與近海翻飛的海鷗遙相呼應。與海岸交成直角的是一條古河道，叫港欒河。河的入?？?/p>

有古港遺址，而今的小旅游碼頭就建在遺址右側。

③最為誘人的還是這片無邊的松林。準確講它有兩萬六千畝，主要是黑松。據(jù)說這種松不

易見到一萬畝以上的面積,所以說眼下的規(guī)模實在可嘆。它的形成是漫長的,除了原生樹木，再

就是依靠了人工種植。大約四十年前有一場浩大的造林活動，出動了萬人營造沿海防風林。當

人工松林于四十年后蔚然壯觀之時,原有的大樹就顯得蒼老豪邁了。它們用布在一片林海中，是

樹木的尊長，是自然的智星。

④一個，冬在心中漸漸完成,這就是在欒河邊、萬畝松林的空地上蓋一處書院。

⑤“書院”這兩個字所包孕的精神和內容，或許只可意會。它在今天將是什么形象和氣質.真

得一個獨自守持的人才能把握。它不能奢華也不得張揚，只應安臥一角傾聽天箍，與周邊天色融

為一體。靜下時不由得問一句：自宋代風行的書院體制緣何由興到衰，它寶貴的流脈直到今天不

絕，其緣由又在哪里？

⑥我知道,在一個角逐急遽同時又是極盡虛榮的時光,籌集巨資團結商賈筑起皇皇樓堂已不

是難事。難的是始終斂住精神,收住心性。今天做事未必秘而不宣.卻難得坦然自為。一切不僅

是為了結自己的夢想,而是接續(xù)那個千年的夢想。一條欒河波浪不寬，如何栽得起這么多沉重，

可見須得一點一點經(jīng)營.一訃口】一井堆積。有一些質樸的精神，有一點求實的作為，這樣才能有

一個起碼的開端。

⑦古代書院并不高大，今天的書院也不應太隆。它要隱在林中空地上，伏下來靜聽河水和海

聲；每天到了午夜，它會有一個深長的呼吸與林海河流相通。不言而喻.它的身邊還應有古樹老

藤，就是說它連系著原野上的一草一木。

⑧開筑最初的日子頗為順利，但地基深挖下去就遇到了古河淤泥,這就需要清泥填沙，需要

打進粗長的水泥班。還有盡力躲避空地林木的問題,因為一不小心就會碰折一棵樹木，于是施工

者辛苦勞作.操持者多有勉勵。書院起筑采用了京西山地層石做瓦頂,南國粗磚做圍墻。石瓦礙

墻在綠樹下閃閃爍爍.再加上地場開闊，真是令人目光一亮。它絕不似擬古之物，又不像摩登館

所，只與林河海野兩相廝守。碑石事畢，剩下的事就是把周邊擎”一番，把內里稍加裝修。這一

切當然還是力求樸素，以功能為先，要讓人既安居又心定，于是盡可能放棄眩目擾神的飾物?，F(xiàn)

代的時髦累贅務必去掉，一味仿古的不倫不類也當力戒。總而言之，有適當之形式，有合理之心

情.能居能為.可迎可送，如此這般也就可以了。它絕不該是聲名遠播的輝煌廟堂之類，只是當今

高三語文試卷第6頁（共8頁）

的人和事，是現(xiàn)代的一處藏書訪學和研修之地。

⑨古書院素有三大要務：一是講學，二是積書，三是接待游學。今天三大要務需一一承續(xù)，但

又不可強為，不可一味拘泥；一切或可量力而行，所謂的隨緣成事；既有所發(fā)揮.又能夠堅守根本。

現(xiàn)代書院既未有先例，也就多了許多嘗試的功夫。只想從頭做起。凡事不求廣大，不追虛名，不

戀熱鬧，不借威焰。有三四同道即可，有遠方訊息則安。愛書籍愛思想愛自然.勤奮勞動,不打擾

鄉(xiāng)鄰不增添俗膩,始終如一地做下去就好。

⑩筑成的書院的大門上左書“和藹”，右書“安靜”；進入大廳右折進入接待室,則可見內懸匾

額：“這里人人皆詩人”——由最初的平靜溫煦入門，待登堂入室，再感受一種熱烈和浪漫。書院

的最終、她的本質，仍還是一種執(zhí)著求索的情懷。能夠保護和持守這一情懷的，當然首先還是一

種自主自為的精神環(huán)境，一種與喧囂稍有隔離的自然環(huán)境。這也許是現(xiàn)代生活中最為寶貴的。

?終于說到她的命名了：“萬松浦書院”。其中的“萬松”不難理解，因為地處兩萬畝松林；

“浦''，是河的入?？?。

?中國歷史上有許多書院。其中成名并流傳的有三大書院,至今仍然運行的僅余一二。書

院廢棄的原因各種各樣,比如人們馬上會想到的兵火戰(zhàn)亂之類。但細究起來還是人們面對野蠻、

特別是面對店事時漸漸失去了堅持力。因為直接被大火燒掉或失于兵匪的.畢竟還是少數(shù)。而

在絕望的歲.$慢慢坍塌冷落拆毀的,恐怕要占十之八九。

?萬松浦書院立起易，千百年后仍立則大不易。

（取材于張煒的同名散文）

注釋：【1】訃（pii）：塊。

16.下列對文中加點詞語的解說，不耳理的一項是（3分）

A.它們回卷在一片林海中‘?’間雜:偶爾

B.一個?校在心中漸漸完成情境：景象

C.把周宓看曲一番整飭:整頓

D.面對巧電.漸漸失去了堅持力庸常:平庸普通

17.下列對去強的理解和賞析，正確的一項是（3分）

A.作者用比喻手法形象地介紹桑島和依島，為后文寫“書院”建造增添了浪漫色彩。

B.作者用“更為可貴”“最為誘人”來形容萬畝松林，點明“書院”自然環(huán)境的優(yōu)美。

C.作者用“開筑一起筑一筑成”的結構記敘“書院”建造過程，并使用議論、抒情手法。

D.文章結尾兩句話表明建造萬松浦書院不容易，作者表達了能長久保存它的愿望.

18.閱讀文章第⑦段，結合具體語句，分析作者是如何描寫“書院”與周圍環(huán)境的關系的，這樣寫，

有何作用？（6分）

19.我們常說“蓋房子”“建座大樓”等等，《筑萬松浦記》這篇文章記錄了作者建造書院的經(jīng)過。作

者為什么不用“建（蓋）萬松浦記”，而用了“筑萬松浦記”作為文章的題目？請結合全文，談談

你的理解。（6分）

五、本大題共3小題，共67分。

20.語言基礎運用（共7分）

①中國空間站獨特的一橫一豎“T”字構型,熨是“天和”“問天”“夢天”三艙的拼接形狀,也

象征著萬千航天人的相互支撐、團結奮斗，彰顯了卓越的中國智慧。②從空間站的姿態(tài)控制、

高三語文試卷第7頁（共8頁）

組合體管理上看,結構對稱、緊湊的“T”字構型比較穩(wěn)定,更易于組合體的飛行，而且受到地心

引力、大氣擾動等影響較為均衡.姿態(tài)控制消耗的推進劑和其他資源較少。③中國空間站的

設計研制體現(xiàn)出中國特色和技術進步，展現(xiàn)了中國栽入航天30年發(fā)展的厚重積淀與強大實

力，是名副其實的“中國智造④當空間站藍圖鋪就、航天強國畫卷展開，逐夢星辰大海的航

天人一次次在浩瀚太空鐫刻下仝人驚嘆的中國奇跡。

（D下列說法，正確的一項是（3分）

A.①句中“既……也”換為“不僅……而且”，表達意思不變。

B.③句中畫線詞語“中國特色”“技術進步”，可以互換位置。

C.③成語“名副其實”使用不恰當，應該改為“名不虛傳工

D.④句中“令”字可以替換為“使”，表達的意思是一樣的。

（2）請以“空間站，「字構型設計”為主語，改寫②句，突出“T”字構型設計的優(yōu)勢，并使改寫后

的句子與前后句子在表達上達到通順。將改寫后的答案寫在答題卡上。（4分）

21.微寫作（10分）

從下面三個題目中仔孥:瞿，按要求寫作。

⑴為響應“陽光體看?看天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的號召，請你撰寫一份倡議書，

號召同學們每天到室外參加體育鍛煉。要求：語言得體，內容簡明，有理有據(jù)。150字左右。

（2）高中時代，我們會面臨重要的選擇，比如在高考時選擇哪些選考科目、未來從事什么職業(yè)

等。請給你的父母寫一段話，就你的未來發(fā)展，談談你自己的選擇及理由。要求：說真話，抒真

情，以理服人，以情動人。150字左右。

（3）請以“翻開這本書”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小

詩不超過150字，抒情文字150字左右。

22.作文（50分）

從下面兩個題目中住年;孥，按要求作答。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。

（1）“團結”一詞對我們來說并不陌生。一項工程的完成，往往是眾人齊心協(xié)力的結果；社會

的和諧發(fā)展,需要“眾人拾柴火焰高'’的力量；國家要實現(xiàn)共同理想，離不開全國人民的共同努力。

小到個人，大到國家，“團結”都非常重要。

請以“說團結”為題目，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理；書寫清晰。

（2）“青春”是人生中最美好的時光，每個人都會有青春的經(jīng)歷，在這經(jīng)歷中，奮斗是青春最亮

麗的底色，行動是青春最有效的磨礪，有責任有擔當?shù)那啻翰艜陟诎l(fā)光。詩人說“只要人心活

著，青春總有來時”……

請以“青春的故事”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

高三語文試卷第8頁（共8頁）

通州區(qū)2022—2023學年高三年級摸底考試

語文參考答案及評分標準2023年1月

一、（本大題共5小題，共18分）

1.（3分）D2.（3分）C3.（3分）C4.（3分）B

5.（6分）答案要點：

①了解我國互聯(lián)網(wǎng)與人口老齡化發(fā)展的趨勢.做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

②了解老年人上網(wǎng)的特點、需求、存在的問題.做好分析。

③做好適合老年人使用的互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)和應用場景的設計。

④不斷完善政府的規(guī)范措施，提升數(shù)字技術應用適老化程度。

【評分說明：6分。答出4點.給6分；答出3點,給5分；答出2點以下，按點給分，每點1分】

二、（本大題共6小題，共27分）

6.（3分）B7.（3分）A8.（3分）C9.（3分）B

10.（6分）參考答案

文章開頭直接擺出“譏墨之儒”的觀點——譏諷墨家的“上同、兼愛、上賢、明鬼（1

分）接著，用孔子的言論行動來證明孔子同樣主張“上同”??兼愛”“上賢”“明鬼”.分條

逐一駁斥，（1分）然后，分析原因：指出孔子之后的儒學譏墨是因為沒有真正全面理解

孔子思想，（1分）孔子的觀點和做法事實上與墨家并無本質差別。（1分）進一步提出

“儒墨同是堯舜……以治天下國家“令譏墨之儒無法反駁的真知灼見。（1分）最后提

出“儒墨互用”的觀點。（1分）

【評分說明：6分。按評標說明給分。】

11.（1）（3分）D

（2）（6分）答案要點：

①“樂”字最能體現(xiàn)出孔子追求.?道”的態(tài)度，表現(xiàn)在他積極、樂觀的人生態(tài)度上。

②有志同道合的人從遠方來談論道,孔子就非常高興。

③孔子贊美顏回“安貧樂道”,也是表明自己“安貧樂道”的思想。

④孔子自謙自己對大道的追求,是一種忘我的境界,體現(xiàn)出他積極、樂觀的態(tài)度。

⑤強調在追求“道”的過程中，要心地坦蕩。

【評分說明：答出5點.給6分；答出4點.給5分；答出3點以下.按點給分.每點1分。言之有

理即可給分】

三、（本大題共4小題，共20分）

12.（3分）D13.（3分）C

14.（6分）參考答案：

兩首詞寫于詞人被貶黃州時期，“空腹有詩衣有結.濕薪如桂米如珠”反映出詞人

生活上貧苦的處境。（1分）“江南云葉暗隨車。臨皋煙景世間無”“半夜銀山上積蘇”

“濤江煙渚一時無”描繪出臨皋冬日煙雨空哪、雪后江天一色的自然景象，（1分）“凍吟

誰伴捻髭須”反映出詞人面對困境的自我排遣、不憂不懼的從容、樂觀的胸懷；（1分）

“覆塊青青麥未蘇'’表現(xiàn)出詞人關心農事。（1分）面對人生困境，但仍能保持曠達、樂

觀的人生態(tài)度；身處個人政治失意，但仍關心百姓憂樂的詞人形象躍然紙上。（2分）

【評分說明：6分.按評標說明給分。意思對，即可給分】

高三語文參考答案及評分標準第1頁（共3頁）

15.（8分）（1）質勝文則野文勝質則史

（2）戎馬關山北憑軒涕泗流

（3）誰家今夜扁舟子何處相思明月樓

（4）千里澄江似練翠峰如簇

【評分說明：8分。每空1分。寫對一句給1分，每句中只要有一處錯誤.該句便不給分】

四、（本大題共4小題，共18分）

16.（3分）A17.（3分）B

18.（6分）參考答案：

作者運用擬人修辭手法“它要隱在林中空地上.伏下來靜聽河水和海聲”.描寫書

院與周圍環(huán)境的親密關系。（1分）又通過細膩的描繪?,每天到了午夜,它會有一個深

長的呼吸與林海河流相通”寫出了書院與松林、河、海的息息相關的內在聯(lián)系。（1分）

作者運用化用古詩詞的手法，用“古樹老藤”來寫書院深厚的文化底蘊。（1分）這樣的

描寫是為了突出書院的人文景觀與松林、河流、海聲的自然景觀完美結合.表達作者

對大自然的熱愛、人與自然不可分離的主題。（3分）

【評分說明：6分。按評標說明給分.意思對.即可給分】

19.（6分）答案要點：

①“蓋,，"建”“筑”都有“建造,，的意思,”蓋,，是“覆蓋,，之義，可引申為“蓋房子”；“建,，的

本義是“豎起“筑”指夯筑，比喻牢固地建立。

②從文章內容看.作者用“筑”字是要表明建造書院不僅是要豎起一座建筑物，還要有

傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀文化的功用。對于優(yōu)秀文化不僅要承續(xù)，還要與時俱進地發(fā)揚光

大，強調“書院”在文化、精神方面的積淀與傳承的作用。

【評分說明：6分。每個要點，3分；意思對.即可給分】

五、本大題共3小題，共67分。

20.（1）（3分）D

（2）（4分）空間站“T”字構型設計，結構對稱、緊湊，比較穩(wěn)定，更易于組合體的飛行，（2分）

保證了空間站受到地心引力、大氣擾動等影響較為均衡.姿態(tài)控制消耗的推進劑和其他資源

較少。（2分）

［評分說明：4分。每句修改.2分】

21.（10分）微寫作（略）

22.（50分）作文（略）

【譯文】

我開始讀孟軻的著作《孟子》，這之后才知道孔子的儒家學說值得尊崇，孔子的儒家學說可

以施行；王道思想可以統(tǒng)治天下.霸道思想可以稱霸天下。我認為孔子的弟子都