部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練集(生字及句子及閱讀及口語(yǔ))

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練集（生字+句子+閱讀+口語(yǔ)）

生字歸類(lèi)訓(xùn)練（部編版三年級(jí)上冊(cè)）

一、字音樂(lè)園。

1.下面四組生字中聲母相同的一組是（）。

A.壩扮繽悲B.潔鋸禁例

C.仰猶絨愉D.裳誦縮視

2.下面四組詞語(yǔ)的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）。

A.敬愛(ài)（jingai）戒尺（jiechi）規(guī)則(guizhe)努力(luli)

B.贈(zèng)送(zh6ngsong)糊涂(hi!tu)吱嘎(zhlga)雨靴'(yuxue)

C.猶豫(youyu)鸚鵡(yingwu)匯聚(huiJu)富饒(fuyao)

D.蘿卜(lu6bo)討厭(tooyan)胳臂(gebei)海鷗(haidu)

3.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打

燃燒（ranyan）殍跤（sudishuai）本樹(shù)(zaozhao)敬神(nlngnin)

理用(cdichdi)陋火(ndoIdo)碰觸(cuchu)荒野(huanhuang)

凌亂(ningling)驕傲(donao)觀騫(chacd)涼姿(suangshuang)

招惹(rSy6)沉默(mdmd)諼合(cduchou)推開(kāi)(tultei)

一段(dudndan)睡覺(jué)(suishui)瑰麗(guigui)面包渣(zhaza)

4.把下面加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

掌聲（zh)拆除（ai)法律（1)頻頻（p)口笛（i)

魚(yú)蝦（x)誘人（du)發(fā)呆（ai）潭水（t)秒表（iao)

跺腳（d)廣闊（k)寶劍（idn）一枚（m)鎮(zhèn)長(zhǎng)（dn)

促織（c)牙齒（I)棕色（ong）威武（w)習(xí)慣（9）

堅(jiān)強(qiáng)（idng）鳳尾（f)乳白（r)激動(dòng)（j)木棒（b)

5.寫(xiě)出同音字。

xian______一花一_____女________后—維

zhong_______要______樹(shù)________彈_多_

11______—開(kāi)—_____樹(shù)________明—米

ch6n光舊底大

wu______—術(shù)—_____個(gè)________蹈隊(duì)—

yang表白牛海

二、字形樂(lè)園。

1.我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

xidnyanfuzhuanghuiqudgunhudzh。yanliao

????1???????

__|_____L____L__

—r---r-

111111?????

h6zil$ngdongshuangydcanjoMiy6uyaohuang

?????111????

__L____i_____i___

—r--4---

1111111?

—?—1?—?——?—

kanchailiuIdiw6itengjiumingjinzhangsuanpan

gtifanchujiangjiaocudbaoguiyanzduqiaojl

2.我會(huì)形近字組詞。

3.下面書(shū)寫(xiě)中完全正確的一組是（

A.手臂觀察早晨空空蕩蕩手忙腳刮

B.郵票墻璧嘴巴一本正經(jīng)面紅耳赤

C.殘菊寒山舞蹈秋風(fēng)習(xí)習(xí)輕輕柔柔

D.瘋狂遍地佳節(jié)惹人喜愛(ài)題心吊膽

4.用橫線畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。

惱袋（)末來(lái)（)水鉤（)玩要（)糊里糊除（)

棵粒（)陳術(shù)（)遙晃（)斑長(zhǎng)（)口干舌躁（)

石經(jīng)（）呢沙（）友宜（）一坐（）棒腹大笑（）

優(yōu)心（）城實(shí)（）大堿（）困堆（）弧帆一片（）

5.選擇合適的形近字填在下面的語(yǔ)境中。

（1）蚊子（）得小獅子大（），獅子爸爸被（）得頭疼，憤怒地（）了一聲。

（2）菲菲一（）開(kāi)眼睛，就（）見(jiàn)，有人正拿著槍?zhuān)ǎ┲劬?，（）?zhǔn)樹(shù)上的灰

雀，嚇得她目（）口呆。

6.讀語(yǔ)境，寫(xiě)出形近字。

（1）寫(xiě)出含有“方”字的生字。

李老師決定（）學(xué)后，去附近的小區(qū)家（），要（）止學(xué)生在試卷上模（）家

長(zhǎng)簽字。

（2）寫(xiě)出含有“欠”字的生字。

這一（）米果滿懷（）喜地走出家門(mén)，喝著（）料，來(lái)到竹林，（）斷了一棵竹子,

做成笛子，（）起了一首（）快的歌。

7.猜猜下面是什么字？

（1）一只狗四個(gè)口。（）（2）七十二小時(shí)。（）

（3）十一點(diǎn)進(jìn)廠。（）（4）二小姐。（）

（5）一口咬定。（）（6）一只黑狗，不叫不吼。（）

（7）大錯(cuò)特錯(cuò)。（）（8）手提包。（）

（9）有目共睹。（）（10）有兩個(gè)動(dòng)物，一個(gè)在水里，一個(gè)在山上。)

三、多音字樂(lè)園。

1.給下面的多音字注音組詞。

小羊們正坐在窗明j凈的教室里讀書(shū)。這時(shí)，灰太狼悄悄溜進(jìn)來(lái)，假裝胳常

受傷，故意醫(yī)低聲音向小羊們求救，但是小羊們沒(méi)有中計(jì)。

幾（）假（）

臂（）壓（）中（）

3.按要求填空。

（1）當(dāng)“挑”表示“選，揀”時(shí)，讀音.可以組詞（）（）；

當(dāng)"挑"表示"撥弄，引動(dòng)"時(shí)，讀音,可以組詞）（）：

（2）當(dāng)“挨”表示“依次，順次，靠近"時(shí)，讀音,可以組詞（）（);

當(dāng)“挨”表示"遭受"時(shí)，讀音，可以組詞（）（）o

（3）當(dāng)“參”表示“加入在內(nèi)”時(shí)，讀音可以組詞（)();

當(dāng)“參”表示“中藥名”時(shí)，讀音,可以組詞（)();

當(dāng)“參”表示“長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致"時(shí)，讀音,可以組詞（）。

四、字義樂(lè)園。

1.將詞語(yǔ)中加點(diǎn)字含義相同的連起來(lái)。

仰望仰賴(lài)姓顏五顏六色

敬仰仰頭顏料喜笑顏開(kāi)

仰仗仰慕容顏顏氏家訓(xùn)

2.下面詞語(yǔ)中的“影”字含義不同的是（）

A.影子B.人影C.倒影D.無(wú)影無(wú)蹤

E.幻影F.側(cè)影F.影片G.捕風(fēng)捉影

3.給加點(diǎn)字選擇合適的含義，寫(xiě)序號(hào)。

準(zhǔn)：①一定②準(zhǔn)確③允許

（1）我家的掛鐘時(shí)間很津。（）

（2）你要是踩上去，津會(huì)滑倒。（）

（3）媽媽批津了周末的出游計(jì)劃，我太高興啦!。（)

抽：①吸②（植物）長(zhǎng)出③減縮，收縮④打⑤取出一部分

（1）小樹(shù)開(kāi)始獨(dú)芽?jī)毫?。（?/p>

（2）他生氣地用柳條猛期了一下地面。（）

（3）我從書(shū)架上抽出一本書(shū)。（）

（4）這件衣服洗后，加了一厘米。（）

（5）爸爸一寫(xiě)材料就不停地?fù)鯚?。（?/p>

張：①看，望②量詞③把合攏的東西分開(kāi)④陳設(shè)，鋪排⑤姓

（1）過(guò)春節(jié)了，家家戶(hù)戶(hù)舉燈結(jié)彩。（）

（2）看到他張牙舞爪的樣子，小朋友嚇哭了。（）

（3）上課的時(shí)候，小小總是東張西望。（）

（4）同學(xué)們?cè)谕鎻埞诶畲鞯挠螒?。（?/p>

（5）多多買(mǎi)了一張報(bào)紙給爺爺。（）

句子歸類(lèi)訓(xùn)練（部編版三年級(jí)上冊(cè)）

一、我會(huì)選一選。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

A.你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?/p>

B.難道你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

C.你應(yīng)該看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?/p>

D.你不是看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.閱讀課外書(shū)籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

B.雨一來(lái)，便放假了。

C.班長(zhǎng)接受了虛心地同學(xué)們的建議。

D.至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。

3.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

B.草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

C.它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣口牟眸叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。

D.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

4.下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。

B.因?yàn)樗?，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。

D.如果從前沒(méi)干過(guò)這一行，但是我好像有剃頭的天分。

5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（）

A.你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

B.蒲公英和我們一同睡覺(jué)，一同迎接太陽(yáng)。

潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

C.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像是一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

6.下面的省略號(hào)與其他用法不同的是（）

A.你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……

B.我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、株樹(shù)……

C.男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

D.鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

7.下面的句子不是祈使句的是（）

A.請(qǐng)您給我講講吧！

B.橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要讓人們?nèi)フ兀?/p>

C.咱們捉迷藏玩吧！

D.誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！

8.下面的名言警句與出處對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）

A.愛(ài)人若愛(ài)其身。一一《墨子》

B.積愛(ài)成福，積怨成禍。一一《淮南子》

C.仁者愛(ài)人，有禮者敬人。一一《孟子》

D.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。一一《莊子》

二、我會(huì)句子大合并。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

2.草地不是一片金色。草地是一片碧綠。

3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。他必須每天刮胡子。

4.瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。

5.他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲。他們的老師是要罰他們站墻角的。

6.我從前沒(méi)干過(guò)這一行。我好像有剃頭的天分。

三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

1.我：步丁步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。

2.如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

3.青頭木藝二惇，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。

4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，小曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。

6.父親寒然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

7.哪也是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。

8.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激到起來(lái)。

9.星串在給老屋講故事?

10國(guó)為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

四、我會(huì)把下面的修辭手法與其相對(duì)應(yīng)的句子連起來(lái)。

1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

2.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

3.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

4.第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

5.秋天的雨，是一把鑰匙。

6.海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的

地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

五、我會(huì)修改病句。

1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了!

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。

3.畫(huà)畫(huà)對(duì)他很感興趣。

4.雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。

5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。

6.段落修改。

我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈(zèng)添了

幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我的衣服時(shí)，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫(xiě)的作文“媽媽

的手”，還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦。(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，語(yǔ)病2處，詞2處，字2處)

六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請(qǐng)用你所積累的表示聲音的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話吧！

例：1.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。

2.手推車(chē)為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候,骨頭會(huì)哆哆嶙嘎響。

3.走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散

步，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)结业母璩?/p>

我也會(huì)寫(xiě)：1.________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.

七、句子互動(dòng)吧。

1.把下列陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。

(1)這是一個(gè)真實(shí)的故事。

(2)灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。

(3)我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。

(4)秋天的田野就像金色的海洋。

(5)螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。

2.把反問(wèn)句改成陳述句。

(1)這不是刺猬嗎？

(2)這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

(3)可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？

(4)還有比這叫聲更好聽(tīng)的嗎？

(5)難道鳥(niǎo)沒(méi)有氣味嗎？

3.把下面的“把”字句改成“被”字句。

(1)它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。

(2)主人把母雞的蛋拿走了。

(3)人們把街道打掃得十分干凈。

(4)刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來(lái)。

八、按要求把一個(gè)句子改寫(xiě)成不同的句子。

1.大家一起朗讀課文的聲音好聽(tīng)。

反問(wèn)句：________________________________________________________________________________________

感嘆句：________

2.你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？

陳述句：________________________________________________________________________________________

感嘆句：________________________________________________________________________________________

3.沒(méi)有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的。

肯定句：________________________________________________________________________________________

反問(wèn)句：________________________________________________________________________________________

4.最小的螞蟻吃掉了奶酪。

“被"字句：___________________________________________________________________________________

“把"字句：___________________________________________________________________________________

5.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。

比喻句：________________________________________________________________________________________

擬人句：________

九、小標(biāo)點(diǎn)跳起來(lái)。

例：我說(shuō)服媽媽和你一起走。

我說(shuō)服媽媽?zhuān)湍阋黄鹱摺?/p>

我說(shuō)服媽媽和你，一起走。

1.我同意他不同意。___________________________________________________________________________

2.中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。

3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。

十、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵⑿」媚镎?qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒?jiǎn)?/p>

2.青頭又跳到牛身上隔著肚皮和紅頭說(shuō)話紅頭不要怕你會(huì)出來(lái)的我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四

個(gè)胃前三個(gè)胃是貯藏食物的只有第四個(gè)胃才是管消化的

3.可是他猶豫了一會(huì)兒終于一跺腳注意啦全體都有稍息立正向后轉(zhuǎn)齊步走

4.哎呀狐貍說(shuō)道原來(lái)是這樣你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊

5.是貓還是別的什么我暗暗地猜測(cè)著

十一、我會(huì)縮句和擴(kuò)句。

1.小句子變具體。

(1)天空中飄浮著云朵。

的天空中飄浮著的云朵。

(2)在月光下，我們聽(tīng)爺爺講故事。

在的月光下，我們地聽(tīng)爺爺講的故事。

(3)河水流過(guò)田野。

的河水流過(guò)的田野。

(4)陽(yáng)光照耀著大地。

的陽(yáng)光照耀著的大地。

(5)那些文章打動(dòng)著心。

那些的文章，打動(dòng)著的心。

2.小句子來(lái)瘦身。

(1)小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

(2)黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。

(3)樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

(4)綠色的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。

(5)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。

十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫(xiě)。

1.難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎？

這句話是句，我也會(huì)寫(xiě)。

2.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

這句話是句，我也會(huì)寫(xiě)。

3.從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因?yàn)樗臀覀円煌X(jué)，一同來(lái)迎接太陽(yáng)。

這句話是句，我也會(huì)寫(xiě)。

4.鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

這句話是句，我也會(huì)寫(xiě)。

5.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

這句話是句，我也會(huì)寫(xiě)。

十三、拓展聯(lián)想寫(xiě)詩(shī)句。

1.多多在池塘邊，聽(tīng)見(jiàn)有人在唱采蓮曲卻沒(méi)有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩(shī)：

2.秋天來(lái)到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩(shī):

3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩(shī)：

4.在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤(pán)里，放

了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。我會(huì)用兩句古詩(shī)來(lái)描繪：

十四、讀讀背背我最行。

1.秋天的雨，有一盒_______________的顏料。你看,它把給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像

,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像

飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

2.原來(lái)，蒲公英的花就像,可以、?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是

金色的；花朵合攏了，金色的被包住了，草地就變成的了。

3.當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有

；不一樣的季節(jié)，有。

十五、活學(xué)活用我最棒。

1.丁丁和當(dāng)當(dāng)在背句子，丁丁說(shuō)：“燈不撥不亮當(dāng)當(dāng)對(duì)：“丁丁說(shuō)：

“當(dāng)當(dāng)對(duì)：“無(wú)理寸步難行?！倍《≌f(shuō)：“一時(shí)強(qiáng)弱在于力。”當(dāng)當(dāng)對(duì)：

“這些句子告訴我們：。

2.三個(gè)貪玩的數(shù)字小朋友迷路了，請(qǐng)你幫他們找到家。

（1）____人同心，其利斷金。

(2)_一個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。

(3)__個(gè)籬笆—_個(gè)樁，_____個(gè)好漢—_個(gè)幫。

這些都是有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)，我也來(lái)寫(xiě)一句：

參考答案

一、1.A2.D3.A4.D5.B6.C7.B8.D

二、1.只要....就....

2.不是……而是……

3.因?yàn)椤浴?/p>

4.除了

5.如果

6.雖然……但……

三、例如：1.果果一步一步地跟在媽媽后面。

2.如果早知道這樣的話，我們真該取消郊游。

3.他的這一舉動(dòng)讓人大吃一驚。

4.太陽(yáng)像個(gè)大火球。

5.他背著書(shū)包，邊走，邊唱歌。

6.突然，一只小狗從門(mén)后跑出來(lái)。

7.哪怕困難再大，我們也要按時(shí)完成任務(wù)。

8.圓圓激動(dòng)地跳了起來(lái)。

9.是誰(shuí)把窗戶(hù)打開(kāi)的，讓小鳥(niǎo)飛了進(jìn)來(lái)。

10.同學(xué)們都興高采烈，因?yàn)槊魈煲ソ加巍?/p>

四、比喻：3568擬人：1247

五、1.這里的花好看極了！

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該熱心地幫助他。

3.他對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣。

4.因?yàn)槟泻⑹钦\(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。

5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。

6.我衣服上的圖案全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鵝，都給我增添了幾分

秀氣。當(dāng)別人欣賞我的衣服時(shí)，我從心里為媽媽感到驕傲。因?yàn)椋@是媽媽做的。我寫(xiě)的作文《媽媽的手》,

還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦！

六、例如：1.呼呼的大風(fēng)刮得樹(shù)葉沙沙直響。

2.小鳥(niǎo)飛上枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。

3.啪的一聲，爺爺把盒子打開(kāi)了。

七、1.（1）這難道不是一個(gè)真實(shí)的故事嗎？

（2）難道灰雀告訴列寧昨天它去哪兒了？

（3）我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)嗎？

（4）秋天的田野不正像金色的海洋嗎？

（5）螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神難道不值得敬佩嗎？

2.（1）這是刺猬。（2）這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。（3）可是你說(shuō)這些對(duì)我沒(méi)有什么用。（4）

沒(méi)有比這叫聲更好聽(tīng)的。（5）鳥(niǎo)有氣味。

3.（1）你和草會(huì)被它一起吞到肚子里去。（2）母雞的蛋被主人拿走了。（3）街道被人們打掃得十

分干凈。（4）散落的紅棗被刺猬逐個(gè)收攏起來(lái)。

八、1.大家一起朗讀課文的聲音難道不好聽(tīng)嗎？大家一起朗讀課文的聲音真好聽(tīng)??！

2.你不知道狗是會(huì)叫的。你居然不知道狗是會(huì)叫的呀！

3.每一只螞蟻都遵守紀(jì)律。難道有哪只螞蟻不遵守紀(jì)律嗎？

4.奶酪被最小的螞蟻吃掉了。最小的螞蟻把奶酪吃掉了。

5.蒲公英的種子像一把把小傘被風(fēng)吹得到處都是。蒲公英的種子背著降落傘跟著風(fēng)伯伯到處旅行。

九、1.我同意，他不同意。我同意他不？同意。

2.中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排，得了冠軍。中國(guó)女排打敗了，塞爾維亞女排得了冠軍。

3.弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。弟弟找不到爸爸媽媽?zhuān)苤薄?/p>

十、1.：“，，？”

2.”!,。，，！”

3.,,：

4.

M.，?。

十一、1.例如：（1）蔚藍(lán)潔白（2）明亮而柔和認(rèn)真紅軍長(zhǎng)征（3）清清綠色（4）金

色廣闊（5）生動(dòng)深深我們

2.（1）小蜘蛛織網(wǎng)。（2）葉子扇走了炎熱。（3）鳥(niǎo)糞是肥料。（4）草地上盛開(kāi)著野花。（5）我望

著父親。

十二、1.反問(wèn)難道你不應(yīng)該這樣做嗎？

2.排比句天上的白云變化真多，一會(huì)兒變成了可愛(ài)的小綿羊；一會(huì)兒變成了威武的獅子；一會(huì)兒

又變成了奔跑的小狗……真是太神奇了。

3.擬人蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

4.比喻草地上長(zhǎng)出很多蘑菇，像一把把小傘。

5.比喻大象的耳朵像兩把扇子，鼻子像是一條水管，四條腿像四根柱子。

十三、1亂入池中看不見(jiàn)聞歌始覺(jué)有人來(lái)

2停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花

3水光激涌晴方好山色空濠雨亦奇

4遙望洞庭山水翠白銀盤(pán)里一青螺

十四、1五彩繽紛黃色一把把小扇子紅色一枚枚郵票

2.我們的手掌張開(kāi)合上花瓣綠色

3.歌手不一樣的聲音不一樣的音樂(lè)

十五、1.理不辯不明有理走遍天下萬(wàn)古勝負(fù)在于理無(wú)論做什么事，都要講道理。

2.（1）二（2）三（3）一三一三人心齊，泰山移

部編版三年級(jí)上課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

（一）山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。

1.本詩(shī)的作者是代詩(shī)人

2.理解下面詞語(yǔ)的意思。

寒山：生：坐：紅于：

3.古詩(shī)后兩句的意思是：

4.這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）

A.初秋。

B.深秋。

（-）望洞庭

湖光秋月兩相和,

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠,

白銀盤(pán)里一青螺。

1.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。

2.理解下面詞語(yǔ)的意思。

和：白銀盤(pán)：青螺：

3.“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，需

要，才能保持光亮。

4.古詩(shī)后兩句的意思是：___________________________________________________________________________

二、閱讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》片段，回答問(wèn)題。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗

外十分安靜，樹(shù)枝不（）了，鳥(niǎo)兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀

舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

1.我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。

2.讀了這段課文，小問(wèn)號(hào)想知道明明是寫(xiě)同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫(xiě)小動(dòng)物呢？

我來(lái)回答：這樣寫(xiě)的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了,

為學(xué)校增添了的氣氛；二是突出了孩子們讀書(shū)讀得，讀

得，讀得;三是突出了下課后孩子們引得小動(dòng)

物們心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。

3.我能寫(xiě)出這段課文提到的那些小動(dòng)物。

4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋篲____________________________________________________________________

三、閱讀《灰雀》片段，回答問(wèn)題。

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次

走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

矮小----（）討厭----（）俯視----（）憂傷----（）

2.白樺樹(shù)上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們?cè)跇?shù)枝

間，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常o

3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫(huà)出來(lái)。

4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？

四、閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問(wèn)題。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)

很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭......

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不

規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅

色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著......

1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

-（）地毯一（）落葉一（）巴掌一（）雨靴一（）小鳥(niǎo)

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？

這是一塊的，的地毯?

3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，想一想落葉和雨靴還像什么？

法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo)。

法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉像:棕紅色的小雨靴像。

4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？

五、閱讀《秋天的雨》片段，回答問(wèn)題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪

扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?/p>

虬菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？

黃色:紅色:

O金黃色：橙紅色：

2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了o紅紅的楓葉像郵票，郵來(lái)了O

3.文中畫(huà)線的句子，是句。你能仿寫(xiě)一句嗎？

4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？

六、閱讀《金色的草地》片段，回答問(wèn)題。

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候,

我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)

觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地

就變成綠色的了。

1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成1F面的表格。

時(shí)間早上中午晚上

蒲公英的花朵

草地的顏色

2.文中說(shuō)蒲公英的花像什么呢？

我知道，像o

3.“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有什么不同？

第一次：?

第二次：，

兩次發(fā)現(xiàn)的不同2o

七、閱讀《去年的樹(shù)》片段，回答問(wèn)題。

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。

鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”

大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了

鳥(niǎo)兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵盒」媚镎?qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒?jiǎn)?/p>

小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著J

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1.根據(jù)選文，寫(xiě)出樹(shù)的變化過(guò)程。

樹(shù)f()f()―()

2.給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.大樹(shù)已經(jīng)不在了，但是為什么鳥(niǎo)兒非要找到大樹(shù)唱歌給他聽(tīng)呢？

4.想象一下，鳥(niǎo)兒在想些什么？

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：___________________________________________________

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想：_________________________________________________

八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問(wèn)題。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是

勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知

覺(jué)。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，

紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。

1.照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

蹭來(lái)蹭去____________________________

2.用橫線畫(huà)出紅頭在牛肚子里旅行的路線。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

牛的時(shí)候，它要把剛才_(tái)_______重新送回到嘴里，然后。這種現(xiàn)象叫做反芻。

4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去？

九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問(wèn)題。

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好

餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方。”

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)

去把蟲(chóng)子吃掉。

1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

反義詞：飛快（）偶爾----（)

近義詞：安心（）馬上一一（)

2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。

一個(gè)（）的聲音一張（)的網(wǎng)

3.把下面的句子換一種說(shuō)法，保持句意不變。

外面的樹(shù)被伐木工人砍光了。

蜘蛛把蟲(chóng)子吃掉了。

4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓？

十、閱讀《美麗的小興安嶺》片段，回答問(wèn)題。

秋天，白樺和棟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向

人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人等等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼

地刮過(guò)樹(shù)梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又

肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)

臨。

1.給加點(diǎn)的多音字注音，組詞。

()_______(.()

()()

L()1■.()

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

又（）又（）又（）又（）又（）又（）

3.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

紫貂舔腳掌

松鼠捕野兔

黑熊吃松子

4.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？

十一、閱讀《掌聲》片段，回答問(wèn)題。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上

了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看

到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話

說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然

后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.按要求解釋下面的詞語(yǔ)。

猶豫：________________________________________

鎮(zhèn)定：________________________________________

2.“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說(shuō)明她,甚至有點(diǎn)?！绑E然”“熱烈而持久”“熱烈”

表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛(ài)，。“淚水流了下來(lái)”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英

子o

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

(1)英子流淚是因?yàn)楦械轿?)

(2)同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。()

(3)人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。()

4.假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？

十二、閱讀《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》片段，回答問(wèn)題。

父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。

“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。

我知道父親此時(shí)也最快活。

過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中

“為什么？”我驚愕地問(wèn)。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！?/p>

我真高興，父親不是獵人。

1.找出文中的兩組近義詞。

()——()()——()

2.按要求改寫(xiě)句子。

這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。(改成反問(wèn)句)

3.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是,也最容易被獵人打中，因?yàn)椋?/p>

4.理解畫(huà)線句子的含義。

口語(yǔ)交際專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(部編版三上)

一、口語(yǔ)交際。

1.開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，大家可高興啦！校園里到處洋溢著迎新的喜悅，同學(xué)們手捧新書(shū)，興奮

地說(shuō)起了暑假里的那些事兒。讓我們也去聽(tīng)聽(tīng)大家都是怎樣度過(guò)暑假的吧！

多多揮舞著胳膊，說(shuō)：“這個(gè)假期我經(jīng)常參加戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉身體，還去學(xué)游泳了，你們看我現(xiàn)在變

得比以前更強(qiáng)壯了吧？”點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)了，羨慕地說(shuō)：“你的暑假過(guò)得可真好，我爸爸媽媽給我報(bào)了很多興趣班,

每天都有寫(xiě)不完的作業(yè)，可沒(méi)意思了！”豆豆得意地說(shuō)：“這個(gè)暑假我和爸爸媽媽