暑期社會實踐支教報告

第頁共頁暑期社會理論支教報告暑期社會理論支教報告暑期社會理論支教報告1伴隨著家鄉(xiāng)由夏至秋天氣的漸漸變冷，我的暑假也馬上就要完畢了。馬上就要成為大二的學生了，第一次的暑假理論，給我留下了深化的印象。這次暑假社會理論的時間較為充裕，在放假之前，我就考慮想在假期找到一份與自己專業(yè)有關的工作，既能增長自己的社會經(jīng)歷，又能把自己所學過的東西加以純熟運用，可事不如人愿啊，因為自己是計算機專業(yè)的學生，在相對不興旺的家鄉(xiāng)這邊，與計算機相關的工作對專業(yè)知識要求很高，即使是簡單的電腦裝配也都覺得自己的知識不夠符合要求，在尋覓屢次的后，最后找到在一所中學支教。以前我在讀高中的時候，有清華大學的學生來我的學校支教，教我們學習英語、數(shù)學等課程，我們都受益匪淺。這次換成是我去教學生們，我在去支教的路上就在想我要將我所學到的全部教給他們，真希望我的教學可以讓他們滿載而歸。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)歷又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)歷，鍛煉和進步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作才能與在校的理論學習有一定的差距。在這次理論中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會抱怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢？也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一局部。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業(yè)的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。本次活動雖然過程也是有點艱辛，當結果很好，臨走的時候孩子們都舍不得我們，還問我們什么時候可以再來，第一次的理論活動，雖說還有缺點，但也是很美妙的一次經(jīng)歷。初來乍到：從第一天晚上的那頓飯開場，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的理解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。見到孩子們，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我?guī)淼母杏X。原以為會很為難會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，他們的質樸和童真讓我們非常享受。我想，我一定要在短短二十天時間好好愛他們，讓他們知道人世間有許許多多美妙的事情，讓他們知道愛，學會愛，我就非常有成就感了。一路的疲勞經(jīng)過第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開了發(fā)動大會，學生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負責的班級開班會，選班委，清掃班級衛(wèi)生，各個科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開場。那天走進教室給我們印象深化的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學過程中我們試圖翻開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、音樂、健美操、繪畫、西方文化等，讓他們通過學習理解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態(tài)來對待生活、對待人生、對待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到喜歡學習。吸收經(jīng)歷：首先是備課。由于小孩子們大多注意力時間短，所以我花費了很多時間、精力來想方法讓孩子們在游戲里學習知識。我首先請教了有經(jīng)歷的老師們快樂教學的方法還理解了該班學生的情況，向他們學習怎樣上課。這些老師對我?guī)椭艽?，極大地鼓勵我，撫慰我，讓我能心平氣和地走上講臺。在第一堂講課的過程中，我漸漸放松，漸漸進入狀態(tài)。這個班的學生也非常配合我，而且因為我比擬年輕，也是剛高中畢業(yè)不久，比擬清楚學生的想法，在上課時，我覺得是自己和學生共同學習。在課堂上我和學生分享我自己總結出的小經(jīng)歷，小竅門。盡管有時我會口誤，犯些小錯誤，第一堂課還是有驚無險的完畢了，我自己對自己第一堂的表現(xiàn)還算滿意。在修改作業(yè)的時，我發(fā)現(xiàn)有些學生會因錯誤犯些低級錯誤，想起自己當年的情況，頗有些遺憾的感覺。從修改作業(yè)的過程中，我及時知道了學生掌握知識的情況。批完作業(yè)，第一堂課總算完成了。我覺察帶一個班的學生和給一個學生做家教還是有很大不同，單獨的學生更容易交流溝通，一個班的學生因為程度不同，要兼顧所有的學生還是很困難的。在旁聽其他老師講課的過程中，我學到了不少和學生交流互動的方法，再加上自己作為學生的感覺，我在以后的教學中將這些方法用到教學中，課堂氣氛更加活潑。因為我和這些學生年紀相仿，大家都像朋友一樣交流，我也只當自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起聊天，“玩”成一片。這些90后的孩子很有想法，個性也很獨立，聰明了得，很是玩世不恭。這些職業(yè)高中的學生也有對將來的擔憂，他們在畢業(yè)后將直接走上社會，他們將成為企業(yè)中的藍領技工。在和學校老師交流過程中，我得知這所學校與數(shù)家企業(yè)簽訂有協(xié)議，幾乎所有學生將被送往長三角，珠三角地區(qū)就業(yè)。以前的學生通過自己的努力有很多已經(jīng)提升。在和這些孩子的溝通中，我漸漸理解了90后的孩子。他們比我們這代人似乎還要成熟，對社會現(xiàn)象有自己的看法，獨立個性，對新事物的承受才能極強。但或許是如今家長的期望很高，生活中網(wǎng)絡、享樂等的誘惑很多，這些孩子中一局部有厭學情緒，讀書就像是煎熬，我當然知道像這種被迫式學習是不會有好結果的，不可能真正學到知識，必須幫助他們樹立熱愛學習的態(tài)度以及培養(yǎng)他們學習的樂趣。理論反思：我們也看到我們此次活動過程中很多的缺乏。比方在教學方法上的欠缺，對孩子們的心理和學習過程由于缺乏必要的理論指導而存在很多缺乏之處，這就導致在有時候給孩子們上課時孩子們不愿意聽，對我們的教學內容不產(chǎn)生興趣，影響了教學的效果。還有在和孩子們接觸時因為有些孩子的過于淘氣而產(chǎn)生厭惡情緒，缺乏耐心。這可能會在不經(jīng)意之間傷害到孩子的內心。除此之外，我們自己準備的教學資料有限，不能滿足上課的根本教學內容，因此有時只好臨時抱佛腳。有時候這種問題就表達得非常嚴重，比方在周末課外輔導期間，教學時間充裕，但我們的準備卻明顯缺乏，因此白白浪費了很多時間。這是我們最應該反思的地方。因此，我們在此根底上總結失敗與教訓，提出一些可供后來者參考的意見與建議：1、在出發(fā)前一定要準備充分，要結合教學對象的年齡和心理開展狀況準備適宜的教學素材，同時要結合當?shù)卦敿毲闆r，安排資料，比方，假如當?shù)卣n堂上擁有多媒體設備，可以準備一些PPT、動畫片、電影之類的材料，讓孩子們獲取知識更加形象化，也可以增加孩子們學習的興趣，但要注意合理運用，而不是只有形式缺乏內容。2、教學素材不一定非得要詳細細化到哪個年級的學生，因為有一些教學內容是根本可以通用的，比方對于孩子們感恩的教育、急救消防知識的教育、體育課根本知識〔如課前準備活動、運動要領〕等，只是在設計教學方式方法上應該注意孩子們的心理開展階段，“因材施教”即可。3、在教學理論中會遇到各種突發(fā)情況，具有良好的處理課堂突發(fā)事件的才能，是我們在教學時必需要具有的素質。4、課堂是生動活潑的、是活的課堂，在教學中孩子們可能會提出各種千奇百怪的問題，這就要求我們應該有豐富的知識儲藏，這決不是在出發(fā)前的幾個星期內就可以儲藏好的，這需要我們原先大量的經(jīng)歷知識積累和掌握。完畢語：這次的支教之旅就這樣落下了它的帷幕。支教的過程幾近完美，我們一行十人齊心協(xié)力，勇往直前，攜手共進，放飛了曾經(jīng)為人師的夢想。本次理論活動總體來說還是成功的，在工作期間我也學到了很多，我與孩子們一同進步。暑期社會理論支教報告2主辦單位：濟南大學時間：20xx年7月20日一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？七月流火，炎熱難耐。正是這樣的盛夏時節(jié)，濟南大學的第一次暑期社會理論正在熾熱進展中。我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的！聽過很多大學生下鄉(xiāng)支教的故事，我常常被他們感動。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆?，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美妙的信念——幫助別人。同時在我心里，始終有一個夢想，那就是長大后能成為一個好老師。但是自己心里又不清楚是否會是一個好老師，所以想借這次時機證實一下自己。早晨，在學校為我們舉行完暑期社會理論出征儀式后，我們就踏上了去三明湖村中學支教的路?？粗ｎI導對我們充滿期望的眼神，耳邊回響著他們的再三叮嚀，我們都下定決心一定要把這次支教活動做好。經(jīng)過十個多小時的顛簸，晚上八點我們終于到達了目的地。因為那山路正在修理當中，變得更加的崎嶇了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，因為這里就是我們即將生活的地方：遠離了家的溫暖，沒有電風扇，床只是木頭做的，用水、上廁所都很費事。雖然條件艱辛，但是當?shù)厝说臒崆閺浹a了一切。10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開場，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的理解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。一路的疲勞經(jīng)過第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開了發(fā)動大會，學生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負責的班級開班會，選班委，清掃班級衛(wèi)生，各個科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開場。那天走進教室給我們印象深化的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學過程中我們試圖翻開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學、英語、物理、書法、音樂、健美操、手工制作、繪畫、奧運知識、西方文化等，讓他們通過學習理解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態(tài)來對待生活、對待人生、對待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到喜歡學習。很讓人感到欣慰的是每天都有新學生參加到我們這個暑期夏令營中。原來只設初二和初三班，根據(jù)家長的反響我們又增設了小學班。小學班的人氣實在太旺了！到最后一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這里我要跟所有報名參加暑期夏令營的學生們說謝謝了！謝謝你們對我們的支持！在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以及時向老師反響，老師也可以深化學生理解他們的需求，對授課老師的意見及建議等。此外我們實行每天一會制，這些都是我們的領隊胡老師提出來的，我覺得是個好主意，對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談談今天上課的感想，自己覺得有那些缺乏需要改良，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比擬好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進步，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些學生補課，像真真、陳荔、巖峰，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持為學生補習。特別是真真，她那股肯干、認真的勁，真的讓我佩服得五體投地，她做什么事情都很積極，一旦做了就要把它做好，這才是我們理論隊的老師，我真應該向她好好學習！濟南大學20xx年7月20日暑期社會理論支教報告3公元二零xx年七月二十日清早，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車，開場了我為期兩個星期的“奇幻旅程”。一路上風景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風景名勝盡收眼中，可是我卻無心欣賞這些美景，我的內心在勾勒另一番景象：黑暗簡陋的教室里學生們亮堂求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場上師生盡情嬉戲的歡樂身影。顛簸的班車將我們載到了目的地，一下車，低矮破舊的土房霎時映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘謹招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠遠地觀望我們這一群“不速之客”。第二天，我們迎來了二十來名學生(后來是三四十人)。孩子們仍還很羞澀，都不愿翻開話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢問了他們根本的學習、生活狀況。漸漸地，孩子們開場與我們大膽聊起來，從他們的話中，我們驚訝地理解到這些年齡還很小的孩子平時要做很多家務活、農活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧。“窮人的孩子早當家”，這一幫學生在第一天就給我們所有老師上了深化的一課!以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達的當?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會”,從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機通話，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時刻滋潤著我的心田。一、山野風景下雨的山野，風景尤其迷人。楊南灣小學被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風姿雋永的山水畫：遠處、近處，霧氣騰騰;房檐、屋梁，雨滴噠噠。周圍非常安靜，我和隊員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。我們很幸運，5XX年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運的，日食當天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能細微地感受到天色逐漸暗淡了下來。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn)，我給學生們詳細地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學生們聽不懂或是不感興趣，沒想到他們每個人都興致勃勃地聆聽，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽!看不到日食沒關系，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點點的繁星，鳴叫的昆蟲。城市的夜晚是看不到、聽不到這些的。我們坐在院子的長凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺那些星星很遠，又很近。支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說是我們帶著他們，倒不如說是孩子們領著我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒有想象的那樣清，可孩子們玩的非常灑脫，大家弄得滿身是水，滿身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們那么打打鬧鬧，非?；顫?。在與幾個五六年級的女生交談的時候，我感受到山里的孩子非常會體貼理解別人，同時也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。二、我的學生們說到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢!不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應的教育方法才能到達事半功倍的成效。一二年級的學生對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當你給他們講任何“稀奇乖僻”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽。也經(jīng)常會有個別學生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師!我知道，我知道!”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道!”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場劇烈的辯論會。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。一二年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會開掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師?？墒?，我總感覺到快樂中的些許憂傷。課堂上他們知道____，但沒聽說過毛____、____;當被問到“你們是什么族?”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地答復“中國族!”課間，他們會津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容大方地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學校來玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個游戲最熱門，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學校來瘋玩。三四年級的學生是最乖巧的。我有幸當上他們的班主任，近間隔去感知他們帶給我心靈的觸動。課堂上，學生們比擬積極、英勇地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級的學生們那樣講一些風牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度;他們有著嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，一個字的發(fā)音，一個不明晰的筆畫，甚至一個不起眼的標點符號，他們都要一一確認。課余、放學回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心。他們表達謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個女生跑過來羞澀地遞給我一封信，翻開一看，一句句純真的話語感動得我說不出話：老師，謝謝你，你不要走!相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢包、照相機、飛機、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個平時淘氣的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關心的溫暖。這么一件小事她還銘刻在心頭!五六年級的學生雖然沒有一二年級學生那樣活潑，三四年級學生那樣認真，但他們很有自己的思想，對事物有獨到的判斷力，也很有責任心。與其說和他們是師生關系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。三、食宿條件說到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒有受到蝎子、毒蛇的進攻，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言。對我們這些遠道而來的外地人，蚊蟲們毫不留情。我每晚被盯得體無完膚，另一個隊友更慘：腳背和嘴腫了起來。男生們發(fā)揚“女士優(yōu)先”的美德，集體住在一間比擬簡陋的教室里，打著通鋪的他們應該也不好受。打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來，原來是一個男生的被褥著了火。我和隊長趕緊處理了一下，而其別人仍在沉睡，看來十幾天的工作真是把大家累壞了。支教期間，做飯是一項艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊隊員都不是烹飪高手，不少隊員(包括我)甚至幾乎從沒下過廚房。但做飯問題從來未難倒我們，而且，每天的做飯時刻是大家在一起談天說地的輕松時刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡陋”，但“廚師”們明確分工，認真操作，團結合作，虛心進取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐富，從起初的家常便飯到后來的“把戲小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很珍貴的記憶，很珍貴的財富，我將永遠珍藏著它們。四、屬于我的課堂當了十幾年的學生，這回終于可以過過當老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當一位老師的不容易。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學生，制定相適應的教學方法是課堂成功的關鍵。一二年級的學生很活潑，想象力相當豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。三四年級的學生相比照擬羞澀，老師一定要調動他們的積極性，鼓勵學生英勇發(fā)言。也不乏有積極的學生，這時，怎樣使一個人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關鍵。五六年級的學生已有了自己的思想，思維也相比照擬成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學生的差距，鼓勵他們迎頭趕上。我主要教三四年級的語文和音樂，授課情況總體較好。語文方面，我為每位學生打印了配有插圖的課文，并在必要時使用多媒體教學工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大進步。音樂課主要以練習為主，適當講一些與所選歌曲相關的知識，以加深他們對歌曲的理解。但無論是語文課還是音樂課，教給學生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚鉤》是讓他們感知____先烈高尚的人格，樹立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學生徜徉在祖國秀麗風景的畫卷中，培養(yǎng)對祖國壯麗河山的熱愛之情。還有很多勵志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時間，我給學生們講的?？浦R他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。五、“夜總會”一天中大局部時間是和學生們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的光陰就顯得彌足珍貴，而黑夜總結大會(簡稱“夜總會”)為我們提供了很好的時機。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內容涉及教學情況、課程安排、家訪情況、伙食安排、隊員評價、齊唱隊歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊長像一個兜售課程的小商小販，大聲叫賣：“五六年級的語文課，誰要?”“一二年級的體育課，誰要?”隊員們那么像購物的顧客，提著籃子漸漸挑選?！瓣爢T評價”也是我們隊很有特色的工程，每次會議針對一個隊員，大家進展全方位的評估。別人對我的評價比擬高，這大大增加了我的自信心。隊友眼中的我和我自己認識到的自我有不小錯差，從別人口中，我更加全面地認識了自身，感覺獲益不小。每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比方各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、將來設想、等等。這時是一天中最放松的時刻，其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。六、當?shù)剜l(xiāng)民支教期間開心的時候很多，可有些時候也會有莫大的傷感。這些傷感的一份子來于家訪的經(jīng)歷。通過家訪，我們理解到當?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟情況比擬差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學習仍有相當大的困難。不少家長對孩子的上學問題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書。針對這些情況，我們耐心地勸說家長們不要放棄供孩子讀書，還教誨學生自己要堅決求學的信念。雖然當?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對我們這些遠道而來的客人非常熱情。每次家訪，家長們都執(zhí)意留我們吃飯，平時還托孩子送來自家的蔬菜。最要感謝的是村長和校長，他們給我們最根本的食宿問題提供了很大的便利。補充一下，那個失火的被子和一口用壞的鍋是校長的，我們本來要賠償，但校長執(zhí)意不要。七、尾聲公元二零零九年八月一日早上，我們準備踏上回程的班車。孩子們一直笑著和我們在村頭玩耍，直到我們上了車，他們才好似意識到什么似的小聲哭了起來。沒有發(fā)生我想象中的“驚天動地”的場面，我們隊員們也是笑著分開的。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感。暑期社會理論支教報告4時間匆匆而過，短短兩周的支教稍縱即逝。第一次見到學生們的那份沖動，第一次遇到棘手學生時的那份無奈，以及第一次站在講臺上時的那份責任，而今仍然彷徨在我心頭，難以忘懷。這次支教時間雖短，但在我看來這短短的兩周卻格外充實，難以忘懷。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的要多得多。XX年7月19號，我們來到了此次支教活動的目的地——滕州市第一留守兒童學校。學校起初給我留下的印象就是小，但卻格外的整齊。在經(jīng)過進過充分的準備，我們的支教活動終于開場了。當時我們也想到過，支教的日子肯定會是辛苦的，但這里農村的生活條件和教學條件的艱辛是我們不曾想象到的。到學校的第一天，我們便過上了自力更生的日子，每天都分工明確，各司其職。由于那天白天比擬忙，晚上9點多我們才回到住處，開場打地鋪拾掇自己的行李，從此過上了與雞狗為鄰的生活，條件非常簡陋。從來沒吃過這種苦的我們，一開場實就把這當成一個挑戰(zhàn)，并最終堅持了下來。支教對我們每個支教隊員來說，應都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。支教的日子里雖然很辛苦，可也無時不充滿著快樂，有課的老師去上課，沒有課的就分配出來做后勤、下鄉(xiāng)或者調研。剛開場覺得這里的孩子很淘氣，很難教，可是他們身上的朝氣是無法遮掩的，和他們在一起可以勾起許多兒時回憶，孩子們總是有貪玩的心理，可我們又何嘗不是呢?熟悉了之后你會發(fā)現(xiàn)其實他們挺得意的，這讓我們覺得再辛苦也得堅持下去。在這次支教中，我體會到當一名老師的艱辛，要當一位讓學生喜歡的老師就更難，因為在這其中我們需要付出很多很多。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要根據(jù)上課時學生的反響對自己的課程做一些調整。期間，我教的是愛國教育與平安教育，由于孩子太小，對愛國沒有一個確切的概念，第一節(jié)課我就碰壁了，課程內容太深奧，并沒有太大激起孩子們的興趣。在隨后的平安教育課中，我增加了課程的興趣性，把教課內容講到粗淺易懂，爭取讓學生學到一些真正有用的東西。通過學習和總結，我的理論程度也有了長足進步，通過理論和反思，業(yè)務程度有了很大的進步。以前經(jīng)常聽到“為人師表”這四個字，但直到站上三尺講臺開場授課時，我才真正體會到這四個字的深化內涵。兩周的支教很快就過了，8月2號晚上我們舉行了文藝匯演，那個時刻的孩子們就像綻放著自己的光輝，把我們教給他們的豎笛、歌唱、朗讀等節(jié)目純熟地表演了出來，到場的家長們都笑了，而我們卻哭了。回想這兩個周所經(jīng)歷的種種，有太多的留戀與不舍。支教讓我體會到了作為老師的辛酸與苦辣，同時也讓我在教育理論中學習進步。支教時，不僅是學生在學習，其實我們也在不斷學習著，成長著。在這一路上，我懂得了很多，收獲了很多，支教是辛苦的、繁忙的，但也是快樂的、充實的，假如讓我說支教的感受，我會說，辛苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!暑期社會理論支教報告5XX年的這個夏天，對我來說是一段特殊的日子。我跟隨河南農業(yè)大學牧醫(yī)工程學院志愿者協(xié)會來到新鄉(xiāng)市原陽縣路寨鄉(xiāng)二中進展暑期愛心支教活動。支教活動已經(jīng)進展了好幾天了，在這幾天的時間里，我不僅收獲到了快樂，還收獲到了來自孩子們的感動。農村學校的根本設施，比不上城里的那般齊全。孩子們的體育課，就在教室外面的一片空地上進展。還是土地，連一些根本的運動設施都沒有。這給我們的體育課教學也造成了極大的困難，使我們陷入了僵局，然而孩子們卻給我們上了一課。早上的晨跑，孩子們圍著土操場跑步鍛煉。雖然揚起了許多塵土，但孩子們臉上燦爛的笑容讓我意識到:“盡管他們沒有大氣的塑膠跑道，仍然動搖不了他們熱愛運動的心?！彪S后我們的體育課仍然正常進展。在課上我們教孩子們學做播送體操，踢足球，組織孩子們比賽跳大繩。跟孩子們在一起的光陰總是快樂的，我被純真無邪的他們感化了，就好似使我重返金色的童年，找回那個無憂無慮，每天和小伙伴一起瘋玩的我。我想對你們說，這個暑假，有你們和我在一起真好。新生開學，軍訓總是非常重要的一課。我們暑假的支教班也不例外，組織開展了新生軍訓活動。說起軍訓，對于這些孩子們，他們不知道是什么，對軍訓也充滿了新穎感。不過我們也都是外行，平時也只是學著以前教官教我們時的形式內容去訓練這些孩子們。雖然我們并不專業(yè)，但是我們的隊伍仍然整齊?？粗⒆觽兡樕险J真的表情，我們心里也非常的欣慰和感動。在和孩子們接觸的這些天里，我發(fā)現(xiàn)孩子們對許多事物都會產(chǎn)生很強烈的好奇心，也許正是孩子們這種對任何事物都充滿好奇的心理，才讓他們的臉上堆滿了笑容吧。支教這幾天我們八個人都感到非常疲憊，有時候課間實在忍不住的時候，我們也會趴到沙發(fā)上小小的睡上一覺。雖然疲憊，但比起與孩子們在一起快樂的光陰，這點疲憊又算得了什么呢?每當看到孩子們燦爛的笑容，全身的疲憊總能一掃而空，頓時覺得渾身又充滿了力量，只要孩子們開心快樂，這就是對我們付出的最大的肯定，我們就滿足了。雖然支教活動才剛剛開展，但是我從中收獲的卻不少。和孩子們在一起的光陰雖開心，卻總是感覺太短暫。我一定會倍加珍惜和你們在一起的光陰。這個暑假讓我們一起為將來書寫一段美妙的回憶,這個夏天有你們真好。暑期社會理論支教報告6為了讓我們班的同學在暑期有一個鍛煉自己的時機，在我和我們班幾個同學的商討和方案下，我們組織了我們班局部人再去師大招募的局部人組成了一支二十幾人的支教隊伍，這次活動不僅僅是一次簡單的班級活動，同時是貴州大學和貴州師范大學的學生之間的又一次完美的交流與合作，同時借助貴州省興義市興仁縣所宜小學這個平臺，展現(xiàn)了貴大和貴州師范大學的學生的才華，也是當代大學生敢于吃苦，樂于奉獻的精神表達；最主要是展現(xiàn)了現(xiàn)代青年志愿者的一種使命感和責任感！為了讓我們在下鄉(xiāng)后便于管理整個隊伍，我們給我們的隊伍取名為晨曦志愿者所宜分隊。由此同時，我們的組織就叫晨曦志愿者聯(lián)盟，我們隊伍主要是針對在校大學生有想?yún)⒓又驹刚哌@個行業(yè)的人而組織的一個民間組織。如今我們的組織就幾個人，我們將會把我們組織更加完善。只要參加我們支教隊的所有人都將成為我們組織的終生會員，我們都將成為晨曦志愿者者，我們把我們重點關注的孩子成為“幸運朝露”，這個命名是因為，我們希望我們的支教可以我們的學生怎樣升華自己，不僅僅在學習上，而且要在思想上，在做人方面都有一定的提升。我們的支教隊友都是經(jīng)過幾輪的面試后，在我們的培訓下，都得到我們的認可后才可以下鄉(xiāng)的。我們在招募志愿者時也是非常嚴格的，我們的面試官都是我請來的，他們每個人都是經(jīng)歷兩次或者三次甚至四次下鄉(xiāng)的志愿者，他們知道什么樣的志愿者才是合適做老師和隊友的志愿者，我們不止單單考慮他在做志愿者方面的決心和態(tài)度，同時還考慮了他們在做老師方面的使命感。我們的志愿者本著奉獻，團結，友愛，進步的精神！勵志把我們的團隊打造成一個無畏艱辛困難的具有強大奉獻才能的志愿者團隊。在團隊合作方面，我們?yōu)槲覀兊闹驹刚邔ｉT訂制了一套培訓方案。其中包括課程和游戲互動環(huán)節(jié)。每個人要想做好每件事，首先，要理解這件事應該做什么，不應該做什么，還有那些考前須知。同時還應該理解做這件事應該具備什么樣的條件，下來我們應該怎樣去準備自己的工作。通過本次社會理論也讓我成長了不少，同時也看到了一個強大的團隊在茁壯成長，我們隊，每個人都很棒，作為領導，我為擁有他們而感到自豪和驕傲！我在此向我的隊友們表示感謝。通過前期的面試和團隊培訓，使我開場學會怎么樣去對待一個人，怎么樣去和我的隊友建立良好的友誼，同時也讓我認識到我在這個方面都還有待進步。同時，我擔任了我們下鄉(xiāng)前的課程培訓講師。我的主要目的是讓他們知道，自己的本職工作是什么，應該準備什么，怎么去做才會做得更好。把我以前下鄉(xiāng)的一些經(jīng)歷也分享給大家。希望下鄉(xiāng)后工作會更加順利和完美。作為講師的我也學會了怎樣去組織語言，并于詼諧的語言表達出來，鍛煉了自己的演講才能。我們還組織了一些游戲，來增加隊友之間的理解，這樣做的目的在于消除隊友之間的生疏感，和認識并理解隊友，在以后的工作中，選擇自己最正確的伙伴一起完成一些工作。因為我們的隊友大局部是從外校招來的，大家在不是很熟悉的情況下工作，肯定會影響工作質量的，我們要通過盡可能多的時間接觸并理解隊友。我們下鄉(xiāng)后的大局部工作都是需要團隊合作才可以完成的，我們但凡在做任何是時都要先想到我們是一個團隊，集體利益大于個人利益。還有就是怎么樣去做應該合格的隊友，服從安排是每個隊友都要學會的本領。你先要相信你的隊長，因為隊長更有經(jīng)歷所以你就得聽從安排。我是本次支教的隊長，在此期間，幾乎所有的事都需要我來決裁，以及各單位的領導也是我來接待！通過和他們的交流，我在他們身上學到了很多以前沒有學到的知識。我的領導力，演說才能，解決事情的才能，還有和別人就留的才能都有明顯的提升，有時我很累，但我很充實，進步也很快。我奉獻，我快樂！還有我們在做老師時的快樂，我們的老師和學生一起做班級美化，我們?yōu)閷W生舉辦的運動會，開他們天真的笑容，我們老師也是非常的開心和撫慰。我們最后還舉辦了一個文藝匯演，在上面是屬于他們自己的舞臺，他們每個人都在上面向大家展現(xiàn)自我的才華。他們的每個節(jié)目都是我們老師精心為他們籌劃的，看著他們一點點的成長，我們心里說不出的幸福感！就在他們知道我們次日就要分開，那依依不舍的眼神，那哽咽不止的話語，感動了我們老師，感動了學校的老師，感動了學生的父母，感動了鄰里鄉(xiāng)親。還記得：“老師你們可以留下來嗎”？“我們和你們一樣也是學生，我們也要會學校學習，你們要努力的學習”?！袄蠋熌銈兪裁磿r候來看我們啊”？“有時間老師就回來看你們”。孩子們滿是期待的目光里，我看到了他們在成長，我看到了那一顆顆熱誠的心，看到了他們心靈深處發(fā)出的耀眼的光輝。此時，我真的明白的一句話，什么樣的教育才是好的教育？就是是用心去教育孩子的教育才是好的教育。以上就是我這個暑期的社會理論報告以及收獲，希望大家多多指教，并給我提一點珍貴的意見。我會通過各種努力，盡量完善自己，使自己更有才能為大家效勞。謝謝！暑期社會理論支教報告7大學生關愛農民工子女支教活動是大學生社會理論活動的一個重要組成局部。關于活動的意義我們可以從以下的兩個方面去理解。一、社會功用性支教活動的對象一般都是農民工的孩子們。這些孩子由于和外界的接觸比擬的少，大多數(shù)的孩子甚至可以說和外界毫無聯(lián)絡。這就決定了他們對外面世界的理解近乎為零。他們在學校所承受的教育也是極其有限的。這可以從兩個方面來分析^p：1、一般在這些學校師資有限。2、教育資相當缺乏。以我們本次支教的學?！罢麓逍W為例，這所學校共有老師12人。這些老師平時給同學們傳授的知識也是有限的，一般都是要考試的語文、數(shù)學、英語之類。但這所小學是文藝特長學?！耖g花會藝術團體，在這個方面我們就更有發(fā)揮特長的時機了。正因為種種客觀因素的存在使得這里的孩子無法像城里的孩子一樣接觸到這些現(xiàn)代人必備的知識，所以他們才迫切地需要一些能給他們開啟眼界和心靈窗戶的人。作為大學生承擔起這個義務是義不容辭的。第一，我們的大學生經(jīng)受過高等教育，素質高、眼界寬，他們有才能去擔當這個義務。第二，我們的大學生來自不同的地方，經(jīng)歷過不同的人生，對這個豐富多彩的世界認識比擬全面和客觀。他們可以更生動地引導偏遠山區(qū)的中小學生們去認識這個世界，去開闊眼界增長知識。二、自我歷練性支教，這對于我們這些長期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂園”中的大學生來說，不僅僅是一個付出的過程，更加是一個收獲的過程。我們如今的大學生大多沒有吃過什么苦，尤其是來自城里的學生，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有經(jīng)歷過生活的磨練。在大學，高分低能的學生有一大把。他們在初中高中時期幾乎沒有分開過父母，因此缺乏生活自立才能。這就需要我們走出象牙塔，走進社會去歷練、去鍛造。大學生社會理論活動，作為大學教育的一個組成局部，不僅僅是具有社會功用性的，它還具有對大學生的歷練性。支教，不是意味著登上五尺講臺就足夠了，而是意味著要去跋山涉水，要去四處家訪。不僅僅是去與孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。這對我們大學生的體力、耐力、毅力、社會交際才能、對突發(fā)事件的應對才能等都是一個挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。另外，同學們一起活動對于增強一個人的團隊意識是相當有意義的。團隊意識對于現(xiàn)代人的生活是非常重要的。有些企業(yè)將團隊意識比作成一個企業(yè)的“生命線”，團隊意識上去了，企業(yè)就會逐步走向成功，反之，企業(yè)就面臨著死亡的危險。對于即將走向社會，走向各個企業(yè)的大學生來說，團隊意識是迫切需要進步的!支教那么為我們的大學生提供了這樣一種鍛煉的平臺。通過支教，同學們一起討論教學的方法，一起走訪學生家長等等，這些體驗對于從來都沒有出過校門的大學生來說意義非凡。這也將是他們人生當中一次難忘的經(jīng)歷。1、我們應該以身作那么，從小處做孩子們的楷模。大學生的穿著打扮、言行舉止都要引起高度的重視。因為，我們下去是去為人師表的。我們的穿著儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深化的印象，都將在無意識當中給孩子們起了典范的作用。所以我們要以一種安康、青春、文明、禮貌、儒雅的精神相貌去面對他們，和他們相處。2、以傳授人生知識為主，以傳授課本知識為輔。這是由我們支教的時間短所決定的。在如此短的時間內，我們能做什么?我們最多能做到哪些?這是我們不得不考慮的問題。在我們活動期間也存在著這樣一個分歧：有些同學說應當給孩子去多上些新課，有些那么說要給他們多多地復習以前他們沒有學習好的知識。而我認為，無論是上新課也好，復習舊的知識也好，這都不是最重要的。試想，在如此短促的時間內，即使我們二十四小時不挺得給他們上這些書本上的知識，又能給他們講多少呢?他們又能承受多少呢?短時間要改變一個人的知識構造，不可能。但是要改變一個人的思想認識，卻并非不可能!小朋友的世界潔白得像一張紙，尤其是農民工的孩子，他們的世界更是純潔得一塵不染。那么，落在這張紙上的第一筆對他們人生的影響是宏大的。也就是說啟蒙教育對一個人的一生是至關重要的。從廣義上來說，整個小學階段都是孩子們的啟蒙教育階段。所以，千萬不要無視我們的每天短短的支教活動對孩子們的影響。因為它是非常規(guī)的教育、新穎，所以孩子們會感興趣。因為它時間短、特殊，所以孩子們會記憶猶新。你在這期間內講的某個名人學習和奮斗的故事，也許他會記住一輩子。你在這期間內講的某個中華美德的典范，也許他會銘刻一生。所以，我們支教時應當將工作的重點放到對學生們的思想引導上。引導他們有正確的人生觀，引導他們有正確的世界觀。要端正他們對學習的態(tài)度，引導他們從被動到主動學習。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習題，分析^p多少的古詩，教多少的英語單詞是不行的!也創(chuàng)造不出40分鐘時間的最大價值和真正價值。3、寓教于樂，建立一種互動的教學方式互動的教學方式在如今是比擬提倡的，它一改了以往的“填鴨”似的教學形式，而采用了一種更加人性化、更加科學的“老師走下講臺講課”的方式。這種教學方式能拉近老師和學生之間的間隔，增強學生們的學習興趣性和積極性。然而，這種教學方式的普及在農村小學是不容樂觀了。大學生支教“時間短”這一特點就決定了我們要采取一種更加新穎的方法去開展工作，因為我們必需要在短時間內讓孩子們承受我們。所以，我們本次的下鄉(xiāng)支教所采取的就是這樣的一種互動的教學方式，并且在此根底上有所創(chuàng)新。第一個創(chuàng)新就是稱呼的改變。我們要求小朋友們一律稱呼我們?yōu)椤案绺纭?、“姐姐”。比方，教朗讀的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語的小燕姐姐，教美術的玲姐姐等等諸如此類稱呼。稱呼改變的效果是很明顯的，孩子們很快得消除了他們對我們的生疏感，與我們打成一片了。第二個創(chuàng)新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見過，但在教室外上語文課、英語課你肯定沒有見過吧?我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學方式——把朗讀輔導也搬出了教室。不但如此，我們還采用了玩游戲、講故事、記卡片等方式與之相結合。這種嘗試也獲得了意想不到的效果，一是將孩子們和我們的間隔拉得更近了，二是快速進步了他們學習的興趣和積極性。4、以獎勵為主、批評為輔，進步孩子們的學習熱情一般來說，孩子們都有逆反的心里。你要是批評他，他反而更加叛逆，但是你要是表揚他，他就會做得更加好了。根據(jù)孩子們的這一思想特征，我們制定了本次支教期間的另外一個重要的原那么是：以獎勵為主，以批評為輔，進步孩子們的學習熱情。事實上在平時的教學過程中，我們很少批評他們，甚至根本就沒有批評他們。但是我們總會找到理由去表揚他們，對他們的錯誤我們一般會在表揚完了他們以后再委婉得提出來。我們這樣做的目的是希望他們將改正錯誤當成是完善自己的一種必要，而不是糾正自己的一種必要。另外，這次我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富的小禮品，除了作業(yè)本、鉛筆、文具盒、削筆刀等日常文具用品之外，還有乒乓球拍、茶杯、小型的玩具等娛樂用品。這些禮品我們在平時的教學過程中陸續(xù)地獎勵給他們，我們發(fā)獎品的一個重要原那么是保證人人能得獎，但是每個同學所得獎品的理由是不同的，我們都是獎勵他們各自不同的閃光點。事實證明，孩子們在得獎品以后答復下列問題更加積極了，也更加主動得配合我們的教學工作的開展。雖然，這種方式也存在一定的弊端，比方暫時沒有得獎的學生會覺得很沮喪，獎品不如別人的同學會委屈地跑來問我們?yōu)槭裁吹鹊?。但是，這也從側面反映出了我們的方式是正確的，那就是表揚和獎勵對孩子們的影響遠遠大于批評懲罰的效果!前面說過了，孩子們需要有那么一些人去開啟他們的視野和心靈的窗戶，而我們大學生義不容辭地要去承擔起這個使命。我們希望不僅僅是在校的大學生利用課余的一點點時間去做這件事情，更希望更多的大學生在完成了學業(yè)之后可以主動投身到這么一件榮耀的戰(zhàn)爭中去，去引導我們農民工的孩子們更茁壯地成長。簡言之，大學生支教的意義就在于：1、通過此次支教活動可以對支教學校的學生教育帶來幫助，讓學生通過大學生理解到更多的信息，帶去一份光明，一份希望。2、對參與支教的大學生來說，可以有一個充實、難忘的人生經(jīng)歷，使大學生可以在支教的過程中釋放和強化自身的社會責任感，將愛傳承，是一種心靈的陶冶。3、拉動大學生公益事業(yè)的開展。暑期社會理論支教報告8我要用手指那涌向天邊的群崮，我要用手掌那托住太陽的云海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，助孩子寫下：相信將來。支教到崮崖小學也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，卻又總是充盈著孩子們帶來的充滿驚喜的小浪花。孩子們與大山外面說近也不近，說遠也不遠。夢想與現(xiàn)實只是一座山的間隔，他們在這頭，夢卻在那頭。孩子們沒有碰過照相機，當我們的支教隊員拿出相機給他們拍照的時候，他們像看見外星生物一樣好奇，靈動的小眼睛一直盯著相機，舍不得分開哪怕一秒鐘的時間。一位支教隊員動情地說：“那眼神，真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不讓他們摸一摸。也許他們學不會攝影的根本常識，學不會掌握快門的速度，但哪怕讓他們摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只給他們當玩具，我也就心滿意足了。我們給孩子們們上了一堂關于夢想的課。黑板上板書著“我的大學我的夢”，課前我們發(fā)給孩子們每個人一張山東理工大學的明信片，上面印有山東理工大學的標志性建筑、美麗的山水風景，孩子們捧在手心，緊緊攥著屬于自己的那張。當我們要求他們寫下自己的夢想的時候，每個孩子都仔仔細細，再三斟酌，哪怕就是平時淘氣搗蛋的孩子也一筆一劃地在紙上留下自己的夢想，緊緊蓋住，仿佛生怕被什么偷走了一樣。但是透過他們的指縫，我們還是看到了一些，一個剛把玩過照相機的孩子寫道：看到大哥哥的攝影機，我以后想當一個攝影師。歪歪扭扭的字體，簡簡單單的夢想，卻足以讓我們潮濕了眼眶。一個孩子寫完了以后，像祈禱一樣地放在手中，上面板板正正地寫著：我的夢想學校是美麗的山東理工大學，我一定要好好學習，一定要考上山東理工大學?？吹竭@里，哪怕再苦再累，再差的生活環(huán)境，只要能給他們帶來夢想，帶來希望，我們做的一切都是值得的。也許有的人還在抱怨自己大學不是211，不是985，但你們嫌棄的如今卻是多少山里娃日夜憧憬的將來。有人說崮崖不缺美麗的風景，是天上人間。但這美麗的風景和孩子們的教育環(huán)境卻形成鮮明的比照，這種比照無疑是冰冷的，令人寒心的。我們不能從本質上改變什么，但是我們有寬厚的手掌，支教的路上就讓我們托起他們的夢想。天上人間，假如真值得歌頌，也是因為有了孩子才變得鬧哄哄。暑期社會理論支教報告9城市化進程中，留守兒童的問題顯得愈發(fā)突出，成長環(huán)境中愛的缺失和價值引領的缺乏，使得留守兒童極易產(chǎn)生心理開展的異常。為此，心揚理論隊的成員們赴河南進展了一系列的調研，對留守兒童的根本情況進展了詳細的訪談，在這一過程中，福興兒童公益基金工作人員的工作理念，極大地啟發(fā)和鼓舞了我。7月23日下午，訪談組的成員對河南省福興兒童公益基金會進展采訪，基金會綜合運管部部長韓曉燕介紹，在留守兒童方面，他們目前著重運營的工程是“團聚屋”工程?！皥F聚屋”工程旨在留守兒童聚集的鄉(xiāng)村小學或者村委會設立團聚屋，裝備根底通訊設施，讓這些留守兒童在平時生活中可以與父母聯(lián)絡、視頻通話等，加強父母和孩子之間的溝通，減少父母在留守兒童成長中的缺失，探究合適農村留守兒童的教育之路。目前，這一項活動已經(jīng)獲得了較好的成績并引起了社會的廣泛關注。韓曉燕部長特別提到，基于留守兒童的現(xiàn)狀，主要目的是在全社會加強對留守兒童的關心和保護，尤其是改變留守兒童父母的理念，希望他們更多地關注孩子們。確實，在以往的理論活動或是志愿活動中，我們往往都將重心放在物質層面，如書本、書包等學習工具或是衣物等生活用品的發(fā)放?，F(xiàn)如今，隨著生活條件的逐步改善，留守兒童家庭的收入也逐步進步，但由于缺乏溝通、缺乏引導等原因，留守兒童的心理狀況并不樂觀，這一現(xiàn)象引起了全社會的關注。留守兒童的父母們大多很難意識到，隨著孩子的成長，尤其是青春期的孩子們，內心會發(fā)生怎樣的變化，這個時候，父母的關心和引導，起到了重要且無法替代的作用。而這次調查理論活動，正是通過我們的平臺，更好地向學校和社會傳遞愛心、傳播愛心。微博隨手的轉發(fā)、____的宣傳、志愿活動的開展，改變社會和父母理念的，或許不是聚光燈下的明星政客，而是身邊的你我他?；蛟S我們的力量非常微小，但正因有了一份份微薄的力量，才成就了和諧溫暖的大社會。一個社會的物質財富可以滿足口腹之欲，而唯有精神的力量，才能開拓一片心靈的凈土，才能引導我們走向更為寬廣的道路。城市化的進程中，孩子們因父母出門打工而長期得不到照顧和關愛，韓曉燕部長舉出的一個個實例，也一次次觸動了我的心弦，而我們可以通過自己的努力，獻上微薄之力，這是我們的責任，更是我們的幸運。我們要做的，或許是深化農村或大山，帶去我們募集的鉛筆盒和書本，但更重要的是，架起孩子與父母、與社會愛的橋梁，讓他們感受到愛與溫暖，得到正確價值觀的引領和指導，有一個安康快樂的成長。作為新時代大學生的我們，應當付出一些力所能及的努力，不僅是學習專業(yè)知識，更要能通過自身的正能量，從改變自己開場，鼓勵身邊的每一個人，關心身邊的每一個留守兒童，為他們的成長，獻上我們的努力。唯有如此，社會理論才有它真正的內涵，我們也才能在社會理論中獲得知識與才能，發(fā)揚自身風采，實現(xiàn)人生價值。傳遞愛，傳播愛。我們，在路上。暑期社會理論支教報告10理論單位：xx教育理論時間：x月1日——x月2x日理論內容：輔導小學三年級至五年級語文為了豐富自己的暑假生活，增加社會理論經(jīng)歷，增加自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會理論相結合，并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負擔，所以我決定讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗，聽后我滿懷信心的容許下來了，我相信我一定會善始善終。1、開學第一天按照事先分好的任務給學生安排就座。2、與學生互相認識。3、給學生詳細介紹下以后的學習流程，以及對大家的要求。此學習流程分三個階段：第一階段x月5日至x月1x日為作業(yè)階段，這階段要求學生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認真完成，之后再有老師一一講解，更進一步的夯實根底。第二階段x月1x日至x月x日為復習階段，這階段讓學生再熟悉下學過的知識，再加上每天一練一總結，然后每周一大考，更進一步穩(wěn)固舊知識。第三階段x月x日至x月26日為預習階段，這階段讓學生提早熟悉下要學的內容，回到學校再學時就得心應手了。正式開場此次暑假課程輔導，讓學生可以勞逸結合，適當合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學生在快樂中探求真知，可以穩(wěn)固舊知識又能學到新知識，對一位求知者多好??！在輔導接近尾聲的階段，對不同年級的學生進展測試，理解學生在整個暑假輔導過程中的收獲所得，并將真實情況適當?shù)姆从辰o學生家長，以幫助孩子以后的學習中更好的獲得進步。應該對此暑假培訓進展總結，并讓學生們自我考慮從中學到什么？收獲了多少？并鼓勵學生們在以后的學習中更加努力。理論體會：在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學生來說，想要讓他們學有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應該學會控制自己的情緒。不要隨意的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應該注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態(tài)度和措施········理論結果：此次暑假輔導班“小小老師”的理論使自己的生活非常充實，豐富多彩，沒有虛度光陰。經(jīng)過這短暫的二個月，學到了不少東西，像市場許多潛規(guī)那么，經(jīng)過社會的洗禮以后，漸漸從稚嫩走向成熟，漸漸的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時候也就是另一種形式的無知。暑期社會理論支教報告11回憶在水城市理論的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。也許，我一開場就知道，我們這些大學生來支教，并不能給這里的孩子帶來多大的改變。我們理論的時間只有短短的半個月，所能傳授給學生的知識也極為有限。但通過這十五天的教學和接觸，孩子們在我們的不懈努力下獲得的進步也是可見的。很多孩子從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢答復下列問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后理解百科，還有的孩子從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做奉獻的人，我們每個人都在用自己的方式引導孩子們安康向上。對于我們這群在大學里承受理論學習的青年，來到遙遠地區(qū)吃苦理論并不斷在理論中鍛煉自己，才能使自己受益匪淺。從剛開場來到這里的不習慣，到最后的的舍不得分開；從第一次講課略有些緊張，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講；從一開場去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱辛、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深化地體會到，作為大學生應該承擔的一份社會責任，應為祖國奉獻一份力量。本來我以為我的大學生活可能會很平淡地過去了，像普通的大學生那更沒有考慮過自己的將來樣，可是經(jīng)過支教這件事以后，我的大學生活一下子飽滿起來了。支教前，我像一般的大學生那樣，每天三點一線，過得很迷茫。并沒有考慮過自己可以做什么。但是，一次偶爾的時機，我聽說學校有招募支教老師的活動，一向對志愿者活動很上心的我果斷的報名了。而且，接下來的日子，我更加堅決自己當初的選擇是對的?；蛟S我們相處的時間并不長，但是我們的交情已經(jīng)很深，支教的日子里，我們彼此照顧，付出著真心。還記得，我們總是擔憂孩子們不能學好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著我們的方案。那時，英語老師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無趣，設計了小小的問答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻譯，不停地修改著課件。又擔憂孩子們年齡差異大，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒學過聽不懂，所以又設計了日語課。他們的真心付出，我們都看在眼里。雖然每天一兩點鐘睡覺，但是第二天我們還是會飽含激情地為孩子們上課。我們從沒有抱怨，更沒有退縮。因為看著孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了。這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手工老師配合一起上的。我和手工老師都是第一次教小朋友，心里都有一絲絲的緊張。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫，大家一起動手幫助，心里無限的感動。第二天下午是我們美術手工課第一次開課，對于第一次教書的我們來說，還是很緊張的。于是，我和手工老師利用中午午休時間跑到臥室隔壁的空房間里，進展一遍遍的彩排，擔憂孩子們不配合，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來，不管做什么事情，就算是一件極小的事情，也要相當?shù)淖屑?，絕對不能敷衍了事。有時候，一個很小的細節(jié)也有可能會對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時候，孩子們都相當?shù)慕o力，所有的小伙伴一起幫助，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工，一起畫畫，彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動，讓我覺得我們付出的努力都是值得的。當美術手工課快接近尾聲的時候，有孩子跑過來問我明天有沒有美術手工課，心里無限的感慨，可以給孩子們帶來快樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好。接下來的幾天里，我們更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創(chuàng)意的手工，看著孩子們快樂的臉龐，我們也為之快樂。我們認真的對待每一課，哪怕是只有七個人的課堂，我們也盡力上好。可能是我們的真誠打動了孩子們，很快孩子們都欣然的承受了我們，辯論課上孩子們的認真專注，數(shù)學課上孩子們的踴躍考慮，英語課上孩子們的熱情洋溢，舞蹈課上孩子們的互相幫助，故事課上孩子們的積極踴躍，美術手工課上孩子們的無限創(chuàng)意，平安課的生動有趣，普通話課的動感，音樂課的溫馨，以及體育課的快樂，我們都為之動容。或許，我們教的并不是那么的專業(yè)，但是孩子們的包容與配合一直都在。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其實他們心里都懂。愛玩，永遠是孩子們的天性。但是，他們也會認真的汲取知識。這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么，而是孩子們給我的那堅決的眼神。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼神。當數(shù)學課思索難題時，他們會露出渴求知識的眼神。當美術手工課自由創(chuàng)作時，他們會露出快樂的'眼神?；蛟S會有很多人反對支教，但是孩子們那真誠的眼神，那快樂的神情，已讓我不再想那么多了，唯一可以做的就是盡自己所能的教誨孩子，給他們帶來快樂。他們那真摯的眼神將是我前進的動力。將來的日子還是需要靠他們自己去走，我們過多的擔憂也無濟于事，我們最需要做的就是可以給他們帶去快樂與陪伴。說實話，當看到孩子們努力考慮，用心學好每一節(jié)課的時候，我會有一種沖動，我想要留下來繼續(xù)教他們知識，繼續(xù)陪伴他們。但是，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾天，幾天就好?？墒?，天下沒有不散的宴席。我們彼此的別離只是為了更好的相聚，愿大家將這份美妙永留心底，愿小孩子們可以健安康康，快快樂樂的成長。這才是我們最美的愿望。這次的社會理論活動對于我來說真的很珍貴。不僅僅是孩子們與我的關系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了一群不錯的人，我們從生疏到熟悉，從客氣的對話到幾個眼神就可以知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺，一起備課，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著彼此，彼此的心緊緊相依。在年華最美的光陰里，遇見彼此，做著最美的事。在將來的日子里，我將更加珍惜這段來之不易的友誼?；蛟S有一天，我們還會一起回到那個鎮(zhèn)上，看望得意的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲歌唱倔強?？吹胶⒆觽兡樕涎笠缰鵁崆榈奈⑿Γ瑢τ谖覀儊碚f，這已足夠。我們可以給你們帶來短暫的歡樂，將來的日子還需要靠你們自己去走。希望你們可以帶著快樂，英勇的生活，相信你們的將來也如今天一樣精彩。在這半個月支教理論的過程中，我們孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學習，給孩子們帶來許多樂趣，讓他們接觸到很多外界的新穎知識；另一方面，我們在艱辛環(huán)境下進展理論，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的大學生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在理論中逐漸培養(yǎng)，敢于吃苦，樂于奉獻。作為大學生將來要承擔一份社會責任，我們在理論的過程中，把愛心奉獻給需要幫助的群體，同時也收獲了珍貴的經(jīng)歷。每次的社會理論都是在給我們將來踏入社會積累經(jīng)歷，只有我們認真觀察，仔細總結才會豐富我們的閱歷，增加我們的學識，為更好地生活創(chuàng)造條件，增加籌碼。這次支教活動到達的效果總體而言是令人滿意的，我希望將來還有更多時機鍛煉自己，也希望有更多時機為社會做奉獻。暑期社會理論支教報告12這個假期，我報名參加了我們外語系組織的暑期社會理論活動，在七月中旬去了太原市陽曲縣的大盂鎮(zhèn)義務支教，擔任日語老師，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我?guī)淼膮s使我感悟到了這二十多年來我曾無視的一些東西。首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個好老師那么難上加難，所以在此向所有的老師致敬！我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔任日語老師。我們日語一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們日語班的時間一樣，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個班，第二天由于學日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開場的第一節(jié)課都由我?guī)В谏险n的前一天我準備了很多有關日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟。而當?shù)诙煺镜街v臺上的時候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時經(jīng)常上臺表演，在眾人面前出現(xiàn)已經(jīng)很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學生知識，還要帶給學生教育，所以，我有點緊張，我怕我不能做到這兩點。然而當開場講課的時候，我放松了很多，因為是第一節(jié)課，我想讓同學們對____先有初步的理解，所以給他們講了很多有關____的風土人情，講了日語的來以及日語中為什么會出現(xiàn)這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。在授課最后一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭〔一種菜名〕，在中午休息的時候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個最圓的西紅柿，到了下午，我們取消了課程，舉辦了一個小型的歡迎派對，在派對開場前，有兩個初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張?zhí)嫞€有一個小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個下午，我們每個老師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個小女孩聽到我們第二天就要走，一個人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當時我們中有的老師也哭了…其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。在正式開場授課的第一天早上，小學班的學生只有十幾個左右，估計是我們的教學成果比擬明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了很多學生，其中很多學生因為年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經(jīng)到了上課時間了，我便走了進去告訴這些媽媽們我們就要開場上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后漸漸的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個老師都在這照顧著呢，我們這個英語老師教得也非常好，你們就放心吧?！比缓笠晃粙寢尵突貞溃骸拔覀兙偷饶氵@句話呢，你這么一說我們就放心了?！傲硪晃粙寢屨f：“老師，那我們就把孩子交給你了啊?！苯?jīng)過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心分開，當這些媽媽剛轉身下樓的時候，我腦子里猛然浮現(xiàn)起了我上幼兒園時候的情景，浮現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領情，又使我感到非常的內疚；當我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)現(xiàn)竟然還有幾個媽媽仍然站在教學樓下繼續(xù)等著她們的孩子。再其次，我要感謝我們這個理論小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語系的理論小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女生，大局部都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個支教的時機中我又掌握了一門大廚應該掌握的技術，那就是怎么使用食堂的大灶，那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開場的時候還有點慌，總控制不住火，到后來那大灶對我來說已經(jīng)得心應手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學到的另一門技術，女生們都學著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個榮耀的稱號奉獻著。最后，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務跟責任，讓孩子們學到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優(yōu)秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去繼續(xù)自學日語。背景：這是太原市陽曲縣一個小鎮(zhèn)上的初中，村民們的生活條件還好，我們是志愿者，自己在鎮(zhèn)上宣傳招納學生，授課地點在這個鎮(zhèn)上的大盂中學，位于大盂鎮(zhèn)對面，中間隔了一條二級公路，這條路上有很多大型貨車，過馬路時很不平安。我們招納的學生總共有二百人左右，絕大多數(shù)是小學二年級到初中三年級的學生，我們義務給他們授課，有英語，日語，法語三種語言的課程，其中學英語居多。我擔任日語老師，偶爾客串一下英語老師，法語只有一個老師，學生略微少點，授課時間本應該是十天，由于大盂中學要提早開課，所以我們不得不分開，實際理論了七天，所以再最后三天的下午我們又增加了一節(jié)日語課。暑期社會理論支教報告13令人興奮的大一暑期理論完畢了，如今想起來仍然意猶未盡。我所在的支隊是赴山東濱州陽信二中支教支隊。這次理論的初衷是鍛煉自己的才能并且對高中學生的學習進展一下指導，但是我們還有很多意想不到的收獲。這次活動從醞釀到完畢都始終都不是一個兩個人的事，而是大家一起在商量準備。從結果來看，大家的準備還是相當充分的，無論活動行程安排，記錄工作還是吃飯住宿，平安工作都認真做了考慮，讓我們看到了集體的力量之強大。我們去濱州的首要任務當然是去支教，為了熟悉學生的學習環(huán)境及精神相貌，第一天我們首先分組聽了幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題，像作業(yè)完不成，聽課效率低等等。第二天白天大家便針對這些問題積極備課，有的選擇帶著大家復習，有的選擇答復大家問題。因為我和徐志強被分在講化學那一組里，而各班講課進度不同，又因為我們倆都是山東老鄉(xiāng)，就選擇讓大家提問了。晚上上臺時自己真的非常緊張，但是等大家提問時發(fā)現(xiàn)那些問題真是自己曾經(jīng)碰到過的，不管是問詳細題目還是學習方法，自己都能得心應手地答復，那種感覺讓人特別有成就感。高一的學生因為剛進高中，對高中學習還不太適應，而且也不知道將來自己需要面對些什么，所以顯得比擬迷茫，我主要還是就學習方法方面給大家作指導，也讓大家不必太在意高一的成績，盡量減輕心理壓力，等分科后學習的科目減少就輕松很多了。我們本來打算每人講兩節(jié)課，如今成了兩人一起講兩節(jié)課。但是由于學校師生特別熱情，我們兩人又被高二的一個班級情去做了個報告和簡短的交流，主要跟大家講了一些大學課程的安排和活動，讓大家對大學生活有個憧憬，并告訴大家美妙的大學生活是如今努力的結果，如今大家不要考慮綜合素質，最重要的是把學習搞好，有了成績以后進一所好大學，開展的時機就多的是了。講完課之后大家都已經(jīng)感覺口干舌燥了，但是大家卻都異常興奮，畢竟這是第一次站在臺上展示自己，收獲是非常大的。第三天晚上是和高二優(yōu)秀學生的座談，從他們身上仿佛找回了自己往日的影子，料到完畢大家還意猶未盡，徐志強同學干脆高歌一曲清華校歌，算是對大家的一個鼓勵吧。第四天也是我們支教的最后一天是最為隆重的報告會，由于時間原因自己沒能上，但是看到大家，特別是姜宇資同學的優(yōu)秀表現(xiàn)，我由衷的為我們支隊感到快樂，我們的支教任務圓滿完成。我們應該感謝陽信二中師生的熱情招待，感謝他們給了我們這么珍貴的鍛煉時機，也希望我們的活動能給他們一些啟發(fā)，這是我們最希望看到的。分開陽信，我們去了小飛機場。座談上，雙方感覺都有些為難，錯誤在我們。因為我們對該飛機場的估計錯誤導致我們的問題有些不合領導們的胃口，但是他們都一一詳細作理解答。其后我們才知道這個小飛機場只消費固定機型，沒有技術專利是一個典型的小飛機組裝廠。這讓我們看到了國內小飛機研發(fā)技術的落后，更加明確了我們航空報國的志向。下午我們對小飛機的消費流程作了參觀，完全模具使得消費流程，讓我們有些乏味，我們只能期待國家低空開放可以促進國家自主小飛機技術的進步。至此理論活動告一段落，但是我們收獲的不止這些。在陽信時，大家一起找飯吃，一起看世界杯，一起三國殺到深夜，開展到后來喝醉酒后玩真心話大冒險，讓我們著實感覺到了一種家的溫暖。理論過后大家可以掏心窩地說話了，男女生之間也可以毫無顧忌的談些感情問題〔對燈發(fā)過誓的，莫提〕，讓我們感覺到這個集體獲得了前所未有的凝聚力。其后許多同學去了泰山，看了日出，而我選擇了回家。如今我有些懊悔，我覺得自己假如可以和大家一起在泰山之巔看日出，那將是我畢生難忘的經(jīng)歷。理論完畢了，但是余味會永遠縈繞在我們每個支隊成員的心間……暑期社會理論支教報告14一、工程概述本次理論工程為南京理工大學伯藜學社的貧困地區(qū)支教工程，支教團隊共七人，分別來自設計藝術與傳媒學院、自動化學院、機械學院，成員年級由本科一年級至三年級不等。此次支教總時長為26天，實際教學時間為22天。時間地點位于江蘇省宿遷市泗陽縣王集鎮(zhèn)劉灣社區(qū)莊劉小學。授課人群為該小學學生及周邊村落一至五年級學生，學生共計210人。二、理論目的1.推動該地