部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀卷（有答案）

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀卷（有答案）

班級(jí)姓名成績(jī)

一、閱讀《北京的春節(jié)》片段，回答問(wèn)題。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅

紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間（gnjian）斷，鞭炮聲日夜

不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩

子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)（juejiao）,都要守歲。

元旦的光景與除夕截然不同除夕街上擠滿(mǎn)了人元旦鋪（pUpi）戶(hù)都上著板

子門(mén)前堆著昨夜燃放的（爆曝）竹紙皮全城都在休息

男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì),

小販們?cè)趶R外擺攤，賣(mài)茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外

看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車(chē)賽馬的，在老年間，

據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀(guān)眾面前表演騾馬與騎者的美

好（姿態(tài)姿勢(shì)）和嫻熟（技巧技能）。

1.用"V"在文段中選擇恰當(dāng)?shù)淖x音和詞語(yǔ)。

2.給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.這段是按—順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了除夕和元旦鮮明的特點(diǎn)，請(qǐng)你各用一個(gè)詞分別概括它們的

特點(diǎn).除夕特點(diǎn)是—；元旦的特點(diǎn)是—o

4.正月初一那天，男人們；女人們；小販們?cè)趶R外;小孩子

們等方面的習(xí)俗，其中寫(xiě)得最詳細(xì)。

5."元旦的光景與除夕截然不同"，"光景"一詞在句中的意思是（）。

A、時(shí)光景物B、情景C、表示估計(jì)

6.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是個(gè)（），在文中起（）的作用。正確的選項(xiàng)是（）

A、過(guò)渡句承上啟下

B、中心句總結(jié)

C、總起句總起

二、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

臘八粥（節(jié)選）

①鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫

脹了吧，花生仁吃來(lái)總該是面面的了！棗子必大了三四倍一一要是真的干紅棗也有那么大,

那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴......“媽?zhuān)瑡專(zhuān)惚移饋?lái)看看吧！"于是媽媽就如八

兒所求的把他抱了起來(lái)。

②"呃……"他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中.

③這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)黃

煙雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事?；ㄉ?/p>

仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他

所猜的樣子了，但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。

1.文中哪句話(huà)能準(zhǔn)確描述插圖的內(nèi)容，請(qǐng)用""畫(huà)出來(lái)。

2.”一?切都成了如他所猜的樣子了"，下面句子不屬于他猜想的是（）

A.今日粥的顏色是深褐。

B.鍋巴圍著鍋邊成了一圈。

C.飯豆煮得渾身腫脹。

D.花生仁脫了它的紅外套。

3.第③段加點(diǎn)的部分都是表示的，這樣寫(xiě)是為了襯托"這不能不說(shuō)是奇怪呀"。

讓八兒奇怪的是：。

4.選文運(yùn)用擬人的修辭手法對(duì)臘八粥進(jìn)行了細(xì)膩的描寫(xiě)，讓人垂涎欲滴。請(qǐng)你也照樣子，

用一兩句話(huà)描寫(xiě)一種你喜愛(ài)的食物吧。

三、課內(nèi)閱讀。

十五夜望月

［唐］王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

（1）第一句中的"地臼"、"樹(shù)棲鴉"分別從覺(jué)和覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)景的，"樹(shù)棲鴉"巧妙

地烘托了月夜的?

(2)"冷落無(wú)聲濕桂花"中的“冷"表現(xiàn)了詩(shī)人的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又讓人

聯(lián)想到。

(3)如果把"不知秋思落誰(shuí)家"中的"落"字改成"在"，行不行？為什么？

四、閱讀《藏戲》片段，回答問(wèn)題。

傳說(shuō)，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時(shí)頭發(fā)胡子都白了。因此，在藏戲

里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑。

在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。

國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。

王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。

活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥。

巫女的面具是半黑半白，像征其兩面三刀的性格。

妖魔的面具青面獴牙，以示壓抑和恐怖。

村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。

1.根據(jù)下面的描述，你能判斷出它們各代表藏戲中的什么人物嗎？

(1)半黑半白，象征其兩面三刀的性格。

這是的面具。

(2)用黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。

這是的面具。

(3)青面旗牙，以示壓抑和恐怖。

這是的面具。

2.在藏戲里，唐東杰布的面具是什么樣的？

3.唐東杰布的面具為什么是白色的？

五、閱讀《魯濱遜漂流記》節(jié)選，回答問(wèn)題。

沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起

來(lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間

才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說(shuō)，我需

要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒

打樁，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。

(1)“沒(méi)有工具，干什么都困難重重?！边x文中的困難指的是。作者通過(guò)

、三個(gè)情景寫(xiě)出了魯濱遜面臨的困難。

⑵作者為了突出魯濱遜遇到的困難，使用了表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請(qǐng)你摘抄下來(lái)，并談一談從

中你感受到了魯濱遜是一個(gè)怎樣的人。

⑶對(duì)文中畫(huà)""的句子理解不正確的一項(xiàng)是()。

A."幾乎”從表面看是"差不多”的意思，但這里意在表明所用的時(shí)間比一年短

B."花"的意思是"用掉"，這個(gè)字可引申理解為"耗費(fèi)"

C."完全"的意思是"全部"，這個(gè)詞體現(xiàn)出魯濱遜做事的有始有終

D."小小的”突出了魯濱遜住所的面積小，襯托出魯濱遜勞作的艱難

六、閱讀《騎鵝旅行記》節(jié)選片段，完成練習(xí)。

他念了兩三行，無(wú)意之中抬頭一看，眼光恰好落在那面鏡子上。他馬上尖聲驚叫起

來(lái)："哎喲，那里又來(lái)了一個(gè)！”

因?yàn)樗阽R子里清楚地看到一個(gè)很小很小的小人兒，身上穿著一條皮褲，頭上戴著尖

頂小帽。

"哎喲，那個(gè)家伙的打扮跟我一樣！"他一邊吃驚地喊，一邊兩只手緊捏在一起。此時(shí)，

他看到鏡子里的那個(gè)小人兒也做了一樣的動(dòng)作。

男孩又?jǐn)Q擰自己的胳膊,揪揪自己的頭發(fā)，再將自己的身體扭來(lái)扭去。就在同一瞬間，

鏡子里的那個(gè)家伙也照做不誤。

男孩繞著鏡子奔跑了好幾圈，想看看鏡子后面是不是還藏著一個(gè)小人兒。可是他壓根

兒找不到什么人。這下可將他嚇壞了，他渾身簌簌地顫抖起來(lái)。因?yàn)樗懒?，原?lái)小狐

仙是在自己身上施了妖法，鏡子里的那個(gè)小人兒，正是他自己。

(1)選文主要寫(xiě)的是o

(2)對(duì)男孩嚇壞了的原因的分析，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。

A.男孩發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人兒和他的打扮一樣

B.男孩發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人兒和他做一樣的動(dòng)作

C.男孩終于明白小狐仙對(duì)他施了妖法，把他變小了

D.男孩因?yàn)闆](méi)有找到鏡子后面的小人兒而感到害怕

⑶找出選文中你認(rèn)為神奇的地方，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

七、閱讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》片段，完成練習(xí)。

波莉姨媽真是高興到了極點(diǎn)，撒切爾太太也是如此。然而，等派到山洞里的信使把這

個(gè)喜訊報(bào)告給她的丈夫時(shí)，快樂(lè)才會(huì)變得十全十美。湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿(mǎn)了熱切

的聽(tīng)眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎

樣離開(kāi)貝琪去探險(xiǎn)，如何在風(fēng)箏線(xiàn)能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探

索第三條通道，直到風(fēng)箏線(xiàn)不夠用了為止。正當(dāng)他轉(zhuǎn)身往回走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一小塊亮

光，好像是太陽(yáng)光，于是他放下風(fēng)箏線(xiàn)朝它摸索著走了過(guò)去.

I.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“V"。

祈禱（qiqi）哀悼（daodiao）

渲染（xuanxuan）話(huà)匣子（jiaxia）

2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

誠(chéng)（）誠(chéng)（）（）不在乎

（）（）昏迷（）（）傾聽(tīng)

3.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的請(qǐng)打"V",不正確的打"x"。

（1）本課的作者是美國(guó)作家馬克?吐溫。（）

（2）本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝奇”這個(gè)精彩片斷組成。

（）

（3）梗概圍繞"歷險(xiǎn)"，寫(xiě)了湯姆的四次歷險(xiǎn)。（）

（4）課文中幾次歷險(xiǎn)純粹是孩子的游戲。（）

（5）精彩片斷講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。（）

八、閱讀《匆匆》片段，回答問(wèn)題。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小

屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于

是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝

然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí),

我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這

算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

⑴去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？

①"去的"指的是的時(shí)光；"來(lái)的"指的是的時(shí)光。

②從這句話(huà)中可以感受到作者對(duì)的強(qiáng)烈感嘆。

⑵太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

①這句話(huà)運(yùn)用了的修辭手法。選段中與這句話(huà)所用修辭手法相同的是哪一個(gè)分句？

請(qǐng)用"”畫(huà)出來(lái)。

②"茫茫然"寫(xiě)出了()。

A.大干世界的廣闊無(wú)邊

B.陽(yáng)光的耀眼充足

C.眼前光景的模糊不清

D.內(nèi)心的迷茫

⑶選段中畫(huà)橫線(xiàn)的部分，作者運(yùn)用的修辭手法，抓住了生活中的、、

等細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了時(shí)間在生活的間匆匆流逝。

九、閱讀《那個(gè)星期天》片段，回答問(wèn)題。

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走,

等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻

穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回

的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想

象她們的家,想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音.

去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

⑴文中的"這段時(shí)光"指的是哪段時(shí)光？

(2)"挨”在文中的讀音是(aiai),意思是(A.遭受B.困難地度過(guò))。

⑶①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中"我"做的四件事，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

②這幾件事的順序可以打亂嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

(4)"空空落落”一詞表面上寫(xiě)了.實(shí)際上是在表達(dá)

十、補(bǔ)全古詩(shī)，完成練習(xí)。

(一)竹石

咬定青山不放松，。

還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

1.補(bǔ)全古詩(shī)。

2."勁”有兩個(gè)讀音，讀"jin"時(shí)主要意思是“力氣、力量"，讀"jing"時(shí)意思是"堅(jiān)強(qiáng)有力"。在本

詩(shī)中"勁"字應(yīng)讀。

3."咬"字在本詩(shī)中的意思是,它寫(xiě)出了竹子的

4."任"的意思是，“爾”的意思是。從“任爾東西南北風(fēng)”這句詩(shī)我們能體會(huì)到竹

子的性格。竹子的這一形象常用來(lái)形容(A.孜孜不倦的學(xué)習(xí)者B.全心全意的奉

獻(xiàn)者C.堅(jiān)貞不屈的革命者)。

5.《竹石》的作者是,他是一代詩(shī)人、畫(huà)家。他的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)世稱(chēng)"三絕"?！吨袷泛?/p>

《石灰吟》一樣，運(yùn)用了的手法。"東西南北風(fēng)"喻指，"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”則表

現(xiàn)出作者的精神。

(二)石灰吟

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

1.“等閑"的意思是()

A.清閑B.平常C.等待D.閑適

2.這是一首托物言志的詩(shī)，作者以—作比喻，詠它即是詠

3.首句中"千錘萬(wàn)鑿"說(shuō)明，"—"極形象地寫(xiě)出將石灰石燒成石灰粉，而"渾不怕"

三字寓有不怕?tīng)奚木瘢纱宋蚁氲搅?、等革命烈士?/p>

十一、課內(nèi)閱讀

可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾(jiajia)衣，母親帶她到娛

樂(lè)場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫(xiě)字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒(méi)看

完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

“什么？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。

"沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?/p>

父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍?zhuān)拖蛲庾?。我緊跟在他身后，走出院

子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。

一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重(zhongchong)的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖

的眼光瞅了瞅父親。

“不要放走一個(gè)！"窗外傳來(lái)粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便(bi3npian)

衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿(mǎn)了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們

包圍起來(lái)。他們每人拿著一把手槍?zhuān)瑯尶趯?duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕

的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。

那個(gè)滿(mǎn)臉橫肉的便衣偵探指著父親問(wèn)閻振三圖“你認(rèn)識(shí)他嗎？”

閻振三搖了搖頭.他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了。

"哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他。"偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙，"看好，別讓他自

殺，先把手槍奪過(guò)來(lái)！”

他們奪下了父親的手槍?zhuān)迅赣H全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有

向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。

（1）用，'劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

居然一一（）粗心一一（）

（3）在文中找出與"工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)"相照應(yīng)的句子。找

出我十分驚慌害怕的句子。

（4）"他們像一群魔鬼似的"。"他們"是指。這句話(huà)用了的修辭方

法，寫(xiě)出了敵人的o

（5）給這個(gè)文段加上一個(gè)標(biāo)題，合適的是（）

A.被捕前B.被捕時(shí)C.被捕后

十二、課內(nèi)閱讀

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有上文學(xué)家叫做的說(shuō)過(guò)：“人固有

一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘椤溃捅冗€重；替法西斯賣(mài)力，

替去死，就比還輕。

張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

1、按原文填空

2、解釋下列字的意思。

固：

或：

3、劃線(xiàn)句子的意思是：?

4、"泰山"比喻：；"鴻毛"用來(lái)比喻：。

5、說(shuō)張思德同志的死是比泰山還要重的是因?yàn)槲疫€知道、（誰(shuí)）

的死比泰山還重。

6、這段話(huà)采用了表達(dá)方法。

【參考答案】：

—"、l.jianjiaopu爆姿態(tài)技能

2.：,；,,,?

3.時(shí)間熱鬧休息

4.午前到親戚家、朋友家拜年在家中接待客人擺攤，賣(mài)茶、食品和各種玩具

逛廟會(huì)逛廟會(huì)

5.B、

6.A、

二、【答案】

1."呃......”他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。

2.A

3.一切都成了如他所猜的樣子今日粥的顏色是深褐

3.大蝦急急忙忙蹦進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒就漲紅了臉。粉絲伸展手臂，把它們緊緊纏繞。這就

是我最喜歡的蒜蓉粉絲蒸蝦。

三、【答案】：

（1）視聽(tīng)寂靜；

（2）孤寂，悵然月中的桂樹(shù)；

（3）不行。"落"字新穎妥貼，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月

的清輝，一齊灑落人間似的。

【分析】《十五夜望月》是唐代詩(shī)人王建創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內(nèi)容的七絕。全詩(shī)四句二

十八字，以每?jī)删錇橐粚右馑?，分別寫(xiě)中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、

沉靜的中秋之夜的圖畫(huà)。此詩(shī)以寫(xiě)景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無(wú)窮。

譯文

庭院地面雪白樹(shù)上棲息著鵲鴉，秋露無(wú)聲無(wú)息打濕了院中桂花。

今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？

【解答】（1）考查了對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解及賞析。"中庭地白樹(shù)棲鴉"，月光照射在庭院中，

地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹(shù)蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了皎月

的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。"地白""樹(shù)棲鴉"分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)景的，“樹(shù)棲

鴉”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

(2)考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的思想感情的理解。"冷露無(wú)聲濕桂花”，這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲

人，桂花怡人的情景。"冷"表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂，悵然的心境。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。

如果進(jìn)一步揣摩，更會(huì)聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹(shù)。這是暗寫(xiě)詩(shī)人望月，是全篇點(diǎn)

題之筆。

(3)考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中關(guān)鍵字詞的辨析。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行理解分析即可，如："落"字

新穎妥貼，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人

間似的。"在"沒(méi)有這種表達(dá)效果。

四、【參考答案】

1.巫女村民老人妖魔

2.面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑。

3.因?yàn)樵趥髡f(shuō)中，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時(shí)頭發(fā)胡子都白了。

五、⑴在沒(méi)有工具的情況下用柵欄圍起住所砍伐搬運(yùn)打樁

【解析】本題考查形成解釋的能力。閱讀本段，找出主要的事件，也就是選文的第二句話(huà)所

講的內(nèi)容，將第一句和第二句合并在一起，就有了“魯濱遜要在什么情況下干什么”，然后把

信息代入到句子中，就有了第一空的答案。完成后面三空，要將文字轉(zhuǎn)化為鏡頭，而轉(zhuǎn)化的

最好方式就是抓住動(dòng)詞。選文后五句中的動(dòng)詞有“舉、砍、運(yùn)、打"等，經(jīng)過(guò)想象篩選出主要

畫(huà)面，再將動(dòng)詞擴(kuò)充成答案即可。

⑵一年兩天第三天感受到了魯濱遜是一個(gè)堅(jiān)持不懈、聰明能干的人。

【解析】本題考查對(duì)表示時(shí)間的詞語(yǔ)的獲取和對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)。文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)比較

明顯，找到后直接摘抄下來(lái)即可。結(jié)合這些詞語(yǔ)和選文內(nèi)容可以看出，魯濱遜是一個(gè)堅(jiān)持不

懈、聰明能干的人。

(3)A

【解析】本題考查理解句子的能力。作答時(shí)，需要聯(lián)系全段內(nèi)容，并將詞語(yǔ)的本義和在句

中的含義相結(jié)合來(lái)完成。"幾乎"可以通過(guò)朗讀加深語(yǔ)感進(jìn)行理解；"花"可以聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)

行理解；"完全""小小的"可以聯(lián)系全段內(nèi)容進(jìn)行理解。其中，A項(xiàng)對(duì)"幾乎"的理解是不恰當(dāng)

的，"幾乎"的本義是"將近"，這里不是和一年的時(shí)間進(jìn)行細(xì)微的比較，而是意在說(shuō)明魯濱遜

完成住所圍欄工作所用的時(shí)間之長(zhǎng)，困難之大。本題選A。

六、七、【答案及解析】

⑴男孩通過(guò)鏡子發(fā)現(xiàn)自己的身體被小狐仙施法變小了

【解析】本題考查概括短文內(nèi)容的能力。概括短文內(nèi)容時(shí)，要多讀幾遍短文，大致了解講了

什么，然后用"誰(shuí)干了什么，結(jié)果怎么樣”的句式概括即可。

⑵D

【解析】本題考查形成解釋的能力。從短文中可知，男孩因?yàn)榭吹界R子里的那個(gè)人跟他一樣

的打扮，做一樣的動(dòng)作，所以感到驚奇、害怕。而D項(xiàng)中，小男孩害怕的根本原因是他知

道了自己被小狐仙變小了，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。

⑶示例：最神奇的地方是男孩在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己變小，而是通過(guò)鏡子里的人和他

的舉止、穿著一模一樣,又確認(rèn)鏡子后面沒(méi)人的情況下才確定自己變小了。這樣把男孩驚奇、

害怕的心理一步一步刻畫(huà)了出來(lái)。

【解析】本題考查評(píng)價(jià)鑒賞的能力。神奇的地方也就是與常見(jiàn)現(xiàn)象不一樣的。讀短文，結(jié)合

生活實(shí)際，把自己感到神奇的地方寫(xiě)下來(lái)即可。同時(shí)，把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。

七、1.qidaoxuanxia

2.心意滿(mǎn)神智側(cè)耳

3.VVxxV

八、【答案】⑴①過(guò)去未來(lái)②時(shí)間流逝

【解析】本題考查形成解釋的能力。第①題，從字面意思即可得出答案。第②題，從這句

話(huà)中可以看出，作者對(duì)時(shí)間的來(lái)去無(wú)法掌控，體現(xiàn)出自己深深的無(wú)奈之情。

(2)①擬人天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了

【解析】本題考查形成解釋的能力。從句子中的"有腳""挪移"等可以看出這里運(yùn)用了擬人的

修辭手法。知道了修辭手法，在選文中找出一個(gè)使用擬人修辭手法的分句，畫(huà)出來(lái)即可。

②D【解析】本題考查形成解釋的能力。"茫茫然"的意思是"沒(méi)有邊際，看不清楚的樣子”,

這里體現(xiàn)了作者在看到太陽(yáng)挪移時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了迷茫之感。

⑶排比洗手吃飯默默不經(jīng)意

【解析】本題考查形成解釋的能力。這部分是由三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的分句組成的，因

此是用了排比的修辭手法。通過(guò)這個(gè)排比句，我們能清楚地找到作者使用的三個(gè)意象，并從

中感受到作者對(duì)不經(jīng)意間時(shí)間流逝的慨嘆。

九、【參考答案】⑴指的是等待母親買(mǎi)菜回來(lái)帶"我"出去玩的這段時(shí)光。