部編版語文二年級下冊第2單元春滿人間大單元整體教學(xué)設(shè)計

部編版語文二年級下冊

第2單元春滿人間大單元整體教學(xué)設(shè)計

一、目標(biāo)與內(nèi)容

（-）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能在具體的文本閱讀中學(xué)習(xí)“讀句子，想象畫面”，讀好“問答”或“對話”的句子，再“試著有

感情地朗讀課文”。

2.能用多種方法猜測詞語意思，并說出了解詞語意思的方法。積累表示職業(yè)名稱的詞語，關(guān)愛他人的

諺語。

3.能結(jié)合生活經(jīng)歷，感受不同人們之間的互幫互助、相親相愛，在理解“關(guān)愛”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，學(xué)會

關(guān)愛別人。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)要點

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)要點

教材內(nèi)容1.認識54個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫27個字，會寫30個詞語。

◎課文能用多種方法猜測詞語意思，并說出了解詞語意思的方法。能拓展

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》積累詞語。

2.《千人糕》2.讀句子，能聯(lián)系生活經(jīng)歷或生活體驗想象畫面，用自己的話說說

3.《一匹出色的馬》畫面內(nèi)容，再現(xiàn)句子所描寫的場景和畫面，加深對課文內(nèi)容的理解。

◎語文園地二能仿照例句，發(fā)揮想象，把自己喜歡的景物寫下來。

識字加油站、字詞句運用、寫話、3.能正確、流利地朗讀《雷鋒叔叔，你在哪里》《一株紫丁香》，能

展示臺、日積月累、我愛閱讀默讀《千人糕》，能試著有感情地朗讀《一匹出色的馬》。

◎語文園地三：口語交際4.能根據(jù)提示，寫自己的一個好朋友。

補充資源5.能把自己長大后想干什么說清楚，簡單說明理由；聽明白同學(xué)的

1.動畫片《雷鋒的故事》心愿；積累關(guān)愛他人的諺語。懂得與家人相親相愛、珍愛勞動成果、

2.課外閱讀《雷鋒日記》關(guān)心幫助他人。

3.歌曲《我愛米蘭》

（三）設(shè)計說明

本單元是二下第二單元，教材編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》3篇課文。

有語言簡潔的詩歌，有以對話展開敘述的記敘文，有短小而優(yōu)美的散文，分別從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛”

這一主題：有家人之間的關(guān)愛，有社會上人與人之間的關(guān)愛；有對人的直接關(guān)心、幫助，還有對他人勞動

成果的尊重、珍惜。

《雷鋒叔叔你在哪里》這首詩歌以問答的形式帶領(lǐng)學(xué)生沿著“長長的小溪”“彎彎的小路”和“乘

著溫曖的春風(fēng)”去尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡，感知平凡世界中的不平凡?！肚烁狻吠ㄟ^爸爸和孩

子之間3組對話展開敘述，強調(diào)普普通通的米糕的制作材料、生產(chǎn)過程需要經(jīng)過很多人的勞動才能完成。

爸爸循循善誘，孩子心領(lǐng)神會，很有情趣。《一匹出色的馬》寫景敘事交融，巧妙地將自然風(fēng)景和生活情趣

融為一體，把學(xué)生帶進一個生機盎然、滿含親情和關(guān)愛的家人郊游情境。這些課文組合在一個單元中，從

生活的不同角度中體現(xiàn)人與人之間互相關(guān)愛的場景，為學(xué)生打開了一扇展現(xiàn)人與人之間美好關(guān)系的窗口。

“語文園地”中的關(guān)于職業(yè)的歸類識字、“寫話”中介紹自己的一位好朋友“我愛閱讀”中的兒童詩《一

株紫丁香》，都從不同角度書寫人與人之間的互相關(guān)愛。而第三單元“口語交際”的“長大以后做什么”，

也與這個主題相符。因此，確定本單元的主題為“春滿人間”，與教材所提供的課文和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容基本

一-致，可以整合單元主題內(nèi)容，形成核心任務(wù)“在溫暖的春風(fēng)里”，展開真實情境下的大單元的教學(xué)活動。

本單元的教學(xué)重點是“讀句子，想象畫面”，課文的課后練習(xí)和語文園地中，均對本重點提出了訓(xùn)練

要求。比如《雷鋒叔叔，你在哪里》要求學(xué)生讀句子想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說；《千人

糕》要求學(xué)生借助插圖想象說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的：《一匹出色的馬》要求學(xué)生讀句子想畫面，

再把句子抄下來……這些都有助于加深對句子的理解，也有助于提高閱讀能力和想象能力。除此之外，還

在《一匹出色的馬》課后練習(xí)中首次提出了“試著有感情地朗讀課文”，是閱讀教學(xué)目標(biāo)之一，也是閱讀

理解運用的手段之一，可以在引導(dǎo)學(xué)生“讀句子，想畫面”的過程中，帶著想象的畫面以及產(chǎn)生的體會讀

好“問答”或“對話”的句子，再試著有感情地朗讀課文。

二、情境與任務(wù)

(-)學(xué)習(xí)情境

“雷鋒”是誰？我們愛吃的食物是經(jīng)過哪些人的勞動做出來的？這些問題是學(xué)生了解人與人美好關(guān)

系的窗口。聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，尋找身邊的“雷鋒”，了解“千人糕”的故事發(fā)現(xiàn)一匹出色的“馬”……

想象這一幅幅美好的畫面，感受父母、老師、朋友、他人對自己的關(guān)愛，學(xué)會珍愛他人的勞動成果；暢想

二十年后的自己會做什么，懂得也要為他人付出自己的愛。

(二)任務(wù)框架與內(nèi)容安排

1.任務(wù)框架

活動一：“■（$*"在嘟里

在溫暖的春風(fēng)里

2.內(nèi)容安排

任務(wù)課時學(xué)習(xí)內(nèi)容

《雷鋒叔叔，你在哪里》

1.CNTV動畫片《雷鋒的故事》

2.《雷鋒日記》

《千人糕》

我們四處尋覓8-9

《一匹出色的馬》

《語文園地二?我愛閱讀?一株紫丁香》

歌曲《我愛米蘭》

《語文園地二?寫話》

《語文園地二?日積月累》

我也要做春的使者2-3《語文園地二?識字加油站》

《語文園地三?口語交際》

（三）設(shè)計說明

本單元以“在溫暖的春風(fēng)里”為單元學(xué)習(xí)總的任務(wù)情境，整合“兩個任務(wù)，八個活動”進行學(xué)習(xí)，將

識字寫字、課文閱讀口語交際、練習(xí)寫話等統(tǒng)整在“春滿人間”這一主題情境中，學(xué)生通過讀句子，想象

畫面，r解課文內(nèi)容，提高閱讀能力和想象能力，逐漸學(xué)會關(guān)愛他人。

第一個任務(wù)是“我們四處尋覓“，學(xué)生聯(lián)系生活閱讀課文、練習(xí)寫話、閱讀詩歌，邊讀邊想，腦海中

浮現(xiàn)句子描寫的畫面。在這個過程中，帶著想象的畫面以及產(chǎn)生的體會讀好“問答”或“對話”的句子，

再試著有感情地朗讀課文，感受家人之間、師生之間、朋友之間的關(guān)愛，再到社會上人與人之間的關(guān)愛，

對他人勞動成果的尊重、珍惜。

第二個任務(wù)是“我也要做春的使者”，通過誦讀積累關(guān)愛他人的諺語，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗了解不

同的社會職業(yè)，在“長大以后做什么"口語交際中暢想二十年后的自己從事什么職業(yè)，懂得無論做什么職

業(yè)，都要關(guān)愛他人。

本單元的課文蘊含著豐富的生活常識和做人的道理，但不能過度強調(diào)人文性，要依據(jù)課文內(nèi)容，緊扣

單元教學(xué)重點，對學(xué)生進行語言文字運用訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解課文的過程中，學(xué)會關(guān)愛

他人，起到引導(dǎo)作用。

三、教學(xué)活動示例及說明

任務(wù)一我們四處尋覓

活動一“雷鋒”在哪里

1.雷鋒故事分享會

課前布置學(xué)生觀看CNTV動畫片《雷鋒的故事》，課上進行“雷鋒故事”分享會。具體實施步驟如下：

(1)以小組為單位，在小組內(nèi)每人講一個雷鋒故事。

(2)每個小組選派代表在全班分享。

(3)評選出班級的"小小故事大王

(4)選派“小小故事大王”到別的年級講述“雷鋒故事”，或者在年級組開展"雷鋒故事”講述比賽。

講“雷鋒故事”的評價要求：

L故事講述完整。睡

2.聲音響亮。?

3.表情、動作自然。■

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

“雷鋒”的故事畢竟離現(xiàn)在的學(xué)生比較遙遠，可根據(jù)學(xué)生的情況，選擇通過觀看動畫片，讀《雷鋒日

記》，或者聽大人講講需鋒的故事等形式，拉近與“雷鋒”之間的距離。結(jié)合進行生字“鋒”的讀音、識記

教學(xué)。

2.我是小小朗讀者

具體要求:

（1）首先做到讀正確，把字音讀準(zhǔn)（注意多音字“背”，難讀的字多讀幾遍），把句子讀通順。

（2）其次，讀出詩歌的節(jié)奏，引導(dǎo)觀察第一、三小節(jié)最后一行的標(biāo)點是什么，第二、四小節(jié)第一行詩

句有什么特點，發(fā)現(xiàn)詩歌有問有答的特點，讀好問答語氣。

（3）最后，可以選擇合作朗讀、對比朗讀等不同的方式進行展示。

根據(jù)以上要求進行朗讀展示，評選出“小小朗讀者”。__________________________________________

“小小朗讀者”評價要求：

5.字音讀正確，句子讀通順?！?/p>

6.讀好問答句：問句讀出探尋的語氣，答句讀得肯定有力。

7.讀出詩歌節(jié)奏和停頓?！?/p>

3.雷鋒叔叔在哪里

（1）邊讀邊想象詩歌中描寫的畫面，結(jié)合之前了解的雷鋒故事，用簡潔的話說-說看到了哪些畫面？

可以從三個方面來想象畫面：

一是想象周圍環(huán)境。比如“長長的小溪”“蒙蒙的細雨”“泥濘路”，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，聯(lián)系生活

經(jīng)驗，或者配上一些圖片，去

想象。

二是想象人物表現(xiàn)。比如“雷鋒抱著迷路的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象雷鋒怎樣抱？抱得緊緊的，

甚至用自己的外套裹住孩子，生

怕孩子被雨淋濕的畫面就出現(xiàn)在眼前。

三是拓展想象。在理解詩歌中提供的兩個具體情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌最后一句“乘著溫暖的春風(fēng)，我們

四處尋覓"，結(jié)合故事中、動畫片中了解到的雷鋒故事拓展想象：我們還能在什么地方遇見雷鋒？他在幫助

誰？怎么幫？可能在公園里、馬路上、校園里，幫助學(xué)生理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里"。

想象畫面并描述畫面的評價要求：

1,能說一句完整的話。圜

2.能說清楚“誰”“在什么地方”“干了什么”。

3,能再加上-兩處描述的語言?！?/p>

（2）交流分享，在閱讀理解詩歌內(nèi)容的過程中，猜猜下面詞語的意思，并說說是用什么辦法知道的:

“蒙蒙、泥濘、年邁、晶瑩。”

根據(jù)想象的畫面“冒著蒙蒙細雨”“在泥濘路上留下腳窩”，聯(lián)系生活體驗，提供圖片，推測“蒙蒙”

“泥濘”的意思。

結(jié)合具體語境、生活經(jīng)驗或找近義詞等方法猜測“年邁”的意思。

通過字形結(jié)構(gòu)猜測“晶瑩”的意思：“晶”有三個“日”，可見“晶瑩”的物體是亮晶晶的。

(3)再次朗讀這些詩句，初步體會雷鋒精神及詩歌表達的情感。

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

這是本單元的重點訓(xùn)練項目“讀句子，想象畫面”，需要引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合之前充分了解雷鋒故事的基礎(chǔ)

上，讀詩歌，想畫面，在具體的場景中了解雷鋒、認識雷鋒。并在閱讀理解的過程中，相機指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

并掌握各種猜測詞語意思的方法：分析字形結(jié)構(gòu)、結(jié)合語境、聯(lián)系生活經(jīng)驗、看圖輔助、聯(lián)想近義詞等等。

4.尋找身邊的“雷鋒”

(1)讀第五小節(jié)，用找近義詞的方法猜測“尋覓”的意思。

(2)開展“到生活中尋找為他人獻出愛心的人”活動。

(3)把這些美好的畫面用拍照、畫畫等方式記錄下來，并加上簡單寫話。

(4)分享交流自己找到的身邊的“雷鋒”。

尋找身邊的“雷鋒”要求：

1.把美好的畫面拍照，或者簡單地畫下來。

2.用完整的句子把畫面說一說或?qū)懴聛恚菏裁磿r間，誰，在什么地方,

做了什么事。

3.能加上幾處形容的詞語，或者表達一下自己的想法，那就更棒啦!

尋找身邊的“雷鋒”

5.把字寫好啰

指導(dǎo)寫好本課要求會寫的字。特別注意“冒字頭”。

(1)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點。這一課的生字主要是左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字。

(2)指導(dǎo)寫好不同結(jié)構(gòu)的字。將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在書寫上的特點。有的“左窄

右寬”，有的“上寬下窄”，分類指導(dǎo)。

(3)指導(dǎo)寫好“冒字頭二上面部分扁又寬，兩橫左右互不連。

活動二“千人糕”是怎樣做出來的

1.我是小小朗讀者

(1)讀正確，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

(2)讀好爸爸和孩子之間的3組對話，讀好問答語氣。

由扶到放：讀好對話是本課的教學(xué)口標(biāo)，以其中一組對話進行重點指導(dǎo)，讓學(xué)生體會如何讀好對話。

比如第一組對話：

“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。

“需要很多很多人才能做成的糕爸爸I可答。

可以讓學(xué)生扮演不同的角色反復(fù)朗讀對話，教師通過反饋評價引導(dǎo)學(xué)生逐漸體會，明白孩子第一次聽

到“千人糕”時的疑問和好奇，體會爸爸回答時的語氣，讀好“很多很多”“才能”等詞語。

比較情感的變化：孩子的情感從最初的“好奇”到“不以為然”，直至最后的“恍然大悟”“心服口服”，

變化很大，要指導(dǎo)學(xué)生讀出這種情感和語氣的變化。而爸爸始終保持一種耐心講解、娓娓道來的語氣和態(tài)

度。

(3)概括說一說，每組對話爸爸主要說了什么內(nèi)容。

第一組：千人糕需要很多人才能做成。

第二組：具體介紹千人糕制作的過程需要很多人的勞動。

第三組：強調(diào)一塊平常的糕經(jīng)過很多人的勞動才能擺在我們面前。

2.“千人糕”是怎樣做出來的

(1)默讀課文，根據(jù)爸爸和孩子的對話，借助“千人糕”制作的過程圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才

做成的。如果能自己動手畫一畫就更棒啦！

千人糕”是這樣做出來的

(2)結(jié)合“語文園地二”字詞句運用中的第二個練習(xí)，體會一詞多義。

(3)采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，在語境中鞏固、運用、積累生字和詞語。

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

文中爸爸在和孩子對話中介紹米糕的制作過程比較零碎，需要學(xué)生細細品讀，邊讀邊聯(lián)系生活經(jīng)驗想

象畫面，然后借助文中的插圖，有條理地進行介紹。當(dāng)然可以小組內(nèi)分工合作，一人介紹其中一部分。

3.小調(diào)查：我最愛吃的食物(或“最心愛的玩具”“最喜歡的衣服”)是怎樣做出來的？

(1)先用簡單的思維導(dǎo)圖畫一畫。

(2)再有條理地介紹。

coroco

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

引導(dǎo)學(xué)生走進生活，選擇并了解自己最愛吃的食物，或“最心愛的玩具”“最喜歡的衣服”等其中一個，

是怎樣做出來的？先用簡單的圖畫，然后有條理地進行介紹，在全班作展示、交流。從中明白，任何一個

物品的產(chǎn)生，都離不開很多人的勞動，要懂得感恩。

活動三一匹出色的馬

i.春天里的一家人

(1)自由朗讀課文，說說從文中主要讀到了什么？

兩個內(nèi)容：一是一個春天的傍晚，一家人到郊外去散步、欣賞春天的美景，大家都很開心。

二是當(dāng)往回走時，妹妹走累了想抱，爸爸拾起一根柳條，送給妹妹一匹出色的馬，妹妹騎著它高興地

回家了。

（2）讀好課文1-3小節(jié)，說說看到了哪些美麗的畫面，看著圖片進行簡單的描述。

主要從兩個方面入手。

一是描寫春天美景畫面的句子，指導(dǎo)學(xué)生第一次練習(xí)有感情地朗讀：首先做到讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏；

然后聯(lián)系生活情境想象畫面，再讀出情感：在朗讀和想象畫面的過程中認識生字，理解“波紋”“異?！薄皯?/p>

戀不舍”等詞語；最后再試著有感情地朗讀句子，體會春天的美麗。

比如：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。

先引導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后想象微風(fēng)輕輕吹過湖面時那種輕柔的感覺，看到湖面上泛起一層又一層的波紋，

聯(lián)系生活中看到的畫面，或書上的插圖，理解“波紋”的意思，再試著有感情朗讀，讀出這種感覺和畫面

來。

在朗讀的基礎(chǔ)上，把文中描寫景物的優(yōu)美句子抄寫下來。

結(jié)合“語文園地二”字詞句運用中的第一個練習(xí)，照樣子說一說自己曾經(jīng)看到過的美麗春景，把自己

喜歡的春景寫下來。

①照樣子，說一說。

田野

蔥蔥綠綠的

像一片柔軟的綠毯

天上的云

雪白雪白的

好像一群小綿羊

大樹

又粗又壯

好像

②我也能說。尋找春天的美景拍下來或畫下來，照樣子說一說，把自己喜歡的春景寫下來。

二是描寫一家人手牽手散步的溫馨畫面的句子。比如：

一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。

同樣首先讓學(xué)生練習(xí)朗讀，做到讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏；然后聯(lián)系生活情境想象畫面，?家人牽手散步

的溫馨畫面，再讀出幸福的感覺；在朗讀和想象畫面的過程中認識生字“妹”，遷移到認識“女字旁這一類

字”，理解“郊外”的意思：最后再試著有感情地朗讀句子，體會一家人在春天的傍晚散步時的溫馨美好。

2.一匹出色的馬

（1）我會讀。讀好4-7小節(jié)中一家人的對話。首先注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。

（2）我會說。邊讀邊聯(lián)系生活情境想象畫面，說說看到了哪些美好的畫面，從中體會到妹妹的情緒變

化。

第四小節(jié)是想要抱時的撒嬌、急切與渴望；第七小節(jié)是“跨上馬”時的興奮，想象蹦疏跳跳奔向前

去的樣子，甚至可以模擬情境再現(xiàn)，以及最后迎接我們時的得意。

（3）我會認。認識生字，其中“匹”的半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意最后一筆是“豎折”。理解“不作聲”

“一匹出色的馬”等詞語。

（4）我會悟。說說自己最喜歡文中的哪個人物？理由是什么？（妹妹的天真可愛，媽媽的堅持，爸

爸對孩子充滿智慧的關(guān)愛。）

我也有匹出色的“馬”。

說說自己能在生活中獨立做好哪些事情？

可以畫畫圖，把這樣的畫面用?兩句話寫下來。（具體要求和前面想象寫話的要求相同）

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

本文是第一次出現(xiàn)“試著有感情地朗讀”這一要求，需要教師在指導(dǎo)學(xué)生在“讀句子想畫面”的過程

中，先讀好人物對話，體會人物的心情變化的基礎(chǔ)上，再進行有感情朗讀的練習(xí)?？梢越柚嗝襟w等平臺

展示孩子們的朗讀，激發(fā)她們的朗讀興趣。

活動四一株紫丁香

1.我和我的老師

(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己和老師相處的畫面。

(2)選取其中一個最讓你感動的畫面畫下來，并寫上一兩句話，介紹畫面上的內(nèi)容。

(3)班級進行交流分享。

2.《一株紫丁香》朗讀會

(1)學(xué)生自由朗讀，把詩歌讀通讀順。

(2)討論：為什么同學(xué)們要在老師窗前栽下--株紫丁香？

(3)有感情地朗讀詩歌。

3.學(xué)唱歌曲《我愛米蘭》

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

在閱讀詩歌之前，先讓孩子們回憶老師關(guān)心、愛護自己的美好畫面，感受老師對自己無微不至的關(guān)愛，

在這個基礎(chǔ)上再來讀這首詩歌，就比較容易理解詩歌中要表達的情感。

活動五我的好朋友

1.我和我的好朋友

(1)說一說：照樣子說說自己的好朋友：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？

(2)寫一寫：把說的內(nèi)容寫下來。

(3)畫一畫：把你和好朋友在一起互幫互助的畫面畫下來。

1ft長什么樣子我們經(jīng)常做的事

張池*他掉了一顆門牙。*我們天天一起上學(xué)，一起回家。

*他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩。*我們經(jīng)常一起打乒乓球。

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

為了降低寫話難度，本次寫話訓(xùn)練可以分步進行，由說開始，在說清楚的基礎(chǔ)上再寫，最后畫一畫。

注意多鼓勵。

【課時安排】

8-9課時。

【教學(xué)資源】

1.CNTV動畫片《雷鋒的故事》。

2.課外閱讀《雷鋒日記》。

3.歌曲《我愛米蘭》。

任務(wù)二我也要做春的使者

活動一予人玫瑰，手留余香

1.讀一讀：借助拼音自由朗讀，把諺語讀正確、流利。

2.說一說：結(jié)合生活中的例子，或本單元已學(xué)課文的內(nèi)容，簡單交流對諺語的理解，明白都是寫人與

人之間要彼此關(guān)愛。

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

不是為了誦讀而誦讀，更不是為了說教而誦讀，需要讓學(xué)生結(jié)合生活中的經(jīng)歷、讀過的故事，才能真

正理解這些諺語要說明的道理。

3.背一背：通過多種形式誦讀。

4.補充誦讀：學(xué)生課前搜集一些與關(guān)愛有關(guān)的諺語或名言，課上分享，誦讀。

活動二職業(yè)知多少

1.連一連，認一認

(1)出示‘'識字加油站”的10個詞語，和相應(yīng)的10幅圖片，連一連，并認讀這些詞語。

(2)簡要說一說這些職業(yè)大概是做什么的。

(3)你還知道其他的一些職業(yè)嗎？說一說或者寫一寫。

2.小調(diào)查

(1)你知道爸爸媽媽或其他親戚分別是做什么工作的嗎？

把爸爸媽媽的職業(yè)做成生字卡片，讀一讀、認一認。

(2)你還知道哪些職業(yè)呢？它們是為誰服務(wù)的？

也把自己知道的其他職業(yè)名稱做成生字卡片，讀一讀、認一認。再和同學(xué)玩一玩“我讀你猜”的

游戲：讀職業(yè)，猜工作的任務(wù)是什么。

(3)完成調(diào)查表。

“職業(yè)知多少”調(diào)查表

調(diào)查對象（打職業(yè)服務(wù)對象對工作的態(tài)度我的想法

爸爸（）

媽媽（）

親戚（）

陌生人（）

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

從認識“識字加油站”的10個職業(yè)開始，到了解家里人的職業(yè)，再到生活中接觸到的其他職業(yè)，了解

他們的工作特點，懂得行業(yè)雖然不同，但都是為他人提供服務(wù)。同時也為自己樹立職業(yè)理想和職業(yè)選擇奠

定基礎(chǔ)。

活動三長大以后做什么

1.二十年后的我

你長大后想做什么？為什么？和小組內(nèi)同學(xué)說一說，要清楚地表達想法，簡單說明理由。也可以回家

和家人聊一聊。

可以運用“我最想做的職業(yè)是（），因為我覺得它可以為（）提供幫助（或“服務(wù)”），

我感覺（）?！边@樣的句式來表達。

2.我是小記者

采訪3個同學(xué)，問問他們的愿望是什么？為什么？認真聽同學(xué)說的內(nèi)容,對感興趣的內(nèi)容要多問一問。

在采訪中，注意對傾聽的要求，應(yīng)重點問“你聽清楚他的愿望了嗎？”“你對他說的哪兒感興趣？為什

么？”

3.完成“我們的愿望”調(diào)查表

“我們的愿望”調(diào)查表

調(diào)查對象愿望為什么選擇這服務(wù)的對象我的想法

個職業(yè)（自己設(shè)計一

個想問的問題）

我

同學(xué)1

同學(xué)2

同學(xué)3

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

此次口語交際涉及兩方面的要求：一是把話說清楚，注意有理有據(jù)，是對表達的要求，也是初步的邏

輯思維能力的培養(yǎng)；二是把話聽清楚，是對傾聽的要求，還要邊聽邊思邊問，積極交流，通過采訪強化傾

聽意識。用調(diào)查表的形式是對關(guān)鍵內(nèi)容的一個記錄和反饋，也是口語表達的一個支架。

【課時安排】

2-3課時。

【教學(xué)資源】

1.學(xué)做調(diào)查表。

四、教學(xué)建議與資源支持

（-）單元教學(xué)建議與資源支持

1.識字寫字方面：采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，在語境中鞏固、運用、積累生字和詞語，體會一

詞多義；寫字指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)特點，將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在書寫上的特點，分

類指導(dǎo)，寫好不同結(jié)構(gòu)的字。

2.朗讀課文方面：本單元朗讀訓(xùn)練的重點是'‘讀句子，想象畫面”，也是第一次提出“練習(xí)有感情地朗

讀”，因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，首先要做到讀準(zhǔn)字音，讀好句子的節(jié)奏和停頓；然后聯(lián)系生活情境邊想象

畫面邊朗讀，或者進行分角色朗讀的練習(xí)，讀出不同角色的語氣和語調(diào)；最后試著有感情地朗讀全文，讀

出句子要表達的情感。

3.理解內(nèi)容方面：學(xué)生通過讀句子，想象畫面，了解課文內(nèi)容，提高閱讀能力和想象能力，逐漸學(xué)會

關(guān)愛他人，懂得他人勞動成果的尊重、珍惜。同時，通過誦讀積累關(guān)愛他人的諺語，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)

驗了解不同的社會職業(yè)，在“長大以后做什么"口語交際中暢想二十年后的自己從事什么職業(yè)，懂得無論

做什么職業(yè)，都要關(guān)愛他人。

蟲拓展延伸方面：推薦觀看動畫片《雷鋒故事》，讀《雷鋒日記》，拉近距離；唱一唱《我愛米蘭》等

贊美老師、歌唱師生情的歌曲，增強情感；學(xué)著做一做小調(diào)查，設(shè)計并完成“調(diào)查表”，通過調(diào)查了解社會

新型職業(yè)、每個人的不同夢想等，從小樹立職業(yè)理想。

（-）單元線上學(xué)習(xí)包的設(shè)計與使用建議

任務(wù)一我們四處尋覓

活動一“雷鋒”在哪里

線上支持（資源、工具、測評）設(shè)計意圖與使用建議

【動畫吧】通過學(xué)生喜歡的動畫片的觀

雷鋒的故事。看，了解雷鋒故事。

【愛錄音】利用“錄音”功能，便于學(xué)生自

出示課文圖片，下方設(shè)計錄音鍵，學(xué)生點擊后可以自由地錄音，可配由朗讀詩歌、及時記錄、學(xué)會分

樂，并能一鍵分享、點評結(jié)合。享，并促進自評、互評。

活動二“千人糕”是怎樣做出來的

線上支持（資源、工具、測評）設(shè)計意圖與使用建議

【繪畫吧】用繪圖的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

用簡單的圖畫一畫自己最愛吃的一種食物，或最心愛的個玩具……然興趣，幫助學(xué)生梳理一個物品的

后有條理地進行介紹是怎樣做出來的，并錄音。制作過程。

活動三一匹出色的馬

線上支持（資源、工具、測評）設(shè)計意圖與使用建議

【愛錄音】利用“錄音”功能，便于學(xué)生自

出示課文圖片，下方設(shè)計錄音鍵，學(xué)生點擊后可以自由地錄音，可由朗讀詩歌、及時記錄、學(xué)會分

配樂，并能一鍵分享、點評結(jié)合。享，并促進自評、互評。

活動四一株紫丁香

線上支持（資源、工具、測評）設(shè)計意圖與使用建議

【唱吧】利用“播放”“錄音”功能，便

播放歌曲《我愛米蘭》，下方設(shè)計錄音鍵，學(xué)生點擊后可以自由地于學(xué)生學(xué)歌、錄歌、學(xué)會分享，

播放學(xué)唱，可以錄音，并能一鍵分享、點評結(jié)合。并促進自評、互評。

活動五我的好朋友

線上支持（資源、工具、測評）設(shè)計意圖與使用建議

【寫繪吧】用繪圖的形式，激發(fā)學(xué)生說話寫

畫一畫自己的好朋友，并說一說，寫一寫。話的興趣。

任務(wù)二我也要做春的使者

活動一贈人玫瑰，手留余香

線上支持（資源、工具、測評）設(shè)計意圖與使用建議

【愛錄音】利用“錄音”功能，便于學(xué)生自

配插圖，下方設(shè)計錄音鍵，學(xué)生點擊后可以自由地錄音，可配樂，并能一由朗讀、及時記錄、學(xué)會分享，

鍵分享要讓學(xué)生練習(xí)生活中的例子，讀過的故事，才能真正理解這些諺語并促進自評、互評。

要說明的道理。

活動二職業(yè)知多少

線上支持（資源、工具、測評）設(shè)計意圖與使用建議

【調(diào)查坊】利用“調(diào)查表”，讓學(xué)生懂得行

根據(jù)要求完成調(diào)查表。業(yè)雖然不同，但都是為他人提供

服務(wù)。

活動三：長大以后做什么

線上支持（資源、工具、測評）設(shè)計意圖與使用建議

【調(diào)查坊】利用“調(diào)查表”，讓學(xué)生暢想自

根據(jù)要求完成調(diào)查表。一是把話說清楚，注意有理有據(jù)；二是把話聽清己和同學(xué)的愿望。

楚，要邊聽邊思邊問，積極交流。

（=）單元學(xué)生用書使用建議

本單元的學(xué)生用書是在“在溫暖的春風(fēng)里”這個大主題下的板塊式學(xué)習(xí)，適度微調(diào)了教

材內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容之間聯(lián)系更緊密，增強了教與學(xué)的整體性與趣味性。

本單元的課文以“在溫暖的春風(fēng)里”為主題，有語言簡潔的詩歌，有以對話展開敘述的

記敘文，有短小而優(yōu)美的散文，分別從不同側(cè)面反應(yīng)了“關(guān)愛”這一主題。本單元的重點是

“讀句子，想象畫面”，課文的課后練習(xí)和語文園地中，均對本重點提出了訓(xùn)練要求。教學(xué)

時應(yīng)密切聯(lián)系課后練習(xí)，著重落實這一能力訓(xùn)練點，引導(dǎo)學(xué)生在讀句子時想象畫面，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象能力。推進這一能力的發(fā)展，三篇課文不宜平均使力，應(yīng)循序

漸進，由扶到入，有層次地推進。

學(xué)生用書的使用要關(guān)注低年級識字寫字、組詞、短語填空、說話寫話、口語交際等方面

的學(xué)習(xí)，要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系生活情境進行相關(guān)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、

寫的能力。

“我們四處尋覓”“我也要做春的使者”是本單元安排的兩個情境任務(wù)。在使用學(xué)生用

書中要注意學(xué)生是活動的主體，教師的角色作用是引導(dǎo)啟發(fā)、指導(dǎo)幫助。“我們四處尋覓”

這一任務(wù)可以通過讀句子、想畫面，感知生活中處處有關(guān)愛；“我也要做春的使者”這一任

務(wù)可通過誦讀積累、生活小調(diào)查等形式暢想未來，進行職業(yè)規(guī)劃，懂得要為他人付出自己的

關(guān)愛。

【單元評測】

當(dāng)一回小小志愿者

你聽說過“志愿者”嗎？在你身邊有人做過志愿者嗎？

參與志愿工作，既是在幫助他人、服務(wù)社會，同時也是在傳遞愛心和傳播文明。如果我

們也能當(dāng)一回小小志愿者，該是多么自豪??！

1.讀故事。

親愛的朋友們，我叫李佳芮。雖然我年齡不大，但我已經(jīng)在重慶中國三峽博物館做義務(wù)

講解員一年啦！我熟記兩個展廳五百多件文物近萬字的講解詞，堅持每周末準(zhǔn)時到崗，累計

講解五十余場、服務(wù)了兩千多名游客?？吹竭@里，你們一定很好奇，我這個小小的博物館工

作人員是怎么"上班"的呢?想知道的朋友就跟我來吧！

周末的一大早，我準(zhǔn)時來到博物館。首先要來到博物館講解處，在博物館工作人員處簽

字報到。

因為要保護文物，博物館都是恒溫設(shè)定，所以我在媽媽的幫助下脫掉厚厚的大衣，掛上

蜂鳴講解器。這樣，我一天的工作就正式開始了。

見到我這么小的講解員，很多游客一開始都忍不住笑起來。不過，當(dāng)我熟練地開始講解

時，大家不但聽得專注，人群里還不時有陣陣贊嘆聲。一群小朋友更是成了我的小粉絲，寸

步不離地跟在我身旁。

閱讀要求：

(1)能正確、流利、有感情地朗讀小志愿者李佳芮的故事。

(2)遇到不懂的詞語能用多種方法猜一猜。

說說你用什么方法讀懂了、等詞語的意思。

(3)小志愿者李佳芮是怎樣為大家提供服務(wù)的呢？先簡要說一說，再畫一畫他的工作

流程圖。

重慶三峽博物館

2.看圖想畫面。

這是“志愿者”的標(biāo)志，看到這個標(biāo)志，你想到了哪些感人的畫面？和小伙伴說一說,

選一個寫下來。

3.角色體驗。

有這么多的志愿者為社會默默服務(wù)著，想一想，我們能為身邊的人做些什么呢？可以和

小伙伴合作，也

可以和爸爸媽媽商量，當(dāng)一回小小志愿者。把你的體驗過程拍成照片，把點點滴滴的感受記

錄下來，和大家分享，讓愛傳遞下去。

設(shè)計說明

1.考查指向

(1)培養(yǎng)社會主義思想道德和健康的審美情趣，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世

界觀、價值觀。學(xué)生能在讀其他小志愿者的故事，了解志愿者的意義，并體驗當(dāng)小志愿者的

過程中建構(gòu)正確的世界觀和價值觀。

(2)能主動進行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學(xué)習(xí)和