部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞選擇題練習(xí)題匯編（含答案解析）

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞選擇題練習(xí)題匯編

詩(shī)詞目錄：

12.《詩(shī)經(jīng)》兩首

一、關(guān)雎

二、兼葭

課外古詩(shī)詞誦讀一一

三、式微/《詩(shī)經(jīng)》

四、子衿/《詩(shī)經(jīng)》

五、送杜少府之任蜀州/王勃

六、望洞庭湖贈(zèng)張丞相/孟浩然

24.唐詩(shī)二首

七、茅屋為秋風(fēng)所破歌/杜甫

八、賣炭翁/白居易

課外古詩(shī)詞誦讀

九、題破山寺后禪院/常建

十、送友人/李白

十一、卜算子?黃州定慧院寓居作/蘇軾

十二、卜算子?詠梅/陸游

一、★《關(guān)雎》

【習(xí)題】

1、下列對(duì)《關(guān)雎》的分析理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)講述了一個(gè)小伙子追求心愛(ài)姑娘的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了純真、深切

的愛(ài)情

B.“窈窕淑女”指美好的女子。詩(shī)中指主人公心中的愛(ài)人。

C.“寤寐思服”表現(xiàn)了男主人公因追求不得而茶飯不思、寢具不安的

狀態(tài)，表現(xiàn)了男主人公對(duì)愛(ài)人的癡情。

D.全詩(shī)運(yùn)用比興手法，情真意切，生動(dòng)感人；但反復(fù)詠唱顯得啰嗦,

語(yǔ)言不夠凝練。

分析：D、“反復(fù)詠唱顯得啰嗦，語(yǔ)言不夠凝練。”是錯(cuò)誤的。

2、對(duì)《關(guān)雎》中詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是：（）

A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘

幽會(huì),營(yíng)造一種幽靜的氛圍.

B.“參差存菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反

映了古代民歌的特色.

C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形

家?

D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思

戀之苦.

分析：A、不是比喻手法，而是運(yùn)用了“比興”的手法。

3、對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是：（）

A、《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)》，它是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從

西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常

用“賦”、“比”、“興”手法。

B、藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句:在情感特質(zhì)上主要

體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛(ài)慕“淑女”，但是他沒(méi)有讓這種

愛(ài)泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他又能夠自我排解這

種痛苦，使情感始終沒(méi)有超越倫體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。

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C關(guān)雎描寫了一個(gè)青年小伙子，偷偷地愛(ài)上了一位姑娘那種單相思的

動(dòng)人情景。詩(shī)中的“君子”和“淑女”，為貴族“少爺”和“小姐”;

詩(shī)中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。

D全詩(shī)運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句,

反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和幸福生活的追

求和愿望。

分析：C、君子是對(duì)男子的美稱；淑女是指善良、品德好的女子。“琴

瑟、鐘鼓”是指樂(lè)器。

4、對(duì)《關(guān)雎》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A、這首詩(shī)現(xiàn)在一般認(rèn)為是一首優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)，“關(guān)雎”是以詩(shī)歌首

句中的兩個(gè)字作為題目。

B、詩(shī)中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。

C、這首詩(shī)在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。

D、“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實(shí)，是想像之詞。

分析：B、形容小伙子對(duì)意中人的愛(ài)慕和追求。

二、★《兼葭》

【習(xí)題】

1、對(duì)《兼葭》理解不正確的一項(xiàng)是（）

A、第一章起兩句寫秋天的景象。這是從懷念者眼中寫出：他的眼前

是一片無(wú)邊無(wú)際的青蒼蒼的蘆葦，早晨的露水已經(jīng)成霜，于是引起了

他對(duì)伊人的懷念。

B、“所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫之詞，伊人在河水的那一方，

他因此上下追尋。

C、第二章第三章均為八句，所寫的內(nèi)容幾乎與第一章完全一樣，但

是感情均與前一章進(jìn)了一步，情境也有了一些變化。

D、全詩(shī)一唱三嘆，委婉深入，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)伊人的懷念之情。

分析：B、“所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫之詞。應(yīng)該是“虛寫”。

2、對(duì)《兼葭》這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.三個(gè)詩(shī)節(jié)的首句反復(fù)詠嘆兼葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點(diǎn)，

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渲染氣氛。

B.“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已”句是

寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。

C.三個(gè)詩(shī)節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，分別從漫長(zhǎng)、崎嶇、曲折三個(gè)角度

表現(xiàn)道路的艱難阻隔。

D.三個(gè)詩(shī)節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換：從水中央到

岸邊，再到水中沙灘。

分析：B.“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已”

句是寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。應(yīng)該是“清晨”；第二句

應(yīng)該去掉“翌日

3、對(duì)《兼葭》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.此詩(shī)用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠

罩著一種凄清的氣氛。

B.古詩(shī)中，“水”意象是離愁的載體，因而“秋水”意象既實(shí)指自然

景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。

C.該詩(shī)所描繪的是秋季的景色，體現(xiàn)出寥廓凄清的特點(diǎn)。通過(guò)該特

點(diǎn)襯托出主人公因熱烈追求而不可得的惆悵心情。

D.“溯澗從之”“溯游從之”兩句在三個(gè)詩(shī)節(jié)中的重復(fù)，表現(xiàn)出主人

公對(duì)意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的

決心。

分析：D主要突出尋找、追求戀人的艱辛。

4、對(duì)《兼葭》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)以眼前所見(jiàn)景物起興，既點(diǎn)出深秋季節(jié)一片蕭條，又襯托

出詩(shī)人凄婉的感情。

B.“伊人”可以理解為詩(shī)人所追求的人；詩(shī)人對(duì)意中人充滿了愛(ài)悅之

情，熱烈地追求，然而可望不可即，始終求之不得，詩(shī)人心中充滿了

惆悵。

C.“白露為霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且長(zhǎng)”、“道阻

且躋”、“道阻且右”等意思相同，這種重章疊句的表達(dá)方法加強(qiáng)了詩(shī)

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歌的感情色彩。

D.第一章的韻腳是“蒼”“霜”“方”“長(zhǎng)”“央”，即第一句入韻，其

余是偶句押韻，奇句不押韻。

分析：C、“為霜”“未晞”“未已”的意思不同，表現(xiàn)了時(shí)間的推移，

感情也隨之有所發(fā)展。

5、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。

B.《兼葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雌》中的“君子好逑”的

“君子”，指的是同樣的人。

C.《兼葭》全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深

深的企慕和求而不得的惆悵。

D.《關(guān)雌》是《詩(shī)經(jīng)》的第一首，選自《詩(shī)經(jīng)?周南》。

分析：B“伊人”心中喜歡的人；“君子”是指好男子。

6、對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是：（）

A、《兼葭》是詩(shī)經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧類”的名篇，可能是寫一個(gè)男子傾心

于一個(gè)女性，這首詩(shī)和《關(guān)雎》都可以看作愛(ài)情詩(shī)，但是無(wú)論從風(fēng)格

上還是從表現(xiàn)手法上都沒(méi)有很大的差別。

B、《兼葭》中沒(méi)有明確的故事，第一拿寫到主人公隔水相望，苦苦遍

尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即著離。第二章第三章突

出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，與《關(guān)睢》

相比，《兼葭》的情感的味更濃郁。

C、在藝術(shù)手法上，《兼葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。“兼葭”

“水”和“伊人”的形象交相理映，渾然一體，用作起興的事物點(diǎn)所

要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。

D、《兼葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如兼葭、霜露、

秋水、小道、湄等，都是靜態(tài)寫照，而歌者忽上忽下的尋求伊人，伊

人忽隱忽現(xiàn)，欲即轉(zhuǎn)離，這又都是動(dòng)態(tài)的描摹，如此動(dòng)靜結(jié)合，使這

幅畫給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象，分析：《關(guān)雎》與《兼葭》

都可以看做愛(ài)情詩(shī)，但是無(wú)論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都有著很大

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的差別。

分析：A《關(guān)雎》一詩(shī)著重于“敘事”，我們從詩(shī)中可以清晰地看

到小伙子從愛(ài)上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她

這樣一條線索?！都孑纭分袇s沒(méi)有明確的故事，第一章就寫到主人公

隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第一章的

反復(fù)詠嘆,突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng),渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久,

表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。與

《關(guān)雎》相比，《兼葭》的情感韻味更濃郁。

三、★《式微》

【習(xí)題】

1、下列對(duì)《式微》詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，借事抒情，

堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。

B.全詩(shī)重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無(wú)窮的特色。

C.全詩(shī)在反復(fù)中強(qiáng)化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。

D.《式微》詩(shī)短短32個(gè)字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，

工整與靈活相整合，參差錯(cuò)落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。

分析：D、不是感情的“起伏”，只是表達(dá)主人公的思想感情（對(duì)貴族

統(tǒng)治者壓迫勞動(dòng)者的不滿。

四、★《子衿》

【習(xí)題】

1、下列對(duì)《子衿》理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的

女子焦急不安、情深意切的真摯感情。

B,約會(huì)不遇，失落惆悵，不可遏止。愛(ài)之既深，責(zé)之必切。對(duì)于他

的失約，她也許想到種種原因，但無(wú)論如何難以諒解。

C.兩句“縱我不往”，以質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣、討伐的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的指

責(zé)。

D.這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿俳惻，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，即使穿越

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了兩千多年的歲月，讀來(lái)仍能產(chǎn)生共鳴。

分析：C、以假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反問(wèn)。

五、《送杜少府之任蜀州》王勃

【習(xí)題】

1、對(duì)《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A、這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B、第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向杜少府即

將赴任之地。

C、頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。

D、尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女

一般哭鼻子，抹眼淚。

分析：C、不是詩(shī)人去外地做官，而是友人去外地。

2、對(duì)《送杜少府之任蜀川》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府

即將赴任之地。

C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭

鼻子、抹眼淚。

分析：D、”嫌棄”這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

3、對(duì)《杜少府之任蜀州》一詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是：（）

A.“望”字將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來(lái)了。

B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。

C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意

思。

D.這首詩(shī)，通過(guò)送別友人，表現(xiàn)了詩(shī)人寬闊的胸襟、真摯的情誼和

對(duì)友人的深情慰勉。

分析：B、作者用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友。

4、選出對(duì)《送杜少府之任蜀州》分析有誤的一項(xiàng)（)

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A.首聯(lián)語(yǔ)句工整，寫得十分壯闊。在寫景中抒情，暗示了與友人從此

天各一方,會(huì)面很難。

B.頷聯(lián)寫離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C.頸聯(lián)道出了惜別之意，既寬慰友人，也安慰自己，寫出彼此情誼之

深。

D.尾聯(lián)委婉地批評(píng)了友人傷心落淚的舉動(dòng)，間接反映了詩(shī)人郁悶，惆

悵的情懷。

分析：D、沒(méi)有批評(píng)友人的意思。而是勸慰友人不要像小孩子似的哭

哭啼啼。

六、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然

【習(xí)題】

1、對(duì)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》理解正確的一項(xiàng)是：（）

A、〃八月湖水平〃寫出了洞庭湖的水面平靜.

B、〃波撼岳陽(yáng)城〃描寫了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象.

C、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望.

D、全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù).

分析：A、不是湖水平靜，而是水漲與岸齊平。B、是氣勢(shì)磅礴。C、

希望引薦自己，施展政治抱負(fù)。

2、對(duì)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.頷聯(lián)“氣蒸”寫出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚?！安ê场币r托湖的

澎湃動(dòng)蕩，力量巨大。這兩句寫出了洞庭湖的廣大與活力。

B.這是一首干謁詩(shī)，目的是為了得到對(duì)方的賞識(shí)和錄用，但其寫景

有獨(dú)到之處，運(yùn)用了夸張的修辭手法。

C.“欲濟(jì)無(wú)舟楫”寫詩(shī)人想渡湖水投靠張丞相卻沒(méi)有渡湖的車輛和船

只。

D.尾聯(lián)兩句是比喻詩(shī)人想做官而沒(méi)有途徑。

分析：C、想讓張丞相為自己引薦，讓自己做官。

3、對(duì)詩(shī)句解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A、涵虛句中太清指天，混字寫出水天相接的景象。

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B、欲濟(jì)句中的濟(jì)即渡，這句是說(shuō)湖大浪高，欲渡不能。

C、端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時(shí)的太平盛世。

D、最后兩句中借用了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語(yǔ)。

分析：B缺少渡水的舟船。

4、下列詩(shī)句中描寫洞庭湖景象的是：（）

A.大河上下，頓失滔滔B.相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢生日向西

C.吳楚東南訴，乾坤日夜浮D.天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回

分析：“吳楚東南訴，乾坤日夜浮“出自唐杜甫的《登岳陽(yáng)樓》。

5、對(duì)此詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A、前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。

B、二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣

勢(shì)。

C、三、四聯(lián)以欲渡無(wú)舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無(wú)人賞識(shí)的憂

憤不平。

D、這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分

委婉、含蓄。

分析：C抒發(fā)了詩(shī)人有心出世卻無(wú)人引薦情感，希望張九齡引薦。

七、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫

【習(xí)題】

1、對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》理解不正確的一向是：（）

A、這首詩(shī)寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民的

情感。

B、這首詩(shī)可分為四節(jié)。第一節(jié)五句，句句押韻，“號(hào)”、“茅”、“郊”、

“梢”“坳”五個(gè)開(kāi)口呼的平聲韻腳傳來(lái)陣陣風(fēng)聲。

C、“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅?！逼饎?shì)迅猛。“風(fēng)怒號(hào)”三字，

音響宏大，讀之如聞秋風(fēng)咆哮。一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而

使下一句不僅富有動(dòng)作性，面且富有濃烈的感情色彩。

D、“南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊”，意謂：竟然忍心在我

的眼前做盜賊！表現(xiàn)了詩(shī)人因“老無(wú)力”而受南村群童欺侮的憤懣心

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情，要告到官府里去辦罪。

分析：D、表現(xiàn)了詩(shī)人的窮困潦倒，為下文“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇

天下寒士俱歡顏”作鋪墊。

2、對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》理解不正確的一向是：（）

A、“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，用飽蘸濃墨的大筆渲

染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩(shī)人暗淡愁慘的心境。

B、“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”兩句，從眼前的處境擴(kuò)展到

安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻仍、

殘破不堪的國(guó)家。詩(shī)人憂國(guó)憂民，加上“長(zhǎng)夜沾濕”，難以入睡。”何

由徹”和前面的“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人既盼雨停，又盼天亮的

迫切心情。

C、這首詩(shī)，詩(shī)人孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，希望博得人們

對(duì)他的同情。

D、“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者

憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格，詩(shī)人

的博大胸襟和崇高理想，在此表現(xiàn)得淋漓盡致。

分析：C、這首詩(shī)，詩(shī)人不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而

是通過(guò)描寫他本身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的

苦難、時(shí)代的苦難。

3、下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)是杜甫由自身遭遇聯(lián)想到安史之亂以來(lái)的萬(wàn)方多難而寫下的

膾炙人口的詩(shī)篇。

B.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句預(yù)示大雨將至，烘托詩(shī)

人暗淡愁慘的心境。

C.“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)孩子在窘迫處境下還這么嬌

氣頑皮的厭煩。

D.“何由徹”和前面的“未斷絕”照應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人盼雨停盼天亮的

迫切心情。

分析：C“嬌兒惡臥踏里裂”意思是孩子睡覺(jué)姿勢(shì)不好把被子蹬破

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了。這不僅是寫布被又舊又破，而是為下文寫屋破漏雨蓄勢(shì)。

4、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口

的不朽詩(shī)篇。

B.詩(shī)人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無(wú)可奈何，只好拄杖歸來(lái),

獨(dú)自嘆^息。

C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻.長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩(shī)人窮困苦痛

的生活狀況。

D.這首詩(shī)最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的

濟(jì)世情懷。

分析：D最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。

八、《賣炭翁》杜甫

【習(xí)題】

1、下列對(duì)《賣炭翁》理解有誤的一項(xiàng)是：（）

A.“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁

的辛酸勞作。

B.“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。”以心理描寫反映了賣炭翁

悲慘的生活境遇。

C.”一車炭，千余斤,宮使驅(qū)將惜不得?！币陨駪B(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁

的勇敢反抗。

D.“半匹紅綃一丈綾,系向牛頭充炭直?！币詣?dòng)作描寫揭露了宮使兇

殘掠奪的面目。

分析：C選項(xiàng)后面應(yīng)該改為：表現(xiàn)了賣炭翁的無(wú)可奈何。

2、下列對(duì)《賣炭翁》理解賞析正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)是一首諷喻詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)。從題下自注“苦宮市也”,

可以看出詩(shī)的主題在于揭露唐朝宮市的公開(kāi)掠奪性。

B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他與

唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩(shī)人。

C.全詩(shī)完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過(guò)，刻畫了賣炭

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翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。

D."賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢

蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說(shuō)明，全詩(shī)筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。

分析：B選項(xiàng)白居易是唐朝的；C選項(xiàng)賣炭翁不敢反抗；D選項(xiàng)

“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用描寫。

3、下列對(duì)下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是：（）

A.《賣炭翁》一詩(shī)揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作

者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。

B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪

出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的平行公

文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐

假虎威、巧取豪奪。

D.“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的

整個(gè)過(guò)程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、

人苦。

分析：D選項(xiàng)“牛困人饑日已高”七個(gè)字作者并沒(méi)有直接寫外灘翁雪

地趕車行走的艱難過(guò)程，但是卻形象地表現(xiàn)了賣炭翁賣炭的艱難困苦:

路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。

4、下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)（）

A.這是一首敘事詩(shī)，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

勞動(dòng)人民的同情。

B.詩(shī)的前六句，點(diǎn)出了勞動(dòng)場(chǎng)所，刻畫了賣炭翁艱辛衰老的形象。

也為后文寫宮使的掠奪罪行作鋪墊。

C.詩(shī)中老人駕著炭車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門外的

泥濘中歇息。

D.“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫出了老人的無(wú)可

奈何和百般不舍。

分析：C牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

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5、下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)（）

A.“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。

B.“何所營(yíng)”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。

C.“可憐”表現(xiàn)了作者對(duì)賣炭翁艱難處境的同情。

D.“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。

分析：D寫出了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心矛盾。當(dāng)時(shí)正是“夜

來(lái)城外一尺雪”的寒冬季節(jié)，身上只穿著單衣的老翁照理應(yīng)該盼望著

天氣和暖起來(lái)，可是他卻巴望著更冷一些，因?yàn)樘鞖庖慌?，他的炭?/p>

就不值錢了。

九、《題破山寺后禪院》常建

【習(xí)題】

1、對(duì)《題破山寺后禪院》理解正確的一個(gè)選項(xiàng)是（）

A、詩(shī)人在頷聯(lián)中運(yùn)用了對(duì)偶的手法，抒發(fā)對(duì)竹徑、花叢、樹木等美

景的贊嘆。

B、頸聯(lián)寫出詩(shī)人身處自然環(huán)抱的佛門，心中塵世雜念受到洗滌的空

靈心境。

C、尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明悠揚(yáng)的樂(lè)器聲給如此寂靜的禪院帶來(lái)了靈動(dòng)

的生機(jī)。

D、這首詩(shī)詠的是佛寺禪院，抒發(fā)了詩(shī)人一心參禪朝圣的愿望。

分析：A、“曲徑通幽處，禪房花木深”不是對(duì)偶。C、“萬(wàn)籟此都寂,

但余鐘磬音''尾聯(lián)的意思是，萬(wàn)物一片沉寂，只聽(tīng)到鐘磬的回聲。在

景物描寫中無(wú)處不突顯詩(shī)人淡泊處事的內(nèi)在情懷。D、這首詩(shī)詠的雖

是佛寺禪院，抒發(fā)的卻是詩(shī)人寄情山水以及隱逸之情。

2、下面對(duì)《題破山寺后禪院》中詩(shī)句的理解有誤的一項(xiàng)是（D）

A、起首兩句寫詩(shī)人在清晨入破山寺興福寺時(shí)，旭日初升，光照樹林。

B、三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有

表現(xiàn)力。

C、五、六兩句書寫詩(shī)人主觀感受，一個(gè)“悅”字表現(xiàn)作者從中感受

到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩(shī)人精神上完全消除俗念，獲得愉悅

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的內(nèi)心感受。

D、這首詩(shī)題為“題破山寺后禪院”，可見(jiàn)“破山寺”是全詩(shī)重點(diǎn)所在，

所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對(duì)“破山寺”的描述。

分析：D、“破山寺”不是全詩(shī)重點(diǎn)所在。全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)自然

山水的熱愛(ài)與陶醉之情。

3、對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)大約作于詩(shī)人做縣尉時(shí)。詩(shī)歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫

俗的景致，流露出詩(shī)人對(duì)仕途生活的向往。

B.詩(shī)題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩(shī)的重心所在，所

以只在起首兩句后提過(guò)破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對(duì)后禪院的描述。

C.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來(lái)為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ?/p>

處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義?！扒薄?/p>

“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。

D.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩(shī)人的主觀感受。一個(gè)

“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此

時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。

分析:A不正確。這首詩(shī)題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是作者忘卻世俗、

寄情山水的隱逸胸懷。

4、對(duì)“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點(diǎn)評(píng)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.這兩句是本詩(shī)最大的亮點(diǎn)，是全詩(shī)的最高境界，有此兩句境界全出。

B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡,

靈魂得到凈化與升華。

C.互文互義、相得益彰。

D.“悅鳥性”與“空人心”形成對(duì)比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。

分析：D詩(shī)人抬頭仰望寺后的青山在陽(yáng)光照射下，越發(fā)生機(jī)勃勃，鳥

兒在天空中自由自在地飛翔歌唱。走到水潭邊，只見(jiàn)潭水清澈，倒映

著周圍景物和自己的身影，看著水中空明的倒影，心中的一切凡塵雜

念頓時(shí)消失殆盡?！皭偂焙汀翱铡倍际窃?shī)人內(nèi)心情感的直接表達(dá)。

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5、對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)（）

A.這首詩(shī)借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。

B.首聯(lián)點(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩(shī)人在“清晨”和“初日”之時(shí)“入

古寺”，可見(jiàn)他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切。

C.“曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了

山寺清寂的景色。

D.“山光悅鳥性，潭影空人心”描寫了詩(shī)人在后禪院的所見(jiàn)所感，借

寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。

分析：A沒(méi)有憤懣抑郁。

十、《送友人》李白

【習(xí)題】

1、對(duì)《送友人》這首詩(shī)理解賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩(shī)人在這首詩(shī)中的情感。

B.“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。”中的“孤蓬”比喻詩(shī)人眼中離別的

友人。

C.“青山橫北郭，白水繞東城。”既點(diǎn)出告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿

的離情。

D.這首詩(shī)將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。

分析：D選項(xiàng)“其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)”改成“其感情基調(diào)是濃濃的

依戀不舍之情”。

2、對(duì)《送友人》理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.整首詩(shī)通過(guò)對(duì)送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之

后、O

B.“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”點(diǎn)明了詩(shī)的主題，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人

離別的無(wú)限傷感之情。

C.“蓬”之前用“孤”來(lái)限制，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描摹出朋友的孤單無(wú)

依，行跡無(wú)定。

D.“浮云游子意，落日故人情?！边\(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，表

達(dá)了詩(shī)人與友人離別時(shí)的難舍難分之情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)限

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關(guān)切之情。

分析：B選項(xiàng)“抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人離別的無(wú)限傷感之情?！备?/p>