部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷附答案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)二三四五總分

得分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(28分)

1.看拼音，寫字詞。(9分)

(l)zhudn()縫里的小草隨著w@ifeng()輕輕hudngdong(),

仿佛在向路過的mdyl()打招呼。

(2)妹妹笑著把珍cdng()的211。118()糕遞給媽媽，那笑容mingm

6i()動(dòng)人。媽媽親他n()了一下妹妹的額頭，輕輕r6urou()

她的頭發(fā)，也跟著笑了。

2.按要求選擇正確的答案。(12分)

(1)下面加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是()

A.博霧尊紙B.倒霉翻箱倒柜

C.嗚州吞以D.蓿尺試卷

(2)下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.耽擱荒涼熱淚盈眶清風(fēng)郎月

B.停頓綻開念念叨叨空空落落

C.沉郁絆倒千門萬(wàn)戶伶伶莉莉

D.揉搓撥弄一聲不吭全神慣注

(3)下列詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.輕輕悄悄地挪移凝然的雙眼

B.游絲樣的痕跡焦急的心情

C.無(wú)可挽回地消逝漫長(zhǎng)的變化

D.異樣地沉寂寒冷的陽(yáng)光

(4)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是()

A.這道題他講得十分明目。有意見就要明目提出來(lái)。

B.他的白襯衫上有墨水的癟炒。地上還有車輪的癟渣。

C.每個(gè)嬰兒來(lái)到世界上時(shí)都是赤愣程的。這是赤愣程的侵略行徑。

D.我徘徊在人生的十字路口處，不知該何去何從。這個(gè)工廠的年產(chǎn)量一直在三百萬(wàn)

件左右徘徊。

(5)“時(shí)光如,來(lái)不及準(zhǔn)備便已匆忙而逝，,流年不往復(fù)。因此,

我們唯有,才能不負(fù)年華?！碧钊刖渥又袡M線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A.斗轉(zhuǎn)星移呼吸之間雷厲風(fēng)行

B.斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒爭(zhēng)分奪秒

C.白駒過隙呼吸之間雷厲風(fēng)行

D.白駒過隙彈指之間惜時(shí)如金

(6)下列句子在表達(dá)情感的方式上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A.我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。

B.我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

C.有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開了，我

將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語(yǔ)言了，想到這里，我噫著淚。

D.能不憶江南？

3.按要求完成練習(xí)。(7分)

(1)請(qǐng)仿照下面句子的寫法，寫一兩句話，直接表達(dá)自己盼望的心情。(3分)

爸爸答應(yīng)了妹妹的請(qǐng)求，她頓時(shí)心花怒放，高興得一蹦三尺高。

(2)從下面的情境中任選一個(gè)寫一寫，分別表現(xiàn)出心情“好”與“不好”的狀態(tài)。

(4分)

①走在放學(xué)回家的路上②走在雨中③放風(fēng)箏

好：___________________________________________________________

不好：__________________________________________________________

二、綜合展示廳。(4分)

4.東東是你的好朋友，整天玩手機(jī)，學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，你會(huì)如何勸說(shuō)他珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)？

東東，____________________________________________________________

三、課本直通車。（8分）

5.填空。

⑴在逃去如飛的日子里，在___________________的世界里的我能做什么呢？只有

罷了，只有罷了。時(shí)光如此匆匆，我想用

“”（詩(shī)句或格言）來(lái)警示自己珍惜時(shí)間。

（2）《那個(gè)星期天》中，作者按照順序記敘了令“我”難忘的第一次盼望。

“我”在這一天里的心情變化是-一O

四、閱讀檢閱臺(tái)。（31分）

（一）閱讀下面的材料，完成練習(xí)。（6分）

材料一：寫景狀物是寫文章的一種手法。描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章,

我們稱之為寫景類文章；描寫事物（如動(dòng)物、植物）的文章，我們稱之為狀物類文章。寫景

狀物時(shí)要注意：

①最好選擇自己熟悉和喜愛的事物，進(jìn)行多角度的、細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，

圍繞中心寫出其主要特點(diǎn)。②要注意動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、事物與背景結(jié)合進(jìn)行描寫。③合理

安排描寫順序（包括空間順序、時(shí)間順序等），表達(dá)對(duì)事物的情感。④盡量運(yùn)用修辭手法和

生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫景抒情或借物喻理。⑤寫小動(dòng)物，尤其要注意寫出動(dòng)物的外形、叫聲、

動(dòng)作、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，以及人與動(dòng)物的關(guān)系。

材料二：

觀察順序：近一近里一外上一下

6.由材料一可知，（）合稱寫景狀物類文章。（2分）

A.描寫動(dòng)物、植物的文章

B.描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章

C.寫景類文章和狀物類文章

7.材料二是關(guān)于材料一中的第（）點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。（2分）

A.①?④B.①?③C.②、③D.②?⑤

8.程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼懳恼隆痘ㄖ邢勺右灰凰苫ā?，下列不適合寫在或運(yùn)用

在該文章中的一項(xiàng)是（）（2分）

A.生長(zhǎng)變化B.聯(lián)想、情感

C.比喻、擬人D.質(zhì)地

（二）課內(nèi)閱讀。（7分）

還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母

親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不

把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和

盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，

我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲

不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

9.“我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭?！边@句話寫出了“我”內(nèi)心的一

______________________________________o（2分）

10.這段話主要寫了________________________________________________

___________________________________________________________（2分）

11.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)

你的看法。（3分）

（三）課外閱讀。（17分）

忽略

夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇

地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使本就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不

在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前

吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了

聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼博愎。

孩子的母親見了，走過來(lái)，問：“看什么呢？”

孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說(shuō)：“媽媽，看！花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它

們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！?/p>

母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛：”會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)出西瓜的，我會(huì)天天照顧它

們的。”

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。

一天下午，孩子放學(xué)回來(lái)后，照例跑到陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中

只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威。

孩子瞪大眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子哇的

一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”

“被我拔了，這有什么好哭的！那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)。你也是，

就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子，給孩子擦眼淚。

此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次

用手捏住它，但終究沒拔。這也是個(gè)生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個(gè)大大的花盆?；ㄅ柚杏幸恢晷⌒〉墓厦纾勰?/p>

的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法,給

了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了滿

分。媽媽待會(huì)兒帶你上街給你買冰淇淋?！?/p>

夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很

好。孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。（有改動(dòng)）

12.第2自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“憧憬”的意思是o用"一一”

畫出該段中能體現(xiàn)該詞語(yǔ)意思的句子。（3分）

13.隨著事情的發(fā)展，孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？讀短文，把表格補(bǔ)充完整。（3分）

花盆里長(zhǎng)母親拔母親忽略孩子

事情的發(fā)展

出小瓜苗掉小瓜苗借畫表達(dá)的想法

孩子的心情

14.下面對(duì)文中畫“一一”的句子的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.表現(xiàn)了孩子對(duì)小瓜苗的思念和惋惜。

B.表現(xiàn)了孩子純真的童心以及對(duì)生命的熱愛。

C.表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的行為的不滿。

15.將本文最后一個(gè)自然段中的句子與下面的句子進(jìn)行對(duì)比，從表達(dá)感情的方式這一角度

分析它們的異同點(diǎn)。（5分）

鏈接：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，

光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。一一《那個(gè)星期天》

16.聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目“忽略”的含義。（4分）

五、習(xí)作百花園。（30分）

17.成長(zhǎng)過程中，很多事情使你產(chǎn)生了不同的感受，如難受、開心、緊張或愧疚等等，請(qǐng)

你從中選擇一種感受寫一寫。題目自擬，500字左右。

第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷參考答案

一、1.(1)磚微風(fēng)晃動(dòng)螞蟻

⑵藏蒸明媚吻揉揉

2.(1)B(2)B(3)D(4)B(5)D(6)A

3.示例：(1)我真的特別想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼間就出現(xiàn)在我的面前!

(2)走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動(dòng)聽的歌聲，那聲音好像在

向我表示祝賀。

走在雨中，我看到柳樹低垂著枝條，桃花一副沒精打采的樣子。聽到鳥兒嘶啞的叫聲,

我覺得那聲音好像在嘲笑我。

二、4.示例：時(shí)間就是生命，一旦錯(cuò)過再后悔也來(lái)不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正

所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。

三、5.(1)千門萬(wàn)戶徘徊匆匆

示例：少壯不努力，老大徒傷悲

(2)時(shí)間興奮期待焦急無(wú)奈失望委屈

四、(一)6.C7.A8.D

(二)9.自責(zé)

10.母親忙于洗衣服而沒有時(shí)間帶“我”出去玩，“我”感到無(wú)奈與失望。

11.示例：母親是辛勞的，忙碌的，她一天到晚忙著做家務(wù)，難免疏忽了孩子的感受。

但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿

懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛又令人感動(dòng)。

(三)12.向往要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！

13.歡喜難過失落

14.B

15.相同點(diǎn)：都融情于景，借助環(huán)境襯托人物失落的心情。不同點(diǎn)：本文最后一個(gè)自

然段的環(huán)境描寫不但照應(yīng)開頭，而且運(yùn)用反襯手法，借美好的環(huán)境反襯人物失落的心

情，更能突出人物內(nèi)心的失落；鏈接的句子將光線逐漸消逝與人物沮喪、失落的心情

相照應(yīng)，讓人物失望、難過的心情真實(shí)可感。

16.“忽略”有雙重含義：一是指母親只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二

是指母親忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。

附加題

小學(xué)反問句改陳述句

反問句改陳述句練習(xí)

1.睡覺了，怎么還能玩手機(jī)呢？

2.上語(yǔ)文課了，怎么還能折紙呢？

3.難道可以在教室里到處亂跑嗎？

4.爬樹難道不危險(xiǎn)嗎？

5.你都長(zhǎng)蛀牙了，怎么還能吃糖呢？

6.你都沒刷牙，怎么就睡覺了呢？

7.今天雨下的這么大，你怎么沒帶傘？

8.天都黑了，難道還能出去玩？

9.難道這個(gè)字你不會(huì)寫嗎？

10.你這樣做是不對(duì)的，難道你不知道嗎？

11.難道我不會(huì)踢足球嗎？

12.難道不認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)有好成績(jī)嗎？

13.垃圾桶里的垃圾都滿了，你難道還不打算去倒？

14.夏天的太陽(yáng)難道不像一個(gè)大火球嗎？

15.你難道不應(yīng)該關(guān)心同學(xué)嗎？

16.剛吃完飯，難道你就餓了嗎？

17.考試考了100分，難道爸爸媽媽沒有表?yè)P(yáng)你？

18.天氣那么好，難道你不打算出去玩嗎？

19.北京難道不冷嗎？

20.頭發(fā)都那么長(zhǎng)了，難道你還不去理嗎？

21.前方有個(gè)小房子，不正是我的家嗎？

22.前面那個(gè)騎車的人，不正是我的爺爺嗎？

23.小鳥怎么不會(huì)飛呢？

24.葉子上的蟲還用治？

25.難道自行車還能跑過汽車？

26.雷鋒精神怎么會(huì)過時(shí)呢？

27.沒寫完作業(yè)，難道能出去玩嗎？

28.這本書不正