部編版一年級語文上冊第三單元整體教學(xué)設(shè)計

設(shè)計多彩活動為孩子終身學(xué)習(xí)打上快樂底色

一一部編版一年級上冊第三單元整體教學(xué)設(shè)計

漢語拼音的教學(xué)在整個小學(xué)語文教學(xué)中，處于最重要的基礎(chǔ)地位。它

是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)好漢語拼音，有助于提高

閱讀能力和人際交往能力，可見，漢語拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中有著重

要的作用。

本單元是第二個拼音單元，編排了5課拼音和1個語文園地。內(nèi)容

包括3課復(fù)韻母《aieiui》《a。on山》《也ue”》二課前鼻韻母《M

c八Mun〃八》,1課后鼻韻母《angeng%。八g》,和1個語文園地。

課本內(nèi)容的設(shè)計，沿用第二單元的設(shè)計特點，每課配套的情境圖都含

本課所要認讀的韻母，為學(xué)生發(fā)準音、記住形提供了便利。教學(xué)時，教師

要充分利用情境圖，在引導(dǎo)學(xué)生說話中自然帶出本課的韻母，并借助學(xué)生

熟悉的讀音，發(fā)準韻母的音。

每課提供的練讀音節(jié)都是高頻音節(jié)，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，在說

詞說句中運用鞏固，增強拼音學(xué)習(xí)的成就感。對詞串和兒歌的學(xué)習(xí)，一者

是在語境中復(fù)習(xí)本課音節(jié)，二者是學(xué)習(xí)一些常用字。

從教材編排的特點上不難發(fā)現(xiàn)，本單元教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)繼續(xù)借助情境

圖展開教學(xué)。但較之上一單元，本單元出現(xiàn)的情境圖中，不再有拼音的示

形功能，而是充分利用學(xué)生的口語基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，在發(fā)展學(xué)生觀察能力

和口語表達能力的同時，水到渠成地學(xué)習(xí)相關(guān)的韻母。除此之外，本單元

開始要求學(xué)生書寫音節(jié)詞，體會拼音標調(diào)的規(guī)則，難點在于音節(jié)中字母之

間和音節(jié)之間距離的控制。均體現(xiàn)了語文要素的層遞性。

附:

單元情境圖功能語文要素

第二單元既表音又示形降低學(xué)習(xí)難度增加學(xué)習(xí)的趣味性

以相應(yīng)的事物利用學(xué)生的口語發(fā)展學(xué)生觀察能力和

第三單元提示復(fù)韻母的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗口語表達能力

讀音

單元書寫內(nèi)容目標要求語文要素

對照四線格的位置進行

第二單元單韻母和聲母正確書寫

書寫。

體會拼音標調(diào)的規(guī)則；

第三單元音節(jié)詞正確書寫音節(jié)中字母之間和音節(jié)

之間距離的控制。

從本單元教學(xué)內(nèi)容來看，借助情境圖學(xué)習(xí)18個韻母和6個整體認讀

音節(jié)；通過每課安排的常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，進而鞏固所學(xué)韻母和整

體認讀音節(jié)；提高拼讀能力；再到借助拼音，和大人一起閱讀，在不斷地

拼讀實踐中逐步強化能力。做到借助拼音輔助識字，拓展閱讀范圍，激發(fā)

主動識字的興趣。同樣體現(xiàn)出語文要素的層遞性。

ctieiui.aiQIaiaieieieiuiuiuiui

g-ai-gail-ei->leih'-*tui

g-ibffifguSfeipeifeihuiduichui

taibicfiigeiweifeizuiruishui

hudiLudi

___________

學(xué)習(xí)拼音t>鞏固拼音運用拼音

體現(xiàn)了語文要素的層遞性。

從語文要素來看，教材內(nèi)容的精心設(shè)計，為學(xué)生們提供了語境，與學(xué)

生的口語建立了聯(lián)系，拼音的學(xué)習(xí)直接指向生活中的實際運用。使學(xué)生體

會到拼音學(xué)習(xí)的價值。在語境的練習(xí)拼讀中，幫助學(xué)生積累語言，形成初

步的語感。而在課堂豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中，將學(xué)習(xí)拼音與認識事物相結(jié)

合，同時關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長，將拼音的學(xué)習(xí)植根于提

高語文素養(yǎng)的大背景，綜合考慮育人的因素，而不僅僅著眼于拼音知識的

學(xué)習(xí)。

從人文主題來看，意境優(yōu)美的情境圖，蘊含著濃厚的生活氣息和豐富

的人文內(nèi)涵，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的

興趣，潛移默化地影響學(xué)生的觀念和行為。而拼音與識字雙線并行的學(xué)習(xí)

模式，將拼音與識字有機地融為一體，相得益彰、協(xié)同發(fā)展，拼音的學(xué)習(xí)

直接指向運用，學(xué)生學(xué)以致用，感受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。

綜上所述，部遍教材的漢語拼音不僅僅只是簡單地圍繞‘拼''而開展枯

燥乏味的"機械學(xué)習(xí)而是要與兒童生活緊密聯(lián)系起來。將識字、閱讀、

說話等語言實踐活動巧妙結(jié)合，從而使拼音教學(xué)更具趣味性。教師要根據(jù)

這種變化設(shè)計豐富多彩、生動活潑的拼音教學(xué)活動，使小學(xué)生得以在快樂

中學(xué)習(xí)拼音，輕松學(xué)認字，順暢去閱讀。而這也正是對《語文課程標準》

在教學(xué)建議中所倡導(dǎo)的漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為

主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合的有效落實。

《語文課程標準》在第一學(xué)段識字寫字部分明確指出：學(xué)會漢語拼音,

能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。這一要求為一下學(xué)習(xí)音序查字法奠定了基礎(chǔ)?？v觀整

個小學(xué)語文教學(xué)，我們不難看出，學(xué)會漢語拼音，可以增加識字量，豐富

詞匯量，幫助學(xué)生盡早進入自主閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，有利于學(xué)生發(fā)展語

言，發(fā)展思維。

依據(jù)以上內(nèi)容的分析，將本單元的教學(xué)目標制定如下：

工.正確認讀萬、切等8給復(fù)韻母，1個特殊韻母CK,4Ae八等5

個前鼻韻母，“ng、c八g等4個后鼻韻母，ge、guc等6個整體認讀音節(jié);

掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。

2.在四線格中正確書寫5個音節(jié)詞。

3認識“妹、奶"等16個生字，會拼讀“小力Mei、八在等15

個音節(jié)詞。

4.借助拼音和教師的示范，朗讀《小白兔》等5首兒歌。

本單元是第二個拼音單元，在第一單元的拼音教學(xué)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)

過了23個聲母、6個單韻母和1。個整體認讀音節(jié)，能做到讀準音、認

清形，能正確規(guī)范地進行書寫，學(xué)生已初步具備了一定的拼讀能力，在此

基礎(chǔ)上開始第二個拼音單元的學(xué)習(xí)時，要結(jié)合孩子已有的認知結(jié)構(gòu)和已形

成的拼讀能力展開單元整體教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)孩子課堂上的主體地位，

創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動和游戲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，在寓教于樂

中提高課堂教學(xué)效果。

總體構(gòu)想

情境圖］［音節(jié)詞）［兒歌

Q。。

情境創(chuàng)設(shè)多彩游戲讀中識字

語境中學(xué)習(xí)語境中運用

分課設(shè)計

Mei川》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標

工通過看圖、結(jié)合生活實際等方式，會正確認讀復(fù)韻母山、力、山和它

們的四聲。

2.正確、熟練地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

己借助拼音，正確朗讀2個詞語和兒歌《小白兔》，識記“妹、奶、白、

皮”四個生字。

4.能在四線格中正確抄寫音節(jié)〉矛而產(chǎn)。

【教學(xué)重點】

1.正確認讀3個復(fù)韻母和它們的四聲，讀準音，認清形。

2.正確地拼讀聲母和韻母組成音節(jié)。

【教學(xué)難點】

L正確、熟練地拼讀聲母和韻母組成音節(jié)。

二、課時安排

3課時。

三、學(xué)習(xí)過程

第一課時

（-）游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知

教師介紹游戲規(guī)則：

L盒子里藏著許多拼音寶寶，請你任意抽取一張，讀出它的名字。（聲母

和帶聲調(diào)的單韻母）

隨機找同學(xué)抽取，認讀拼音。

2.把你抽到的拼音寶寶，按要求送它們回家？（聲母、韻母）

己你能將聲母和韻母組合拼出音節(jié)嗎？看誰拼出的音節(jié)最多？將頒發(fā)今

天第一個智多星。

【設(shè)計說明】良好的開端是成功的一半。通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個有

聲有色的拼音王國里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。把復(fù)習(xí)舊知寓于游戲活動

之中，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，同時也滲透了“有序觀

察”的思想。

(-)合作交流，學(xué)習(xí)韻母

L走進情境圖，引出萬、呢川三個復(fù)韻母。

(1)觀察圖中人與物。

出示情境圖:請你仔細觀察這幅圖，說說你從圖中都看到了什么？(預(yù)設(shè)

這一層面學(xué)生主要圍繞圖中的事物進行觀察，一般會說出:奶奶、小朋友、

杯子、圍欄等，教師順勢進行分類)

(2)構(gòu)建故事情節(jié)。

請你用心再來觀察這幅圖，用一兩句話說一說她們在做什么？(預(yù)設(shè)：這

一層面學(xué)生主要依據(jù)圖中人物構(gòu)建故事情節(jié)，比如會說：小朋友們圍坐在

一起，聽奶奶講故事等。)

(3)梳理故事情節(jié)。

教師引領(lǐng)學(xué)生梳理故事情節(jié)，例如：幾位小朋友們圍坐在一起乖乖地聽一

頭白發(fā)的老奶奶講故事。他們有的背著手站著聽，有的背著書包坐著聽，

有的雙手放在腿上，有的雙手托著腮，聽得可認真了！

(4)引出復(fù)韻母ai、ci、ui0

這幅圖中的內(nèi)容里就隱藏著今天要學(xué)習(xí)的三個復(fù)韻母疝、ei、u/0出示課

題，跟老師一起讀課題。

2走出情境圖，識記浦、次川三個復(fù)韻母。

觀察思考今天學(xué)習(xí)的韻母和之前學(xué)習(xí)的韻母有什么不同？（由兩個單韻母

組成。）像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。

（三）探尋方法，讀準的四聲。

L觀察發(fā)現(xiàn)，讀準加的四聲。

（X）教師范讀請同學(xué)們小耳朵認真聽，小眼睛仔細看，看看你能發(fā)現(xiàn)什

么？

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴開始是大的，后來變小了……

（2）小結(jié)發(fā)音方法。

讀川,的時候，先張大嘴巴發(fā)。的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小

是有變化的，讀得快一點兒，就是浦。

（生發(fā)音）老師及時幫助正音。（指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音）

（3）四聲練習(xí)。

教師指導(dǎo)讀，學(xué)生帶著手勢跟讀。

一:我挨著你，你挨著我。

di:冬天來了，到處都是皚皚的白雪。

ai:姐姐高，弟弟矮。

ai:我愛爸爸，爸爸也愛我。

2.遷移方法：讀準R、山的四聲。

(X)嘗試運用的發(fā)音方法，多種形式練讀"公發(fā)音。

①自由練讀：感受發(fā)音方法。

②指名練讀：糾正發(fā)音方法。

③教師帶讀：規(guī)范學(xué)生發(fā)音。

④同桌互讀：練習(xí)標準發(fā)音。

(2)多種形式，讀準刃、川的四聲。

①借助手勢：自由練讀一一同桌互讀一一指名練讀。

②借助兒歌：練習(xí)讀準％P)的四聲。

出示兒歌：神舟飛船

神舟飛船真是美，茫茫宇宙任它飛。

英雄叔叔楊利偉，探訪宇宙建豐碑。

我要學(xué)習(xí)楊利偉，長大太空顯神威。

③結(jié)合情景：練習(xí)讀準為P)的四聲。

出示情景圖片：

解放軍多威風uiuiui;小朋友圍成圈ui天安門真雄偉uiUI

打電話u)U/介,。

第二課時

(-)游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)標調(diào)規(guī)則。

L閃視游戲：比一比誰看得清，讀得準。

2.發(fā)現(xiàn)標調(diào)規(guī)則。

(X)出示“萬、ei、uP＞四聲調(diào)，觀察聲調(diào)帽子戴在了哪?

(2)教師小結(jié):

標調(diào)規(guī)則：有口標口上，沒”找。、C,i、U并排標在后。

(3)對比再來讀讀“浦、謨、四聲調(diào)，體會標調(diào)規(guī)則。

(-)師生合作，學(xué)習(xí)拼讀

L回顧拼讀方法，嘗試拼讀

(工)出示音節(jié)：g-ai-gaig-u-ai-guai:用你拼讀的經(jīng)驗，嘗試著拼

拼這兩個音節(jié)？

(2)說說你是怎樣拼出這兩個音節(jié)的？

2拼讀書中音節(jié)

自由拼讀一一同桌拼讀一一指名拼讀

(三)創(chuàng)建活動，練習(xí)拼讀

L明確活動規(guī)則：兩人合作任抽出一張聲母卡和一張韻母卡組合，快速準

確拼出音。

2.玩轉(zhuǎn)拼音卡：

(X)同桌合作玩一玩。

(2)全體合作賽一賽。

(3)評選最佳"智多星工

【設(shè)計說明】變以往教師的“教”，為學(xué)生的“學(xué)”，變以往教師教給學(xué)生標調(diào)規(guī)

律，為學(xué)生自主探究規(guī)律，充分體現(xiàn)新課程標準以學(xué)生發(fā)展為本的理念。每一小

節(jié)的后面適當加了游戲、兒歌、拼讀練習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)

了寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到了樂學(xué)、愛學(xué)的目的。

第三課時

(-)圖片導(dǎo)入，回顧輕聲

L觀察畫面，說說你能說出哪些音節(jié)？

2.出示：奶奶和妹妹音節(jié)

(X)拼一拼，說說你的發(fā)現(xiàn)？(輕聲)

(2)回憶：在哪些地方我們還遇到過輕聲？(爸爸、媽媽……)

3.認讀詞語：奶媽和妹妹

(-)趣讀兒歌，鞏固拼讀

L自由朗讀兒歌一一同桌互讀一一指名讀

2.師生合作讀一一齊讀

3.帶著動作讀一讀。

4.認讀"白"和"皮

(三)示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫

L觀察書寫特點：

說說音節(jié)在書寫時需要注意什么？(預(yù)設(shè)書寫緊湊一些但需要留有空隙)

2.教師示范書寫并指導(dǎo)。

3.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。

學(xué)習(xí)單

一、讀一讀，連一連。

shuZbdskd

拓展閱讀：

dabdicai,陀八花八ai0baoyike,baiskGngzkuo0

大白菜，人人愛。抱一顆，擺上桌。

bei傳八gchuf,xuekuafe-i?kG八xuejt八g,me/'ai^e-i0

北風吹，雪花飛?？囱┚?，美啊美。

xiaowuguf,sk。八ske八tuZ0ciaohebiai^.,hekeshuZ0

小烏龜，伸伸腿。至IJ河邊，喝喝水。

分課設(shè)計

《〃0OUh》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標

L通過看圖、結(jié)合生活實際等方式，會正確認讀復(fù)韻母“。、。人必和它

們的四聲。

2.正確、熟練地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

3.借助拼音，正確認讀四個詞語，正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》，識

記“小、橋、臺''三個生字。

4.能在四線格中正確抄寫音節(jié)"X逸。八次。

【教學(xué)重點】

1.正確認讀復(fù)韻母4。、。人必和它們的四聲。

2.正確地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

3正確認讀四個詞語，正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》，識記“小、橋、

臺，，三個生字。

【教學(xué)難點】

工.正確、熟練地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力及利用拼音識字的本領(lǐng)。

二'課時安排。

2課時。

三、學(xué)習(xí)過程

第一課時

(-)回顧方法，關(guān)注主題圖

工出示“"ni、ci、主題圖。

提出要求：從這幅圖中，我們認識了復(fù)韻母“川；ei、uP),回憶一下，你

能把含有“血、㈤、uP)的音節(jié)找出來并拼讀出來嗎？

2.評比：頒發(fā)“智多星”獎?wù)隆?/p>

3.出示“no,ou、山”主題圖。

［【設(shè)計說明］】借助主題圖，發(fā)揮其前勾后連的功能作用，既提升了“W‘、泊、

川”的拼讀練習(xí)，又能在潛移默化中滲透學(xué)習(xí)方法。

(-)搭建平臺，認讀韻母

L走進情境圖，引出4。，。人山三個復(fù)韻母。

(2)觀察主題圖：說說你都看到了什么？(教師引導(dǎo)：如果能用上哪有

什么來說一說就更好了。)

(2)猜一猜：結(jié)合你的發(fā)現(xiàn)猜一猜，今天我們要學(xué)習(xí)哪個復(fù)韻母?

(3)板書課題：ao,。人向。

2.結(jié)合已有認知，讀準4。，。人向三個復(fù)韻母。

(工)借助城呢山的發(fā)音特點，請小老師介紹一下4。，。人心的發(fā)音

特點？

(2)師生一起照著小老師的樣子練習(xí)發(fā)音。

(3)同桌互相讀一讀，聽一聽發(fā)音是否準確？

(4)指名讀一讀一一男女生讀一讀一一全班讀一讀

(5)區(qū)分ui和山

①)和山就像一對雙胞胎，快來想想辦法怎么區(qū)分清？(預(yù)設(shè)：學(xué)生會

結(jié)合發(fā)音特點進行區(qū)分)

②兒歌記憶：小i在前iuiu必，小，在后uiuiuio

(6)說一說：生活中你在哪里聽到過這幾個韻母的發(fā)音？

【設(shè)計說明】ni、ci、和na。、?！薄⑸皆谧x音方法上是相同的，學(xué)生在上節(jié)

課中掌握了韻母發(fā)音的特點，結(jié)合孩子已有的知識結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動她們參與課堂

的積極性，尊重、相信孩子們學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，提高自主學(xué)習(xí)的

能力。

(三)創(chuàng)建活動，練習(xí)拼讀

L闖關(guān)游戲，練習(xí)四聲拼讀。

(1)結(jié)合標調(diào)規(guī)則，請你來幫它們把聲調(diào)帽子戴上。

(2)借助手勢，小組內(nèi)練習(xí)4。，。“、山四聲。

(3)兒歌介入:

ia,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iu,我替媽媽去買油。

"我有許多好朋友。應(yīng)，我們要最老愛幼。

(4)闖關(guān)游戲

①第一關(guān)：共有六組題，每組八個韻母，每組第一桌任選一組題，組員輪

流進行答題，全部正確闖過第一關(guān)。其他組為評委。

②第二關(guān)：閃視練習(xí)。每組推薦3名選手進行答題，每組三道題，考驗專

注力、反應(yīng)力，三名選手全部正確闖過第二關(guān)。

③頒發(fā)“智多星”獎?wù)隆?/p>

2.借助主題圖，練習(xí)拼讀

(1)出示音節(jié)：l^aiducaiqiuzikaibaohaidaoxiaow\ao

xiaogoix

(2)自己嘗試拼讀。

(3)出示主題圖：說說你拼出了哪幾個音節(jié)？能在主題圖中找到嗎？

(4)你能說出幾個帶韻母“。、。人山的音節(jié)詞嗎？

第二課時

(-)音節(jié)開花，練習(xí)拼讀。

L明確游戲規(guī)則：每人手里有三朵音節(jié)花，每讀對一個音節(jié)，就把對應(yīng)的

花瓣涂上顏色，看誰的音節(jié)花開得最漂亮！

2.獨立練習(xí)拼讀音節(jié)花。

己同學(xué)間相互合作，完成自己的音節(jié)花。

（-）過關(guān)斬將，我最牛！

獲得三朵漂亮的音節(jié)花后，你將迎來最強的一個挑戰(zhàn)，獲得“拼讀小達人'>

稱號！

，明確游戲規(guī)則：從老師手里任意抽取一張詞語卡，正確拼讀后，將詞語

卡貼在圖中的相應(yīng)位置。（小橋、流水、垂柳、桃花）

2.順利完成任務(wù)后，頒發(fā)“拼讀小達人獎?wù)隆?/p>

（三）自主觀察，練習(xí)書寫

L觀察書寫特點：

說說音節(jié)在書寫時需要注意什么？（預(yù)設(shè)書寫緊湊一些但需要留有空隙）

2.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。

（四）趣讀兒歌，總結(jié)收獲

【設(shè)計說明】本節(jié)課用兒歌結(jié)尾，總結(jié)了本課所學(xué)，使學(xué)生對標調(diào)歌產(chǎn)生濃厚的

興趣，從而突破難點。

學(xué)習(xí)單

一、你知道這些動物愛吃什么嗎？找一找連一連。

芋*

caoyaluobogutou

二、讀準音節(jié)選一選、填一填。

youshowbiaopao

拓展閱讀:

xiaonaudu

小木偶

zou位bahabaozkezou,

走路爸爸抱著走，

chr償八mamaweijinkou,

吃飯媽媽喂進口，

tin八ck五八gckang,irijiujiu,

天長長，日久久，

baobaobia^.ckC八gxiaoHAUdu0

寶寶變成小木偶。

分課設(shè)計I

《teueer》教學(xué)設(shè)計

一'學(xué)習(xí)目標

L正確認讀復(fù)韻母版特殊韻母也和整體認讀音節(jié)ge、yue0以及

它們的四聲，讀準音，認清形。

2.能正確拼讀聲母ie、組成的音節(jié)，知道j、q、x和“e相拼〃上兩點

要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞x彷zudyeo

己借助拼音，正確認讀“夜色、雪花’‘2個詞語。正確朗讀兒歌《月兒彎

彎》，認識“雪、兒》2個生字。

【教學(xué)重點】

L復(fù)韻母也、ue,特殊韻母班和整體認讀音節(jié)ge、gue的正確認讀。聲

母和在、ac組成音節(jié)的正確拼讀。

2.知道j、夕、x和〃，相拼〃上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

【教學(xué)難點】

L聲母和在、ue組成音節(jié)的正確拼讀。

2.知道j、q、x和以c相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

二、課時安排

3課時。

三、學(xué)習(xí)過程

第一課時

（-）創(chuàng)設(shè)活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L請你將手中的單韻母進行組合，拼出我們學(xué)過的復(fù)韻母。（aoeiu

U)

2.讀一讀，體會它們的發(fā)音特點(出、ei、uuao,otx、iu、ie、ue)

3.認知沖突：在、ue(這是我們要學(xué)習(xí)的新韻母)

W借助我們已有的經(jīng)驗，嘗試著讀一讀它們的發(fā)音。

(2)到情境圖里找一找，看看我們的發(fā)音準不準？

(-)巧妙設(shè)計認讀韻母

L走進情境圖，認讀在、"e、er.

(為仔細觀察畫面，能用一兩句話來介紹一下圖上的內(nèi)容嗎？(預(yù)設(shè)：

學(xué)生會圍繞月亮、椰子、唱歌、聽歌進行介紹)

(2)讀一讀：結(jié)合你的發(fā)現(xiàn)讀一讀，我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母的讀音？

【設(shè)計說明】學(xué)生有了前幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已初步掌握了復(fù)韻母的發(fā)音特點，

能夠依據(jù)規(guī)律嘗試讀出‘"c、〃e”的讀音，但是否準確，學(xué)生拿不準。因此，結(jié)合

情景圖中出現(xiàn)的常用詞的發(fā)音，驗證發(fā)音的準確性，是對學(xué)習(xí)方法的一種滲透，

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.多種形式練讀，讀準發(fā)音。

(1)指名讀，教師強調(diào)“er的讀音“，并范讀。介紹:"只能單獨做音節(jié),

不能和聲母相拼，它的用法很特別，我們把它叫做"特殊韻母'

(2)結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：你在哪里聽到過這幾個韻母的發(fā)音？

(3)分組讀一讀----自由讀一讀。

3.區(qū)分ei和電

R和電也像一對雙胞胎，你能區(qū)分出它們嗎？請你認真聽一聽、辨一辨。

(衛(wèi))教師說詞語，你來猜一猜這是切還是在？(味道、鞋子、圍巾、茄

子……)

(2)學(xué)生分辨復(fù)韻母。

(三)創(chuàng)建活動，讀準四聲

L結(jié)合標調(diào)規(guī)則，請你來幫它們把聲調(diào)帽子戴上。

2.借助手勢，小組內(nèi)練習(xí)ade、er四聲。

3.游戲:我抽你讀。

一人任意抽取一張韻母卡，對方讀出韻母發(fā)音。

4.男女生對抗賽：教師閃視出現(xiàn)韻母四聲，比一比男生認得快還是女生認

得快。

第二課時

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固韻母

L回顧：我們都學(xué)過了哪些復(fù)韻母？

2.你能讀準它們的讀音嗎？(教師隨機出示四聲調(diào)復(fù)韻母)

(-)搭建平臺，拼讀音節(jié)

L拼讀。，，的音節(jié)。

小老師帶讀一一同桌互讀、齊讀。

2.拼讀"tie”的音節(jié)。

出示音節(jié)：luejuexue

(X)引導(dǎo)觀察：說說你的發(fā)現(xiàn)？

(2)復(fù)習(xí)：j、q、x與a的拼寫規(guī)則。

(3)自由練習(xí)拼讀一一小老師帶讀。

(三)聯(lián)系舊知，認讀整體認讀音節(jié)

L出示圖片：衣服、烏鴉、魚兒

這幾個音節(jié)有什么共同的特點？(整體認讀音節(jié))

2.出示圖片：椰樹、月兒

(X)出示兩組音節(jié)：尼skRueeryeshuyueer

(2)對比選擇：哪個才是正確的音節(jié)？

(3)小結(jié)：&辿是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音；是整體認讀音節(jié)，

其中以碰到g,兩點要去掉，它們可以給漢字注音。

(4)多種形式讀準“加、gue"四聲。

(四)借助主題圖，練習(xí)拼讀

工出示音節(jié)：

yueeryesk'erduog。zieirjf

2自己嘗試拼讀

3.出示主題圖：說說你拼出了哪幾個音節(jié)？能在主題圖中找到嗎？

4.你能說出幾個帶有韻母He、6ie、的音節(jié)詞嗎？

第三課時

(-)鞏固拼音，識記生字

工出示圖片：觀察雪夜圖，說說看到了什么？隨機出示帶音節(jié)詞語：夜色、

雪花。

2.拼一拼，讀準詞語。

3圖文結(jié)合識記“雪’＞。

(-)學(xué)習(xí)兒歌：

工出示一彎月亮圖，說說你看到了怎樣的月兒？指導(dǎo)識字“兒

2、出示兒歌，練習(xí)朗讀。

(三)書寫音節(jié)"X造ZUO膽'

L自主觀察書寫特點。

2.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。

3師生書寫講評。

學(xué)習(xí)單

一、火眼金睛比一比，說一說你是怎樣辨別它們的?

0?

‘iu'uiieei

看圖、讀

詞語，把音節(jié)補充完整。

g一x__kua__16ng

夜色雪花兒童

八gqihyueeryuainyouyuain,

中秋月兒圓又圓，

yege(dibaguskijiang,

爺爺來把故事講，

jiejietingdek玩花八zk2八，

姐姐聽得很認真，

cddiye-laiconrei^ao,

弟弟也來湊熱鬧，

quainjiaweizudzaigfqY,

全家圍坐在一起，

tuaiA.tudi^八八gubzkjngqiu0

團團圓圓過中秋。

分課設(shè)計|

《加eninun。八》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標

工正確認讀前鼻韻母M、e八、M、u八、〃八和整體認讀音節(jié)卬認、

gtm,讀準音，認清形。

2.正確拼讀聲母和M、〃、M、tm、以八組成的音節(jié)。能在四線格中正確

,,

書寫音節(jié)詞“心八chu4no

3.借助拼音，正確認讀“藍天、白云、草原、森林'4個詞語。正確朗讀兒

歌《家》。

4.認識"草、家、是"3個生字。

【教學(xué)重點】

L正確認讀前鼻韻母M、e八、瓜cm、〃八和整體認讀音節(jié)卬認、

yuin0

2.正確拼讀聲母和。八、"、M、tm、〃八組成的音節(jié)。

【教學(xué)難點】

Lg、k、k與介母人前鼻韻母〃八組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。

2J、q、X與介母〃、前鼻韻母“八組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。

二、課時安排

3課時。

三、學(xué)習(xí)過程

第一課時

（一）直入主題圖，認讀“八、en、i八、“八、un

、

L走進情境圖，引出MC八、瓜”八、un0

（工）仔細觀察，說說你都看到了什么？請你用一兩句話來說一說。

(2)指名匯報(預(yù)設(shè)：學(xué)生會圍繞天安門、足球、爸爸和媽媽、沙發(fā)等

物品進行介紹，教師圍繞韻母給予適時分類指導(dǎo))。

(3)順勢出示M、e八、心、tm、uno

2.發(fā)現(xiàn)特點，讀準發(fā)音。

(X)觀察這幾個復(fù)韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)？(韻尾都有八)

(2)鞏固"八'’的發(fā)音：教師借助手勢提示舌頭的變化，范讀，學(xué)生模仿

發(fā)音。

(3)結(jié)合復(fù)韻母發(fā)音特點，自主練習(xí)發(fā)音。

①結(jié)合已有認知，自主練習(xí)發(fā)音。

②小老師指導(dǎo)：邊說邊模仿讀出發(fā)音。

③小結(jié)：教師范讀一一學(xué)生跟讀。

④多種形式練習(xí)：指名讀一一齊讀一一隨機指認。

(-)聯(lián)系舊知自主探究新知，認識整體認讀音節(jié)八、亦、yun

L歸類出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)特點

(1)出示韻母：/'、以、ie、ue

思考：讀一讀這幾個韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)？(它們都有對應(yīng)的整體認讀音

節(jié))

(2)出示整體認讀音節(jié)：gi、gu、ge、gue

復(fù)習(xí)：i、以不能自成音節(jié)，需要g來幫忙，組成整體認讀音節(jié)。

2自主探究，找尋整體認讀音節(jié)

(X)自主發(fā)現(xiàn)在M、2M、tm、瓶中，你能找到整體認讀音節(jié)嗎?

(預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有認知不難發(fā)現(xiàn)心_g心:八八，難點為gun八的發(fā)

現(xiàn)，需要老師引導(dǎo)。)

(2)借助圖片發(fā)現(xiàn)整體認讀音節(jié)gun?

①情境圖：圖中的足球是什么形狀的？(圓形)

②拓展圖：看看這些圖片上又畫的是什么？(望遠鏡、鴛鴦、醫(yī)院)

③跟老師讀讀這些詞，來猜一猜這里面還藏著一個整體認讀音節(jié)？

(3)認識整體認讀音節(jié)gu”八

①指導(dǎo)發(fā)音：gun八---yu+ai^,范讀----練讀。

②說說在日常生活中哪些詞中有這個音？(公園、少先隊員、愿望、元

宵……)

第二課時

(-)創(chuàng)設(shè)活動，練習(xí)拼讀

L讀準四聲。

(1)借助手勢，小組內(nèi)練習(xí)“八、c八、i八、u八、以八、guan、gin、gun

四聲。

(2)游戲：我抽你讀。

一人任意抽取一張聲調(diào)卡，對方準確讀出發(fā)音。

(3)男女生對抗賽：教師閃視出現(xiàn)四聲，比一比男生認得快還是女生認

得快。

2.拼讀三拼音節(jié)。

(X)出示第一組：說說三拼音節(jié)拼讀特點?

(2)自由拼讀一一指名拼讀。

(3)出示第二組和第三組：說說你的發(fā)現(xiàn)？。、q、X與以相拼規(guī)則及

整體認讀音節(jié)拼讀特點)

(4)齊讀一一男女生讀。

(-)音節(jié)開花，練習(xí)拼讀

L明確游戲規(guī)則：每人手里有五朵音節(jié)花，每讀對一個音節(jié)，就把對應(yīng)的

花瓣涂上顏色，看誰的音節(jié)花開得最漂亮！

2.獨立練習(xí)拼讀音節(jié)花。

3.同學(xué)間相互合作，完成自己的音節(jié)花。

(三)過關(guān)斬將，我最牛！

獲得五朵漂亮的音節(jié)花后，你將迎來最強的一個挑戰(zhàn)，獲得“拼讀小達人

稱號！

L明確游戲規(guī)則：從老師手里任意抽取一張詞語卡，正確拼讀后，將詞語

卡貼在圖中的相應(yīng)位置。(藍天、白云、草原、森林)

2.順利完成任務(wù)后，頒發(fā)“拼讀小達人獎?wù)隆?/p>

第三課時

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固拼讀

L復(fù)習(xí)拼音花中的音節(jié)：自由拼讀一一同桌互拼。

2.隨機指認拼音花中的音節(jié)：指名拼讀。

(-)趣讀兒歌，鞏固拼讀

L自由朗讀兒歌一一同桌互讀一一指名讀。

2.師生合作讀一一齊讀。

3.結(jié)合畫面說說：你讀懂了哪句話的意思？你能仿照句子再說一句嗎?

4.認讀"草“"家"和"是"。

（三）書寫音節(jié)“心八chudnn

L自主觀察書寫特點。

2.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。

3.師生書寫講評。

學(xué)習(xí)單

一、讀一讀、寫一寫。

小八”八eiA.八c/un.〃八un.g必設(shè)gd八ein八

二、讀一讀，連一連。

Idinti/八bdigdhcaoyuans"依

藍天白云草原森林

拓展閱讀：

sk&。xM八duitjudinzk。八youxiu,

少先隊員真優(yōu)秀，

sk/ngketihgji'ngk'八zkuai^.xM,

上課聽講很專心，

kexiac/un.cLbv\gku"八ledud,

課下運動歡樂多，

z〃八guTskijlbuluaiapao,

遵規(guī)守紀不亂跑，

ainqu4n.jiaoyajlxMjiai^0

安全教育記心間。

《〃八g。八gi八g。八g》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標

工.正確認讀后鼻韻母〃八g、e八g、刖、。八g和整體認讀音節(jié)gMg,讀準

音，認清形。

2.正確拼讀聲母和ang、eng、ing、o八g組成的音節(jié)。能在四線格中正確

書寫音節(jié)詞"想伉g偷八g”。

5借助拼音，正確認讀"游泳、騎自行車、打乒乓球'3個詞語。正確朗讀

兒歌《過馬路》。

4.認識“車、路、燈、走，＞4個生字。

【教學(xué)重點】

L正確認讀后鼻韻母aag、e八g、Mg、。八g和整體認讀音節(jié)gMg。正確

拼讀聲母和a^g、，八g、Mg、。八g組成的音節(jié)。

2.后鼻韻母ang、eng、Mg、。八g和前鼻韻母4八、e八、瓜tm、〃八的

發(fā)音辨析。

【教學(xué)難點】

1.正確拼讀聲母和ang、c八g、刖、。八g組成的音節(jié)。

二、課時安排

2課時。

三、學(xué)習(xí)過程

第一課時

(―)依托情境圖，認識"八g、eng、Mg、。八g和卬,八g

L播放《搖籃曲》，引出情境圖。

2.認真觀察情景圖：用一兩句話來介紹一下圖中的內(nèi)容。

3出示：Mgenging。八g

W觀察：這組韻母有什么特點？(它們都是由一個韻母和兩個聲母組

合而成的)

介紹：這組韻母的韻腳是八分

(2)體驗發(fā)音：

①教師示范讀八g的發(fā)音方法，學(xué)生跟讀并體會發(fā)音部位。

②自主體驗Mgengi八g。八g的發(fā)音。

③指名發(fā)音，教師指導(dǎo)。

④教師范讀，學(xué)生跟讀練習(xí)。

(3)對比體驗，讀準發(fā)音。

①出示〃八、e八、/認與angengMg兒歌：

我是an,我是a八g,

小小嘴巴M、M、ano張大嘴巴ang、“ng、"八g。

我是〃，我是eng,

扁扁嘴巴c八、c八、c八。舌根頂頂eng、eng、eng。

我是i?我是/hg,

尖尖嘴巴心、心、M。硬硬舌頭Mg、Mg、/認g。

②師生配合讀一一男女生配合讀。

4.認識整體認讀音節(jié)g譏g。

(1)自主發(fā)現(xiàn)：這組韻母音節(jié)中,有沒有整體認讀音節(jié)，它會是誰?

(2)認識整體認讀音節(jié)gMg。

(-)闖關(guān)游戲，練習(xí)拼讀

第一關(guān)：看誰選得準

L游戲規(guī)則：聽老師發(fā)音，快速選出對應(yīng)的聲調(diào)卡(內(nèi)容為ang、eng、

ing、ong的四聲)

2.評價：每答對一個自己在評價單上記錄1分。

第二關(guān)：拼音節(jié)連線

L游戲規(guī)則：認真拼讀音節(jié)，將對應(yīng)的圖片與音節(jié)連在一起。

t&idOng

濟八ggd八

八gzi

八gkua

2.評價：四條線全部連對在自己的評價單上記錄1分。

第三關(guān):

L游戲規(guī)則：認真拼讀下面的音節(jié)，將對應(yīng)的圖片與句子連在一起。

xi6八gw\aozaiyouyoi^g.

熊貓在游泳。

dax/八gzaiqfzix刖eke.

大象在騎自行車。

八gzinaenzaidapMgqiui.

蟲子們在打乒乓球。

2.評價：三條線全部連對在自己的評價單上記錄工分。

2.統(tǒng)計得分，順利闖過三關(guān)的同學(xué)將頒發(fā)“拼讀小達人”獎?wù)隆?/p>

第二課時

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，音節(jié)過關(guān)

工出示音節(jié)，同桌認讀。

2.隨機指認。

(-)拼讀兒歌，鞏固拼讀

工自讀：借助音節(jié)自己讀讀兒歌。

2.小組內(nèi)容：互相讀一讀兒歌。

3.展示讀：指名讀一讀兒歌。

4.認識生字“車、路、燈、走、

(三)書寫音節(jié)"kvuMgliang),

L自主觀察書寫特點。

2.學(xué)生描紅練習(xí)書寫。

3.師生書寫講評。

學(xué)習(xí)單

一、看圖補充韻母。

taidxiaog.inaozk.

二、拼一拼、連一連、說一說。

tiaosk工八gyoug3ngzuogu在ngbocaoqfzix必gckddapMgpangqiu

跳繩游泳做廣播操騎自行車打乒乓球

你還知道哪些運動項目？你最喜歡什么運動?

三、拼一拼、選一選、寫一寫。

拓展閱讀:

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

八gguodigtxaiag八gjihgw\ei,

中國地廣風景美，

qMgqMgcaoerzhuozk在八g,

青青草兒茁壯長,

八gk6nghuderxiaingyaingkai,

紅紅花兒向陽開，

qMgfOngchuifakuapiaoKiav^g,

清風吹拂花飄香，

m/修小gfeiwuw\av\gcaimi,

蜜蜂飛舞忙采蜜，

rR八儂伍r/zizk。八x）八gfu,

人民日子真幸福，

tuaiA.jieyTqickuai^gkuTktx4八g0

團結(jié)一起創(chuàng)輝煌。

語文園地三

一、學(xué)習(xí)目標

工讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

2.正確拼讀音節(jié)詞，了解秋游該帶什么，并能選出來。

3.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表，并知道自己身邊的事物是由哪

些音節(jié)組成的。

4.認讀由核心字'車”組成的7個詞語，了解每組詞語的異同，感受認識漢

字的趣味性。

5鞏固“口、日、目、田'）的書寫，規(guī)范寫字姿勢，掌握筆順規(guī)則，并能遷

移運用至其他漢字的書寫。

心?和大人一起讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣。

【教學(xué)重點】

L讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

2.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表，正確拼讀音節(jié)詞。

乏認讀由核心字'車”組成的7個詞語，了解每組詞語的異同，感受認識漢

字的趣味性。

【教學(xué)難點】

通過各種形式的拼讀、比較、識記，讓學(xué)生更加熟悉拼音，增強學(xué)生的拼

讀能力及利用拼音識字的本領(lǐng)。

二、課時安排

2課時。

三、學(xué)習(xí)過程

第一課時

(-)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

L創(chuàng)設(shè)情境：拼音王國里的拼音寶寶們，今天可高興了，因為它們歡聚一

堂，準備和我們一起上一節(jié)語文課，你們愿意嗎？

2.激趣導(dǎo)入：你們看，拼音寶寶們排著整齊的隊伍來了，讓我們快來和它

們打聲招呼吧！

［【設(shè)計說明】】興趣是最好的老師。針對一年級學(xué)生的心理特點，將枯燥的拼

音學(xué)習(xí)設(shè)計成學(xué)生喜聞樂見的活動，使學(xué)生快速進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(-)創(chuàng)設(shè)活動，鞏固拼音的識記

W讀中識記

①男女生讀：男生和聲母打招呼，女生和韻母打招呼，男女生一起和整體

認讀音節(jié)打招呼。

②同桌配合讀：拼音家族的這么多拼音寶寶你們都能認出