部編版小學語文六年級上冊期末復習資料

部編版小學語文六年級上冊期末復習資料

課文內(nèi)容重點梳理：

第一單元

1.《草原》的作者是老舍，他原名舒慶春，字舍予，滿族人。

被稱為“人民藝術(shù)家"，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》

話劇《茶館》《龍須溝》等。本文主要描繪了草原風光、喜迎遠客、

熱情款待、聯(lián)歡話別幾個場景。圍繞一個"美"字，贊美了草原的美

麗風光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情、好客，以及蒙漢兩族人

民團結(jié)互助的深情厚誼。

"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的意思是蒙古族和

漢族人們之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下

無邊無際的大草原上，互相傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心

句。

2.《丁香結(jié)》是作家宗璞的一部散文，丁香結(jié)指的是丁香花的

花蕾。作者還以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。結(jié)，是解不完的；

人生中的問題也是解不完的。文章表達了作者的人生態(tài)度：生活不

可能總是一帆風順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的

一部分，這樣的人生才有滋味。

3.《宿建德江》的作者是唐代詩人孟浩然，"宿"：住宿。描寫

了詩人旅途中夜泊江上所見的江邊夜景，前兩句觸景生情，后兩句

借景抒情，抒發(fā)了詩人孤寂、憂愁的心情。移舟泊煙渚，日暮客愁

新。移舟：劃動小船。煙渚：煙霧彌漫的陸地。詩意：把船停靠

在煙霧迷蒙的小洲，黃昏時分鄉(xiāng)愁又涌上我的心頭。

野曠天低樹，江清月近人。野：原野。曠：空曠。詩意：曠野

無邊無際，遠處的天空比近處的樹木還要低沉。江水清清，倒映在

水中的月亮好像來與人親近。

《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是北宋的蘇軾，在杭州間

創(chuàng)作的組詩，字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。為"唐宋八大家"

之一。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。翻墨：打翻的墨水。遮：

遮擋。未：沒有。詩意：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白花

花雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

忽：忽然。如：好像。詩意：卷地而來一陣大風忽然間把雨吹散,

風雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。這首詩寫了云、雨、風、水、

山、船、樓等多處景物，從"黑云、白雨、跳珠、亂入船"寫出了"雨

大"，"未遮山、忽吹散”寫出了雨來得快去得也快。

《西江月?夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創(chuàng)

作的一首吟詠田園風光的詞。字幼安，號稼軒居士，詞著意描寫黃

沙嶺的夜景：明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一

片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光，表達了

詞人的喜悅之情，反映了詞人對勞動人民的熱愛之情。詞中運用了

對偶修辭手法的句子是：七八個星天外，兩三點雨山前。

4.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家紀伯倫寫的充滿哲理的散文

詩，詩人以花自喻。從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現(xiàn)象，

表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧

共處的形象，抒發(fā)了他對人生態(tài)度的獨特感悟：人要像花一樣，失

意時不顧影自憐，得意時不孤芳自賞，無論處于哪種境遇，總要積

極地向往和追求光明。

《過故人莊》的作者是（唐）孟浩然。詩是這樣寫的：故人

具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，

把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。這首詩表達了詩人對田

園生活的喜愛和向往之情。

第二單元

5.《七律?長征》：是毛澤東在紅軍長征勝利快結(jié)束時寫下的一

首詩。全詩的中心句為紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，詩眼是

不怕。贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

詩中用夸張和比喻的修辭手法反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切

困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走

泥丸。詩句中"暖"和"寒"形成了鮮明對比，既寫出了天氣情況，又寫

出了戰(zhàn)士們的心理感受。"B爰"字表達了紅軍戰(zhàn)士渡過金沙江后的喜

悅，"寒"字表現(xiàn)了紅軍奪取瀘定橋時的驚險悲壯。

6《狼牙山五壯士》：《狼牙山五壯士》的故事發(fā)生于抗日戰(zhàn)

爭時期，全文記敘的順序是：①接受任務②誘敵上山③引上絕路

④英勇殲敵⑤跳下懸崖。五壯士分別是馬寶玉、葛振林、宋學義、

胡德林、胡福才。其中幸存者是宋學義和葛振林。表現(xiàn)了五壯士熱

愛祖國和人民，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文第2自然段

既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，這樣寫的好處是：這一段

寫到了"面"——人物的群體，也寫到了"點"——每一位戰(zhàn)士。這種

方法叫點面結(jié)合，這樣點面結(jié)合，全面而又細致地展現(xiàn)了五壯土痛

擊敵人的情景:給人留下深刻的印象。

7《開國大典》：《開國大典》記敘了1949年10月1日在首

都北京舉行開國大典的盛況，課文是按照時間順序敘述的。主要向

我們介紹了群眾入場、舉行典禮、閱兵式、群眾游行四個盛大場面，

表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。描寫場面

壯觀的詞語有：蔚為壯觀、舉世矚目、氣吞山河、盛況空前；描寫

人多的詞語：人頭攢動、人山人海、摩肩接踵、人聲鼎沸；描寫花

多的成語：繁花似錦、花團錦簇、娓紫嫣紅、百花齊放；描寫心情

激動的詞語：歡天喜地、心潮澎湃、手舞足蹈、心花怒放、歡呼雀

躍。

8《燈光》：《燈光》寫的是作者漫步在天安門廣場，由看到

的千萬盞燈和聽到的"多好啊"回憶起一段關(guān)于"燈光”的往事,歌頌了

革命先輩為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明

了今天的幸福生活來之不易。

第三單元

10.《竹節(jié)人》圍繞“竹節(jié)人”主要寫了“我們”用毛筆做竹節(jié)

人、“我們”斗竹節(jié)人、老師沒收竹節(jié)人、老師玩竹節(jié)人這幾件事。

表現(xiàn)了作者童年生活的快樂、有趣，表達了作者對童年生活的留

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11.《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文，主要介紹了科學家對

"地球以外的其他星球上是否也有生命存在"這個問題的研究和探索。

從中我們知道生命存在的條件：一是適合生物生存的溫度，二是有

水分及生命物質(zhì)，三是有適當成分的大氣，四是有足夠的光和熱。

常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、

分類別

12.《故宮博物院》紫禁城，現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物

館，是明、清兩代的皇宮。1987年被聯(lián)合國教科文組織列入世界文

化遺產(chǎn)名錄?！豆蕦m博物院》圍繞故宮博物院介紹了四個材料，材

料一依次介紹了（故宮的位置、歷史和地位，故宮各宮殿的位置及

作用，回望故宮全貌。材料二簡單介紹了重建太和殿的過程。材

料三是摘自故宮博物院官方網(wǎng)站上，簡單介紹故宮及參觀故宮的相

關(guān)事宜；材料四是故宮博物院平面示意圖。

《園地3》《春日》作者是宋代詩人朱熹寫的，“勝日尋芳泗水

濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！痹娙吮砻?/p>

寫春天，其實是一首哲理詩。

含有哲理的詩句：問渠打酩導;散口許，為有源頭活水來。一朱熹《觀

書有感》

不識廬山真面目，只緣身在此山中?！捷Y《題西林壁》

春景詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！叨Α洞寰印?/p>

遲日江山麗，春風花草香一杜甫《絕句》

第四單元

13.《橋》：（1

）這篇課文是一篇小說，小說的三要素是：人

物、故事情節(jié)、環(huán)境。這篇小說通過描寫一位老支部書記面對狂奔

而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自

己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的事情，贊揚了以老支書為代

表的共產(chǎn)黨員先人后己、心系群眾、英勇獻身的崇高精神。

（2）課文為什么以‘橋"為題目？

課文以‘橋"為題的原因是：（1）在洪水來時，村子北面的木橋

是人們唯一的求生之路，挽救了村民們的生命。（2）在生死攸關(guān)

的時刻，老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用身軀

筑起了一座永不坍塌的橋梁。這座以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

與群眾緊密相連的"橋"。

14.《窮人》：《窮人》是俄國作家列夫?托爾斯泰的作品，主

要記敘窮苦漁民的桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的

故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜

和漁夫善良、淳樸、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

15.《金色的魚鉤》：《金色的魚鉤》主要講述了紅軍長征途中，

一位炊事班長牢記部隊指導員的囑咐，盡心盡力地照顧三個生病的

小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己生命的故事，頌揚了紅軍戰(zhàn)士忠于革

命、盡職盡責、舍己為人的崇高品質(zhì)。

第五單元

.《夏天里的成長》作者梁容若，課文是圍繞"夏天是萬物迅

速生長16的季節(jié)”這句話寫的，這是本文的中心句。通過描寫動植物的

生長，山河大地、鐵軌柏油路等事物的長，以及孩子的成長，說明

自然界的一切事物在夏天都用力地生長著，啟示人們要把握時間、

珍惜時間，努力學習知識，積極壯大自己。

"人也是一樣，要趕時候,趕熱天，盡量地用力地長。”這句話寫的道

理是:人也是一樣，要珍惜時間抓住成長的關(guān)鍵期，努力地鍛煉身體、

積極汲取知識，提高能力，壯大自己。

17.《盼》作者鐵凝，課文以‘新雨衣”為線索，以孩子的視角敘

述事情經(jīng)過，圍繞一個"盼"字，描述"我"初得雨衣，盼下雨；下起了

雨，盼出門；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等小事件，

呈現(xiàn)了一幅美好的童年生活的畫卷，表現(xiàn)了童真童趣，展現(xiàn)了"我"

的純真可愛，對待事物的執(zhí)著與堅持。

課文在表達上有兩個特點，一是"緊緊圍繞中心意思，選取不同

事例"；二是"把重要的事例寫得具體生動"，如詳寫了盼下雨、盼外

出、盼雨停等事件。

第六單元

18.《浪淘沙》的是唐代詩人劉禹錫的作品，這首詩描繪了黃河

的雄偉瑰麗，從而抒發(fā)了詩人的豪邁氣概和對美好生活的向往。詩

的前兩句描寫了黃河曲折迂回、風急浪涌的景象，“九曲”用夸張

的手法寫出了黃河的曲曲折折，是寫實；三四句用浪漫手法寄托了

詩人對寧靜的田園生活的向往，是寫理想。

《江南春》的作者唐代詩人杜牧。杜牧，和李商隱并稱“小李

杜”。詩的前兩句寫今，詩人抓住鶯啼、綠樹、紅花、水村、山郭、

酒旗等景物，描繪出了江南春天的美麗景色；后兩句懷古，借古諷

今，感嘆前朝的興盛衰亡，諷刺了晚唐統(tǒng)治者過分求佛信道的行為。

《書湖陰先生壁》的作者是王安石，北宋著名的政治家、文學

家，唐宋八大家之一。這首詩的前兩句寫楊家庭院之景，后兩句寫

楊家周圍的自然環(huán)境，寫山水對湖陰先生的深情，表現(xiàn)主人品行的

高潔。

19.《只有一個地球》是一篇說明文，從地球自然資源有限、地

球十分渺小、目前人類無法移居這三個方面來說明只有一個地球的

事實。呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。

20.《青山不老》贊揚一位山野老農(nóng)開辟山林、綠化家園的精神

和造福后代的情懷。

21.《三黑和土地》一詩再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地

后的喜悅心情。抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。

第七單元

22.(1)《伯牙鼓琴》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故

事，錘子期死后，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓

琴者。人們用“高山流水”形容兩人情誼深厚，表達了對真摯友誼

的贊美。歷史上這樣膾炙人口的友誼還有：管鮑之交。

(2)古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病＿@句話

的意思是：古人有這樣的說法，耕種的事要問種田的人，紡織的事

要問織布的人。這真是不可改的道理??！告訴我們：在深入實踐的

過程中，要不恥下問，向有實踐經(jīng)驗的人學習，才不會出錯。

和“觀察”有關(guān)的名言：

(1)觀察，觀察，再觀察。一一巴普洛夫。

(2)細節(jié)在于觀察，成功在于積累。

與“高山流水”故事有關(guān)的詩句：

(1)鐘期久已沒，世上無知音。(2)借問人間愁寂意，伯牙

弦絕已無聲。

形容情誼濃厚的詞語：情深似海，情同手足，情比金堅，形影

不離，肝膽相照。

與書法有關(guān)的詞語：龍飛鳳舞，筆走龍蛇，行云流水，力透紙

背。

形容技藝高超的成語：惟妙惟肖，巧奪天工，爐火純青，登峰

造極。

23.《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的

傳奇故事，表現(xiàn)了盲姑娘對音樂的執(zhí)著和熱愛，同時也表現(xiàn)了貝多

芬對窮人的同情和熱愛，贊揚了他豐富的想象力和卓越的才華。在

貝多芬的音樂中，皮鞋匠好像看到了這樣的畫面：月出東方、月照微

云、月下波浪。從這三幅畫面中，我們能體會到旋律的變化依次是：

音樂