小學(xué)語文-識字2 傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

2/42傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會寫“貼、街”等9個(gè)會寫字。能聽寫課后6個(gè)詞語。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌?！具^程與方法】認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

【教學(xué)難點(diǎn)】對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。第一課時(shí)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1.“一年之計(jì)在于春”，春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。大家喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？指名回答。2.除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？和大家分享一下吧。3.生出示課前搜集資料，師生交流。4.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。5.揭示課題，板書課題，齊讀。（二）初讀課文，整體感知1.聽課文錄音，注意生詞部分。2.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。畫出本課生字詞，借助拼音多讀幾遍。思考：課文主要寫了什么事？3.出示課文中的生字，你和他們做朋友了嗎？互相了解一下吧。（課件出示）tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧4.齊讀，師評價(jià)。5.去掉拼音你們還認(rèn)識他嗎？6.小老師領(lǐng)讀，男女生賽讀。師鼓勵(lì)評價(jià)。7.剛才同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶打過招呼了，誰能告訴我用什么方法記住他們的？8.指明說識記方法，師隨機(jī)補(bǔ)充。生答：可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+?！?，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。9.出示詞語，同桌互相檢查。10.指名讀，開火車讀，師正音并作鼓勵(lì)性評價(jià)。11.（課件出示生字田字格課件）看來生字詞同學(xué)們已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，下面就來寫一下吧。出示要寫的兩個(gè)字“貼、舟”，課件出示生字拼音、結(jié)構(gòu)、部首，生舉起小手一起書寫生字筆順，并會給生字組詞。12.學(xué)生書寫生字，各三遍。師巡視指導(dǎo)，并提醒書寫姿勢。（三）再讀課文,梳理結(jié)構(gòu)

1.再讀課文，思考課文主要寫了什么事？2.指名讀文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。師補(bǔ)充評價(jià)。3.指名回答課文主要內(nèi)容，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。師總結(jié)。（本文介紹了祖國具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，以及每個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣）4.拓展：你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？5.指名說，師評價(jià)。師示范“我最喜歡的是春節(jié)，因?yàn)樽盥≈兀顭狒[”。6.師引導(dǎo)生仔細(xì)觀察課文，按照時(shí)間順序梳理文章結(jié)構(gòu)。（春節(jié)-元宵節(jié)-清明節(jié)-端午節(jié)-七月七-中秋節(jié)-重陽節(jié)）7.課堂小結(jié)：學(xué)完課文后，你感受到了什么？8.指明答，師鼓勵(lì)評價(jià)并總結(jié)。（本文以兒歌的形式讓我們感受到了每個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗民情，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情，并為生在這個(gè)偉大而美麗的祖國感到幸福和驕傲。）9.拓展國學(xué)誦讀：《元日》《清明》（四）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了每個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗民情。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第一題1.我會按照一定的順序排一排。（1）清明節(jié)重陽節(jié)端午節(jié)春節(jié)中秋節(jié)（2）清晨傍晚正午深夜（3）播種結(jié)果開花長葉2.學(xué)生在練習(xí)本上作答，指名回答。第二題1.我會讀選文，并按要求完成練習(xí)。多選題，指名回答文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日。2．春節(jié)可以________，________，還可以_______，________。3．我國的少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，例如傣族有__________，藏族有__________，彝族有__________。（五）課后作業(yè)完成同步學(xué)習(xí)與探究1-4題板書設(shè)計(jì)識字2傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)情分析學(xué)生的學(xué)情：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。在語文單項(xiàng)測試中，96%的學(xué)生達(dá)到了合格。通過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生的寫話方面有了很大的提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫一段較通順，內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過的詞語運(yùn)用到自己的寫話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。存在的問題：1、在閱讀中，有一部分同學(xué)不能結(jié)合短文內(nèi)容拓展到實(shí)際中。2、學(xué)生分析、理解題意的能力有待加強(qiáng)。3、加強(qiáng)學(xué)生的知識積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。4、在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。今后改進(jìn)的措施：1、

在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學(xué)生的分析和理解能力。2、

在識字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。3、

加強(qiáng)學(xué)生的知識積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。4、

在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。效果分析過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。然而，由于種種原因，越來越多的孩子熱衷于過洋節(jié)，而對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日卻一知半解。所以這一主題是為了讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)道德。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛家的信息；重陽節(jié)是尊老愛老的節(jié)日等等。在活動(dòng)中通過查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，讓民族精神在活動(dòng)中表現(xiàn)得更透徹。本主題主要圍著三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，一是了解一年有哪些節(jié)日以及影響廣泛的節(jié)日，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、由來和習(xí)俗；二是掌握一些查找、收集資料的方式方法，學(xué)習(xí)對這些資料進(jìn)行分類和處理；三是強(qiáng)化學(xué)生對社會生活、民族文化的關(guān)注。根據(jù)綜合實(shí)踐課的生成性、主體性的特點(diǎn)，采用小組合作式的學(xué)習(xí)方法。以評價(jià)為激勵(lì)、輔助手段，讓學(xué)生自己在探索活動(dòng)中邊觀察、邊思考，邊收集資料，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。二年級學(xué)生我主要是讓他們?nèi)ジ惺苷n不是靠老師去說，而是要讓他們自己去動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中創(chuàng)新。也不是要讓他們?nèi)ネ诰蜻@個(gè)活動(dòng)背后還蘊(yùn)藏著多少內(nèi)容。剛開始教學(xué)的時(shí)候我還沒有意識到后來發(fā)現(xiàn)他們所確定的主題內(nèi)容都太多、太深，這樣對于二年級學(xué)生來說就很難操作。發(fā)現(xiàn)這一問題后我趕緊改變教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生體驗(yàn)不到成功的喜悅怎么會有信心繼續(xù)探究呢。在教學(xué)中我重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說說，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。3、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；資料——讓學(xué)生收集；內(nèi)容——讓學(xué)生自選；結(jié)論——讓學(xué)生歸納，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。不足之處在于：二年級的孩子對于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日里扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，今后我會在這方面多下功夫?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。但是，本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo)，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說說，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。3、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；資料——讓學(xué)生收集；內(nèi)容——讓學(xué)生自選；結(jié)論——讓學(xué)生歸納，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。不足之處在于：二年級的孩子對于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日里扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，今后我會在這方面多下功夫?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日》教材分析本文是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。全文共有8句話，前7句話按時(shí)間順序分別介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這7個(gè)一年中重要的傳統(tǒng)佳節(jié)和相關(guān)習(xí)俗。第八句話與第一句話相呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。全文語言平實(shí)，句式整齊，讀起來朗朗上口，易讀易記。配合韻文內(nèi)容，安排了貼窗花、賽龍舟兩幅插圖，體現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧、喜慶，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象、直觀的了解節(jié)日習(xí)俗。測評練習(xí)一、我會按照一定的順序排一排。（1）清明節(jié)重陽節(jié)端午節(jié)春節(jié)中秋節(jié)（2）清晨傍晚正午深夜（3）播種結(jié)果開花長葉二、我會讀選文，并按要求完成練習(xí)。春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。1．文中介紹的傳統(tǒng)節(jié)日有()。(多項(xiàng)選擇)A．春節(jié)B．元旦節(jié)C．元宵節(jié)D．清明節(jié)E．兒童節(jié)F．端午節(jié)2．春節(jié)可以________，________，還可以_______，________。3．我國的少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，例如傣族有__________，藏族有__________，彝族有__________。課標(biāo)分析傳統(tǒng)節(jié)日是最富有文化意味的。如春節(jié)，它就蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)的多種文化。從大年三十的吃餃子、吃團(tuán)圓飯，延伸至正月十五的吃圓宵，體現(xiàn)的是飲食文化；對對子、貼春聯(lián)之類，這吟誦的是詩詞文化；還有玩龍燈、舞獅子，這彰顯的便是娛樂文化等等，不一而足。國家課程很少涉及這方面的內(nèi)容，是教育的空白區(qū)。2008年國務(wù)院規(guī)定春節(jié)、清明、端午、中秋為法定節(jié)假日。休假的出發(fā)點(diǎn)并非為了休假，而是為了廣大群眾能利用假期進(jìn)行豐富多彩的慶?；顒?dòng)，回味悠久歷史，享受民俗文化。民族學(xué)者們也指出：我們應(yīng)該繼承傳統(tǒng)節(jié)日中的精華，要不斷挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并能夠以創(chuàng)新的精神發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓更多的人參與這種文化活動(dòng)，了解文化的源流。為了讓我們的傳統(tǒng)再現(xiàn)其精華，也讓我們的學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族自豪感。課程目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)