校本培訓(xùn)工作計劃模板集錦八篇

第頁共頁校本培訓(xùn)工作方案模板集錦八篇校本培訓(xùn)工作方案模板集錦八篇校本培訓(xùn)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想為了深化落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目的，進(jìn)步個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實和進(jìn)步自我，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，特制定本方案。二、工作目的用心參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完成校本培訓(xùn)資料，不斷地給自我充電，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。三、詳細(xì)工作1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心學(xué)生身心安康的開展，增強職責(zé)心和使命感。2、充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。透過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)理論中進(jìn)展試用，并及時反省。4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力。5、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。6、將自我在學(xué)習(xí)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自我教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷開展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價值的教學(xué)論文。7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進(jìn)展學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。透過多讀、多思、多寫來逐步進(jìn)步自身的素質(zhì)。8、認(rèn)真參加群眾備課，并透過群眾備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀老師請教教育教學(xué)經(jīng)歷，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來進(jìn)步自身的課堂教學(xué)程度。校本培訓(xùn)工作方案篇2校本培訓(xùn)工作即是教育事業(yè)迅猛開展的需要，也是課改對老師自身開展的需要。大力開展以校為本的教研與培訓(xùn)工作，把學(xué)校建成一個學(xué)習(xí)型的學(xué)校，促使老師在自己的崗位上，立足理論，提出問題、分析^p問題、不斷反思，更好地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會與人合作，讓老師在個人反思中提升自我、在同伴互助中開展自我、在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我。造就一支能適應(yīng)時代開展的老師隊伍，促進(jìn)根底教育改革，高質(zhì)量的施行新課程，努力營造老師終身教育和學(xué)?？沙掷m(xù)開展的良好氣氛。一、指導(dǎo)思想1、以《教育法》、《義務(wù)教育法》為根據(jù)，以貫徹黨的教育方針為前提，以進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為目的。2、不斷進(jìn)步學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3、深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)過程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視學(xué)生的智力開發(fā)，重視學(xué)生的才能培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，堅持因材施教，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、教學(xué)活動必須遵循如下原那么：①學(xué)生的主體參與；②分層指導(dǎo)；③知識、智力與學(xué)法同步性。二、主要目的本年度，教研工作，著力于以下四大目的：1、深化根底教育課程教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究；2、加強以進(jìn)步課堂教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究；3、標(biāo)準(zhǔn)教育科研過程，注重成果物化；4、狠抓教研隊伍程度的進(jìn)步。三、工作安排：1、本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以建立高素質(zhì)、專業(yè)化的老師隊伍為根本出發(fā)點，以新理念、新課程、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)為重點，以校本培訓(xùn)為根底，以現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育為依托，深化開展老師全員培訓(xùn)，造就一支綜合素質(zhì)較好，專業(yè)化程度較高的老師隊伍，為我校教育改革和開展提供保障。2、通過校本培訓(xùn)，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構(gòu)造，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能。3、適應(yīng)根底教育改革與開展的需要，逐步構(gòu)建校本教研和培訓(xùn)形式，形成校本教研和培訓(xùn)體系，建立校本教研和培訓(xùn)機制，使校本教研和培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和系列化。4、重點抓好進(jìn)步老師現(xiàn)代教育素養(yǎng)，使老師根本到達(dá)現(xiàn)代教育技術(shù)的中級程度，進(jìn)步老師獲取、處理和利用教育信息的才能，逐步養(yǎng)成在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的才能。學(xué)校定期和不定期的對各校校長、教研組長和網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)展這方面培訓(xùn)，以帶動各校開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。5、加強以本校培訓(xùn)為基地，以老師和學(xué)校的開展需求為出發(fā)點，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機制，逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)形式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化，進(jìn)步校本培訓(xùn)活動的實效；6、校本培訓(xùn)要以學(xué)校培訓(xùn)為基地，集中培訓(xùn)和雙向互動相結(jié)合。加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素養(yǎng)，更新教育觀念。精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或案例，組織老師分析^p、討論。尋找教學(xué)的相關(guān)理論，使老師能將所學(xué)的知識及時用于自己的教學(xué)理論，反省教學(xué)行為的同時，立足校本，抓好崗位培訓(xùn)，認(rèn)真組織好“三課”的活動和“新課程改革”為入手，按教研室工作的總體思路，做好本校的校本教研和校本培訓(xùn)工作。7、依托校園網(wǎng)，形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特色，各校要利用多媒體教室，為全體老師的學(xué)習(xí)研究，改革教學(xué)手段創(chuàng)造條件。利用遠(yuǎn)程教育資，隨時對老師遇到的難題進(jìn)展指導(dǎo)，使每個老師會使用并運用遠(yuǎn)程教育資，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。8、結(jié)合實際，突出培訓(xùn)重點，新課程培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)校要進(jìn)一步圍繞施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，一月一個專題抓好新教材和教學(xué)研究的培訓(xùn)。學(xué)校結(jié)合實際抓好專題培訓(xùn)工作，以學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)講座為主，解決老師課改教學(xué)中的理念問題；學(xué)校重點以圍繞教學(xué)實際解決老師在課堂教學(xué)中的困惑和疑難問題，實在進(jìn)步老師駕馭課堂的才能，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。四、主要措施1、認(rèn)真落實校本培訓(xùn)管理制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度、校本培訓(xùn)年度考核等級評定制度、結(jié)對互助幫輔制度、外出學(xué)習(xí)返校匯報制度、骨干老師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等，促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化建立。2、以考促學(xué)，組織好老師根本功理論測試；以研促學(xué)，認(rèn)真落實三課活動；以賽促學(xué)，開展老師說課競賽活動和老師教學(xué)能手賽。引導(dǎo)全體老師結(jié)實樹立老師專業(yè)化開展最終是為了學(xué)生開展的理念，引導(dǎo)全體老師面向?qū)W生，扎根教育教學(xué)，全力進(jìn)步全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造與維護(hù)楊小教育質(zhì)量品牌優(yōu)勢。3、黨、政、工齊抓共管，優(yōu)化老師隊伍建立，錘煉一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師隊伍。依托黨支部、工會開展好黨員老師學(xué)習(xí)教育活動和全體老師師德教育活動以及政治業(yè)務(wù)自學(xué)筆記檢查，使全體老師做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教、敬業(yè)勤教。依托學(xué)校德育主管部門開展好班主任專業(yè)化培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，不斷進(jìn)步班主任的專業(yè)程度。4、依托知名專家、教研員來校講座培訓(xùn)、聽課指導(dǎo)，進(jìn)展“專業(yè)引領(lǐng)”。繼續(xù)推行骨干老師、學(xué)科帶頭人與青年老師幫扶結(jié)對制度，加強老師之間互相學(xué)習(xí)交流，充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新進(jìn)老師、轉(zhuǎn)任學(xué)科老師盡快適應(yīng)新環(huán)境，業(yè)務(wù)程度有較大進(jìn)步。5、加大老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費投入，借助公共科目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺，促進(jìn)個人自學(xué)與小組研討相結(jié)合，推動學(xué)習(xí)型組織建立。校本培訓(xùn)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想為了深化落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目的，進(jìn)步個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實和進(jìn)步自我，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，特制定本方案、二、工作目的用心參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完成校本培訓(xùn)資料，不斷地給自我充電，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度、三、詳細(xì)工作1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心學(xué)生身心安康的開展，增強職責(zé)心和使命感、2、充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)、透過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合、3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度、經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)理論中進(jìn)展試用，并及時反省、4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力、5、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、6、將自我在學(xué)習(xí)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自我教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷開展變化著的教育要求、每學(xué)期還要完成一篇有必須價值的教學(xué)論文、7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進(jìn)展學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記、透過多讀、多思、多寫來逐步進(jìn)步自身的素質(zhì)、8、認(rèn)真參加群眾備課，并透過群眾備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀老師請教教育教學(xué)經(jīng)歷，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來進(jìn)步自身的課堂教學(xué)程度、校本培訓(xùn)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想：打造活力課堂，呈現(xiàn)學(xué)校特色，樹立生命理念的教育教學(xué)觀念。老師的專業(yè)程度是老師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神為指導(dǎo)，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，努力實現(xiàn)老師終身教育和可持續(xù)開展。二、工作目的：1、通過校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，進(jìn)步老師教育教學(xué)活動的實效性，優(yōu)化知識構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能，努力實現(xiàn)老師的專業(yè)開展。2、進(jìn)步教學(xué)才能，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和理論研究相結(jié)合。努力建立一支觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開發(fā)的老師隊伍，可以適應(yīng)社會開展需要的學(xué)習(xí)型、科研型老師隊伍，為課程改革的可持續(xù)開展奠定人才根底。3、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進(jìn)生命課堂》課題研究為抓手，深化分析^p本校的教學(xué)實際情況，理論課題理念，使課堂教學(xué)充滿活力，獲得高效。4、提升師德修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建立。加強班主任培訓(xùn)，使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。5、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，完善考核。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、理論學(xué)習(xí)。2、老師的專業(yè)性研討。3、生命課堂講座、研討。4、生命課堂研討課。5、課堂教學(xué)多媒體的運用。6、集體備課7、班主任工作研討及培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：1、自學(xué)——反思自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，老師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)閱讀教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)進(jìn)步。摘記——課堂教學(xué)的闡述；周記——課堂教學(xué)反思。2、理論與交流形式〔1〕開展互相聽課，評課活動，互相研究，共同進(jìn)步。〔2〕開展上課題研究的研討課活動，進(jìn)步老師課堂教學(xué)及教科研才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的效果?！?〕開展老師專業(yè)性大討論，認(rèn)識老師的社會角色生命?！?〕開展教科研沙龍活動。交流學(xué)習(xí)、研究心得，探究熱點問題，為老師搭建展示自我的平臺，以到達(dá)智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。3、專家引領(lǐng)學(xué)校將聘請有關(guān)專家來校進(jìn)展指導(dǎo)，舉辦專題講座，零間隔地與老師接觸，手把手地進(jìn)展輔導(dǎo)。五、主要措施：進(jìn)步認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)開展嚴(yán)密結(jié)合，與進(jìn)步教育教學(xué)才能相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組老師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位老師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張熙友副組長：羅鎖花、王永輝、毛召康組員：毛光芒、張曉明、陳雪平、杭程度、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)：1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師繼續(xù)教育的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的施行和考核工作。3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案〔方案、內(nèi)容、總結(jié)、考核〕等。七、時間安排：九月：1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)方案。2、完善各課題組科研培訓(xùn)工作方案。3、制定個人專業(yè)開展方案〔學(xué)期〕。4、建立老師培訓(xùn)檔案。5、教研組制定集體備課方案。十月：1、檢查老師學(xué)習(xí)筆記。2、老師的專業(yè)性研討。3、師德演講，班主任培訓(xùn)。十一月：1、教科研沙龍——老師的專業(yè)性〔角色生命〕。2、課題研究講座。3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。十二月1、利用多媒體走進(jìn)生命課堂大研討。2、課題研討課〔見安排表〕一月1、檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記。2、集體備課檢查、總結(jié)、考核。3、校本培訓(xùn)總結(jié)、考核。校本培訓(xùn)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)工作以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為打破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以進(jìn)步創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能為主線，以老師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)開展才能為根本方向，以進(jìn)步廣闊老師施行新課程才能和教育創(chuàng)新才能，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，全面進(jìn)步我校老師隊伍的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目的與培訓(xùn)原那么1、培訓(xùn)目的通過開展校本培訓(xùn)，促使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，全面提升我校老師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，適應(yīng)教育改革與開展的需要，努力造就一支師德高尚、構(gòu)造合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿活力活力的老師隊伍。為全面進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定根底。2、培訓(xùn)原那么校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原那么是：(1)針對性原那么：以學(xué)校和老師的實際需求與開展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種形式開展培訓(xùn)，有針對性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實的和將來的問題。(2)實效性原那么：防止形式與空洞說教，嚴(yán)密結(jié)合老師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。(3)系統(tǒng)性原那么：以學(xué)校整體開展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以到達(dá)進(jìn)步老師隊伍的整體程度。(4)自主性原那么：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，老師自主學(xué)習(xí)、自主開展。(5)開放性原那么：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，老師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.開展《課堂教學(xué)形式在學(xué)科中的應(yīng)用》的培訓(xùn)課程課堂教學(xué)形式即老師在課堂上針對學(xué)生學(xué)習(xí)而使用的教學(xué)方法，也就是孔子說的&；因材施教&；，老師在不同課堂以及對待不同學(xué)生而采取不同的課堂教學(xué)形式會獲得更好的效果。教學(xué)形式是從教學(xué)的整體出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原那么而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)款式。簡潔地說就是在一定教學(xué)理論指導(dǎo)下，以簡化形式表示的關(guān)于教學(xué)活動的根本程序或框架。教學(xué)形式包含著一定的教學(xué)思想以及在此教學(xué)思想指導(dǎo)下的課程設(shè)計、教學(xué)原那么、師生活動構(gòu)造、方式、手段等。在一種教育形式中可以集中多種教學(xué)方法。通過這門課程，讓各學(xué)科老師探究學(xué)習(xí)如何在本學(xué)科中運用學(xué)校的課堂教學(xué)形式，從而優(yōu)化課堂2.師德培訓(xùn)以活動為載體，對老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。3.教育教學(xué)才能培訓(xùn)以教研組為單位，不斷探究研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。4.信息技術(shù)培訓(xùn)通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)步老師純熟操作多媒體及制作多媒體課件的才能；進(jìn)步老師借助電腦獲取信息、利用信息的才能。5.教育科研才能培訓(xùn)教育科研才能是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的培訓(xùn)。要注重老師教學(xué)科研意識和才能的培養(yǎng)。引導(dǎo)老師從教學(xué)理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步教學(xué)才能，進(jìn)步教育科研的專業(yè)技能程度。四、培訓(xùn)形式1.自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織老師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為老師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為老師的濃重興趣。2.專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。3.小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。4.教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部老師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度5.專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期老師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)展短期培訓(xùn)；對老師職業(yè)道德高尚、教學(xué)才能程度突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年老師，與教研室合作，重點培養(yǎng)，研修進(jìn)步，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干老師。五、保障措施1.加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，詳細(xì)組織施行校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)開展規(guī)劃與年度培訓(xùn)方案，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作理論，緊緊圍繞學(xué)校開展和老師需求這個中心，探究符合學(xué)校開展特點的校本培訓(xùn)形式，為老師專業(yè)化開展提供廣闊的空間。2.完善校本培訓(xùn)的管理體制學(xué)校制定年度培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織施行。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進(jìn)展考評、評估與反思，要建立健全鼓勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末老師考核結(jié)合起來。3.落實校本培訓(xùn)經(jīng)費學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。老師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，裝備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。校本培訓(xùn)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍為目的，以《漢川市中小學(xué)教育教學(xué)及管理指導(dǎo)手冊》的精神為指導(dǎo)，以老師的可持續(xù)開展為本，深化貫徹落實市“中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊伍。二、工作目的：1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，進(jìn)步老師教育活動的實效性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。2、通過學(xué)習(xí)市教育局編寫的《教育教學(xué)管理手冊》，培養(yǎng)老師的標(biāo)準(zhǔn)意識，讓全體老師在標(biāo)準(zhǔn)中形成特色，在標(biāo)準(zhǔn)中提升質(zhì)量，在標(biāo)準(zhǔn)中推進(jìn)課改。3、進(jìn)步老師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)力爭使全體老師可以使用好電子白板，利用并有效整合好優(yōu)課和班班通的教學(xué)資，可以充分利用電子白板，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。4、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)，解決老師教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每位老師專業(yè)開展，提升老師的教學(xué)反思才能，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。5、狠抓高效課堂理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教學(xué)技能。從而推動高效課堂的建立。6、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。三、主要工作及措施：1、加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為打破口，實在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，進(jìn)步培訓(xùn)程度。2、把握“兩個重點”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把高效課堂打磨活動、“比教學(xué)”活動與校本教研制度建立、老師專業(yè)開展有機結(jié)合起來，要在“比”中“研”、“比”中“訓(xùn)”，要在集體備課、深度說課、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深化討論、深化研究，要努力促進(jìn)自己學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)根本功，不搞形式，不玩“花架子”。要通過“高效課堂打磨”和“比教學(xué)”活動，貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)老師實在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，積極建立高效課堂。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，也可通過示范課展示教學(xué)技能，實在讓全體老師從中受益。4、努力進(jìn)步校本培訓(xùn)的效率。學(xué)校嚴(yán)格按方案執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，每位青年老師每學(xué)期在校內(nèi)至少上一節(jié)研究課，骨干老師上一節(jié)示范課。學(xué)校鼓勵老師互相聽課，采取老青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評課，并要有記錄，每周不得少于1節(jié)，教誨處定期檢查。組織青年老師進(jìn)展根本功競賽活動。此項工作由教誨處催促、引導(dǎo)，安排專人考勤考績。學(xué)校繼續(xù)抓好青年老師培訓(xùn)工作，自己學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)形式，定期檢查讀書筆記，查數(shù)量，查質(zhì)量。5、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展高效課堂理論培訓(xùn)、電子白板和優(yōu)課應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)，觀看名師授課實錄。6、逐步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷進(jìn)步校本培訓(xùn)的實效性，推行校本培訓(xùn)“一把手”工程，通過進(jìn)展老師“弱項分析^p”，進(jìn)展老師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升老師的專業(yè)化開展。7、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助老師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過老師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。四、詳細(xì)工作安排：三月份1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作方案。2、召開教研組長會議，布置校本培訓(xùn)有關(guān)工作。3、高效課堂理論學(xué)習(xí)4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學(xué)形式的構(gòu)建與使用。5、集中研討培訓(xùn)：《漢川市中小學(xué)教育教學(xué)及管理指導(dǎo)手冊》作業(yè)局部。四月份1、高效課堂的理論學(xué)習(xí)。2、觀看名師授課實錄。3、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學(xué)形式的構(gòu)建與使用。4、基于優(yōu)課、電子白板在教學(xué)中應(yīng)用整合高效課堂教學(xué)研討活動。5、檢查老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況五月份1、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的有效使用實例。2、組織一次優(yōu)化高效課堂教學(xué)形式的教學(xué)研討活動〔新授課〕，對教學(xué)形式中存在的相關(guān)問題進(jìn)展研討，如教學(xué)流程、教學(xué)時間分配、導(dǎo)學(xué)案的有效使用等。3、觀看名師授課實錄。4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學(xué)形式的構(gòu)建與使用。5、指導(dǎo)新老師課堂教學(xué)才能進(jìn)步匯報課活動。6、檢查老師自學(xué)筆記。六月份1、理解新老師課堂教學(xué)才能的匯報課活動。2、組織一次優(yōu)化高效課堂教學(xué)形式的教學(xué)研討活動〔復(fù)習(xí)課〕，討論如何利用高效課堂搞好期末復(fù)習(xí)工作。3、觀看名師授課實錄。4、讀書筆記評比。5、優(yōu)課應(yīng)用培訓(xùn)。6、論文教案交流評比活動。校本培訓(xùn)工作方案篇7一、開展目的1．通過全體講座、團隊培訓(xùn)、班組研修、工程研習(xí)等形式，發(fā)動全體老師主動參與，在研究中通過專家引領(lǐng)、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進(jìn)老師專業(yè)不斷成長，從而帶動學(xué)校工作的全面提升。2．明確老師開展的階段定位，設(shè)計老師開展的方向和途徑，為全校老師的專業(yè)化開展搭建培訓(xùn)平臺，促進(jìn)老師自主開展。3．加強老師梯隊建立，通過學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)形式，促進(jìn)全體老師得到整體提升，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物。二、指導(dǎo)思想校本研修是高考背景下學(xué)校老師教學(xué)方式、研修方式、理論方式的一場深化的變革，隨著學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)，校本研修已成為全面進(jìn)步老師素質(zhì)、有效施行新課程的`重要抓手。1、我校要從教育教學(xué)實際問題出發(fā)，形成老師的教學(xué)理論、教育研究和學(xué)習(xí)進(jìn)修三者有機結(jié)合的形式。采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的工程學(xué)習(xí)研修活動，包括專題講座、專家指導(dǎo)、案例分析^p、課例研究、主題研修、課程設(shè)計、資開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，進(jìn)步我校校本研修的針對性和實效性。2、我校要以教研組為單位，強化“理論—反思—再理論”的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)開展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在進(jìn)步老師專業(yè)開展的引領(lǐng)作用，提升老師的教育教學(xué)理論才能。3、我們要擅長整合資，將學(xué)科帶頭人工程負(fù)責(zé)制成果、“優(yōu)青工程”承當(dāng)人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”工程承當(dāng)人、“國培”、“雙名工程”老師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。4、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果，引領(lǐng)老師教育理論創(chuàng)新。通過學(xué)校課題、班組課題、個人課題不斷探究與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學(xué)校展示與推廣，帶動周邊學(xué)校做好老師專業(yè)開展。充分發(fā)揮本校骨干老師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用。三、詳細(xì)措施1、標(biāo)準(zhǔn)校本研修管理流程我校的校本研修，由于有著比擬標(biāo)準(zhǔn)的管理流程，使研修工作進(jìn)展得較為有序有效，方案性強，每個階段任務(wù)明確，做到循序漸進(jìn)地完成各階段的老師培訓(xùn)方案。我們的管理流程按照以下步驟來進(jìn)展：1〕按校本研修總方案制定年度研修方案；2〕根據(jù)年度研修方案設(shè)計一學(xué)年的研修課程系列，規(guī)劃好學(xué)時與學(xué)分；3〕執(zhí)行年度研修方案并做好過程監(jiān)控與材料積累；4〕每學(xué)期進(jìn)展一次研修工作的情況調(diào)查與反應(yīng)，調(diào)整并改良下階段工作；5〕每學(xué)年進(jìn)展一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定。2、設(shè)計校本研修課程內(nèi)容1、師德與素養(yǎng)類課程建立。這類課程著重表達(dá)本校的辦學(xué)理念，注重老師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學(xué)校文化開展特點，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心安康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進(jìn)展的《市三老師至雅之路》課程。2、知識與技能類課程建立。結(jié)合辦學(xué)特色，立足校本，從理解學(xué)生的知識和才能、教育學(xué)生的知識和才能和自我開展的知識和才能三方面入手，建立知識與技能類課程體系，進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步老師相應(yīng)的知識與技能，如新學(xué)年我們將進(jìn)展的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的施行，落實老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程的校本化研修內(nèi)容。3、理論體驗類課程開發(fā)。我們將引導(dǎo)老師聚焦課堂、研究學(xué)生、研究課程、改良教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)才能和科研才能；要注重學(xué)習(xí)型、研究型團隊的創(chuàng)立。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組工程研修活動進(jìn)展的課程。3、設(shè)計校本研修活動層次1〕學(xué)校層面將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習(xí)工程，突出我們的研究方向和重點。在研修中應(yīng)更多考慮女校開展上的需求，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外，我們要設(shè)法增加針對女生教育、特色課程的研修內(nèi)容。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容，近年來，我校校本師訓(xùn)在特色上做文章，使培訓(xùn)內(nèi)容與老師的實際需求嚴(yán)密結(jié)合，受到廣闊老師的歡送和喜歡。學(xué)校層面的研修主要以專題講座、專家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開展，涉及到全體成員。2〕班組層面長期以來，我校探究形成了學(xué)校校本培訓(xùn)的一套完好的校本研修形式，即開展班組工程制研修，通過集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問題，進(jìn)步教學(xué)的有效性，從而整體促進(jìn)老師的開展。我們期望通過班組工程研修的形式為老師搭建專業(yè)化開展的平臺，整體進(jìn)步老師的教學(xué)素養(yǎng)。因此，在新一輪開展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修形式。將班組研修工程著眼點放在教學(xué)細(xì)節(jié)上，突出教學(xué)有效性的研究。根據(jù)各教研組研修工程的進(jìn)展情況，分為已進(jìn)入課題研究程度的、比擬成熟可以向課題研究升華的、暫處于理論經(jīng)歷總結(jié)階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進(jìn)展課題跟蹤管理；比照擬成熟可以向課題研究升華的工程進(jìn)展重點指導(dǎo)，作為新的班組課題進(jìn)展區(qū)級課題的申報；對暫處于理論經(jīng)歷總結(jié)階段的工程，幫助其進(jìn)展梳理歸納，爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題。3〕團隊層面以導(dǎo)師團青年老師團隊的活動為載體，深化開展“真實性任務(wù)設(shè)計”為核心內(nèi)容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W(xué)員和導(dǎo)師帶教學(xué)員為根本對象，定期進(jìn)展青年老師專業(yè)化訓(xùn)練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年老師都有共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的時機，帶動全體老師開展。這種主題式研修活動成為我們促進(jìn)青年老師快速開展的重要手段之一。同時鼓勵青年老師自由組合，形成跨學(xué)科合作的研究團隊，學(xué)校給予經(jīng)費和其它條件上的保證，并在學(xué)期考核中予以認(rèn)定和獎勵。在學(xué)校導(dǎo)師團的根底上學(xué)校嘗試青年開展團隊的建立，如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等。如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動，在校內(nèi)開展iPad輔助"1+1"教學(xué)形式培訓(xùn)活動。