學(xué)前幼兒園-水果列車教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

水果列車活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解序數(shù)的意義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”標(biāo)識(shí)5以內(nèi)的物體排列的順序。2、技能目標(biāo)：能夠從不同的方向確認(rèn)物體的排列順序。3、情感目標(biāo)：通過(guò)游戲化活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物房子背景圖片；水果圖片若干；火車頭；車票；歌曲《火車開(kāi)了》活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入孩子們跟隨老師隨音樂(lè)《火車開(kāi)了》入場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物送水果的任務(wù)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)動(dòng)物的房子，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。利用課件認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家，新授5以內(nèi)的序數(shù)。引導(dǎo)幼兒從大樹(shù)位置開(kāi)始數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾家？讓幼兒理解序數(shù)的意義，就是表示物體排列次序的數(shù)，第一、第二、第三等就是序數(shù)。引導(dǎo)幼兒從相反的方向開(kāi)始數(shù)，小動(dòng)物分別住在第幾家？學(xué)習(xí)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序。通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固新經(jīng)驗(yàn)。坐火車去小動(dòng)物的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾車廂，親身體驗(yàn)，感知序數(shù)的含義，啟發(fā)幼兒了解火車車廂的排列次序是從火車頭的位置開(kāi)始數(shù)的，為后面調(diào)換火車頭，反方向的序數(shù)理解鞏固做好鋪墊。（2）給小動(dòng)物們送水果，幼兒在操作中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)序數(shù)的理解，教師發(fā)出指令“請(qǐng)帶蘋(píng)果的小朋友先下車，把蘋(píng)果送到從大樹(shù)邊開(kāi)始數(shù)的第幾家”，幼兒有秩序的下車，并根據(jù)要求把水果送到小動(dòng)物的家里。（3）小火車掉頭，提高練習(xí)難度，感知序數(shù)的方向性。（4）取票乘車，對(duì)號(hào)入座，幼兒通過(guò)個(gè)人操作，提高練習(xí)難度。（5）檢票，引導(dǎo)幼兒同伴之間互相檢票，教師扮演列車長(zhǎng)檢票，交流操作結(jié)果。三、活動(dòng)結(jié)束今天完成送水果的任務(wù)，跟隨老師一起去慶祝吧，離場(chǎng)。中班科學(xué)活動(dòng)《水果列車》學(xué)情分析著名教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)“小孩子是喜歡游戲的，是以游戲?yàn)榈诙Φ摹?，本次活?dòng)以游戲貫穿始終，注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，交代幼兒去給小動(dòng)物送水果為主線，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，并通過(guò)“坐火車”“買票，對(duì)號(hào)入座”等游戲培養(yǎng)幼兒通過(guò)科學(xué)解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力?！端熊嚒方滩姆治觥端熊嚒肥侵邪嗍【幗滩闹黝}三落葉飄飄中的次主題二秋天的果實(shí)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。但是，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來(lái)排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以游戲展開(kāi)，通過(guò)游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力，同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在遞進(jìn)式的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！端熊嚒方虒W(xué)反思在這次教學(xué)活動(dòng)中，我選的是數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果列車》，本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子們理解序數(shù)，能夠會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，再就是讓孩子們學(xué)習(xí)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序。

在寫(xiě)這個(gè)教案的時(shí)候想了很多種形式，游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)形式，在課程上，我創(chuàng)設(shè)了給大森林小動(dòng)物送水果的情景，通過(guò)讓孩子坐火車，送水果等情景游戲，引導(dǎo)幼兒感知序數(shù)的意義，在整個(gè)授課流程上，自我反思有以下幾點(diǎn)：

1、語(yǔ)言上還沒(méi)有做到抑揚(yáng)頓挫，在情景的設(shè)置上還不夠豐富。

2、在換火