小學(xué)音樂-讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓我們蕩起雙槳》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比的幸福。2.能夠用情緒飽滿、優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，并進行表演。教學(xué)重難點：1．教學(xué)重點：體驗旋律的美感，能用優(yōu)美深情的聲音演唱，嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。2．教學(xué)難點：掌握弱起樂句的演唱（及時、準確），感受經(jīng)典歌曲帶給我們的豐富情感體驗。3.二聲部合唱教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們好，老師送你們一首好聽的曲子，仔細聽！2.師簡介歌曲背景;介紹詞曲作者.3.欣賞電影版《讓我們蕩起雙槳》師：今天讓我們共同學(xué)唱這首經(jīng)典的歌曲《讓我們蕩起雙槳》二學(xué)唱歌曲1．聆聽歌曲師：下面讓我們一起來聽一聽，在聽之前，請同學(xué)們帶上老師的問題：歌曲后半段跟以前學(xué)的有什么不同？聽完之后，請同學(xué)們來說一說。師簡介二聲部隨琴模唱二聲部旋律；填詞唱（師提示唱準自己的聲部）隨琴演唱歌曲第一部分。處理弱起小結(jié)、前倚音、附點節(jié)奏了解歌曲波浪形進行的特點2．學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞3．隨音樂完整唱歌曲，加入動作表現(xiàn)三．拓展，聆聽不同風(fēng)格的《讓我們蕩起雙槳》，感受不同的音樂風(fēng)格四．課堂小結(jié)師：你們是祖國的花朵，祖國的未來，今天的我們是幸福的，希望你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，回報社會。

學(xué)情分析四年級的學(xué)生有了一定的聽辨、對比的能力，唱歌時也會注意控制自己的聲音，可是仍有一部分學(xué)生在演唱時易走音，唱不準；節(jié)拍、節(jié)奏、速度也不穩(wěn)。這些現(xiàn)象都說明了四年級還有一部分學(xué)生尚不具備準確的音高等概念。但是他們活躍、好玩、愛動、愛表現(xiàn)、喜歡集體活動、求知欲旺盛、好奇心強，本課時圍繞“讓我們蕩起雙槳主題”的舞會，通過多種教學(xué)形式去感受、體驗、表現(xiàn)歌曲。效果分析這堂課運用聽、唱、表演、創(chuàng)編等形式，課堂形式較豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)唱效果良好，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。教材分析歌曲《讓我們蕩起雙槳》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲，描述了少年兒童泛船北海公園欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。全曲語言活潑流暢，節(jié)奏感強，歌詞讀起來瑯瑯上口，生動而富有感染力，學(xué)生對歌曲的旋律很熟悉。第一樂段描繪了少年兒童泛船北海欣賞美麗宜人的自然風(fēng)光，清澈的湖水，美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，色彩鮮艷和諧，讓人心醉。第二樂段抒發(fā)少年兒童蕩船北海的喜悅心情，置身這景色迷人的北海公園，“我們愉快歌唱”，盡情歡樂，引來水中的魚兒看著我們游玩，聽我們歌唱。第三樂段唱出了孩子們的心聲。評測練習(xí)試著拍一拍這條節(jié)奏2|40×××2、隨音樂按節(jié)奏即興創(chuàng)編一段舞蹈表演?！蹲屛覀兪幤痣p槳》教學(xué)反思歌曲《讓我們蕩起雙槳》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲，描述了少年兒童泛船北海公園欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。全曲語言活潑流暢，節(jié)奏感強，歌詞讀起來瑯瑯上口，生動而富有感染力，學(xué)生對歌曲的旋律很熟悉。第一樂段描繪了少年兒童泛船北海欣賞美麗宜人的自然風(fēng)光，清澈的湖水，美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，色彩鮮艷和諧，讓人心醉。第二樂段抒發(fā)少年兒童蕩船北海的喜悅心情，置身這景色迷人的北海公園，“我們愉快歌唱”，盡情歡樂，引來水中的魚兒看著我們游玩，聽我們歌唱。第三樂段唱出了孩子們的心聲。在教學(xué)中，我充分地創(chuàng)設(shè)了情境，以“音樂之旅”的方式開始我這節(jié)課的行程。我強調(diào)學(xué)生用有感情的聲音朗讀歌詞，初步掌握歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵；在歌曲的學(xué)唱中，指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢進行演唱，教會學(xué)生連貫而優(yōu)美的情緒來演唱歌曲。在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在傾聽和參與中獲得對歌曲的初步認知。為了幫助學(xué)生理解感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中我通過讓學(xué)生聆聽，跟隨音樂輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒懷，娓婉動聽，富有詩情畫意。通過欣賞課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。然而，現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求放手給學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。但是如果學(xué)生遇到了他們自身很難解決的問題時，還是需要教師去教，去引導(dǎo)。我相信，沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。作為一名音樂教師，應(yīng)努力讓每個孩子在音樂的天地里暢游，讓每個孩子愛上音樂。課標(biāo)分析學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生