教師學(xué)習(xí)總結(jié)匯總7篇

第頁共頁老師學(xué)____結(jié)匯總7篇【熱門】老師學(xué)____結(jié)匯總7篇老師學(xué)____結(jié)篇1早就聽說蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》是一本非常好的教育名著，我仔細閱讀了《給老師的建議》這本書后，覺得這本書的內(nèi)容對我們老師很有借鑒作用。書中既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析^p。文字深化淺出，通順流暢，極便閱讀。下面就簡單地談?wù)勛约旱囊恍\薄的體會：在第二條建議“老師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”中，蘇霍姆林斯基建議我們要讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。假如你還要擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。這樣做的目的，是要使你所從事的這種工作所需要的知識成為你所具備的知識海洋的滄海之一粟，這樣在教學(xué)生活中你才能面對一切而左右逢，游刃有余，你不會將你的工作當成一種負擔?？吹竭@條建議，我回想一下自身，畢業(yè)后參加工作到如今，自己真正讀過幾本書呢？除了教學(xué)必備的幾本教材和教學(xué)參考書外，其他的書可以說是屈指可數(shù)……在第三條建議里，蘇霍姆林斯基反復(fù)強調(diào)學(xué)會觀察對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。他說，觀察對學(xué)生來說的重要就像空氣、陽光、水分對于植物生長一樣不可或缺，他說觀察是智慧的重要泉，他還形象的將觀察比作是考慮知識和識記知識之母。我們在教學(xué)過程中，也往往發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生之所以學(xué)習(xí)跟不上別人，就是缺乏觀察或者不會觀察的緣故。比方我們的物理，很多的題目就來于生活實際，假如每個學(xué)生都學(xué)會留心觀察，注意考慮，那么很多題目就會顯得非常簡單，而恰恰在這方面，許多學(xué)生過不了關(guān)。這里面固然有學(xué)生自身的原因，但恐怕更多地還是老師缺乏有效的指導(dǎo)。實際上樂于觀察世界是每個孩子的天性，我們可以看到那些未成年的孩子他們往往會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)我們許多成年人沒有看到的細節(jié)，他們會為花的無聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔憂?？呻S著年齡的漸漸長大，卻逐漸失去了這種興趣。所以我們老師必須擅長觀察，注意引導(dǎo)，在教學(xué)過程中多組織一些活動，讓學(xué)生去觀察，去考慮。第二十一條建議“興趣的機密何在”是談興趣的。關(guān)于興趣，我們當老師的，有太多的話要說，誰都知道，興趣是成就一切事業(yè)的根底，是學(xué)生掌握知識的動力。而看看我們?nèi)缃駥嶋H的教學(xué)生活，恐怕抱怨最多的就是，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，自己教課也提不起興趣。那么如何解決這個現(xiàn)實的根本問題。在這里，蘇霍姆林斯基主要從上課的角度向我們提出了幾點建議，首先我們要將課上得有趣，何為有趣？就是：學(xué)生帶著一種高漲的、沖動的情緒從事學(xué)習(xí)和考慮，對面前展示的正理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。這種對課的描繪很令人向往，說實話，要想使每一節(jié)課上得讓學(xué)生感興趣，也是不可能的。那么，這樣說有什么意義呢，我覺得蘇霍姆林斯基在這里還提出了很重要的一點，那就是對知識的興趣的第一個泉、第一顆火星，就在于老師對上課時要講的教材和要分析^p的事實所抱的態(tài)度。學(xué)生沒有興趣，我想作為老師我們首先要自問一下，你自己對所講的知識有興趣嗎，你有沒有想過方法去創(chuàng)設(shè)情景去激發(fā)學(xué)生的興趣？在這里面我引用一句我們耳熟能詳?shù)脑挘涸谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。所以在這里，我想到這一條建議更多地是促使我們考慮，老師如何保持對知識的興趣，并且有強烈的責任感，只有我們首先做到了，才會去激發(fā)學(xué)生的興趣，才會不去做傷害學(xué)生心靈的事，才不會對任何事情漠不關(guān)心。第二十二條建議“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”。在蘇霍姆林斯基看來，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會得到開展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。大量的事實證明：一個人最終的研究方向或者開展，都可能與他小時候所喜歡的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。那么如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？在這里，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他說，在教學(xué)的過程中，你首先要有這個意識，希望老師們?nèi)幦∽约簩W(xué)生的思想和心靈，跟你的同事們——其他學(xué)科的老師來一番競賽。他還指出，你在教學(xué)的過程中，不僅有你所教的學(xué)生，例如一個班，兩個班等，還應(yīng)該有“你自己的學(xué)生”，這些學(xué)生都是對你這門學(xué)科特別感興趣的學(xué)生，以致于他們可能因為喜歡這門學(xué)科而當成自己將來所從事研究的方向，當成一門科學(xué)來攻讀。對這一類學(xué)生，老師要采取要擅長動腦筋需要采取一系列的方法來保持他們的興趣，來促使他們在這門學(xué)科上更深化的考慮。但不管怎樣說，我們總會碰到在教學(xué)中對什么都不感興趣的學(xué)生，他們對一切都感到漠然。經(jīng)常會聽到老老師講這樣的話：學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后、考不及格，這并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的態(tài)度。那么如何點燃起這些學(xué)生“興趣”的火花呢？“接近那種無動于衷的頭腦的最可行的途徑就是考慮。只有靠考慮來喚醒考慮?！弊鳛槔蠋熍龅竭@樣的學(xué)生首先就要考慮，是什么促使學(xué)生變成了這個樣子。有什么方法才能改變這一現(xiàn)狀呢？在這里，蘇霍姆林斯基建議我們每一位老師要樹立一個觀念：要使一個人終于有一天發(fā)現(xiàn)自己是知識的主宰者，使他體驗到一種駕馭感和規(guī)律性的心情。第三十三條建議是寫給剛參加學(xué)校工作的年青老師的。歸納一下大概有三點：1、必須點滴地積累起作為一個教育者的智力財富和教育的明智。2、要培養(yǎng)自己有一顆敏感的心靈。3、要積累起一定的習(xí)題集。這條建議蘇霍姆林斯基給我一種強烈的感覺，就是特別強調(diào)閱讀的重要性，在這條建議里，他又提出了讀書對于一個剛參加工作的年青老師的意義。他建議大家每個月要買三本書，一種是關(guān)于自己學(xué)科的，一種是關(guān)于人物傳記的，還有一種是關(guān)于心理學(xué)方面的書。這三種書對于一個從事教育的人來說的重要性是不言而喻的。買書的目的是什么，是為了讀，那么讀又是為了什么呢，除了充實自己的精神生活之處，重要的是要建立起自己的智力大廈。讀到這里，我有些慚愧，也有些懊悔，參加工作以后我買了幾本書，又真正讀了幾本書呢？假如從參加工作以來都像蘇霍姆林斯基說得那樣去做的話，那么，如今我的書架上也應(yīng)該有近百本的書了。第四十三條建議“怎樣學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)歷”。怎樣學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)歷這個問題不管是對于剛參加工作的老師還是其它老師都是應(yīng)該掌握的。在這里蘇霍姆林斯基首先提出了我們應(yīng)該像哪些老師學(xué)習(xí)的問題，對于我們這些剛參加工作的老師，在不熟悉、不理解的情況下，應(yīng)該選擇哪些老老師呢？他給了我們一條非常好的建議，那就是，你先看看學(xué)生的練習(xí)本。假如你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生練習(xí)本里的作業(yè)都完成的很好，那么就是個明顯的征兆：在這個班里可以學(xué)到許多東西。學(xué)生的練習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子。其次，我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷不是照抄照搬，而是要學(xué)習(xí)人家的思想。用蘇霍姆林斯基的話說，就是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，應(yīng)當獲得某種信念。這一條對于任何一位老師來說都是關(guān)鍵的，但是，作為我們年青老師經(jīng)常會犯這樣的錯誤，在向別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的時候，全盤照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顧自己的教學(xué)實際和學(xué)生特點，結(jié)果別人的經(jīng)歷沒有學(xué)到手，自己的特色也形成不了。我們要清楚別人獲得那樣的成績，獲得那樣的效果，絕不單單是靠簡單的行為所能到達的?！霸诮逃ぷ髦?，沒有一種結(jié)果是單靠一項根本的措施就能獲得的，實際上每一種結(jié)果的獲得，往往都是由幾十種、上百種乍看起來跟所研究、觀察、探究的對象相距很遠的，甚至沒有直接聯(lián)絡(luò)的因素決定的?！钡谌c，進步教學(xué)技巧，關(guān)鍵的一點是要進步自己的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)程度。沒有個人的考慮，沒有對自己的勞動尋根究底的研究精神，那么任何進步教學(xué)法的工作都是不可思議的。在這里，蘇霍姆林斯基特別強調(diào)了自我認識、自我考慮、自我教育，也許這對于我們，才是最重要的。第四十七條：關(guān)于老師日記的建議。蘇霍姆林斯基認為每一位老師都應(yīng)該寫教育日記，因為這些記錄是考慮和創(chuàng)造的泉。他用大量的自己和別人事例來說明記教育日記的好處，它可以使你從縱向和橫向兩個方面去全面理解一件事情并采取相應(yīng)的措施，最重要的是這是促進自我成長，進步自身素質(zhì)的非常重要的一種手段。在上次學(xué)校要求班主任寫德育案例的時候我就覺得無從下筆，當時真懊悔在平時沒有養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，通過記日記的方式把平時發(fā)生在班級里或某個學(xué)生身上的事情記錄下來。讀了這本書后，我覺得自己真的是獲益匪淺，它我作為老師應(yīng)該如何去閱讀，如何去學(xué)習(xí)，如何進步自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識程度，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，爭取學(xué)生熱愛自己的學(xué)科……總之，作為一名老師，閱讀是必不可少的！老師學(xué)____結(jié)篇2陜西石泉縣城關(guān)鎮(zhèn)銀龍小學(xué)校謝守毅作為遙遠山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)老師，我能參加“國培”學(xué)習(xí)，我感覺很榮幸?！皣唷边@一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自“四面八方”的我們能“相聚”一堂，互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，多好的再學(xué)習(xí)、再進步的時機??！我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染。這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)形式增添了新的亮點，為老師專業(yè)成長創(chuàng)始了新的基地，特別是讓我們老師能在緊張的工作中合理的安排時間進展學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，繁忙而又愉快，在不知不覺中，將近一個月的學(xué)習(xí)即將完畢了，回味這一個月的培訓(xùn)，感觸甚深。一、國培教育，給我們老師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的理論鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到進步的內(nèi)容?；厥走@一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線老師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進展的各種行動學(xué)習(xí)等，使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀老師教學(xué)過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目的，特別是在每個討論帖中，聚集了同仁們的精巧反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。二、國培教育，給我們老師創(chuàng)立了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。以往的老師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，打破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡構(gòu)造，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個老師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氣氛中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步。三、國培教育，給老師開拓了自我反思的驛站。一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月！通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的：在整理中考慮——日常浸透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進展思索；在行動中研究——探究問題解決的方案。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：1、不斷學(xué)習(xí)?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資學(xué)習(xí)專業(yè)知識。2、自我反思。在教學(xué)中不斷進展反思，從以往的教學(xué)理論中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷進步教學(xué)成績。3、互相交流。虛心同同事互相交流，互相學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和開展的。這段時間的學(xué)習(xí)，雖然很累，但是卻很充實。對我一個50多歲的人來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，使我對將來的工作更加充滿信心，我將在以后的教學(xué)中將所學(xué)理論不斷理論，不斷總結(jié)和進步。老師學(xué)____結(jié)篇3“學(xué)歷案”之學(xué)習(xí)學(xué)歷案與以往的學(xué)案和教案最大的不同是，以學(xué)生的立場來學(xué)習(xí)，明確學(xué)會什么，怎么學(xué)，怎么評價是否學(xué)會。教學(xué)，作為完好的專業(yè)理論活動，其完畢的標志是學(xué)生“有沒有學(xué)會”，絕非老師“有沒有教”?！皩W(xué)”之案關(guān)注學(xué)的內(nèi)容，不太關(guān)注目的、內(nèi)容、評價的呈現(xiàn)方式。學(xué)歷案如何來編寫，首先制定適切的學(xué)習(xí)目的，設(shè)計與目的匹配的評價任務(wù)其次撰寫“資與建議”以提供學(xué)習(xí)支架，設(shè)計“學(xué)習(xí)過程”以實現(xiàn)“真學(xué)習(xí)”最后撰寫與利用“學(xué)后反思”，設(shè)計“作業(yè)”以提升作業(yè)價值。如何制定適切的學(xué)習(xí)目的，采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動詞+學(xué)習(xí)內(nèi)容”的表述方式。關(guān)鍵是要綜合考慮課程目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)情制定出詳細的目的。設(shè)計與目的匹配的評價任務(wù)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)目的達成情況，其形式有：〔1〕紙筆測驗〔試題〕：專項練習(xí)、比照練習(xí)、綜合練習(xí)等〔2〕表現(xiàn)性評價〔任務(wù)〕：師生問答、展示、表演、實驗，以及復(fù)雜的紙筆任務(wù)和調(diào)查等。同時需要幾個關(guān)注點，首先明確設(shè)計順序，學(xué)習(xí)目的—評價任務(wù)—學(xué)習(xí)過程，其次評價任務(wù)設(shè)計先于教學(xué)活動設(shè)計，并與作業(yè)設(shè)計一同進展。其中新的創(chuàng)意是“資與建議”，指導(dǎo)學(xué)生再學(xué)習(xí)過程中達成目的的資、途徑、前備知識的提示語，是學(xué)歷案核心要素“學(xué)習(xí)過程”中的第一個環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)圖”。其要素有標明資的位置，說明地位與作用，指名學(xué)習(xí)途徑，點明重難點及其打破策略，說明評價標準。老師學(xué)____結(jié)篇4在自己的多年教學(xué)工作中，漸漸有了這樣一種感覺，如今的孩子對學(xué)習(xí)的興趣似乎越來越淡。原來學(xué)生課堂上容易沉默的現(xiàn)象大多出如今高年級，如今似乎開場向低年級開場蔓延。學(xué)習(xí)興趣的低落，已經(jīng)嚴重的影響到了我們的課堂效率?；叵肫鹱约簝簳r剛?cè)雽W(xué)的情景，有時自己會因為課堂上沒能獲得答復(fù)老師提問的時機而茶飯不思，那種對學(xué)習(xí)的激情和如今的孩子形成了鮮明的比照。為什么會出現(xiàn)這樣的情況，難道是孩子們的問題？仔細想來問題主要出在我們老師的身上。其實主動探究學(xué)習(xí)是孩子們的天性，就像每個人小的時候，不懂的事物總要問個為什么。最近讀了《李吉林與情境教育》，讓我對“學(xué)習(xí)興趣”又有了深化的考慮。李老師的課堂讓我想起了自己上小學(xué)一年級時的情景，那種課堂上的熱烈場面，那種沸騰的狀態(tài)，在我們平日的課堂中已經(jīng)越來越少。在李老師的課堂上，孩子們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)活動中，那種積極主動的參與，是因為利用情境教學(xué)通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓情感體驗伴隨在孩子們的認知過程中，期間有孩子們求知欲和好奇心的滿足。孩子們內(nèi)心的舒坦、快樂，自我表現(xiàn)的需求，激起了他們濃重的學(xué)習(xí)興趣，而興趣又帶來了孩子們主動參與，帶來了他們學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)的興趣形成了學(xué)習(xí)的動機?！疤觳啪褪菑娏业呐d趣和頑強的入迷”，只要培養(yǎng)了孩子從小愛學(xué)習(xí)的興趣，將會是他們終身受用不盡。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不僅僅是讓學(xué)生覺得有趣、好玩，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)的有趣、學(xué)的有勁，關(guān)鍵是要學(xué)生對學(xué)習(xí)形成一種發(fā)自內(nèi)心的情感傾向，而這種情感傾向不是與生俱來的，去要老師用情感去鼓勵，誘發(fā)兒童學(xué)習(xí)的主動性，讓兒童瞬間的好奇心和求知的.欲望，轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)興趣。這就必須培養(yǎng)他們的自信心，樹立他們的自尊感。也就是說，興趣的培養(yǎng)首先應(yīng)建立在對兒童人格的尊重，建立在平的的師生關(guān)系的根底上。老師用自己的真情去愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在人格的提升中，穩(wěn)固、強化他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)的興趣得到培養(yǎng)，學(xué)生感覺到自己的成長和開展，會反過來又積極影響其人格的形成。老師學(xué)____結(jié)篇5為深化貫徹黨的十六屆四中全會精神，配合教委的集中教育活動施行，我校在活動期間深化學(xué)習(xí)文件，全面領(lǐng)會精神本質(zhì)，開展了一系列的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)。特做總結(jié)如下：一、深化領(lǐng)會全會精神及思想，在思想上統(tǒng)一。在組織學(xué)習(xí)的過程中，我們可以深化學(xué)習(xí)十六屆四中全會文件，全面領(lǐng)會全會的精神本質(zhì)，準確把握全會提出的新觀點，新思路，把思想統(tǒng)一到全會精神上來。堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，把樹立科學(xué)的開展觀同教育事業(yè)開展嚴密聯(lián)絡(luò)起來，認真研究解決教育教學(xué)的突出問題，進一步解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，為實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略，建立小康社會提供好強大的精神動力和智力支持。二、觀點明確，堅持科學(xué)開展觀教育。以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的開展觀，表達了新時期我們黨的科學(xué)執(zhí)政理念。在學(xué)習(xí)中我們深化認識到教育亦應(yīng)以十六屆四中全會精神為指導(dǎo)，實在用科學(xué)開展觀武裝頭腦，指導(dǎo)理論，推動教育教學(xué)工作由以外延開展為主向一內(nèi)涵開展為主轉(zhuǎn)變。自覺適應(yīng)市場經(jīng)濟的開展趨勢，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)一對教育持續(xù)快速開展的認識，以創(chuàng)新的精神培植教育開展新優(yōu)勢，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的開展觀，增強加快開展和改革的責任感和緊迫感，在全校形成想開展、謀開展、快開展的濃重氣氛。結(jié)實樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生人格，張揚學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感需要，因材施教，為每一個學(xué)生一生的開展和幸福奠定根底。積極推動學(xué)校教育持續(xù)、安康、協(xié)調(diào)開展。三、弘揚民族精神和時代精神教育弘揚以愛國為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是加強黨的執(zhí)政建立，進步建立社會才能的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，我們認識到應(yīng)大力弘揚“學(xué)高為師，行為示范”和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，進一步進步師德和業(yè)務(wù)程度，進一步加強和改良青少年思想道德教育工作，認真貫徹是教體局《關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德教育的施行意見》，探究加強未成年人思想道德教育的有效方法和途徑，進步思想道德教育的針對性和時效性，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會接班人和建立者。引導(dǎo)廣闊師生積極參與“誠信萊陽”建立活動，大力倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻的根本道德標準，把弘揚民族精神和時代精神教育列為課堂教學(xué)的重要局部，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，開展豐富多采的教育活動，營造教育活動的濃重氣氛。四、樹立“為民、務(wù)實、清廉”教育在學(xué)習(xí)中，我們認識到應(yīng)把實現(xiàn)好、維護好、開展好人民群眾的利益放在更加突出的位置，堅決糾正行業(yè)不正之風(fēng)，重實際、說實話、辦實事、務(wù)實效，堅決反對形式、官僚和弄虛作假，努力做到風(fēng)正、氣順、心齊、想干、會干、能干、實干、干好，用心把握，用心工作，用心落實。五、注重解決實際問題在學(xué)習(xí)中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，解決教學(xué)中遇到的種種問題，明確自身肩負的“全面貫徹教育方針，堅持教育為社會現(xiàn)代化建立效勞，為人民效勞，與消費勞動相結(jié)合。培養(yǎng)德智體全面開展的社會建立者和接班人”的重要歷史使命，不斷增強“愛事業(yè)愛學(xué)校愛學(xué)生”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無私奉獻。六、適應(yīng)新課改的需要，積極開展教學(xué)研究活動，更新知識構(gòu)造，掌握新的教學(xué)技能，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工做。在學(xué)習(xí)中，我們堅持正面教育，通過專題講座研討、座談討論、典型交流、知識競賽等形式，深化開展學(xué)習(xí)教育。同時保證廣闊師生先學(xué)一步、多學(xué)一點、學(xué)身學(xué)透，深化理解教育在現(xiàn)代化建立中的先導(dǎo)性、全面性作用，結(jié)合學(xué)校和工作的特點，積極投身到教育改革的洪流中去，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探究新的教育規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育。總之，在本次教育活動中，我們受益匪淺，今后將按學(xué)習(xí)的精神進一步施行到教育教學(xué)工作中去，樹教育的典范。老師學(xué)____結(jié)篇6給我以最深感觸的，除了老師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們老師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強迫力保證施行的行為標準的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)利機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織，要按照表達人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)視體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步進步。我們作為新老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。作為人民老師的我們，在這支隊伍當中對老師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的老師長期處于無法可依可依的境地，因此許多進犯老師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無故開除老師等。然而許多老師不懂老師法，所以即使有自己的權(quán)益受到進犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。老師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的