福建師范大學(xué)17年離線課程考試小學(xué)生心理健康教育作業(yè)考核試題

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.《小學(xué)生心理健康教育》期末考試、一、填空題(共10題,每題1分,共10分)1；際系。2：況學(xué)生的庭況、學(xué)生學(xué)的習(xí)績學(xué)心測的本況。3.學(xué)動的度學(xué)效的系倒“U”型曲關(guān)。4.學(xué)心健有個度一現(xiàn)適良，是未來展?jié)摿??！?.個性具。.完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由獨立型心理健康教育課程課程和融合型課程綜合而成。7開設(shè)專門的心理健康教育課程符合我國正在實施的基礎(chǔ)教育課程改革我管理五個方面。9.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（一）面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育（二面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導(dǎo)。10．目前學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)工作主要采用以下形式：直接咨詢與輔導(dǎo)，書面咨詢與輔導(dǎo)，集體咨詢與輔導(dǎo)，報欄咨詢與輔導(dǎo)。二、單選題（共10題,每題1分,共10分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C C A D C A B B AD1學(xué)校心理健康教育的主要對象為………（ ）A問題學(xué)生C正常的學(xué)生

B品德不良的學(xué)生D學(xué)習(xí)困難的學(xué)生2.心理健康的三個標(biāo)志是…………………（）A．健康、和諧、平和 ．平靜、快樂滿意C．平衡、有序、和諧 ．滿足、淡然、快樂3素質(zhì)通過遺傳獲得故又稱遺傳素質(zhì)亦稱……………（）A．稟賦 ．天資 ．資質(zhì) ．天賦4．心理健康教育課程是…………[…（ ）A．學(xué)科本位的綜合課程C．問題本位的綜合課程

．經(jīng)驗本位的綜合課程．問-經(jīng)-學(xué)科三位一體的綜合課程5對家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系正確的認識是（ ）1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長為主體而進行6.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到…………………（ ）A了解自己、職業(yè)和社會C了解職業(yè)的

B了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系.解社會的需求7．學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的過程一般包括（）A．五個階段 B．六個階段C．四個階段 D．七個階段8．學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況是：）A．學(xué)生個人情況B．學(xué)生學(xué)習(xí)成績C．學(xué)生的既往史D．學(xué)生的自我評定9．就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來看，心理健康教育的目標(biāo)是………………………）A．副目標(biāo)B．首級目標(biāo) C．主目標(biāo) D．第一級目標(biāo)10.家校協(xié)同開展心理健康教育的聯(lián)系模式應(yīng)該是………（）A.主要是家長會、家訪、家長來訪B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常規(guī)的聯(lián)系方式外，家校應(yīng)共同研究、共同探索三、多項選擇題（共5題,每題2分,共10分）1 2 3 4 5ACDACADBDEABC1．從20世紀(jì)80年代始至今，我國的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷了以下三個階段…………（ ）A．調(diào)查呼吁階段B．嘗試推行階段C．嘗試起步階段D．發(fā)展推進階段2．學(xué)校心理健康教育的中心途徑是………（ ）．心理咨詢 ．心理治療C．心理健康教育課程 D．全面滲透3.學(xué)校應(yīng)堅持的家庭心理健康教育的策略有…………（ ）A.以學(xué)生為主的策略B以家長為主的策略2文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持..略.略 .略4（ ）.法.法Q法.法.法5功（ ）.，.，.，.導(dǎo)四、判斷題(打“√”或“×，共5題,每題2分,共10分）1 2 3 4 5×√××√1從德育和心理健康教育的目標(biāo)內(nèi)容，（ ）2．心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學(xué)生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重?！ǎ?.人的心理素質(zhì)是一個相對穩(wěn)定的過程因此我們可以根據(jù)某個人某一時刻的心理狀態(tài)判斷其心理素質(zhì)的高低?！?）4．適應(yīng)性心理咨詢主要面向全體學(xué)生，通過咨詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力改善適應(yīng)能力因此適應(yīng)性心理咨詢對應(yīng)的是矯治性功能…（）5心境是一種比較微弱的平靜而持久的情感狀態(tài)它可能是愉快的或憂郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的?！?）五、名詞解釋（共5題,每題3分,共15分）1.心理健康既。2論答：理性情緒治療理論認為人具有“理性與非理性、合理與瘋狂的雙重性，人的心理問題的產(chǎn)生是由于不合邏輯的思考或不合理的觀念所導(dǎo)致的因此咨詢的主要目標(biāo)就是幫助來訪者認識到自己可以通過更加理性的思維實現(xiàn)更加有效率的生活它是一種始終致力于改變來訪者的錯誤推理方式消除來訪者惡劣情緒的方法。3．情緒輔導(dǎo)助，，掌養(yǎng)3文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.。4式，生卷主、，針。.則六、簡答題(共5題,每題5分,共25分)1．簡述影響中小學(xué)生心理健康的主要因素。答：影響中小學(xué)生心理健康的因素主要有以下幾個方面：（1）生理因素。主要包括先天或后天造成的生理異常對心理活動的影響。（2）家庭因素。包括家庭氛圍、家長教養(yǎng)方式、父母的心理素質(zhì)等因素。（3）學(xué)校因素。如教師素質(zhì)、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)校環(huán)境等。（4）社會因素。社會風(fēng)氣會通過各種途徑影響學(xué)生的心理健康。（5）個人心理因素。指個人獨特的心素質(zhì)對其心理發(fā)展的作用。（6）青春期身心發(fā)展特點。2．簡述心理咨詢、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系。答：心理咨詢、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系在于：（1）三者都認為學(xué)習(xí)者可通過學(xué)習(xí)來改變其不健康的心理和行為，所以三者都強調(diào)咨訪雙方建立一種民主、平等、和諧的關(guān)系。（2）三者之間在目的、手段、對象等方面各有差異：心理輔導(dǎo)主要面對心理狀況相對較好的學(xué)生心理咨詢以遇到心理困惑或有強烈心理沖突與矛盾的正常學(xué)生為對象心理治療以心理健康水平較低或心理機能失調(diào)及心理上有障礙的疾患學(xué)生為對象心理輔導(dǎo)的重點是預(yù)防心理咨詢干預(yù)的重點是發(fā)展心理治療干預(yù)的重點是矯治。3．教師職業(yè)角色有哪些特點？答：教師職業(yè)角色有以下特點：（1）教師角色責(zé)任的彌散性（2）教師角色期望的嚴(yán)格性（3）教師角色的易混性（4）教師角色的多重性4.學(xué)校心理健康教育中如何貫徹實施針對性原則？答：貫徹針對性原則要做到：4文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.學(xué)。。。5。（1據(jù)理健康教育的性質(zhì)和任務(wù)所決定的。其次“全面滲透”是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的性質(zhì)和地位所決定的。再次“全面滲透”也是實施素質(zhì)教育的必然要求。（2）學(xué)校全面滲透心理健康教育的現(xiàn)實依據(jù)當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)實狀況決定了要在學(xué)校教育中全面滲透心理健康教育。首先，心理健康教育專業(yè)師資況。七、論述題(共2題,每題10分,共20分)1你是如何理解心理健康教育與素質(zhì)教育的關(guān)系的？答全面實施和推進素質(zhì)教育是我國教育改革的重大任務(wù)而心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部份之一既是實施素質(zhì)教育的重要途徑又是素質(zhì)教育理想的實踐模式首先學(xué)校心理健康教育為其他各育創(chuàng)造了先決條件一個保持健心教美。：（1）從目標(biāo)上看，心理健康教育的目的是為了解決個人心理問題，維持心理平（2括個性傾向性和個性心理特征。個體的需要、動機、價值觀會影響他的價值判斷，從而影響他對事物的取舍以及他的行為方式（3從方法上看心理健康教育傾向于通過感情溝通以咨詢測試行為矯正等一些特殊的方法和技能來觀察、雖作和地教。育。育5文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯載持.的任務(wù)之一是“磨煉意志和形成良好的品德。其二，心理健康是學(xué)生進行體育運動的重要前提。四心理健康教育與美育。良好的心理品質(zhì)是美的表現(xiàn)之一也是形成正確的審美觀的基礎(chǔ)和條件對學(xué)生進行美的教育離不開學(xué)生主體良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)而良好的心理品質(zhì)是心理健康教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一。綜上所述，我們可以得出，心理健康教育是德、智、體、美各育的基礎(chǔ)。2．結(jié)合自己實際工作的體會，談?wù)勅绾卧谛@文化建設(shè)中滲透心理健康教育。答：在校園文化建設(shè)中滲透心理健康教育的策略：（1的。所謂“硬環(huán)境，指的就是學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校只有以心理健康教育的理念建設(shè)“硬環(huán)境，才能發(fā)揮這種“靜態(tài)文化”的心理健康教育的功能?；瘓@本合。設(shè)。校，理。 （2分。所謂“軟環(huán)境，就是校園的精神環(huán)境。這種“看不見、摸不著”或者需要通過活動加以體現(xiàn)的精神環(huán)境構(gòu)成了校園的“動態(tài)文化。校園“動態(tài)文化”對持良。育，，造。 上的校風(fēng)、班風(fēng)。校風(fēng)、班風(fēng)是集體中長期形成的在價值上、言論上的共同傾向，它是一種無形的教育力量學(xué)生置身其中自然受其影響