期末綜合測評卷+2022-2023學年部編版語文七年級上冊

七年級上冊期末測評卷一、積累運用(26分)1.根據(jù)語境填寫適當?shù)墓旁娢拿?使前后語意連貫。(8分)古詩文在典雅凝練的文字里蘊含著豐富的情感:或抒凌云壯志,曹操的“日月之行,若出其中;(1),若出其里”(《觀滄?！?借助奇特的想象來展現(xiàn)詩人開闊的胸襟與宏偉的抱負;或心憂天下,陸游的“夜闌臥聽風吹雨,(2)”(《十一月四日風雨大作》)借寫風雨夢境抒發(fā)報國之志和憂國憂民的拳拳之心;或感時惜時,孔子的“(3),”(《<論語>十二章》)感慨人生世事變幻之快,亦有惜時之意在其中;或感慨身世,杜甫的“(4),”(《江南逢李龜年》)借“落花”慨嘆個人身世之悲和國事凋零之殤;或思鄉(xiāng)懷人,“(5),”(請寫出相關的連續(xù)兩句詩文)表達對故鄉(xiāng)或親友的思念之情……容天下諸事,抒萬千情思,這就是古詩文流傳至今的魅力所在。

2.閱讀文段,完成下面小題。(10分)初中語文課本為我們打開一扇文學之門,開啟一段學習之旅。旅途中,我們吟冬誦春賞四季,游山歷水看八方。楊柳清風帶春來,我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息;學習白求恩精神,我們知道了對工作不能();徜徉動物世界,我們見識了研究動物行為科學家的();遙望piāomiǎo的天上街市,我們插上了想象的翅膀;吟誦“尚思為國戍輪臺”,我們讀到了詩人的愛國rèchén……語文學習的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史,;又可以走進自然,;還可以感受親情,;更可以了解社會,。

語文之旅,讓人欣喜,讓人著迷。通過語文學習,不僅是培養(yǎng)我們的生命意識,更落地于知識的習得,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。同學們,相約讀書寫作,奔赴詩意的語文之旅,盡情暢游語文世界吧!(1)下列依次給這段文字中加點字注音,全都正確的一項是()(2分)A.醞釀(niàng)徜徉(tǎng)B.醞釀(niàng) 徜徉(cháng)C.醞釀(liàng) 徜徉(cháng)D.醞釀(liàng) 徜徉(tǎng)(2)這段文字拼音處對應漢字,全都正確的一項是()(2分)A.飄緲熱誠B.飄渺熱忱C.縹渺熱誠 D.縹緲熱忱(3)依次在文段括號內(nèi)填入詞語,最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.瞻前顧后怪誕不經(jīng) B.拈輕怕重荒謬絕倫C.拈輕怕重怪誕不經(jīng) D.瞻前顧后荒謬絕倫(4)文段中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.語文學習不僅是培養(yǎng)我們的生命意識,更落地于知識的習得,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。B.通過語文學習,不僅是知識的習得,而且落地于培養(yǎng)我們的生命意識,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。C.語文學習不僅是知識的習得,更落地于培養(yǎng)我們的生命意識,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。D.語文學習不僅是培養(yǎng)我們的生命意識,更落地于知識的習得,使我們擁有強大的精神世界來抵御人生無處不在的暗礁激流。(5)依次填入文段橫線處的句子,恰當?shù)囊豁検?)(2分)①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風云變幻④品味人世百態(tài)A.①③②④B.④①③②C.③①②④D.③②①④3.閱讀材料,完成下面小題。(8分)【材料一】“中小學學生語文學習現(xiàn)狀調(diào)查”顯示,在成績表現(xiàn)方面,每周閱讀4次及以上的學生語文成績優(yōu)秀占比為21.48%,而基本不閱讀的學生優(yōu)秀占比只有6.66%;每周閱讀4次及以上的學生語文成績中后占比為7.99%,而基本不閱讀的學生中后占比達29.63%。在閱讀能力表現(xiàn)方面,每周閱讀4次及以上的學生能力卓越占比為3.83%,而在基本不閱讀的學生中被評價為能力卓越的只有1.78%;每周閱讀4次及以上的學生待達標占比為18.59%,而基本不閱讀的學生中待達標占比高達29.41%?！静牧隙繏呙杷僮x法:首先是擴大視區(qū)。一般閱讀只利用雙眼視力的15°視力清晰區(qū),視角小、視區(qū)小;快速掃描閱讀利用的是35°大視角、大視區(qū)。其次是擴大視記范圍。一般情況下眼睛瞬間只能認知4—6個字;快速掃描閱讀運用大視角、大視區(qū),視力集中在中線,充分運用余光區(qū),視記數(shù)量可達6—26字。最后是掌握好視線移動。一是橫向線式移動,線式閱讀的具體要求是決不可一字一字地認讀,眼停瞬間就應當抓住4—6個字,其訓練方式從擴大視區(qū)、增加視記量開始,然后逐步擴大到一目一行到一目多行;二是縱向面式移動,視力中心區(qū)放在一頁書的中間部分,掃視一整頁的文字信息,捕捉關鍵詞、句、段,迅速將視線從上至下移動,對一頁的內(nèi)容進行理解。(1)七(1)班班刊《青春校園》每期有個主題,以上材料最適用的主題是()(2分)A.我愛我班B.少年正是讀書時C.校運會掠影 D.文學部落(2)班刊主編把材料一內(nèi)容變成以下統(tǒng)計圖,請按要求作答。(3分)圖1成績表現(xiàn)圖2

①為圖2擬個名稱。(1分)②主編把材料一的文字變成以上統(tǒng)計圖,有什么好處?(2分)(3)請把材料二的主要內(nèi)容通過微信介紹給同學,根據(jù)提示編寫信息。(不超過50字)(3分)親愛的同學們,速讀有三招:

二、閱讀理解(44分)(一)閱讀下文,完成4—7題。(16分)我和瑞恩媽媽的不同畢淑敏①在報上看到一個故事,1998年的一天,6歲的男孩瑞恩一放學就急急忙忙跑回家,向媽媽蘇珊伸出手,說,給我70塊錢,我要給非洲的孩子打一口井。原來,老師上課時說,非洲的孩子沒有玩具,沒有糧食和藥品,很多孩子因為喝不上潔凈的水而死去了,而70塊錢,可以挖一口井。6歲的瑞恩就下了一個決心:我要為非洲的孩子打一口井。②蘇珊和丈夫馬克都是工薪階層,養(yǎng)著三個孩子。蘇珊對瑞恩說,70塊錢太多了,我們負擔不起。③我松了一口氣。是的,要是我,我也這么說。要是孩子的每一個善良的愿望都付諸實施,幾乎所有的家庭都會破產(chǎn)。④瑞恩沒有放棄自己的請求,只要一有時間,他就向父母重復這個愿望。蘇珊和馬克不得不認真地對待了,他們討論之后宣布了一個方案:我們不能白白地給你這些錢,你得自己去賺。只有做完額外的家務活,你才能得到報酬。⑤瑞恩答應了。6歲的孩子開始吸地毯,足足干了兩個多小時,媽媽驗收之后,他才得到最初的兩塊錢。瑞恩開始幫鄰居撿大風吹落的樹枝,從此不再買玩具,別人看電影的時候,他擦窗戶……整整4個月之后,瑞恩攢夠了70塊錢。⑥蘇珊多方打聽,找到了一個名叫“水罐”的組織,他們負責到非洲打井。蘇珊帶著隆重地穿上了小西服的瑞恩到了那里,才得知70塊錢只夠買一個水泵,打一口井,需要2000塊錢。瑞恩說,那好吧,以后我干更多的活兒,來攢夠這筆錢。⑦蘇珊和馬克真是發(fā)愁了。就算瑞恩再不辭勞苦地干家務,也付不出這筆錢啊。蘇珊的朋友被感動了,用電子郵件把瑞恩的故事傳了出去。當?shù)貓蠹堃浴叭鸲鞯木睘轭}登出了這個故事。許多人看了報道,把錢寄給“瑞恩的井”。他的父母為了管理這些錢,專門成立了“‘瑞恩的井’基金會”,在烏干達打下了第一口井,現(xiàn)在,這個基金會的籌款已經(jīng)達到了75萬加元,正在幫助更多的非洲人實現(xiàn)喝上潔凈水的愿望。⑧瑞恩作為加拿大人,被評為“北美十大少年英雄”,并得到加拿大總督頒發(fā)的國家榮譽勛章。面對這樣的榮譽,瑞恩將何去何從?蘇珊說,瑞恩已經(jīng)做得夠多的了,如果他選擇放棄,我們決不會勉強他。⑨不由得想起,如果我有瑞恩這樣一個孩子,我該如何應對?我想,在瑞恩提出要給非洲的小朋友打一口井時,假如我心情不好,我會不耐煩地揮揮手說,你操那么多心干什么?快寫作業(yè)去!假如我心情不錯,也許會拿出一張世界地圖,指著非洲對他說,你知道非洲在哪兒?看見了嗎?在這兒,離咱們十萬八千里呢!就算你真有愛心,也得等你長大了再說。如果我的孩子一定要捐70塊錢用來打井,如果我有錢,我會說,你來親親媽媽,媽媽就給你。如果我手頭拮據(jù),我會悻悻地說,你還想用做家務掙錢給非洲人,我天天都在家做家務,誰給我錢了?如果我的孩子真的不畏艱難,靠自己的努力攢夠了70塊錢,委托我把它捐到非洲去,我會把錢暗暗收起,然后對他說,我已經(jīng)把錢寄出去了。如果某一天孩子問起結(jié)果,我就會說,那些錢,我想他們一定是收到了,你知道非洲離咱們很遠,很難和咱們聯(lián)系……我說這些話的時候,舌頭直打結(jié)。那筆錢早已不知花到了哪里,叫我如何交代得出確切下落!就算我沒有貪污孩子這筆錢,我也不可能為他設立一個基金會。這不是沒事找事嗎?我為了自家的柴米醬醋鹽還掰不開鑷子呢,哪里顧得上非洲!好了,就算是我為他設立了一個基金會,就算他得到了少年英雄稱號,得到國家榮譽勛章,我和蘇珊最大的分歧也將暴露出來。我無論如何也不能讓他停下來。哪怕他疲憊了,厭倦了,興趣轉(zhuǎn)移了,我也要打著罵著哄著,讓他在輿論面前裝模作樣地表演愛心,把這件事維持下去。走到這一步,就好比是上了一條金光閃閃的傳送帶,怎能輕言退下?無論如何也要咬牙挺到被保送上了名牌大學,把這個榮譽稱號的內(nèi)在價值充分利用起來……我并非一個特例。當瑞恩和媽媽一道來中國電視臺做客的時候,觀眾問得最多的問題是:瑞恩這樣關注非洲的井,不會影響到他的學習嗎?這個問題被問到的次數(shù)之多,連翻譯都不耐煩了。也許我的孩子和瑞恩沒有太大的不同,但我和瑞恩的媽媽實在有很多的不同,不僅僅是經(jīng)濟上的,還有文化和傳統(tǒng)上的。值得反思的不是我們的孩子,而是我們自己。雖然從時間順序上看起來是先有了瑞恩的想法,然后才有了媽媽的行動,其實,是先有了瑞恩的媽媽,才有了瑞恩。(選自《智慧少年·潤》,有刪改)4.面對瑞恩為非洲孩子打井的愿望,蘇珊的做法與“我”可能會有的行為有哪些不同?請簡要梳理,完成表格的填寫。(4分)瑞恩愿望實現(xiàn)的進程蘇珊的做法“我”可能會有的行為①鼓勵孩子自己做家務來掙錢敷衍、打擊孩子當瑞恩終于掙到70塊錢時積極尋找捐助的途徑②當“瑞恩的井”收到捐款時③決不想沒事找事當瑞恩獲得巨大榮譽時對瑞恩是否堅持并不勉強④5.結(jié)合語境,按照要求答題。(3分)我松了一口氣。是的,要是我,我也這么說。(“我”為什么松了一口氣?)6.第段刪去也不影響文章的完整性,作者為什么要寫它?(4分)7.作者寫“我和瑞恩媽媽的不同”有何用意?請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(5分)(二)閱讀下面材料,完成8—10題。(11分)故宮:從“活起來”到“火起來”的“網(wǎng)紅”之路【材料一】2014年,故宮淘寶微信公眾號刊登了《雍正:感覺自己萌萌噠》一文。此文迅速成為該公眾號第一篇“10萬+”爆文,雍正皇帝也因此成為當時的“網(wǎng)紅”。故宮將枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化,讓文化有了情緒、態(tài)度，真正“打”開了宮門。故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術手段打造自己。紀錄片《我在故宮修文物》播出后大熱,傳統(tǒng)的“工匠精神”深深打動了觀眾,文物修復師這一職業(yè)吸引了更多人的關注,其中不乏90后、00后等年輕一代。隨后《國家寶藏》《上新了·故宮》等節(jié)目的播出,讓這座有著600多年歷史的莊重高冷的故宮,越來越接地氣。與此同時,故宮先后與阿里、騰訊、鳳凰衛(wèi)視等建立合作伙伴關系,利用AR、MR、3D等手段傳播故宮文化。通過一系列的戰(zhàn)略合作,故宮有望成為真正的“世界級的超級IP”?！静牧隙拷陙?故宮開放面積不斷擴大,展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精。從《清明上河圖》特展、《千里江山圖》特展引來的“故宮跑”,到故宮首次開放夜場時“上元燈會”的一票難求,再到備受歡迎的“丹宸永固:紫禁城建成六百年”“千古風流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展”展覽,故宮頻頻刷屏。一座古老的皇家建筑群越來越“火”,真真切切地“活”起來了。更令人驚喜的是,隨著“數(shù)字故宮”的建設,網(wǎng)民可以通過“5G+4K”超高清互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式,足不出戶地看到故宮白雪紅墻的琉璃世界,還可以身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學歷史。2020年,受疫情影響,故宮雖然短暫地關上了門,但打開了“云游故宮”的窗。2020年4月5日,故宮首次開啟“云直播”。直播吸引了超過2.4億人關注,是2019年全年參觀人數(shù)的12倍!【材料三】近幾年來,博物館(院)成了“網(wǎng)紅”,博物館(院)文創(chuàng)產(chǎn)品也跟著火了起來。而文創(chuàng)最火的要數(shù)故宮了。那么,故宮文創(chuàng)產(chǎn)品為什么能這么“火”呢?大數(shù)據(jù)助力文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)。故宮在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)過程中,通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),25—34歲的用戶已經(jīng)成為消費主力,這部分年輕消費者喜歡更豐富的產(chǎn)品種類,如書簽、膠帶、冰箱貼等小巧實用的文創(chuàng)產(chǎn)品。但博物館(院)文創(chuàng)產(chǎn)品不能只是賣萌,更要深入挖掘文化內(nèi)涵。讓文物藏品更好地融入日常生活,發(fā)揮其文化價值,是故宮追求的目標。很多觀眾參觀故宮時對宮門的印象很深,故宮就用宮門的圖案做成了“宮門行李箱”,讓人們把對宮門的印象帶回家;2021年是牛年,故宮就把牛文化滲透到故宮日歷里,讓生活的每一天都能牛氣沖天。8.下列對材料相關內(nèi)容理解不正確的一項是()(3分)A.《雍正:感覺自己萌萌噠》是故宮淘寶微信公眾號第一篇“10萬+”爆文。B.文物修復師成為受年輕人青睞的職業(yè),這一現(xiàn)象與紀錄片《我在故宮修文物》的播出有密切的關聯(lián)。C.通過“5G+4K”超高清互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式,我們可以身臨其境地逛故宮、看展覽。D.故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā),離不開大數(shù)據(jù)的助力,產(chǎn)品用戶只有25—34歲的消費者。9.根據(jù)上述三則材料,簡要概括故宮“火”起來的原因。(4分)10.故宮推出了一系列“萌萌噠”的表情包,嚴肅的歷史人物,通過搞笑賣萌的方式進入了大眾視野,引發(fā)網(wǎng)友熱議。請你結(jié)合材料和自己的生活體驗,參與討論,說說你的看法。(4分)酷蓋弟弟:雕塑的設計好可愛,簡直萌化我了,突然想去博物館(院)了。阿七:故宮,你竟然拿帝王和文物來賣萌,對你太失望了!(三)整本書閱讀。(4分)11.閱讀經(jīng)典可以帶給我們啟示。請結(jié)合《西游記》或《朝花夕拾》的具體內(nèi)容,談談你獲得了怎樣的啟示。100字左右。(4分)(四)閱讀下面文言文,完成第12—14題。(9分)穿井得一人宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?“丁氏穿井得一人?！眹说乐?聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?不若無聞也。(選自《呂氏春秋》)12.下列選項中加點詞語意義和用法都相同的一項是()(2分)A.宋之丁氏夫君子之行B.有聞而傳之者 傳不習乎C.問之于丁氏 其一犬坐于前D.求聞之若此 不若無聞也13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)國人道之,聞之于宋君。14.《穿井得一人》和《夔有一足》這兩則寓言講述的故事都跟傳聞有關,閱讀后都能帶給我們思考。請你閱讀鏈接材料,用自己的話將材料后的表格填寫完整。(5分)【鏈接材料一】夔①有一足哀公②問于孔子曰:“吾聞夔一足,信③乎?”曰:“夔,人也,何故④一足?彼其無他異⑤,而獨通于聲。堯⑥曰:‘夔一而足矣?！篂棰邩氛?。故君子曰:‘夔有一足?！且蛔阋病！?節(jié)選自《韓非子》)【注】①夔(kuí):人名。相傳為堯、舜時的樂官。②哀公:魯國的國君。③信:的確,確實。④何故:什么緣故。⑤彼其無他異:這個人沒有其他不同于常人的地方。⑥堯:傳說中的五帝之一。⑦為:擔任,充當。⑧樂正:樂官名?！炬溄硬牧隙孔?①專指腳;②足夠,充足,滿足;③值得,配。(《古代漢語詞典》)文言文傳聞事情原貌啟示《穿井得一人》丁家挖井挖到了一個人。①③《夔有一足》夔這個人只有一只腳。②①

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(五)閱讀下面一首詩,完成15—16題。(4分)夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。15.“君問歸期未有期”一句中,“期”字連用,有什么妙處?(2分)16.詩人后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),想象到了什么情景?感情由此發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?(2分)三、寫作(50分)17.任選一題作文。(50分)(1)題目:又溫暖了我的歲月

要求:①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補充完整;②除詩歌外,文體不限;③500字左右;④不要套作,不得抄襲;⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名。(2)孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！笨梢?興趣和樂趣是最好的老師。中學生熱情奔放,活潑好動,對新鮮事物充滿好奇心,有了自己的興趣或樂趣后,就會全身心投入其中。只要將這些興趣或樂趣的種子播撒在自己的心田,它們就會生根發(fā)芽、開花結(jié)果。上述材料引發(fā)了你哪些回憶、思考或感悟?請選好角度,確定立意,寫一篇記敘文章。要求:①立意自定,題目自擬;②500字左右;③不要套作,不得抄襲;④文中請回避與你相關的人名、校名、地名。七年級上冊期末測評卷答案1.(8分)(1)星漢燦爛(2)鐵馬冰河入夢來(3)逝者如斯夫不舍晝夜(4)正是江南好風景落花時節(jié)又逢君(5)示例:夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州(每空1分,有錯字不得分)2.(10分)(1)(2分)B(2)(2分)D(3)(2分)C“拈輕怕重”意為接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的;“瞻前顧后”意為看看前面再看看后面,形容做事以前考慮周密謹慎,也形容顧慮過多,猶豫不決。結(jié)合語境,第一空應選“拈輕怕重”?！肮终Q不經(jīng)”意為荒唐離奇,不合常理;“荒謬絕倫”意為荒唐、錯誤到了無與倫比的程度。第二空形容研究動物行為的科學家,應選“怪誕不經(jīng)”。故選C項。(4)(2分)C“知識的習得”與“培養(yǎng)我們的生命意識”具有遞進關系,不可顛倒,故A項和D項有誤?！巴ㄟ^”和“使”同時使用導致成分殘缺,故B項有誤。(5)(2分)C解答時注意橫線前句子與橫線上所選句子的銜接與對應,如“歷史”與“感受風云變幻”對應;“自然”與“觀賞世間美景”對應;“親情”與“享受溫暖盛宴”對應?！吧鐣迸c“品味人世百態(tài)”對應。故正確順序為③①②④。3.(8分)(1)(2分)B材料一說明學習成績、閱讀能力與閱讀次數(shù)有關,材料二介紹了閱讀的方法。兩則材料均與閱讀相關,故選擇“少年正是讀書時”這個主題最恰當。(2)(3分)①(1分)閱讀能力表現(xiàn)②(2分)這樣可以更直觀地展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果,(1分)便于讀者快速掌握信息。(1分)(意思對即可)(3)(3分)第一,擴大視區(qū);第二,擴大視記范圍;第三,掌握好視線移動——橫向線式移動、縱向面式移動。(每點1分;意思對即可)4.(4分)①當瑞恩不斷重復愿望時(或當瑞恩堅持要給非洲孩子打井時)②留下這些錢另作他用③成立基金會來管理捐款④為了名利逼迫孩子表演愛心,“堅持”下去(每空1分,意思對即可)5.(3分)因為“我”不想為孩子的善良愿望付出金錢,(1分)而蘇珊說“我們負擔不起”,說明她與“我”對待這件事的態(tài)度相同,沒有顯得“我”很自私。(2分)(意思對即可)6.(4分)為了證明“我”對瑞恩要為非洲小朋友打井這件事的態(tài)度具有普遍性(很多中國家長跟“我”一樣功利,只關注孩子的學習),總結(jié)上文,并引出下文對這一現(xiàn)象的思考;(2分)增強了文章的批判性(豐富了文章的內(nèi)容),引起讀者思考。(2分)(意思對即可)7.(5分)本題采用分層賦分:第一層級:只從單個角度理解用意,理解膚淺,完全沒有注意到內(nèi)容之間的關聯(lián)性,或完全不理解文章的寫作意圖。(0—1分)示例1:贊揚蘇珊教育孩子的方法。示例2:檢討自己對待孩子愿望的不正確的做法。示例3:批評中國家長。示例4:贊揚了瑞恩媽媽偉大的母愛。第二層級:能從多個角度理解用意,但理解不夠深入,或單個角度理解用意,分析較為深入,能注意到內(nèi)容之間的關聯(lián)性。(2—3分)示例1:通過對比,批評以“我”為代表的部分中國家長在家庭教育中的自私和急功近利。示例2:表現(xiàn)“我”和蘇珊的差異,對自己不正確的教育行為進行深刻反思。示例3:表現(xiàn)“我”和蘇珊在家庭教育中因文化和觀念不同而造成的差異。第三層級:能從多個角度理解用意,理解比較深入,能注意到內(nèi)容之間的關聯(lián)性。(4—5分)示例1:通過比較“我”與蘇珊對孩子想“為非洲的孩子打一口井”這一愿望的不同態(tài)度和做法,反映了我國在家庭教育中普遍存在的重分數(shù)輕育人、多強迫少尊重等問題,呼吁國人從文化和傳統(tǒng)的角度反思家庭教育過于功利化的根本原因(提醒中國家長,只有改變自己,才能改變孩子)。示例2:肯定蘇珊尊重孩子的選擇,支持孩子通過自己的努力完成善良愿望的做法;批判“我”不尊重孩子的意愿,敷衍、欺騙孩子,甚至把孩子的善良愿望作為達成功利目的的工具等錯誤做法。在對比中反思和批判以“我”為代表的部分中國家長的自私和功利主義思想(在孩子教育上重分數(shù)輕育人的價值取向),進而探究中國家長家庭教育功利化的思想根源(提醒中國家長重視自身教育理念和價值觀對孩子的深遠影響)。示例3:表現(xiàn)“我”和蘇珊在家庭教育方面存在的差異,贊揚蘇珊尊重孩子的意愿,支持、幫助孩子通過努力實現(xiàn)愿望等行為,批評以“我”為代表的部分中國家長在孩子教育上普遍存在的弊端,呼吁家長們反思、改變自己的行為。示例4:贊揚蘇珊支持、幫助孩子通過努力實現(xiàn)愿望,尊重孩子,不以功利化的標準要求孩子等做法;反思自己在孩子教育中的虛偽、自私和功利行為;通過對比突出正確的家庭教育的重要性。8.(3分)DD項,由材料三第三段“故宮在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)過程中……成為消費主力”可知,選項中“產(chǎn)品用戶只有25—34歲的消費者”說法過于絕對。9.(4分)①故宮將歷史文化融入了現(xiàn)代潮流文化。②故宮借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術手段打造自己。③故宮開放面積不斷擴大,展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精。④“數(shù)字故宮”讓網(wǎng)民身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學歷史。⑤故宮開發(fā)了與百姓日常生活相關的文化產(chǎn)品。⑥故宮開發(fā)出有創(chuàng)意、有文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品。(每點1分,任答四點即可)10.(4分)示例1:我覺得故宮推出的“萌萌噠”的表情包,特別契合我們年輕人的潮流文化。這些表情包讓故宮摘掉高冷的面具,使文物們都“活”了起來,讓我們感到特別親切,也讓傳統(tǒng)文化離我們更近了一步。示例2:我覺得故宮文物和古代人物形象不是用來搞笑的。不能一味地為了迎合現(xiàn)代的潮流文化,而讓帝王或文物出來賣萌博人眼球,這只會損害故宮的形象。失去了莊嚴感的故宮,也就失去了靈魂。(表明觀點1分,理由3分;言之有理即可)11.(4分)示例1:《西游記》講述了唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難,不畏艱險,斬妖除魔,取得真經(jīng)的故事。這本書讓我懂得了成功不是唾手可得的,一個人只有具有堅忍頑強的意志、樂觀進取的精神、與困難做斗爭的勇氣,才能取得成功。示例2:從《朝花夕拾》中《藤野先生》一文,我感受到魯迅先生強烈的愛國熱情。為了祖國,他棄醫(yī)從文,以手中的筆為武器,去拯救國人麻木的精神。這啟示我一定要做一個愛國的人,只有把自己的事業(yè)建立在愛國的基礎上,才會產(chǎn)生巨大的動力,實現(xiàn)自己的人生價值。(內(nèi)容2分,啟示2分;若內(nèi)容與啟示沒有關聯(lián)不得分)12.(2分)AA項,“之”均為結(jié)構助詞“的”;B項,傳播/傳授,這里指老師傳授的知識;C項,向/在;D項,消息/知道,聽說。故選A。13.(2分)國都中的人都在講述這件事,使宋國的國君聽到了這件事。(“道”“聞”1分,大意1分)14.(5分)①(2分)丁家家里挖了井,不必再派人到外面打水,得到了一個人的勞力。(意思對即可)②(2分)夔精通音律,堯很欣賞他,說:“有夔這樣一個人就足夠了。”(意思對即可)15.(2分)兩個“期”字,一問一答,將“問歸期”的期待與“未有期”的無奈融入凄涼蕭瑟的景色之中,(1分)表達出詩人羈旅之情和不得歸之苦。(1分)16.(2分)詩人想象回家團聚后與妻子剪燭西窗、追述今宵的歡樂情景,(1分)把眼前的凄苦轉(zhuǎn)化為未來團聚的歡樂。(1分)17.(50分)(1)【佳作示例】茉香又溫暖了我的歲月歲月流轉(zhuǎn),一切都在慢慢改變,不變的是那潔白的茉莉。當茉莉又開時,幽幽茉香勾起了那段回憶……記得有一段時間,我心情低落,常常把自己一個人關在房間里。不知過了多久,幽幽花香飄入房間,舒緩了我的心情。我望著窗外的茉莉,