第五課+品出情感的韻味+同步練習(xí)- 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

人教部編版七年級(jí)下第五課品出情感的韻味一．選擇題（共14小題）1．美好情感有助于我們探索未知，讓內(nèi)心世界更加豐富。下列做法能讓我們獲得美好情感的是（）A．為了維護(hù)友情，考試時(shí)幫朋友作弊B．比賽失利后，陷入自責(zé)而無(wú)法自拔C．沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不分晝夜上網(wǎng)閱讀D．去博物館參觀，探尋文物背后故事2．對(duì)情感與情緒的內(nèi)在聯(lián)系，下列說(shuō)法不正確的是（）A．情感是不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情緒的改變而變化B．情緒是暫時(shí)的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化C．情感是我們生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定D．伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，我們可能產(chǎn)生某種情感3．蘇軾一生多次被貶，幾經(jīng)波折，但這些困苦不僅沒(méi)有將他打倒，反而磨礪了他的意志，塑造出他豁達(dá)的人生境界，助他書(shū)寫(xiě)出流芳百世的哲理詩(shī)句，這啟示我們（）A．負(fù)面情感也有可能轉(zhuǎn)換為成長(zhǎng)的動(dòng)力B．只要經(jīng)受磨難就一定能寫(xiě)出曠世名句C．只有名人能戰(zhàn)勝困難，普通人做不到D．不同的情境下我們會(huì)表現(xiàn)出不同情緒4．情感產(chǎn)生過(guò)程中也包含著情緒反應(yīng)的過(guò)程。下列對(duì)情感與情緒的區(qū)別和聯(lián)系認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A．情感與情緒緊密相關(guān)，情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展B．情緒會(huì)隨著情境的改變而變化，情感會(huì)隨生活的擴(kuò)展而更加豐富C．情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是在生活中逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定D．情感就是情緒，二者的內(nèi)涵是相同的5．人非草木，孰能無(wú)情。這里的“情”通常指情感，在生活中，我們都需要基本的安全感、信任感，渴望得到愛(ài)與關(guān)懷……這說(shuō)明了（）A．情感是人最基本的精神需求B．情感驅(qū)使我們做出行動(dòng)C．只有對(duì)親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感D．情感有助于我們積極探索未知6．在中國(guó)，人們多數(shù)時(shí)間忙于奔波，鮮有與家人和朋友傳遞情感的機(jī)會(huì)。而事實(shí)證明，一些與親人朋友簡(jiǎn)單的分享舉動(dòng)就可以舒緩壓力，提升幸福。這給我們帶來(lái)的啟示是（）A．美好情感不是人人都有的B．情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴C．美好情感是可遇不可求的，順其自然就好D．美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展7．電影《長(zhǎng)津湖》講述了志愿軍戰(zhàn)士在極端惡劣的情況下奮勇殺敵，為長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的勝利作出重要貢獻(xiàn)的感人故事。影片激發(fā)了觀眾強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。這說(shuō)明（）A．情感表達(dá)的方式是多種多樣的B．情感會(huì)影響人們的判斷和選擇C．情感是短暫的且會(huì)隨情境變化D．情感可通過(guò)有意義的活動(dòng)獲得8．下列與“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”表達(dá)的情感相同的是（）A．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)B．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉C．誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦D．兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮9．黃旭華小學(xué)畢業(yè)時(shí)，“七七”事變爆發(fā)，他感覺(jué)到一股非常屈辱怒火在心中燃燒。此后，他便發(fā)奮讀書(shū)。新中國(guó)成立后，在強(qiáng)烈的屈辱感和羞恥感的驅(qū)使下，他隱姓埋名三十載，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。黃老的事跡啟示我們（）A．負(fù)面情感體驗(yàn)比正面情感體驗(yàn)更具有教育意義B．我們要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的動(dòng)力C．負(fù)面的情感體驗(yàn)帶來(lái)的都是負(fù)面情緒D．黃旭華的情感體驗(yàn)是被動(dòng)產(chǎn)生的，所以是負(fù)面情感10．滂沱大雨中，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網(wǎng)友捕捉到，傳到社交網(wǎng)站后被瘋傳，讓數(shù)百萬(wàn)人為之感動(dòng)。對(duì)此下列理解正確的是（）A．這是在作秀，為了提高網(wǎng)絡(luò)關(guān)注率B．父愛(ài)深于母愛(ài)C．應(yīng)該受到譴責(zé)，這是對(duì)孩子的溺愛(ài)D．這是父子情感的表達(dá)，是在傳遞美好的情感11．在生活中不僅有正面情感體驗(yàn)，也可能面臨負(fù)面感受。臨近期中考試，有些學(xué)生緊張不安。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是

（）

①要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受

②負(fù)面感受對(duì)我們的成長(zhǎng)都是壞事

③負(fù)面情感可以豐富人生閱歷

④負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有意義A．①②B．①③C．②④D．③④12．我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、生活，豐富我們的內(nèi)心世界。下列情感體驗(yàn)正確的是（）

①豪華盡出成功后，逸樂(lè)安知與禍雙——憂患感

②風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返——悲壯感

③當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)——成就感

④生命中曾經(jīng)有過(guò)的所有燦爛，原來(lái)終究，都需要用寂寞來(lái)償還——孤獨(dú)感A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④13．下列關(guān)于情感與情緒的區(qū)別敘述正確的有（）

①情感和情緒是緊密相關(guān)的

②情緒隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感

③情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情景的改變而變化

④情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定A．①②B．②③C．①④D．③④14．恐懼感、厭惡感、焦慮感等負(fù)面情感在生活中不可避免。生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。對(duì)于負(fù)面情感，認(rèn)識(shí)正確的是（）

①美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們精神發(fā)展

②在生活中不應(yīng)回避負(fù)面情感，要學(xué)會(huì)正面地對(duì)待

③體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，可以豐富人生閱歷

④將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)的助力，可以促進(jìn)我們成長(zhǎng)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二．材料分析題（共2小題）15．材料一：第一節(jié)語(yǔ)文課上，小明和同桌說(shuō)話。被老師批評(píng)了幾句，小明有點(diǎn)不高興。第二節(jié)課，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的試卷發(fā)下來(lái)了，小明只考了70多分，而他的同桌卻考了90多分，小明更不高興了。放學(xué)的路上，小明被同學(xué)不小心撞了一下，他氣得破口大罵?；丶液?，爸爸看了數(shù)學(xué)試卷，又把小明狠狠地教育了一頓，小明覺(jué)得今天自己簡(jiǎn)直倒霉透了。

材料二：有的同學(xué)喜歡看《感動(dòng)中國(guó)年度人物》頒獎(jiǎng)晚會(huì)，那一個(gè)個(gè)情真意切的故事令人感動(dòng)得淚流滿面，心情久久不能平靜。有的同學(xué)喜歡看《典籍里的中國(guó)》欄目，面對(duì)一個(gè)個(gè)古今對(duì)話的場(chǎng)面，感慨萬(wàn)千。有的同學(xué)喜歡欣賞音樂(lè)會(huì)，悅耳的歌聲和優(yōu)美的旋律令其沉浸在美妙的音樂(lè)世界中。

閱讀材料，回答下列問(wèn)題

（1）請(qǐng)為小明提供幾種轉(zhuǎn)換情緒的方法。

（2）談?wù)勄楦械淖饔檬鞘裁矗?/p>

（3）我們?cè)谏瞰@得美好的情感體驗(yàn)，那么如何傳遞情感正能量呢？16．閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：七年級(jí)道德與法治課上，老師放了1901年《辛丑條約》簽訂現(xiàn)場(chǎng)和2021年中美高層戰(zhàn)略對(duì)話會(huì)議場(chǎng)景對(duì)比圖。相關(guān)話題引起了同學(xué)們的廣泛討論和思考，聽(tīng)完老師講解，有位男同學(xué)拍案而起！老師教育到：心情可以理解，但在課堂上，我們要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒。

材料二：為了加深幼兒對(duì)清明節(jié)的了解，激發(fā)幼兒對(duì)革命先烈的緬懷之情，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，3月28日上午，安溪縣某幼兒園師生前往鳳冠山革命烈士紀(jì)念碑，舉行了“致敬英雄，緬懷先烈”為主題的祭掃活動(dòng)。在園長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下向先烈敬獻(xiàn)花圈、鞠躬默哀等，表達(dá)了對(duì)先烈的深切哀悼和無(wú)盡的敬仰之情。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“我們要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒”的理由。

（2）材料二的“清明祭英烈”活動(dòng)可以讓學(xué)生產(chǎn)生什么樣的情感？

（3）傳遞情感正能量，我們能做些什么？參考答案1、D2、A3、A4、D5、A6、B7、D8、A9、B10、D11、B12、B13、D14、D15、（1）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。

（2）社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

（3）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。16、（1）情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激