其他（心得）之小學(xué)信息化條件下“快樂課堂”教學(xué)方法研究開題報告

其他（心得）之小學(xué)信息化條件下“快樂課堂”教學(xué)方法研究開題報告?其他論文之學(xué)校信息化條件下“歡樂課堂”教學(xué)方法討論開題報告

一、課題討論背景與意義1、目前，我校全部實現(xiàn)了“班班通”，為教學(xué)問題的解決和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)供應(yīng)了硬件保障；另外，配備了計算機室、錄播室和平板電腦，為教學(xué)討論供應(yīng)了有力的支撐。

2、雖然我校高效課堂建設(shè)取得了肯定的成果，但是，在信息化條件下，如何將高效課堂建設(shè)進(jìn)一步深化，如何借助技術(shù)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使自主、合作、探究更易實現(xiàn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，生源主要是農(nóng)村孩子、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)夫的子弟和留守孩子。

他們普遍基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)愛好不濃、畏懼學(xué)習(xí)，課堂氛圍沉悶。

二、課題討論的目標(biāo)1、通過課題討論，提高老師信息技術(shù)應(yīng)用力量，提高信息化教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

2、通過課題討論，讓同學(xué)在課堂上歡樂起來。

利用信息手段創(chuàng)設(shè)情境、突破難點、展現(xiàn)溝通、檢測評價，充分調(diào)動和培育學(xué)習(xí)愛好，提高主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量，最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、課題討論主要內(nèi)容1、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境的討論。

2、利用信息技術(shù)突破教學(xué)難點的討論。

3、利用信息進(jìn)行技術(shù)“問題導(dǎo)學(xué)”的討論。

4、利用信息技術(shù)培育同學(xué)質(zhì)疑力量的討論。

5、利用信息技術(shù)進(jìn)行檢測與評價的討論。

四、課題討論主要方法1、課例討論法。

以課例討論為抓手，通過上討論課，形成信息技術(shù)與高效課堂深度融合的課例，并在教學(xué)實踐過程中修改和完善教學(xué)模式。

2、閱歷總結(jié)法。

在討論過程中準(zhǔn)時總結(jié)和提煉教學(xué)閱歷，形成優(yōu)秀課例、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等成果。

五、課題討論主要步驟第一階段（2023年5月）預(yù)備階段。

成立課題組，制定實施方案，組織老師選擇討論內(nèi)容，開展理論學(xué)習(xí)。

其次階段（2023年6月至2023年7月）討論階段。

進(jìn)行開題會，培訓(xùn)試驗老師，全面開展課題討論。

依據(jù)行動討論的要求，不斷地修訂行動方案，不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷地深化討論。

邊討論邊總結(jié)試點學(xué)校的教學(xué)閱歷。

在這階段要廣泛開展“四優(yōu)”評比活動，形成一批有價值的教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)課例、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文集。

第三階段（2023年8月至2023年12月）總結(jié)階段。

對討論閱歷與成果進(jìn)行仔細(xì)整理、提煉、總結(jié)，形成課題討論報告和討論成果集。

做好結(jié)題的各項工作，進(jìn)行結(jié)題驗收。

六、課題討論的保障措施1、加強理論學(xué)習(xí)，提高技術(shù)力量。

一是學(xué)習(xí)教育部制定的《教育信息化十年進(jìn)展規(guī)劃（2023-2023年）》、《中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)文件精神，增加課題討論的責(zé)任感和使命感。

二是樂觀開展培訓(xùn)練兵活動。

信息技術(shù)應(yīng)用力量是開展此課題討論老師必備的專業(yè)力量，通過多種途徑和形式提高老師信息技術(shù)應(yīng)用力量。

2、分解內(nèi)容，突破重點。

實行試驗老師申報、課題組協(xié)調(diào)的方法分解討論內(nèi)容。

每位試驗老師選取一項討論內(nèi)容，討論同一內(nèi)容的老師組成討論團(tuán)隊。

選取一個班、一位數(shù)學(xué)老師主持利用平板電腦進(jìn)行檢測與評價的討論。

3、示范引領(lǐng)，骨干帶動教學(xué)中的“領(lǐng)頭羊”領(lǐng)先上討論課，充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。

4、堅持過程、狠抓落實。