中班美術(shù)教案：機(jī)器人學(xué)本領(lǐng)

中班美術(shù)教案：機(jī)器人學(xué)本領(lǐng)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班美術(shù)教學(xué)方案機(jī)器人技巧

1.嘗試使用各種幾何圖形顯示正面直立字符。

2.通過(guò)觀看，演示，思索和其他形式，人們知道轉(zhuǎn)變?nèi)梭w的手和腳可以顯示出人體的動(dòng)態(tài)。

3.感受到小設(shè)計(jì)師的喜悅和驕傲。

活動(dòng)預(yù)備

一對(duì)觀賞畫(huà)

活動(dòng)程序

1.觀看與爭(zhēng)論

-顯示圖片并提出問(wèn)題

（1）誰(shuí)在地圖上？

（2）機(jī)器人是什么樣的？

-誰(shuí)在玩，誰(shuí)不在玩？-機(jī)器人想學(xué)習(xí)，但是計(jì)算機(jī)程序沒(méi)有輸入，因此不會(huì)移動(dòng)。

2，思索與論證

讓我們成為一名科學(xué)家并教授機(jī)器人技術(shù)。

-機(jī)器人來(lái)了，與孩子們互動(dòng)來(lái)畫(huà)機(jī)器人的頭和身體

-機(jī)器人看到畫(huà)中有孩子，他還想學(xué)習(xí)敬禮。

我應(yīng)當(dāng)輸入什么信號(hào)？

-請(qǐng)孩子示范，共同示意手臂彎曲，然后老師在上面加上紅色標(biāo)記）

-與年幼的孩子互動(dòng)以畫(huà)出手的動(dòng)作（老師先畫(huà)一幅畫(huà)，這樣孩子看起來(lái)像這只手臂看起來(lái)有力嗎？

-交互地提起腿部動(dòng)作

-測(cè)試機(jī)器人的動(dòng)作不起作用老師按下紅色信號(hào)，讓孩子馬上仿照敬禮的動(dòng)作。

老師按下綠色信號(hào)，要求孩子馬上仿照踢球的動(dòng)作。

3，兒童創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

-機(jī)器人仍舊想學(xué)習(xí)許多技能。

您想教什么技能？請(qǐng)輸入一個(gè)信號(hào)。

-將機(jī)器人拉大一些，然后讓計(jì)算機(jī)進(jìn)入。

考慮正方形和三角形機(jī)器人以外的機(jī)器人。

機(jī)器人只能輸入一個(gè)信號(hào)，否則程序?qū)⒈慌獊y。

-您可以自己做，也可以請(qǐng)一個(gè)好伴侶來(lái)關(guān)心您進(jìn)行操作，然后再繪制！

-看看誰(shuí)教機(jī)器人的技能。

您擁有的技能越多。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的