大班語言教案《米拉的肚子》含反思

大班語言教案《米拉的肚子》含反思大班語言教案《米拉的肚子》含反思大班語言教案《米拉的肚子》含反思【活動目標(biāo)】

1.感受故事內(nèi)容的幽默與風(fēng)趣。

2.觀看畫面內(nèi)容，嘗試用較完整連貫的語音敘述米拉肚子響的故事。

3.知道遇到自己無法解決的問題要準(zhǔn)時尋求關(guān)心。

4.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動預(yù)備】

老師用材料幼兒讀本5-5、大字卡第5張。

幼兒用材料幼兒讀本5-5人手一冊。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

師你的肚子會發(fā)出怎樣的聲音?在什么狀況下肚子會響?這

本圖書中，米拉的肚子可奇妙了，究竟米拉的肚子有哪些奇特的地方?答案就在這本書里，我們來找一找吧。

二、自由閱讀自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

1.幼兒翻閱幼兒讀本，仔細(xì)觀看畫面找答案。

2.老師提示幼兒查找畫面的前后聯(lián)系，大膽猜想故事內(nèi)容，鼓舞幼兒嘗試用連貫的語句敘述故事。

師米拉的肚子都在什么地方發(fā)出了響聲?每一次肚子發(fā)出響聲后，米拉是怎么做的?后來米拉的肚子還在響嗎，又換成哪里響了?和你身邊的小伙伴說一說吧。

三、理解閱讀集體閱讀，理解故事情節(jié)和內(nèi)容。

1.老師朗讀故事，幼兒完整觀賞。

2.閱讀封二第7頁，關(guān)心幼兒理解畫面內(nèi)容，并隨機(jī)出示大字卡肚子響聲老師慢運(yùn)動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

師米拉的肚子發(fā)出了什么樣的響聲?你的肚子發(fā)出過響聲嗎?老師、同學(xué)們每次聽到米拉的肚子發(fā)出的聲音，是怎樣的表情?媽媽、爸爸、醫(yī)生對米拉是怎么說的?3.閱讀第8-11頁，引導(dǎo)幼兒說一說響聲是好還是壞。

師在動物元里，發(fā)生了一件怎樣的事情?威猛的老虎為什么變得短小了?你認(rèn)為肚子會發(fā)出響聲究竟是好事情還是壞事情?

4.閱讀第12-13頁，引導(dǎo)幼兒自由說一說米拉發(fā)出的聲音。

師米拉的肚子幾天沒發(fā)出聲音，大家感覺怎樣?最終教室里想起了怎樣的聲音，這聲音是從米拉的哪里發(fā)出來的?如果你聽到了，你會說什么?5.幼兒自由敘述故事，將自己喜愛的情節(jié)講給其它同伴聽。

師你最喜愛故事中的哪個情節(jié)?和身邊的小伙伴講一講吧。

四、創(chuàng)意閱讀自由爭論，敘述自己的閱讀感受師你喜愛米拉的肚子嗎，為什么?你遇到過讓你臉紅或者感到委屈的事情嗎?可以說給大家聽聽。

小結(jié)每個人都有可能遇到讓自己覺得委屈的事情，別擔(dān)憂，把你的想法說出來，這樣別人才有可能知道你的心事，諒解你、關(guān)心你。

五、結(jié)束活動老師小結(jié)幼兒的爭論狀況，自然結(jié)束活動。

【活動反思】

《米拉的肚子》故事中的米拉肚子常常會發(fā)出響聲，因此招來了同伴們的稱贊或家人、老師的不理解，甚至受委屈，直到有一天肚子的響聲嚇退了老虎、救了同學(xué)們，大家才對她有好感。

但是后來肚子不叫了，代替她的卻是屁股的響聲。

故事對我們大人很有教育意義，要多理解孩子，故事結(jié)尾又留下一處幽默，更使孩子深受喜愛。

下面我就對我的這個活動做個反思1、活動目標(biāo)達(dá)成，重點(diǎn)和難點(diǎn)有把握。

通過本次活動對孩子及我的提升和進(jìn)展都有關(guān)心。

本次教學(xué)活動的難點(diǎn)是能理解米拉的肚子為什么始終發(fā)出響聲，感受到米拉肚子響聲的變化及同伴和老師心情的變化。

通過邊看圖邊理解故事，幼兒都能依據(jù)老師的提問，樂觀思索回答問題，從而提高了他們的閱讀理解力量。

2、本節(jié)課教學(xué)過程很順當(dāng)流暢，孩子們在我的引導(dǎo)下對活動有很大的愛好，特殊是他們的傾聽習(xí)慣特別好，整個活動幼兒始終能夠保持著樂觀、興奮的狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍很好，可以說真正進(jìn)入米拉的世界里了！3、在本次活動的預(yù)成時，我考慮到老師語言的重要性，運(yùn)用了一些有別于以前的提問和對話方式在幼兒回答完之后，不給立刻確定，我想這樣簡單給其他幼兒造成這個答案是唯一的印象，不利于幼兒的思維進(jìn)展，而是將你說的真對！說的真好！改為是這樣??！你是這么認(rèn)為的！你說的也有道理！你說的，我還沒有