小學(xué)音樂-《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：以唱歌為主的綜合課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元歌曲《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、各類打擊樂器、貼紙教學(xué)目標(biāo)：1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作,隨音樂表演。教學(xué)重點(diǎn)：1．能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。2．了解傣族傳統(tǒng)節(jié)日：潑水節(jié)，能從歌曲中感受到傣族潑水節(jié)的熱烈氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：1．歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏及結(jié)束句節(jié)奏的掌握。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】1、師生音樂問好。2、播放樂曲《金孔雀輕輕跳》，模仿教師動(dòng)作，師生律動(dòng)，伴奏第二段音樂時(shí)教師吹奏葫蘆絲表演。3、提問：同學(xué)們知道這是什么樂器嗎？（葫蘆絲）這種樂器主要流行于哪個(gè)民族呢？（傣族）這個(gè)民族最盛大的節(jié)日是什么？導(dǎo)入新課【講授新課】1、了解傣族潑水節(jié)。（課件展示潑水節(jié)的場(chǎng)景圖片）(教師隨音樂介紹)教師:潑水節(jié)是傣族的新年，也是傣族人民最隆重的節(jié)日,每年清明節(jié)后的十天左右舉行,一般持續(xù)三至七天，周總理也曾參加過潑水節(jié),與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節(jié)里,人們?cè)阼氳尯拖竽_鼓聲中相互追逐潑水,以示祝福,氣氛十分熱烈?！案杏X怎么樣,是不是也想分享他們的快樂?你們聽,傣族的娃娃們已經(jīng)唱著歌來了。2、初聽歌曲播放歌曲范唱，感受歌曲速度,情緒.(要求:安靜的聽)。師:“歌里都唱了些什么?聽了之后心情怎么樣呢?速度?”3、再聽歌曲范唱,敲節(jié)奏,找出相似樂句.師:“好,讓我們帶著快樂的心情再聽一遍,注意這回邊打節(jié)奏,邊找出歌譜相似的樂句能做到嗎?”“誰(shuí)能說一說歌曲中有哪幾句特別象?”哪兒像”（加以提示4、學(xué)唱第一二句歌譜(1)師范唱前兩樂句歌譜(2)師彈唱相同小結(jié),生接唱后兩小節(jié)(3)加快速度,再來一遍。(4)生唱前兩樂句,師接著唱后面歌譜,提示(反復(fù)記號(hào)),提示:后面還有結(jié)束句,師接著唱。5、學(xué)唱三四樂句。6、用“LU”模唱全曲,輕聲高位置。不加結(jié)束句師提示:為什么沒唱最后一句?(反復(fù)記號(hào))7、試著演唱第一段歌詞，糾正出錯(cuò)樂句。8、完整演唱第一樂段。9、同桌小組合作學(xué)習(xí)第二樂段。10、完整聆聽全曲,注意結(jié)束句與前一句區(qū)別,心里默唱。11、結(jié)束句的學(xué)習(xí)。找出結(jié)束句和那句相似?（1）教師范唱歌曲結(jié)束句。（2）教師教唱歌曲結(jié)束句。(重點(diǎn)是三拍長(zhǎng)音和休止符的正確演唱)12、情緒處理。用愉快的情緒唱全曲出示:潑水節(jié)圖片13、教師伴奏學(xué)生演唱。14、小組接龍唱?！緞?chuàng)編活動(dòng)】拓展與延伸師:潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日,我們?yōu)楦枨尭枨由衔璧竸?dòng)作讓節(jié)日更加熱鬧吧。1、為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈2、完整歌舞表演【小結(jié)】結(jié)束語(yǔ)教師:同學(xué)們,我們今天領(lǐng)略了美麗的傣家風(fēng)光,感受體驗(yàn)了傣族歌舞,過了一個(gè)歡樂的潑水節(jié),用自己輕快的歌聲,優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感,同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能,你們真是棒極了!就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。(學(xué)生隨音樂聲一邊舞蹈出教室。)《快樂的潑水節(jié)》學(xué)情分析本班學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的整體感受，豐富教學(xué)形式及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高,有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí),喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)?！犊鞓返臐娝?jié)》效果分析在本課中，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，我在教學(xué)過程中滲透新課標(biāo)的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師為輔，把想一想、聽一聽、跳一跳、唱一唱、編一編、演一演等教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來，循序漸進(jìn)，在樂中學(xué)，我看到學(xué)生自始至終都是充滿樂趣的，認(rèn)真傾聽和學(xué)習(xí)的。我聽到孩子們能用情感來演唱歌曲，也看到了孩子們能用我自己創(chuàng)編的動(dòng)作配上歌詞的意思來表演，也感受到孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力都得到了提高，同時(shí)孩子們也感受到傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。在最后的環(huán)節(jié)，舞蹈組、演唱組共同表演的環(huán)節(jié)讓我感受到孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂，這種氛圍感染了我?？梢钥闯龊⒆觽兪峭ㄟ^了歌曲的表演感受到了音樂的美，更勇于表現(xiàn)美，敢于表現(xiàn)美。在學(xué)唱中，教學(xué)難點(diǎn)都能在我引導(dǎo)下完成得不錯(cuò)，整節(jié)課我能自然流暢地循序漸進(jìn)、非常緊湊地完成了教學(xué)內(nèi)容?！犊鞓返臐娝?jié)》教材分析《快樂的潑水節(jié)》是人教版小學(xué)音樂教材四年級(jí)第五單元《歡騰的節(jié)日》第一課時(shí)。這是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日---潑水節(jié)的歌曲。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅心情。本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，每樂句四小節(jié)，呈方正結(jié)構(gòu)。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節(jié)“XXX﹒X”與“X﹒XXX”的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系?！犊鞓返臐娝?jié)》是一首歡快的歌曲，所以在本節(jié)課中，我緊扣快樂二字，通過多種形式讓學(xué)生體驗(yàn)、感受?！犊鞓返臐娝?jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)拍出以下節(jié)奏型：X.XXX|XXXX|X.XXXX|X—|本首歌曲的情緒特點(diǎn)是什么？應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)？3、抽查一位學(xué)生演唱歌曲。4、抽查一個(gè)小組演唱歌曲?！犊鞓返臐娝?jié)》課后反思《快樂的潑水節(jié)》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元中一首歡快的歌曲，所以，在本節(jié)課中，我緊扣《快樂的潑水節(jié)》中的“快樂”二字，通過聽、看等多種形式讓學(xué)生體驗(yàn)傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡樂場(chǎng)面。在感知體驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生通過聆聽、想像、模唱、節(jié)奏練習(xí)等多種活動(dòng)來感受歌曲的情緒，展現(xiàn)潑水節(jié)的熱烈氣氛。我在上課的過程中充分利用了音樂語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分感受了音樂的美感，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn),這樣就將歌曲的教學(xué)和多媒體課件結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。不足：１、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，我本以為這樣一首簡(jiǎn)單作品，大家應(yīng)該容易學(xué)會(huì)，所以在教歌這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)略了一些，學(xué)生對(duì)歌曲掌握得不是很好，尤其是最后的節(jié)奏部分，在以后的教學(xué)中還要加強(qiáng)學(xué)生的樂理知識(shí)。

教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生跟著音樂伴奏一起合唱，不能準(zhǔn)確地聽前奏進(jìn)入歌曲，但在老師的指揮下，還是能夠基本準(zhǔn)確的進(jìn)入。

通過反思，我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。《快樂的潑水節(jié)》課標(biāo)分析音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。上述課程目標(biāo)內(nèi)含在以下三