《觸摸春天》課文

《觸摸春天》課文《觸摸春天》是一篇感人至深的文學(xué)作品，它底層流淌著人類對美好生活的渴望，是一篇經(jīng)典的文學(xué)作品。本文將對這篇作品從主旨、描寫手法、語言風(fēng)格三個(gè)方面進(jìn)行深入探討。第一，主旨首先，我們來說說本篇文章的主旨?！队|摸春天》以一種濃烈的情感傳遞著對美好生活的渴望，對世界的熱愛，對生命的熱愛。文中通過一個(gè)垂暮老人偶然與一個(gè)肢體不便的少年相識(shí)相知的故事，描繪了不同年齡、不同身份背景的人通過一雙慈愛的手的碰觸，輕輕喚醒了心底深處隱藏著的那份愛和渴望美好的情感。其次，從老人和少年的人物塑造來看，《觸摸春天》更是能夠引導(dǎo)我們關(guān)注生命中一些更深層的話題，如對疾病和殘疾的了解、對社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、對年齡和經(jīng)驗(yàn)的尊重、對生命無限的頌揚(yáng)等等。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們忽視了很多本可以為我們的人生帶來更多啟發(fā)和感悟的事物，而《觸摸春天》深刻地告訴我們，我們應(yīng)當(dāng)從這些看似微不足道卻又切實(shí)存在的縫隙中感受生命的真諦，感悟生命深處真正的意義。它的主旨與以上內(nèi)容有著密切的關(guān)聯(lián)，和對美好生活的追求密不可分，而正是這種追求使得我們的文化和精神得以繼承下去。第二，描寫手法其次，我們來說說《觸摸春天》的描寫手法。文中用一種蘊(yùn)含著溫暖和光明的語言，對種種人生的細(xì)節(jié)和感受進(jìn)行細(xì)致而又深刻的描繪。文中的段落結(jié)構(gòu)十分明朗，語言上的表達(dá)也清晰明了。文章的開頭，作者將旁白和人物語言交織，巧妙地引出了文中的主題，打出了一個(gè)響亮而引人矚目的開端。接下來，作者著墨于人物形象的描寫，一位年逾花甲的老人和一個(gè)肢體殘缺的少年，對比鮮明，形象十分生動(dòng)。從老人“慈祥的目光里滿是溫暖和寬容”，到少年“依偎著老人，一雙明凈的眼睛中，似乎還透著著一絲輕盈的笑意”，都能夠?qū)⒆掷镄虚g的情感賦予塑造出這兩個(gè)形象。文中還采用了多種再現(xiàn)手法，對走在寒風(fēng)里的老人、受災(zāi)的少年、仰視的目光都進(jìn)行了真實(shí)而有感染力的描寫，將感動(dòng)的情感濃縮并傳遞給讀者。第三，語言風(fēng)格再次，我們來談?wù)劇队|摸春天》的語言風(fēng)格。文中的語言簡單、清晰、生動(dòng)，不僅準(zhǔn)確地表達(dá)了人物心中所想所感，還優(yōu)美地傳遞了那種感人至深的溫暖氣息。如“房間里充滿了陽光的味道”，“歲月雖已過去，滄桑的面貌愈發(fā)深刻了”，等這類詞語都能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出人物內(nèi)心世界的感受和充滿柔情的高峰。同時(shí)，也難不住這樣的語言溫婉清新，語言匯積在文中的精美蘊(yùn)含著一種情感表達(dá)，從而能夠引發(fā)讀者對共同的東西:家庭、愛、人生的感慨。這種情感的傳遞也正是本篇作品能夠引起無數(shù)讀者共鳴和感動(dòng)的原因。以小見大，一份愛心，一份關(guān)懷，一份順勢而為的幫忙，都正在構(gòu)成我們每個(gè)人微小而又偉大的人生。文中的老人和少年，他們的生活經(jīng)歷相隔了一代人，卻因?yàn)橐粓雠既坏南喾?，看到了美好生活的可能，看到了生命的奇妙，相互溫暖著。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們忙于趕時(shí)間趕進(jìn)度，把生活輕描淡寫，把生命的意義簡單化，《觸摸春天》讓我們回歸人性最初的層面，在簡單和自然的生活中，享受那份本真的情感。我們能夠在鳥鳴聲中肆無忌憚地嬉戲玩笑，看到年邁的樹木在風(fēng)中顫抖，能看到繁花似錦的美景，都說明了我們對美好的生命的渴望?？傊队|摸春天》不僅僅是一篇文學(xué)作品，它還是呈現(xiàn)出一種意境，一種情感的傳遞。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代