2023做最好的老師第四章讀書心得

2023做最好的老師第四章讀書心得做最好的老師第四章讀書心得精選篇1

做最好的老師，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn)，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西，不漏掉一絲絲潛在的價(jià)值，個(gè)人夢想+社會(huì)理想=勝利。李老師的成長過程，再次讓我看到一個(gè)事實(shí)，一個(gè)勝利實(shí)現(xiàn)自己理想的人，是把自己的夢想與社會(huì)理想融合，與回饋社會(huì)緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會(huì)責(zé)任感，投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的發(fā)揮，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡潔的最樸實(shí)的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生歡樂自己也歡樂，給社會(huì)以好的奉獻(xiàn)，社會(huì)也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了偉大出自平凡的神話!

傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員，我所做的能轉(zhuǎn)變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說——“做最好的教師!〞是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的詳情，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬〞的閑適沉著，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪〞的蕩氣回腸……讀著，反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的，不比，和自己比，今日的自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的，每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有許多，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比，堅(jiān)持不懈(我就是沒有這個(gè)韌勁吧)，我想我也會(huì)不斷向“最好的教師〞靠近了。

同事們對我的評(píng)價(jià)大多。是啊，如今想想自己不是始終在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育詳情追問，審視，推敲，質(zhì)疑……卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識(shí)的，這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師，不是有好多大事和大業(yè)績的，我們總是在對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)特全面進(jìn)展的教育，身為教師的自己更應(yīng)當(dāng)了解自己，知道自己應(yīng)當(dāng)如何獨(dú)特全面的進(jìn)展，那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子〞。教育過程是繁瑣細(xì)碎的，每個(gè)詳情都不容忽視的，而我們做教師的就是要帶著自己全部的感情投入到這些詳情之中，以討論的心態(tài)對待我們每個(gè)學(xué)生，在工作不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己，那樣才會(huì)每一階段都由創(chuàng)新和超越。

暖時(shí)微波蕩漾，炎時(shí)蒸騰九霄，寒時(shí)冰心守節(jié)。李老師如水，性情謙和，充滿智慧。李老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中到達(dá)自己能力所恩那個(gè)到達(dá)的最好的程度。而人常說女人是水做的，我想我們每位教師假如都能如李老師所說的做個(gè)反思型的教師，不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，這樣堅(jiān)持不懈地留意注重自己的`教育詳情，定會(huì)“無風(fēng)仍脈脈，不雨亦瀟瀟〞。

今日再一次嚴(yán)肅的告知自己，傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲，只有不停的前行，做個(gè)會(huì)閱讀，會(huì)實(shí)踐，會(huì)思索，會(huì)寫作的老師。

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

“落花已做風(fēng)前舞〞，全部的一切全部的成果永久只能證明過去，不代表將來。李老師就是這樣不斷超越自己，才不斷有新的業(yè)績新的成就。我所以平凡，就是沒有這樣的心胸吧。既然決定要做個(gè)超越自己的老師，我知道光有志向還不行，更重要的事有行動(dòng)力。

如花——讀書讓自己內(nèi)外俱美

花的秀麗各有千秋，女人如花，總會(huì)逝去芳華的，如何保鮮自己的秀麗，讓自己別出心裁，那就是讀書吧。所謂“腹有詩書氣自華〞是自古至今不變的。作為老師更應(yīng)當(dāng)這樣吧，信息社會(huì)不斷更新與進(jìn)步，讓我們目不暇接，假如不豐富自己更新自己，真的可能要被淘汰了。那就要不斷地不停的閱讀，如李鎮(zhèn)西老師所說，教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，做最好的教師更是要閱讀，不但要閱讀教育名著教學(xué)專著等專業(yè)性書籍更要閱讀與教育“無關(guān)〞的如文學(xué)歷史哲學(xué)等類的書，因?yàn)樽x書令我們反思自己的言行，讀書令我們向往將來，讀書令我們感悟世界。

心靈的清香，最沁人心脾，讓人回味悠長吧。讀書，讓自己甘美清香。

如玉——科研讓自己溫潤堅(jiān)貞

玉之光澤從不鋒芒畢露，是柔潤的溫柔的;玉更是恒常的，不會(huì)因?yàn)橥饨绲难讻龆?玉更是石的精髓，不會(huì)因?yàn)槟嗤恋慕径?。怎么能成為特殊的自己，怎么能成為千萬一般教師中最好的一個(gè)，那就以玉做典范吧。我們?nèi)缃窬褪且粔K璞玉，我們自己的潛質(zhì)我們要自己去發(fā)覺，那就是搞教科研吧。每天全身心的投入到課堂中，投入到學(xué)生中，扎實(shí)地做好每一件日常工作同時(shí)跟要把學(xué)生單做討論對象，蘇霍姆林斯基就是一個(gè)17歲就走上教師之路的我們中的一員，可是他用他的一生來討論學(xué)生，他常常在深夜靜悄悄的伏案寫作，思索和記錄教育問題，就是這樣始終堅(jiān)持不懈的做著教育科研，成就偉大的教育家，讓我們有了教育思想。李鎮(zhèn)西老師也是這樣的吧，不但要投入到教育教學(xué)中，還有忙于學(xué)校事務(wù)，還要處處做講學(xué)，還在各大教育網(wǎng)上有論壇有溝通……相比之下，我們的工作真的事小巫見大巫了。如今學(xué)校提倡我們做教科研，更為我們提供了優(yōu)越的條件，我們真的要踏踏實(shí)實(shí)的做好教科研工作。雖然有好多我們?nèi)缃褡龅目蒲姓n題前輩們都已經(jīng)做過了?？墒俏覀冡槍Φ膶W(xué)生盡管同樣是學(xué)生，但是他們?nèi)耘f是不同的人，所以我不會(huì)再如以前那樣“都討論過了，還討論什么〞再不會(huì)有這樣的思想，肯定要真正的和自己如今的學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論，寫好每天的教學(xué)點(diǎn)滴，把寫作養(yǎng)成習(xí)慣。我們有討論的精神，就是缺少玉這樣的精神，肯定做個(gè)如玉樣的教師，堅(jiān)韌，恒常，堅(jiān)持……因?yàn)橹灰覀儓?jiān)持著自己想做的，肯定會(huì)有收獲。不能名垂青史，也會(huì)成為平凡中做得最好的哪一個(gè)。

最終，還是李老師那句話說得最有道理，做最好的老師，就是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷的超越自己，做最好的自己!

做最好的老師第四章讀書心得精選篇2

最近，我懷著興奮的心情，讀了有名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有肯定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來和期望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，有名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永久的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那激情燃燒的歲月，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的.朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與尊敬。對比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)覺：自己在教育教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的看法上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時(shí)，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐煩輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了到達(dá)一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氣氛，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把愛自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的表達(dá)在教育的每一個(gè)詳情，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為一名人民教師，我決心以有名教育家李鎮(zhèn)西為典范，以愛為己任，在今后的工作中，主動(dòng)進(jìn)取，甘為人梯，愛生如子。

做最好的老師第四章讀書心得精選篇3

我從朋友家借來一本名為《做最好的老師》的書，這本書是李鎮(zhèn)西老師寫的，當(dāng)時(shí)我真真地閱讀完了，收獲許多，受益匪淺。我想讀完一本書肯定要留下讀書的影子，肯定要思索沉淀些東西。于是當(dāng)時(shí)我隨筆記下了自己的感想。

讀這本書中李老師寫的總序，我更進(jìn)一步了解了李老師，知道了他今日有如此高的成就除了他對教育的滿腔喜愛外，更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢。用李老師自己的話說，就是“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永久年輕；而且我特殊慶幸我是語文老師，因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時(shí)傾聽‘花開的聲音’。并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。〞

讀這本書，我知道了李老師的心靈追求，乃是“讓每一個(gè)孩子都感到歡樂〞；讀這本書我認(rèn)識(shí)到了典范力量的偉大，李老師因?yàn)槭冀K“追隨蘇霍姆林斯基〞，所以成了中國的蘇霍姆林斯基。

讀這本書，我通過李老師的真誠的.介紹我認(rèn)識(shí)或者說了解了當(dāng)今教育屆的名師，如，吳非，朱永新，洪鎮(zhèn)濤，蔣獨(dú)立，程紅兵等等。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必需購置他們的書籍，食取他們給同行釀制的最豐富的養(yǎng)分大餐。

讀這本書，我知道了我們應(yīng)當(dāng)“用行動(dòng)追尋教育理想〞，我們應(yīng)當(dāng)通過“閱讀提升生命的品行〞，我們應(yīng)當(dāng)多讀一些“觸動(dòng)心靈的書〞。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味〞，認(rèn)仔細(xì)真地“揣摩〞里面的“人生百態(tài)〞。

這本書如一面鏡子照出了我的大大的缺乏，那就是我不擅長思索。其實(shí)一個(gè)合格的老師除了必不行少的閱讀外更重要的是思索。用教育者的思維關(guān)注生活，思索生活。李老師能取得如此大的成就，我想是離不開這兩方面的，一個(gè)就是擅長閱讀，另一個(gè)自然是擅長思索。其實(shí)李老師的勝利的秘訣無非是“實(shí)踐、思索并記錄〞。

我讀完這本書，記住了李老師的這句話，“對一般的一線中小學(xué)老師來說，只要堅(jiān)持記錄自己每一天的教育實(shí)踐，三年五年，肯定會(huì)成為教育專家的！〞

我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事，我不是期望自己成為教育專家，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務(wù)于教育，更好的培育遇到我的每一個(gè)學(xué)生！

做最好的老師第四章讀書心得精選篇4

暑假里我有幸拜讀了有名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀后，感受頗深。

如何才能真正“做最好的老師〞呢？李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中將他多年的教育體會(huì)分門別類地做了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。我也不由地思索了從教幾十年來，在教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會(huì)，即“做最好的老師〞最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn)：〔1〕時(shí)刻保持對學(xué)生的愛；〔2〕始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育〞，“在教師素養(yǎng)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的〞。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)覺并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。假如我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長〞的教育都無濟(jì)于事。并不是有了愛就有了一切，這種對學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲?的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的'成長以至將來一生的負(fù)責(zé)，這種愛必定包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲處。同時(shí)，這種愛對不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容，如對學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心；對淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心；對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著