四季之美（說(shuō)課課件）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

四季之美說(shuō)課教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思一、教材分析本文是一篇散文詩(shī)。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的、她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻——黎明、夜晚、黃昏、早晨來(lái)詠唱。四季之美，作者信筆寫(xiě)來(lái)，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的溫暖、冬天的和諧都細(xì)膩真摯，溢于言表。這首散文詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詩(shī)意含蓄，嫻靜委婉，字里行間充溢著作者對(duì)自然和生命的熱愛(ài)之情，值得品味。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該以朗讀感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，在朗讀中體會(huì)四季之美的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)欣賞美的情趣。二、教學(xué)目標(biāo)TEACHINGSTRATEGY教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的詞句展開(kāi)豐富的想象。從朗讀和想象中體會(huì)“四時(shí)”的情趣有什么不同。2.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味以及表達(dá)方式。3.選擇用自己喜歡的表達(dá)方式，描寫(xiě)冬天的美景。TEACHINGPROCESS教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容感受四時(shí)情趣的不同。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)表達(dá)方式的妙用，并能學(xué)以致用。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程四細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)五思考文本，書(shū)寫(xiě)韻味一和美校園課前誦讀二談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題三六初讀課文，整體感知板書(shū)設(shè)計(jì)鞏固提升和美校園課前誦讀山居秋暝唐王唯空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。和美校園課前誦讀一談?wù)勗?huà)導(dǎo)入，揭示課題

出示甲骨文字形，猜測(cè)“美”了解“美”的由來(lái)，體會(huì)美的含義。同時(shí)感受中國(guó)漢字的魅力，并由“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”名言引入課題，感受日本作家清少納言筆下的四季的美是怎樣的，她又如何表達(dá)美。二夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。2春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。1秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。3

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。4三初讀課文，整體感知

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。四

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。夏天：夜晚冬天：早晨秋天：黃昏春天：黎明新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。"教師出示課文段落，對(duì)每一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析，并通過(guò)換詞，想象畫(huà)面等方式使學(xué)生進(jìn)入積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。過(guò)渡：在學(xué)完作者寫(xiě)春天、夏天、秋天的感受和表達(dá)方法以后，對(duì)于作者眼中冬天的美，學(xué)生通過(guò)自讀自學(xué)以后，設(shè)計(jì)小練筆，通過(guò)小練筆檢驗(yàn)學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方法。

思考文本，書(shū)寫(xiě)韻味

欣賞冬天的圖片，學(xué)生帶著自己的理解和思考，修改自己的預(yù)學(xué)小練筆，完成學(xué)習(xí)單。五五思考文本，書(shū)寫(xiě)韻味冬天最美是

友情提醒：你可以用上自己喜歡的表達(dá)方式，也可以小組討論，修改自己的預(yù)學(xué)小練筆，完成學(xué)習(xí)單。四季之美春天夏天秋天冬天寫(xiě)變化（泛、染、飄）寫(xiě)動(dòng)態(tài)（翩翩飛舞）寫(xiě)感受（心曠神怡）

寫(xiě)

？

發(fā)現(xiàn)表達(dá)六板書(shū)設(shè)計(jì)鞏固提升

板書(shū)設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)圖的形式，把文章分為四個(gè)部分，遵循了原文的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作意圖。四、教學(xué)反思

《四季之美》是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，根據(jù)文章的特點(diǎn)，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受充滿(mǎn)詩(shī)意的四季美的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情，體會(huì)文章在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。一方面，我從整體上把握課文，以時(shí)間為順序感受四季獨(dú)特的美，抓住題眼“美”字；另一方面，我還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。由于品讀優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)文章的表達(dá)方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，于是，我想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生品味課文精美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力與初步的審美能力。此外，我還出示優(yōu)美的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些優(yōu)美的句子，通過(guò)品讀、換詞、想象畫(huà)面等方式體會(huì)美的意境、美的情感、美的語(yǔ)言。??新課程要求教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿文中的語(yǔ)言去寫(xiě)一寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，觀察自然的習(xí)慣。在