中美文化差異教育

關(guān)于中美文化差異教育第1頁，講稿共11頁，2023年5月2日，星期三一：簡述中國教育的現(xiàn)狀一：簡述中國教育的現(xiàn)狀

1、傳統(tǒng)文化缺失，高雅音樂邊緣化

2、中國教育過度信奉，孩子是夸出來的

3、中國學(xué)生的閱讀能力極其匱乏。

4、許多青年學(xué)生沉溺于電子游戲不能自拔，學(xué)業(yè)荒廢，人格扭曲，成為社會的普遍現(xiàn)象。

5、趨樂避苦行為有性別差異，男性比女性更為明顯。第2頁，講稿共11頁，2023年5月2日，星期三留學(xué)生機(jī)場刺傷母親

中新網(wǎng)4月13日電綜合媒體報(bào)道，留學(xué)日本的中國學(xué)生汪某因?qū)W費(fèi)問題在上海浦東機(jī)場用水果刀捅傷前來接機(jī)的母親。在遵崇“百善孝為先的”中國，這樣以怨報(bào)德式的行為觸動了國人的神經(jīng)和情感。先是兒子機(jī)場刺母，再是母親盡一切辦法替兒子辯護(hù)。事件一時間演變?yōu)橐粓觥爸袊健蹦笎叟c教育的爭論第3頁，講稿共11頁，2023年5月2日，星期三人格教育缺失

——“中國式”母愛與教育引爭議我們當(dāng)前學(xué)校教育缺失所致，在學(xué)校教育階段，由于過多重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視其人格健全，在很多責(zé)任擔(dān)當(dāng)問題上不給他們以價值觀教育，只是一味強(qiáng)調(diào)宏大的國家民族概念，而沒有真正從對父母的孝順和自立入手，強(qiáng)調(diào)個人的責(zé)任觀念。在中國時下的家庭教育內(nèi)，家長們往往只對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，對他們的獨(dú)立生活能力、為人處世之道、生活價值觀等少有關(guān)注第4頁，講稿共11頁，2023年5月2日，星期三美國的教育美國的教育是通才教育，允許學(xué)生自由發(fā)展，這是教育的最基本要求。大學(xué)教育并不只是對某個技能的教育，而是讓學(xué)生有廣闊的視野，這是美國教育和中國教育明顯的區(qū)別之一。大學(xué)中人人必修的核心課程包含不少文史哲，所以美國大學(xué)生能言善辯中國的教育中國的課堂教育注重嚴(yán)謹(jǐn)，大班化的教育。對于每位學(xué)生自身的潛力的挖掘有所欠缺。不能很好地將每位同學(xué)自身的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。課堂的氛圍也不夠活躍。第5頁，講稿共11頁，2023年5月2日，星期三兩國小學(xué)教育共同點(diǎn)中國、美國小學(xué)教育的共同點(diǎn)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)，家長望子成龍，老師責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明。比起歐美學(xué)校，兩國中小學(xué)更加重視所學(xué)知識的系統(tǒng)性和完整性，整體學(xué)習(xí)難度和深度比歐美難或深，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的時間也多。第6頁，講稿共11頁，2023年5月2日，星期三兩國小學(xué)教育不同點(diǎn)

?1學(xué)習(xí)難度與深度

?2學(xué)校課外活動

?3教學(xué)的方式

?4關(guān)于答案

?5個性化、多元化、國際化第7頁，講稿共11頁，2023年5月2日，星期三對比美國教育中國教育的差別1思想中國——“有壓力才有動力，傳承懸梁刺股的精神”

美國——“輕松地學(xué)，反對施壓，慢慢發(fā)現(xiàn)你的天賦！”

2目的中國——為了成績

美國——發(fā)掘能力第8頁，講稿共11頁，2023年5月2日，星期三3對待成績問題成績在美國屬于“隱私”。老師給家長看成績單,他只給你看自己小孩的成績,不會公布全班的成績。在中國,行政部門會想方設(shè)法的公布學(xué)校成績。教師的考核也要看學(xué)生的升學(xué)率、優(yōu)秀率。學(xué)生從一年級開始就在這樣的機(jī)制下長達(dá)12年之久。啟示

?身為師范生的我們，將來我們可能成為一名小學(xué)教育的工作者，因此我們首先應(yīng)該充實(shí)自己，并且善于思考，借鑒國外的優(yōu)秀成果，努力為中國的教育事業(yè)添磚加瓦。第9頁，講稿共11頁，2023年