如何提高規(guī)則意識(合集7篇)

第第頁如何提高規(guī)則意識(合集7篇)

時間：2023-06-1810:35:48

如何提高規(guī)則意識第1篇

如何利用班會對農(nóng)村初中學生進行責任意識的培養(yǎng)淺談農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)淺談農(nóng)村初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村中學生的物理意識如何培養(yǎng)初中學生的環(huán)境意識如何培養(yǎng)初中學生的感恩意識淺談如何培養(yǎng)初中學生的終身體育意識淺談如何培養(yǎng)提初中學生的體育意識淺談培養(yǎng)初中學生的感恩意識體育教學中學生規(guī)則意識的培養(yǎng)淺談如何培養(yǎng)中學生課外足球戰(zhàn)術(shù)意識如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生英語學習興趣如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生口語交際能力如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生閱讀習慣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生學習物理的興趣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生學習英語的興趣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生的數(shù)學學習興趣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生英語聽力能力淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村初中學生英語學習的興趣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生良好的學習習慣常見問題解答當前所在位置：中國教育淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生規(guī)則意識淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學生規(guī)則意識雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！document.write("：未知如您是，請告知我們")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容?！耙?guī)則意識，是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準繩的意識?！背踔须A段是一個人人格形成的重要階段，其行為呈現(xiàn)出復雜性，多樣性，多變性，對初中生進行規(guī)則意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要，如何搞好對學生規(guī)則意識的培養(yǎng)，應該注意以下幾方面的問題。

首先，學校對學生規(guī)則意識培養(yǎng)忌空洞，必須通過具體的內(nèi)容支撐。關(guān)于中學生的規(guī)則很多，大家熟知的有《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》，這些都是規(guī)則，還有各校制定的學校管理條例。但是，任何規(guī)則意識的培養(yǎng)都要用一個個具體的事情去承載。比如每天的衛(wèi)生，是每一位值周的同學必須去做的，如果按時做好，就是遵守規(guī)則，如果不按時參加，就是破壞規(guī)則，實際上也是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)，“沒有主體間性，就無法形成‘規(guī)則意識’”那么，對其教育和督促其按時參加掃地都是培養(yǎng)他們規(guī)則意識，如果不掃地就會受到處罰，比如操行扣分，承擔工作量差不多的勞動，對其進行批評等，這是對不遵守規(guī)則的反面強化。通過掃地這一小小的事情，就培養(yǎng)了學生遵守規(guī)則的意識。

其次，學校對學生規(guī)則意識的培養(yǎng)忌無序。學校工作的有序性和周期性決定了規(guī)則意識培養(yǎng)的有序性和周期性，由于學校工作以學期，學年，界為周期，決定了學校規(guī)則意識培養(yǎng)的有序性，周期性。規(guī)則意識的培養(yǎng)也隨著學校各方面的工作推進而呈現(xiàn)出階段性，具體說來，在開學之初，一般在開學典禮上，就要將學校的規(guī)章制度進行詳細的學習，讓學生明白哪些是要求學生做到的，哪些是明令禁止的，如果做了要受到處罰，以我校為例：每期開學，我校德育處都組織學生學習《甘洛縣海棠中學校違紀學生處分條例》，和《甘洛縣海棠中學禮儀常規(guī)》，分別從正面和反面強調(diào)學校要求禁止的行為和強調(diào)學生應該如何做的問題，同時對上期學生在規(guī)則遵守上的情況進行分析和總結(jié)。通過學習，既要讓學生心中有數(shù)，又要對學生起到警醒的作用，培養(yǎng)了學生的規(guī)則意識。在學期中間抓住各種具體的活動對學生進行規(guī)則意識的培養(yǎng)，同時對學生中不遵守規(guī)則的行為進行教育，及時處理學生違反規(guī)則的行為。在期末要對本期規(guī)則意識的培養(yǎng)情況進行總結(jié)，對學生的情況了然于心，既要看到工作中成功的地方，更要看到不足之處，在總結(jié)中提高學校培養(yǎng)學生的規(guī)則意識的能力?！耙?guī)則意識不僅僅是一個對規(guī)則之內(nèi)容的了解的問題，也不僅僅是懂得‘遵守規(guī)則’意味著什么的問題，而是把規(guī)則當作自己行動的理由和動機的問題”比如，排隊打飯是每一個學生必須遵守的規(guī)則，我校的伙食團較小，于是，每天值周教師都要到食堂去督促學生排隊就餐，開始時總有一些高年級的學生插隊，不遵守規(guī)則，由于有老師的管理，插隊的一律排到最后，通過不斷的糾治，學生都能遵守排隊的規(guī)則，培養(yǎng)了學生的規(guī)則意識。排隊成了學生行動的理由和動機。

第三，學校對學生的規(guī)則意識的培養(yǎng)忌忽視對象的特點。規(guī)則意識的培養(yǎng)對象是人，人性的復雜性決定了在規(guī)則意識的培養(yǎng)上必須研究學生的特點，以我校為例，我校屬少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中學，學生在小學的就存在管理不規(guī)范，導致學生缺乏規(guī)則意識，針對我校學生的實際，我校在新生進校時就集中對學生進行君訓，君訓主要是對學生進行行進訓練和君姿訓練，通過訓練培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，所有的訓練必須動作整齊如一要學生按要求做，培養(yǎng)了學生的規(guī)則意識。同時針對個別學生不講衛(wèi)生的情況，學校制定了詳細的衛(wèi)生標準，對頭發(fā)，衣服，指甲等提出了明確的要求，督促學生遵守，學生對規(guī)則遵守的過程實際就是培養(yǎng)規(guī)則意識的過程。比如針對有個別學生在校園里打口哨，我校制定了不準在校園了打口哨的規(guī)定，首先，在全校集會時，提出要求，同時指出禁止的理由，讓學生明白必須遵守公共秩序。提出要求后，仍然有個別同學違反，于是，要求學生找原因，對學生提要求，事后還要查效果，通過一段時間的綜合整治，學生的規(guī)則意識大大加強，有力促進了校園環(huán)境的好轉(zhuǎn)。

如何提高規(guī)則意識第2篇

淺談如何提高中職生的英語實用能力淺談如何提高中職生的英語閱讀能力淺談如何提高中職生的閱讀能力淺談如何提高中職生英語閱讀能力淺談如何提高中職生音樂鑒賞能力淺談如何提高中職生英語寫作能力如何提高中職生的英語閱讀能力如何提高中職生的寫作能力如何提高中職生的閱讀能力如何提高中職生的客房實訓能力淺談如何提高中職“后進生”的數(shù)學學習能力淺談如何提高中職生的英語口語能力淺談如何提高中職生的鞏固率淺談如何提高中職生學習英語的興趣淺談如何提高中職生的語文素養(yǎng)淺談如何提高中職生的技能水平淺談如何提高中職生學習數(shù)學的興趣淺談如何提高中職學生的導游講解能力淺談如何提高中職學生的寫作能力淺談如何提高中職學生的“說話”能力常見問題解答當前所在位置：中國教育淺談如何提高中職生的自律能力淺談如何提高中職生的自律能力雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！document.write("：未知如您是，請告知我們")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。隨著中職校擴招，學校的門檻越來越低，中職生的綜合素質(zhì)也日益下降，他們雖然年齡和普通高中生相似，但其心理發(fā)展狀況卻不盡相同，特別是在學習生活中的自律性與高中生相差甚遠，這使得學校教育與管理的難度加大，影響著中職學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

一中職生的思想行為狀況分析

首先，讀中職校是許多中職生走投無路的選擇，自卑、厭學等心理嚴重影響著中職生的學習，加上中職生渴望了解社會，由于他們涉世不深，社會經(jīng)驗不足，思想尚不成熟，識別是非能力不強，因而很容易受到不良思想和行為的影響。其次，中職學生精力旺盛，對事物的感受比較敏銳，易動感情而難于自控、自律，他們的思想情感具有沖動性。由于他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，遇事急躁而不沉著，思想方法比較簡單，看問題比較片面，因此，自律力和識別能力有待提高。具體表現(xiàn)為：

1、行為意識差，以自我為中心，以個人意志為出發(fā)點，不考慮行為后果，追求自我滿足，有的甚至把個人的快樂建立在別人的痛苦之上。表現(xiàn)形式有：損壞公物、破壞環(huán)境、擾亂秩序、打架、抽煙酗酒、以及、比吃穿、拉幫結(jié)派等。

2、自由懶散、紀律性差。中職學生特別強調(diào)自由、隨便，淡化時間觀念，無視校紀校規(guī)。表現(xiàn)形式為：遲到、早退、曠課，生活習慣不好，不講究公共衛(wèi)生，隨便亂扔等。

3、禮儀交往方面不注重塑造自身形象，不懂得基本的禮儀常識，不會使用禮貌用語。表現(xiàn)形式為：不尊敬師長，不尊重他人等。二、自律能力培養(yǎng)的具體對策

1.培養(yǎng)學生學會自律，可以提他們的自我認識、自我反省的意識。

自律是人格修養(yǎng)的一個重要方面。作為當代中職生如何以一定的標準和行為規(guī)范嚴格要求自己、約束自己是值得他們思考和學習的重要一課。由于中職生的特殊經(jīng)歷決定了他們是一個“特殊群體”，他們的內(nèi)心世界里，渴望得到大家的尊重，但又比較自卑，他們身上缺乏自強不息的精神，對周圍注視他們的目光充滿了戒備。而且，有相當部分學習基礎(chǔ)較差，紀律放散，缺乏自律。學會自律能夠使我們的學生學會做人，避免社會不良風氣對他們的影響。因此，幫助學生發(fā)展自我意識，提高自我認識、自我反省的能力。

2.培養(yǎng)學生學會自律，可以使他們真正明白社會規(guī)則、行為規(guī)范的重要意義。

自律并不僅僅意味著遵守紀律，它還包含著更多的含義。行為規(guī)范對學生具有較強的約束力。但中職生很多對行為規(guī)范守則視而不見，如進校園須配戴校牌，很多學生屢教不改，甚至有抵觸情緒。他們做事往往從自己的利益和感受出發(fā)，在某種意義上還帶有“想干什么就干什么“的傾向。要使他們理解社會規(guī)則、行為規(guī)范的重要性，是一種很理性的教育。在這個教育過程中也應充分利用德育課豐富的教育素材和德育的特殊教育功能，應用盡可能的形象、生動活潑的方法，使學生能夠在理智和情感上接受這些道理。養(yǎng)成尊規(guī)守紀的習慣。

例如，本學期我校開展行為規(guī)范整治行動，由學工處、專職班主任、學生專干組成的行為規(guī)范整治督查小組，對學生不文明，不規(guī)范行為進行整治，并將行為規(guī)范的要求打印成手冊發(fā)到每個學生手中，對重點章節(jié)進行考試，列入操行分，其中就有規(guī)定如果有學生連續(xù)兩個學期操行分不及格者則不予畢業(yè)，這使學生認識到遵守規(guī)則、規(guī)范行為的重要性。通過一段時間的整治，學生自律能力有所加強，學風校風都有了明顯的改變。

3.樹立榜樣，引導中職生學會自律。

要使學生達到自律，樹立榜樣，加強他們情感上的認同十分重要。作為中職生適當開展學習榜樣人物的活動，特別是傳誦身邊的耳聞目睹的公眾人物的事跡故事，讓他們從中體會自律的重要意義，體會自律在人的成長過程中所起到的重要作用。讓他們知道一棵樹可能成長為參天大樹，一個人可煊赫輝煌;一棵樹還可能就是一棵樹，一個人還可能就是一個人。羨慕別人的時候不要忽視那雙羨慕你的眼睛，自己做得最好。只要自律自強，人人都有立足之地。

例如，根據(jù)學生的實際情況，開展“自尊、自強、自律”的主題班會，讓學生通過討論那些榜樣人物的事例，結(jié)合自己的實踐，得出取得成功的關(guān)鍵是嚴格要求自己。自覺認識學會自律的重要性。

4.幫助中職生學會自律，避免急于求成。

學生的自律水平是隨著自我表現(xiàn)意識的發(fā)展而發(fā)展的，因此，在培養(yǎng)學生自律能力的過程中，不能急于求成，要允許學生會逐漸地發(fā)展起這種能力，也要允許學生在成長過程中出現(xiàn)一定的反復現(xiàn)象。

如何提高規(guī)則意識第3篇

關(guān)鍵詞:美術(shù)課堂規(guī)則意識策略

規(guī)則是人們在生活、工作、學習中必須遵守的科學合理的行為規(guī)范和準則。不依規(guī)矩,不成方圓,世界因有了規(guī)則而變得和諧美麗,良好的規(guī)則是一切活動的保障。學生的規(guī)則意識就是其對于這些行為準則的良好態(tài)度和習慣。在課堂上,學生良好的常規(guī)習慣,是課堂順利進行的有效保障,只有在有序和諧的氛圍中,學生才能思維活躍,狀態(tài)積極。美術(shù)課亦是如此,當學生有了較強的規(guī)則意識,美術(shù)課堂才會營造得更加和諧生動,課堂才能真正煥發(fā)出美麗的生命魅力。如何讓學生在遵守規(guī)則的過程中感悟規(guī)則的實際意義,真正構(gòu)建一個和諧有序的美術(shù)課堂,近年來,經(jīng)過不斷地實踐探索,我在這方面找到了一些策略,積累了一點經(jīng)驗,試述如下。

一、感悟規(guī)則的重要性,激發(fā)學生對規(guī)則的內(nèi)需

讓規(guī)則的遵守者了解規(guī)則,感悟規(guī)則的重要性,這是培養(yǎng)學生規(guī)則意識的首要內(nèi)容。只有當學生建立了規(guī)則的概念,懂得了我們的生活離不開規(guī)則,課堂規(guī)則是有效展開學習的基礎(chǔ)與保證的前提下,才能真正幫助學生樹立初步規(guī)則意識,加深學生對規(guī)則的認可,激發(fā)他們對規(guī)則的內(nèi)需。對于小學高年級的學生來說,隨著他們認知水平的日漸成熟,理解能力也逐步提高,他們同樣能透過表象,洞悉問題的實質(zhì),所以和他們交流規(guī)則的內(nèi)涵,引發(fā)他們感悟規(guī)則在學習中的重要性就顯得意義深遠。教師可以通過和學生一起分析探討發(fā)生在身邊的真實現(xiàn)象,讓學生在交流與碰撞中了解規(guī)則,感悟規(guī)則的真實意義,理解規(guī)則的必要性。

二、學生自主制定,增強學生對規(guī)則的認同

蘇霍姆林斯基說:“其實在每一個孩子心靈最隱蔽處的一角,都有一根獨特的琴弦,撥動就會發(fā)出特有的音響,要想使孩子的心同我講的話發(fā)出共鳴。那么,我們必須同孩子的心弦對準音調(diào)。”所以,只有傾聽孩子的心聲,讓孩子自主地制定課堂規(guī)則,這樣產(chǎn)生的規(guī)則才更符合“民意”,更能為學生所認同和接受。正如孩子在游戲中,因為孩子自己是游戲規(guī)則的制定者,這些規(guī)則不僅符合他們的內(nèi)心需求,更從本質(zhì)上體現(xiàn)了規(guī)則的公平與平等性,他們不僅熟悉這些規(guī)則,更能在游戲中用這些規(guī)則進行自我約束,所以美術(shù)課的規(guī)則也理應由孩子自己來制定并完善。由于我任教的班級都是高年級學生,他們不僅能根據(jù)實際需求制定規(guī)則,更能在與同伴或與其它班級的交流中不斷調(diào)整完善規(guī)則,經(jīng)過一段時間的協(xié)商努力,一套適合高年級的美術(shù)課堂規(guī)則就如期誕生了。由于是學生自己制定的規(guī)則,學生不僅樂于遵守,而且體現(xiàn)了教育對學生權(quán)利的尊重,達到了學生自己教育自己的目的,有效提高了規(guī)則的執(zhí)行力度。

三、做好“第一次”,為學生有效遵守規(guī)則順利導航

俗話說:“萬事開頭難”,“良好的開端是成功的一半”,當規(guī)則形成后,如何保證它的有效落實就顯得尤為重要。由于“第一次”印象深刻,具有導向作用。所以在執(zhí)行的過程中,我們發(fā)現(xiàn):當學生第一次違規(guī)時,大家所采取的態(tài)度會直接影響今后這些規(guī)則在學習中的順利運行,更會對其他學生產(chǎn)生強有力的暗示作用,教師在執(zhí)行過程中切忌“雷聲大,雨點小”,當孩子第一次執(zhí)行某項規(guī)則時,一定要注意引導,幫助孩子達到目標,并給予及時的鼓勵。一旦出現(xiàn)“第一次”違規(guī)現(xiàn)象,更要及時制止,合理引導。

四、“共同體”的建立,讓學生在互督、互助中獲得雙贏

規(guī)則的意義,不僅要使學生在互相監(jiān)督中規(guī)范自己的行為,更要讓學生在相互幫助與激勵中提高自己的素養(yǎng),這是我們制定課堂規(guī)則的積極意義。在以往的教學實踐中,學生總是樂于監(jiān)督其他同學的違規(guī)現(xiàn)象,而對如何幫助同伴糾正錯誤,如何樹立自我的榜樣激勵同伴