中年級組數(shù)學(xué)工作計劃7篇

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中班級組數(shù)學(xué)工作計劃篇1

一、狀況分析

本班共有38名同學(xué)，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，對一些基礎(chǔ)的知識大部分同學(xué)能扎實的掌控，并且能敏捷地運用。袁佳月、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算技能，規(guī)律思維技能，空間想象技能比較強，掌控了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。男生陸旭鵬等男生思維活躍，但作業(yè)馬虎，錯誤率高。同學(xué)的組織紀律強，班集體有肯定的凝集力，給數(shù)學(xué)教學(xué)制造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別同學(xué)接受知識的技能相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負，如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成果偏低，學(xué)習(xí)立場較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。

二、教學(xué)目標

1、經(jīng)受應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義。

2、使同學(xué)在經(jīng)受觀測、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。

4、使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題的技能。

三、教學(xué)重點

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。

2、使同學(xué)能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

3、使同學(xué)掌控圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

4、使同學(xué)理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使同學(xué)進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡約統(tǒng)計表。

6、使同學(xué)比較系統(tǒng)地掌控有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡約方程等基礎(chǔ)知識，具有進行四那么混合運算的技能。

四、教學(xué)難點

1、使同學(xué)理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。

2、使同學(xué)認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作一些簡約的統(tǒng)計圖。

3、使同學(xué)會用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算。

4、使同學(xué)堅固地掌控所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較敏捷地運用所學(xué)知識

五、教學(xué)措施

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，實時反饋信息。

4、放下架子，與同學(xué)溝通，尊敬同學(xué)民主權(quán)力，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教。

5、采納“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學(xué)困生。

6、重視在同學(xué)已有知識和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐技能。

9、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展。

10、改進教學(xué)評價方法。

11、仔細落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學(xué)實時提示，限時改正，逐步提高。

中班級組數(shù)學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

仔細貫徹校教務(wù)處工作計劃。以組風(fēng)建設(shè)為主線，以新課程標準為指導(dǎo)，以教法探究為重點，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風(fēng)建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高老師實踐技能。

2、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。

3、進一步提高老師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合技能。

4、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題。

5、繼續(xù)抓好培育青年老師工作。

6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點及主要措施

1、加強組風(fēng)建設(shè)，把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識和團體凝集力強，特別是對同學(xué)、對學(xué)校進展有劇烈責(zé)任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)爭論，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，加強老師的責(zé)任感和使命感，同時教研組長協(xié)作教育處承受對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教育處的各項計劃。

2、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式

⑴、用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。

⑵、強調(diào)智力因素和非智力因素的結(jié)合，制造開心興奮的學(xué)習(xí)心情，調(diào)動同學(xué)智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)獨立思索和創(chuàng)新意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，擺脫阻礙同學(xué)主動進展的束縛，構(gòu)建充斥生命活力的“主動進展型”新模式，還同學(xué)主體參加的權(quán)力，實現(xiàn)同學(xué)主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)進展。

⑶、繼續(xù)樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合和促進者的思想觀念，以同等、寬容的立場對待同學(xué)，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。，

⑷、強化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識，在著重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時著重基本技能和基本立場的培育，加強課程與同學(xué)生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和有用化。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式試驗學(xué)年重點放在七班級、八班級。

⑸、繼續(xù)幫助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動，并建立以班級單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組和“手拉手”活動。

3、進一步提高老師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合技能

加強信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強應(yīng)用信息技術(shù)的意識與技能。組織老師開展多媒體課件的設(shè)計、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高數(shù)學(xué)老師獵取信息的技能和課堂教學(xué)效果。強化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識和資源共享意識。

4、繼續(xù)抓好培育青年老師工作

加強對新、青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，通過參與各種講座、爭論、參觀等學(xué)習(xí)，援助他熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題

數(shù)學(xué)是同學(xué)學(xué)業(yè)成果分化最嚴峻的學(xué)科之一，從促進同學(xué)進展出發(fā)，老師助同學(xué)建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析，通過反思促進自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導(dǎo)分類測試，允許部分同學(xué)進行補測，讓同學(xué)實時體驗勝利，加強學(xué)習(xí)信心，自我激勵，改進學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

6、抓好常規(guī)管理，仔細落實教育處的各項常規(guī)要求

仔細落實教育處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學(xué)期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平常利用不確定的時間溝通教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期全組組老師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡老師深入班級作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)。

7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體老師應(yīng)自覺參加教科研實踐，加強教學(xué)討論，積累撰寫教學(xué)論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育、教學(xué)閱歷，期末每人上交一篇論文。

8、組織好數(shù)學(xué)組成員做好申報“學(xué)?！备黜楊A(yù)備工作。

9、仔細，負責(zé)的預(yù)備數(shù)學(xué)會考、中考工作。

10、加強與上級教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系

中班級組數(shù)學(xué)工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，四班級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作將以教育處的工作思想為指導(dǎo)，立足學(xué)校數(shù)學(xué)教科研實際，深入挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)、教研潛力，提倡嚴謹、科學(xué)、務(wù)實的立場，實現(xiàn)教學(xué)、教研的雙贏。以新課標新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以自主、合作、探究為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂。積極總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、教研目標

聚焦課堂教學(xué)、改進課堂教學(xué)、減輕教學(xué)負擔(dān)、提高教學(xué)效率、提高教研水平。

三、工作重點

1、以小數(shù)思想方法在課堂教學(xué)中的滲透和提高同學(xué)解決問題的技能作為教研重點，將開展學(xué)習(xí)、研討等多種形式的教學(xué)活動。

2、用教學(xué)六仔細的要求規(guī)范教學(xué)行為。要求每個老師自覺做到細心備好每一節(jié)課，上心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個同學(xué)，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個同學(xué)，熱心參加每一次學(xué)習(xí)。

四、詳細工作安排及措施

1、依據(jù)學(xué)校繼續(xù)完善老師教學(xué)四項規(guī)范達標工作的要求，對比我校教育教學(xué)常規(guī)評分細那么，四班級數(shù)學(xué)教研組要求全體數(shù)學(xué)老師在備課時上心讀教材、想設(shè)計、勤反思。新課教學(xué)前，依據(jù)教學(xué)實際狀況和同學(xué)學(xué)情進行教學(xué)程序調(diào)整和補充;課后，對授課任務(wù)完成狀況、課堂狀況、教學(xué)目標達成、教學(xué)調(diào)整效果、教學(xué)得失、同學(xué)學(xué)習(xí)技能及改進措施等方面仔細實時地進行深度的反思。調(diào)整后的文本、課件要求相對應(yīng)。著重同學(xué)的學(xué)業(yè)評價，作業(yè)批改實時，每一單元檢測有統(tǒng)計和分析。教研組通過每月一查，月月有重點和學(xué)期期末考核等方法，來落實學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求。

2、充分利用每周一次的教研活動時間進一步自主學(xué)習(xí)和研討，開展組內(nèi)老師集體備課、相互聽課、評課、磨課等活動。積極開展學(xué)科疑難問題和理論學(xué)習(xí)的教學(xué)小專題研討，引導(dǎo)老師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材、研磨教學(xué)、反思溝通，從而提高課堂教學(xué)的效益。

3、積極有效的開展研討課。研討課是學(xué)校一項重要的教研工程，我組老師積極響應(yīng)和貫徹學(xué)校的研討課制度。本學(xué)期，本數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展組內(nèi)課堂研討，相互聽課、評課，使全組數(shù)學(xué)老師都能參加有效課堂的創(chuàng)建，使其平民化。課后積極組織評課，并做好評課記錄。通過這項活動，讓全體老師參加到深厚的教研氛圍中，使這項活動真正受益于每位老師，受益于每位同學(xué)。

4、為組內(nèi)老師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺，促進青年老師的成長。本學(xué)期將借助縣、學(xué)區(qū)、校級的各項活動如學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比、縣優(yōu)質(zhì)課評比、縣學(xué)校學(xué)科老師教學(xué)技能評比等，使我們的老師在各項活動中得到熬煉，在熬煉中逐步成長。并發(fā)揮教研組內(nèi)優(yōu)秀老師的輻射引領(lǐng)作用，進一步促進我組老師教學(xué)、教研水平。

5、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)扶差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐煩,記錄每次單元成果，鼓舞他們的點滴進步，對存在的問題實時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

五、教研活動安排：

時間

內(nèi)容

要求

第一周

1.制定教研、教學(xué)計劃

2.集體備課

依據(jù)教研計劃，制造性的運用教材。

實時進行集體備課爭論出切實可行的教案。

第二周

集體備課

仔細學(xué)習(xí)第一單元的教學(xué)方法及重、難點。

第三周

理論學(xué)習(xí)

確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人，談學(xué)習(xí)體會。

第四周

學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)手冊

知道備課及批改作業(yè)的詳細要求。

第五周

中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

第六周

集體備課

明確第二單元的教學(xué)重、難點以及教學(xué)措施。

第七周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第八周

集體備課

明確第三單元的教學(xué)重難點，爭論三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)重難點及教學(xué)措施。

第九周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第十周

集體備課

明確第四單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

第十一周

集體備課

研討課

明確第五單元教學(xué)重點和難點;

2人上組內(nèi)研討課、全組老師評課活動。

第十二周

教學(xué)疑難問題爭論

提出教學(xué)中的困惑，查找解決方案。

第十三周

集體備課

明確第六單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

第十四周

集體備課

明確第七單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

第十五周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第十六周

教學(xué)疑難問題爭論

提出教學(xué)中的困惑，查找解決方案。

第十七周

學(xué)習(xí)課程標準

學(xué)習(xí)課程標準的學(xué)段目標，指導(dǎo)教學(xué)。

第十八周

溝通閱歷

總結(jié)教研特色

第十九周

制訂復(fù)習(xí)計劃

明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、重點，設(shè)計復(fù)習(xí)方法。

第二十周

學(xué)期教研工作回顧、總結(jié)

全面復(fù)習(xí)迎考

中班級組數(shù)學(xué)工作計劃篇4

新的學(xué)期，為了使同學(xué)在新的學(xué)期里取得更好的成果，針對實際狀況特制定數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

“勇于克服困難”是每一個優(yōu)秀老師的不懈追求，本著“讓每個同學(xué)都進步，沒有差生，只有差異”的原那么，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有了不同程度的進步?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的同學(xué)較多，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次考試考試分數(shù)不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平常又樂于援助同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)立場端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?；A(chǔ)較差由不求上進的同學(xué)有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，完成作業(yè)較慢，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴格要求自己。

三、任務(wù)目標：

1、仔細落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

2、積極組織相關(guān)同學(xué)參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級全部的同學(xué)都能認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、輔差對象：李思蕊、周怡笑、陶新、李麗、尹章騫、李想等。

四、方法措施：

1、老師了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，表達層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不蔑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。耐煩細致地援助，上課時多留意，多體諒，下課督促他們實時完成相關(guān)作業(yè)。須要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

5、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，減削同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能。

中班級組數(shù)學(xué)工作計劃篇5

同學(xué)狀況分析

1、學(xué)校三班級的同學(xué)雖已進展了有意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握技能還較差。上課不用心聽講，有其本身的年齡特點。

2、同學(xué)一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如老師講得有趣，同學(xué)確定會全神貫注。

3、同學(xué)當(dāng)然已上了三班級，但有的同學(xué)還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。

4、有的同學(xué)不適應(yīng)老師的講課情勢或不喜愛任課老師，而遷怒于聽課。

5、有的差生平常遭到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師的關(guān)注，所以不仔細聽講。

教學(xué)總目標要求

一、數(shù)與代數(shù)

1、能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3、經(jīng)受與他人交換各自算法的進程。

4、能敏捷應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡約題目，并能對結(jié)果的公道性進行判定。

5、熟識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1、結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和丈量圖形的面積，體會并熟識面積單位(平方厘米，平方米，平方千米，公頃)，會進行簡約的單位換算。

2、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。

3、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4、通過觀測、操縱、熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗。

2、通過實例，熟識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。

3、能依據(jù)簡約的題目，運用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、丈量、試驗等)搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富的實例，了解勻稱數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的勻稱數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

5、依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的題目，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1、經(jīng)受觀測、操縱、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交換的進程中，取得良好的情感體驗。

2、取得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決簡約題目。

3、感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達成教學(xué)目標的措施

1、制造性的運用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺題目、解決題目。強化同學(xué)的題目意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充分體驗，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨立思索和合作交換的技能，體驗合作的歡樂。

3、盡可能采納敏捷多樣的教學(xué)情勢，激起同學(xué)對口算和計算的愛好，進步同學(xué)正確計算的技能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進展。

4、利用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的進程，正確的掌控數(shù)目關(guān)系，漸漸進步舉一反三的技能。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操縱，讓同學(xué)積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對落后生要多給與關(guān)懷和援助，多給他們提供勝利的機會，激起其上進心。鼓舞同學(xué)間的相互援助，使落后生樂于接受

8、努力進步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

中班級組數(shù)學(xué)工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

堅持教育為同學(xué)服務(wù)的宗旨，著眼于同學(xué)的終身進展，切實做到從同學(xué)實際出發(fā)，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，以突出同學(xué)的性格及特點，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)同學(xué)通過實踐、思索、探究、溝通，獲得知識，形成技能，進展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有性格的學(xué)習(xí)。關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)使每個同學(xué)都得到充分地進展。在老師間實現(xiàn)資源共享，促進老師的創(chuàng)新意識，開展性格化教學(xué)，提高課堂效率。

二、工作目標

1、以同學(xué)為本。備課組以同學(xué)的實際為切入點，集體探討一種同學(xué)易接受、易掌控的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌控，力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。

2、組織各位老師仔細學(xué)習(xí)新課標，以適應(yīng)新形勢的需要，同時抓好平常的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，同學(xué)的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期四下午，定時進行八班級數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，大家一起爭論如何處理教材中的重點和難點及環(huán)節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們爭論的重點，如何提高我們八班級的數(shù)學(xué)成果上我們爭論的最終目的。

3、仔細學(xué)習(xí)“教學(xué)六仔細”和老師考核條例。

4、集思廣益各盡所能且分工合作，鼓舞老師依據(jù)本班實際狀況自編題。備課組活動時安排肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，指導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。

5、組織好同級組相互聽課、相互學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽10節(jié)，鼓舞隨堂聽課，尤其是對新老師的聽課指導(dǎo)。備課組依據(jù)狀況積極開展示范課，讓老師有機會學(xué)習(xí)、提高。

6、發(fā)揮集體聰慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

總之，這個學(xué)期，七班級數(shù)學(xué)備課組要根據(jù)學(xué)校的要求，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細培優(yōu)扶差，力求在教學(xué)上有比較大的進步，超卓地完成學(xué)校的工作任務(wù)。

三、留意的問題

1、著重同學(xué)的活動、學(xué)習(xí)過程，知識的形成過程，即重心前移。留意評價的方式方法。

2、在教學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)思維的多樣性，避開評價的統(tǒng)一性。

3、著重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學(xué)性。

4、關(guān)注同學(xué)對知識技能的理解與應(yīng)用;

5、不鼓舞同學(xué)運用計算器。

6、仔細做好縣、市教科研部門對我校調(diào)研的預(yù)備工作。

中班級組數(shù)學(xué)工作計劃篇7

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)五班級下冊第三單元《長方體和正方體的體積》，教材41頁42頁。

教材分析：

同學(xué)已經(jīng)探究并掌控長方形、正方形以及其他一些常見多邊形的特征，并直觀認識長方體和正方體的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。從討論平面圖形到討論立體圖形，是同學(xué)空間觀念進展的一次飛躍。對常見平面圖形特征及其周長、面積計算方法的探究，既為進一步探究長方體、正方體這樣的立體圖形的特征以及表面積、體積的計算方法奠定了知識基礎(chǔ)，同時也積累了探究的閱歷，預(yù)備了討論的方法。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使同學(xué)更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀測、了解四周的世界，形成初步的空間觀念;同時也能為進一步學(xué)習(xí)其它立體圖形打好基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1.使同學(xué)經(jīng)受長方體，正方體體積公式的推導(dǎo)過程，理解長方體、正方體體積的計算公式;初步學(xué)會計算長方體和正方體的體積;

2.培育同學(xué)實際操作技能，同時進展他們的空間觀念;

3.在活動中使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與實際生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點：探究長方體體積的計算方法。

教學(xué)難點：理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過程.

教具預(yù)備：掛圖，假設(shè)干個1立方厘米小正方塊

學(xué)具預(yù)備：1立方厘米的正方體16塊

前置作業(yè)：

1、面積是24平方厘米的長方形有幾種?都是哪幾種?并畫一畫。

2、什么是體積，體積單位有哪些?

3、預(yù)備假設(shè)干個1立方厘米的正方體，擺一擺，可以擺成什么外形?體積是多少?

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、實物引入

師：上節(jié)課，我們認識了體積和體積單位，誰來說說什么是體積，體積單位有哪些呢?

昨天的知識你掌控的很好，相信你，前置作業(yè)完成的也很仔細吧?你預(yù)備了幾個一立方厘米的小正方體啊?都擺成什么外形了?體積是多少呢?

依據(jù)同學(xué)回答，其他同學(xué)也動手擺。

師：你是怎樣知道的?

生：由于這個長方體由4個1立方厘米的正方體拼成，所以它的體積是4立方厘米。

圖下板書：4立方厘米

師：假如再拼上一個1立方厘米的正方體，它的體積又是多少呢?

同學(xué)操作。

生：再拼上一個1立方厘米的正方體，這個長方體就含有5個1立方厘米的正方體，它的體積就是5立方厘米。

2、揭示課題

師：可見要計量一個物體的體積，就要看這個物體含有多少個體積單位。今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣計算長方體和正方體的體積。(板書：長方體和正方體的體積)

二、猜想驗證，探究新知

1、提出猜想

師：你能不能像老師這樣擺出一個長方體，并計算它的體積?

出示表格。同學(xué)四人一小組，每組一張表格。

長寬高正方體個數(shù)體積

長方體1

長方體2

長方體3

長方體4

師：請同學(xué)們一小組為單位，用1立方厘米的正方體擺出4個不同的長方體，觀測擺出的長方體的長、寬、高，把上面的表格填寫完整。

同學(xué)活動，師巡察。

師：同學(xué)們擺出了很多不同的長方體，并且填好了表格。哪一組來匯報?

同學(xué)黑板前展示表格，并做具體匯報。

引導(dǎo)同學(xué)觀測表格，

師：觀測表格中的數(shù)據(jù)，從中你能發(fā)覺什么呢?師：通過觀測比較，同學(xué)們有了一個大膽的猜想：長方體的體積等于它的長、寬、高的乘積。這個猜想是否正確呢?我們還要進一步討論。

(板書：)長方體的體積=長×寬×高。

2、驗證猜想

課件出示：用1立方厘米的正方體擺出下面的長方體，