周末日記范文十篇

第周末日記范文十篇周末日記篇1

周末，本該是休息得時間，可父母往往卻為我們報了許多輔導班，為我們得生活增加了更多得負擔。

記得快到周末得時候，我得同學都會拉著我去飾品店，可每次我回答：“不行，我要去上課?！蓖瑢W們都不耐煩地說：“上什么課呀？現在大人都在說減負減負，我看呀，增負還差不多?！蔽蚁耄菏茄?，既然說要減負，為什么還要這樣。

天空中，黑色籠罩了整個大地，我走在上課得路上。曾經那么吸引我得粉筆，那么吸引我得課題，那么吸引我得作業(yè)，現在看來，只是壹種無形得刀，狠狠地插在我身上，使我無法尖叫。

下課了，我拖著疲憊得身體走在回家得路上，看見那些在馬路上追逐得孩子。淚水模糊了我得雙眼。走到家門前，但我又不想進去，因為我知道，進了這道門，就會有蜂擁而來得卷子、試題。但我還是敲開了門，父母高高興興地拿給我了壹疊用紙包著得袋子。當我打開壹看，淚水又壹次模糊了我得雙眼，我大叫道：“為什么？為什么？為什么我天天都這么多作業(yè)，難道我得成績很差，差得來是零分。為什么？為什么？你們說呀！”父母聽到我得叫聲愣住了，當他們回過神得時候，我已經在我得書房中了，這里有堆積如山得作業(yè)。我在壹旁寫著寫著，慢慢地，我得手好象不聽使喚了，在作業(yè)本上亂畫，把作業(yè)本劃得好亂，慢慢地，我得手麻木了，我不想寫作業(yè)了，慢慢地，我睡著了。

可父母還在外面議論……

周末日記篇2

母親在子午路上給我買了一塊小菜園，我們每到周末，有時間就去看望我的小菜園。今天母親帶我又來到了小菜園?？纯次覀兩现懿シN的菜籽發(fā)芽了沒有，一路上我都在家小菜芽發(fā)出來是個什么樣子的呢？終于到了菜地，哇，長出一層小小的，綠綠的小芽，可是我都不認識它們是什么菜。母親指著一一給你說：有小青菜，油麥菜，卷心菜，香菜，波菜，空心菜，蒜苗。

我問母親：“這菜怎么和我看到家里買的菜不一樣呢？”母親說？“因為它們還太小了，我們吃的都是長大了的菜”我又指著綠綠的小青菜問母親？“這些小葉子上怎么都是洞呢？”母親很耐心的回答說：“這些都是小蟲子吃的。”我擔心的問？“那怎么辦啊，菜都讓它吃了，我們還能吃到菜嗎？”母親又耐心地給你解釋：“因為我們要吃綠色的菜，所以不能打農藥。否則就不叫綠色的菜了，”后來母親問我：“兒子你知道大蒜種到土里會長出什么嗎？我說：”蒜苗“，母親又問：”你知道蒜苗上面會結什么嗎？“我說：”會長出蒜苔“，母親又問：”蒜苔收完，最后還會收什么嗎？“我回答不上來，母親說：”蒜苔抽出后，最后在蒜苗的根部會長出大大的蒜瓣，炒菜的時候用一點可以讓飯菜更有味。“聽了母親的解釋，我明白了很多關于菜的學問，學到了很多知識，這也是母親當初種這塊地的目的吧。

這個周末我過得既充實又快樂。

周末日記篇3

核心提示：本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態(tài)的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人...

本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態(tài)的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在借助周末生活的情境設置中引導學生掌握人物動態(tài)表現的基本方法，并有意識地用這一美術語言表達自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫中，人物的動態(tài)表現是難點，因此在本課的教學中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態(tài)圖例解析等，讓學生在輕松有趣的課程中自我體驗，發(fā)現問題解決問題。我主要從一下幾點談談我對這節(jié)課的一些體會反思：

1、情境設置：上課前，我通過交流學生從家中帶來的周末生活的圖片來創(chuàng)設情境，讓學生自己介紹照片所反映的周末快樂生活，并引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。

2、講授新課：畫人物動態(tài)是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、范作來創(chuàng)設情境，引導學生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的感受。提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什么事情?相關人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現人物動態(tài)時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。

3、人物動態(tài)分析：我通過簡筆畫游戲，讓學生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學生很容易了解人物的動態(tài)變化基本原理，借助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是后面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，主要還是設計時候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。

4、交流感受，自主表現：雖然有了之前的分析探究基礎，但是學生對人物動態(tài)繪畫表現還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學生盡可能的了解人物動態(tài)，并在教學中充分讓學生去自主模仿表現，探索發(fā)現。首先讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態(tài)表現，同學雙人合作進行，互相交流、觀察表現，激發(fā)了學習美術的興趣。于是,我適時提出問題：如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學生創(chuàng)作實踐中體驗著學習的樂趣。在作品展示這一環(huán)節(jié)，效果不是非常的理想，人物動態(tài)比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導方面還應該多加引導。

看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。在今后的教學中，我將不斷努力用美術教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們藝術去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術課堂教學這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。

周末日記篇4

時光就像一把離弦的箭，轉眼就到了周末。

“快點起來寫作業(yè)，快點起來寫作業(yè)?！眿寢屧诜块g外大叫著，溫暖的陽光從東邊升上來，灑在我的房間里，頓時整個房間亮堂堂的。我慢吞吞地走進洗手間，走向洗臉池拿起牙刷往嘴里一送，把牙齒刷得干干凈凈的不留一點臟東西的印跡，在拿起毛巾，把洗臉池里的水放滿，把毛巾放進里面，等毛巾都浸滿水時，把它擰干，用它洗了洗臉，又把它放回毛巾架。

媽媽走了過來對我說：“詩凡你還在這慢吞吞的干什么，洗好了快去寫作業(yè)，寫完作業(yè)你還要去上補習班的，知道沒有。”媽媽又開始嘮叨了，我只好安心地回房間寫作業(yè)了，我從書包里拿出了語文作業(yè)、數學作業(yè)和英語作業(yè)。我再從鉛筆盒里拿出筆，寫起來。不一會兒就把語文作業(yè)和數學作業(yè)寫完了，我的手非常酸痛，我站起來走到窗戶邊打開窗戶，向外探，一絲絲微風從窗戶外吹進來。

我又走回了書桌寫起英語作業(yè)來。忽然從窗戶外傳來一陣響聲，我走到了窗戶邊。不巧，媽媽從房間外面走了進來，對我說：“你的作業(yè)寫完了嗎？干什么在窗戶邊上看外面？如果你還沒有寫完就快去寫作業(yè)，不要在窗戶邊上看了。”我只好走回書桌繼續(xù)寫起英語作業(yè)來。

我心想：媽媽我知道作業(yè)很重要，但是，讓我在周末有自己的空間可以嗎？

周末日記篇5

“你混蛋，你惡心!”我又毫不猶豫的爆起了粗口。

同桌某人，唉，對他也是醉了?！澳?，滾開!”什么，這是我的座位我為什么要滾，他有這個資格嗎?我對他翻個白眼，順便瞪了他一下。他意識到情況不妙，還是鼓起勇氣挑戰(zhàn)我：“你滾!”“你咋不滾?”我沒好氣的說道?！安粷L你能把我咋樣?”“不滾做自由落體去，你要跳樓，我不攔著你。”我抖了下肩，甩甩頭發(fā)，把眼鏡從鼻梁上又往上推了一把?！皠?、晶、晶!”他咬牙切齒，牙齒咬的“嘎嘣嘎嘣”響。

我無所謂，我隨便，我大人不記小人過。“哎呦喂，我好怕怕哦!”我裝得若無其事而又一臉鄙視的嘲諷他?！澳銈€暴力女，男人婆，你不就是不就比我高了點，比我瘦了點......”(此處省略一千字罵法)“對，我就是那么的暴力，就是那么男人。呦，我可不像某人，就跟一個小娃娃一樣，不敢來單挑!”我順便拿起一本書，坐在他的桌子上坐著，心想：他來打我啊，絕對不可能打過!我自信滿滿。

“我來跟你單挑!”口水大王勇敢的往前走了一步。不怕死的就來啊!他往前一步，就證明他死得更快?！靶校甙?。”我打了個響指。

過程就不多寫了，反正打了六七回合，還是他敗。旁邊來了一個六零二班的男生，路過還不忘記說一句：“六零四班的這個女的是個怪物!”聽到這句話，我不經意的笑了笑，喃喃道：“下一個，就是六零二班嘲諷我的人的死期!天大的仇人，你等著吧......”

周末日記篇6

今天是周末，天氣格外的晴朗。

我的作業(yè)全部做完了，二胡也練過了，英語也聽過了，終于，爸爸同意讓我出去自由的玩了。

我找到了我的好朋友楊雨佳、李婷和馬慧龍他們，我們就在外面的臺子上玩過家家。我當姐姐、李婷當妹妹、楊雨佳當媽媽、馬慧龍就當爸爸。

我們開始分工做事了。我和馬慧龍負責去摘菜，楊雨佳則負責整理東西。李婷因為是當妹妹，所以大家不讓她做家務，叫她在邊上玩。

我們把菜摘回來了。首先，楊雨佳把一些紫紅色的花瓣放進酒杯里，再放點水，然后加了點可樂，用一根木棍使勁的剁，使勁的攪拌。酒杯里的水慢慢的染成了紫紅色，這就是我們做的葡萄酒。接著，楊雨佳就準備炒菜了。

我就在切菜，我把全部的菜切成碎片，然后交給楊雨佳炒。

馬慧龍一邊摘菜，一邊擺東西。李婷也在邊上幫著馬慧龍做事。

就這樣，我們做了一桌豐盛的大餐，有酒、有菜、有飯、還有餃子。

我們“一家人”正準備坐下來“吃飯”的時候，馬慧龍的媽媽和楊雨佳的爸爸來叫他們倆回家，他們回家是要真正的吃飯。就李婷一個人剩下來陪我，因為我們倆都吃過中午飯了。

后來，因為人少，我們就不玩過家家了。我和李婷就在我家玩某牌。

我們開始玩的是烏龜牌。首先把牌洗亂，再從牌里面拿出一張牌當烏龜。然后一人抽一張牌，一直抽下去。抽完后，就你抽我的，我抽你的，看誰剩下最后一張。假如你剩下最后一張，就把這張牌跟烏龜對一下，看一看兩張牌是不是一樣的'，如果是，你就是烏龜了。

我們玩了很多次，都是李婷最后的烏龜。

接著，我們又玩了釣魚牌。我們只玩了一盤，就在我快要輸的時候，李婷就不來了，說要回去睡午覺。

只剩下我一個人了，沒辦法，只有打開電腦，一個人玩游戲。玩了一會兒游戲覺得沒意思，我又跑去找其他小朋友玩捉迷藏。

這個周末玩得真開心??！

周末日記篇7

一個周末的早晨，綠地、暖陽、翠柳、紅花、到處都洋溢著盎然的景色。經過一夜姍姍來遲的春雨的洗潤。這正是撿石頭的好機會。

一番整理之后，我和媽媽、妹妹背著挎包出發(fā)了。一路上，鳥兒與我們同歌，蝴蝶與我們共舞，那拂面的柔風更使人興致倍增。我們來到一塊離河堤不遠的空地上，便停下了腳步。這個時候，一顆顆溫潤澄凈的石頭展現在我眼前。我俯身打量著這些滿地的小精靈，把一顆顆可心的撿起來。在一堆亂石邊，我發(fā)現了一塊黑紅相間的水潑紋奇石，它是一塊"心’形的石頭，上面黑色的條紋，像心臟上在跳動的脈管。真是個寶貝，我高興極了。喜得我合不攏嘴。媽媽接過來翻來覆去的欣賞了好半天，也贊不絕口。

“鵪鶉蛋”妹妹驚叫起來，媽媽、這塊石頭像“鵪鶉蛋”我接過來一看，真是一塊像鵪鶉蛋的石頭。我注視著它，它的形狀、大小、白底褐斑的色彩，太像一個鵪鶉蛋了。媽媽說就叫他鵪鶉蛋吧！

回到家里我才發(fā)現，這塊石頭剔透玲瓏，晶瑩光潔、放到暗處閃閃發(fā)光。我越看越喜歡，愛不釋手，特地做了一個盒子，把它裝起來。

這是我最快樂的一個周末。

周末日記篇8

星期五經過七個小時的長途跋涉，才到達西安（因為修路堵車）。

第二天就是姐姐的婚禮，我的任務是當姐姐的小花童，我很緊張。大廳里的人真多呀！婚禮開始了，一個姐姐和一個哥哥合唱一首歌，接著就是我和一個小朋友一人抱了一個花籃，里面裝滿了花瓣。我們在前面一邊走，一邊撒花瓣，燈光照的我眼睛都睜不開了。新郎和新娘走在后面。

姐姐今天太漂亮了，我好喜歡我的姐姐。最開心的是我得了幾個紅包。

周末日記篇9

我的周末生活那是相當精彩，我總覺得是那樣的有趣。

首先，我不喜歡睡懶覺，周六，周日一大早，我就起床了。按照慣例，當然是打羽毛球了?？砂职謰寢尵捅容^慘了，總想趁著周末能多睡一會。但每次都被我從床上不情愿的叫起，在眾多體育活動中我只喜歡羽毛球，我也不知為什么，總之從一大早出門一直打到七點半才回家吃早飯，每次都是一身臭汗，但卻一點兒也不累，心情也舒暢的很。

然后的工作就是對付那些枯燥的無味的沒有生命力的作業(yè)本了。沒到周末各科老師都大顯神威。潮水般的作業(yè)向我們用來，還好，多但簡單。所以一般的都能對付。不久作業(yè)這一關就算闖過來了。但是還沒完呀，我還要完成自己買的課外輔導材料，這樣周六一天就過去了。