小學(xué)語(yǔ)文-9《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《日月潭》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“島、展”等12個(gè)字，

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

3、能掌握課文出現(xiàn)的成語(yǔ)，有積累好詞好句的習(xí)慣。

4、體會(huì)祖國(guó)山河的壯美，有熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、情感目標(biāo)

有熱愛(ài)祖國(guó)，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“島、展”等12個(gè)字，

四、教學(xué)過(guò)程：一激趣導(dǎo)入孩子們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶著大家一起去旅游好不好？那我們走吧？課件出示臺(tái)灣著名景區(qū)圖片，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)的興趣。師設(shè)疑：孩子們猜一猜這些景色都是哪座城市的呢？生：臺(tái)灣！師：孩子們可真聰明！出示中國(guó)地圖，生指出臺(tái)灣的位置。師簡(jiǎn)單介紹臺(tái)灣。師：其實(shí)在臺(tái)灣還有一處馳名中外的風(fēng)景區(qū)，大家知道師哪里嗎？——日月潭！師生共同揭題，孩子們伸出手，和老師一起書(shū)空課題。齊讀課題。二．初讀課文，整體感知。1.師：孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文，課件出示學(xué)習(xí)要求：（1）圈出文中生字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不會(huì)讀的做出標(biāo)記。（2）標(biāo)出自然段。2.師：我們來(lái)做一個(gè)游戲：生字大闖關(guān)！分為三關(guān)。第一關(guān)看誰(shuí)讀的最棒！個(gè)人讀，男女生賽讀，齊讀。第二關(guān)我來(lái)挑戰(zhàn)詞語(yǔ)寶寶。小老師領(lǐng)讀，小老師指名讀，集體糾錯(cuò)，老師正音。第三關(guān)四字詞語(yǔ)我會(huì)讀，個(gè)人讀，齊讀。做一個(gè)看圖猜詞語(yǔ)的游戲來(lái)鞏固所學(xué)詞語(yǔ)。3.師：孩子們真是勇敢的小勇士，闖過(guò)了生字關(guān)，相信課文也難不倒大家。下面聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文，大家閉目聆聽(tīng)。聽(tīng)后說(shuō)出自己的感受。4.生：眼前出現(xiàn)了很多景物，有群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛。生：日月潭的景色真美。5．是呀，孩子們用一個(gè)美字來(lái)形容日月潭，大家想不想學(xué)習(xí)老師的讀法美美的讀一遍課文呀？生：想！師：下面孩子們?cè)賮?lái)讀一讀課文，然后幫助老師解決兩個(gè)小問(wèn)題好嗎？課件出示問(wèn)題。(1).日月潭的位置？(2).為什么叫它日月潭？師：通過(guò)老師的巡視，發(fā)現(xiàn)孩子們讀的真認(rèn)真，很多同學(xué)都幫老師找到了答案，誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題：“日月潭的位置在哪里？”生：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上。師：感謝你，孩子。找的非常準(zhǔn)確。師板書(shū)：位置：臺(tái)中附近的高山上。課件出示第一段，問(wèn)：“本段除了寫(xiě)日月潭的位置，還寫(xiě)了什么呢？生：那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周圍有許多名勝古跡。師：這一句寫(xiě)的是日月潭的什么呀？生：景色。師：孩子們真聰明，這一句從整體向我們描寫(xiě)了日月潭的美景。師：日月潭的美景，誰(shuí)能用你美妙的讀書(shū)聲表達(dá)出來(lái)？指名讀，齊讀。課件出示第一段練習(xí)題，指名回答。師：第一個(gè)問(wèn)題孩子們幫老師解決了，誰(shuí)來(lái)重復(fù)一下第二個(gè)問(wèn)題的題干是什么？生：為什么叫它日月潭？師：孩子們的記憶力可真好。指名回答。生：日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師：課件出示日月潭平面圖，孩子們指出日潭和月潭。用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴睂⑷赵绿哆@一段說(shuō)出來(lái)。生：因?yàn)檫@個(gè)島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭所以人們稱它為日月潭。師：孩子們真聰明。下面我們看一組句子，做對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示句子。生談自己的看法,并讀出自己最喜歡的句子.6.小組合作學(xué)習(xí)3.4段.(1)、設(shè)疑:課文介紹了日月潭什么時(shí)候的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時(shí)候的日月潭呢？

(2)、教學(xué)第三自然段：

a請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文第三自然段

b清晨的日月潭給你的感覺(jué)是怎樣的呢？

c你們覺(jué)得它美嗎？那要怎么把日月潭的美讀出來(lái)？（輕聲，舒緩）

d生練習(xí)朗讀。(3)、教學(xué)第四自然段

a說(shuō)說(shuō)自己的感受d師范讀，生學(xué)習(xí)讀法。

c指名讀本段

d學(xué)生評(píng)（4）生配樂(lè)朗讀日月潭的美景。7.和學(xué)生一起觀看日月潭的美景及臺(tái)灣的其他美譽(yù)。8.暢所欲言，談?wù)剬W(xué)習(xí)了日月潭以后你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)些什么？

三.總結(jié)：（三）總結(jié)朗讀小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民的驕傲，大陸同胞也為它的奇景而自豪。課下將日月潭的美景與父母或好朋友談一談并且將你會(huì)的詞語(yǔ)記在好詞佳句本上。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)日月潭位置臺(tái)中附近的高山上名字由來(lái)日潭（北）月潭（南）美景清晨中午雨中《日月潭》學(xué)情分析本次授課的主體是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)身邊的事物充滿著無(wú)限好奇。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語(yǔ).”鑒于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累,我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫(huà)有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、畫(huà)圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能讓學(xué)生們欣賞到日月潭的秀麗風(fēng)光，品味到文中的好詞佳句，還會(huì)使他們產(chǎn)生一個(gè)愿望：美麗、富饒的臺(tái)灣快回祖國(guó)的懷抱?！度赵绿丁沸Ч治觥度赵绿丁肥且黄獌?yōu)美的寫(xiě)景文章，在講授新課時(shí)我采用通過(guò)多種形式的朗讀感悟文章內(nèi)容。也達(dá)到了我預(yù)想的效果。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用欣賞圖片的方式讓孩子快速進(jìn)入課堂。學(xué)生在欣賞圖片時(shí)興趣濃厚，被美麗的景色深深吸引，這是我想要的預(yù)期效果。接下來(lái)是初讀課文。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生在自己朗讀中自主學(xué)習(xí)生字，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。然后我采取游戲的方式對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查，學(xué)生們也熱情高漲，充滿激情，都想爭(zhēng)當(dāng)闖關(guān)小勇士。接下來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，先采取老師設(shè)置疑問(wèn)，學(xué)生朗讀課文，起到了一個(gè)讓學(xué)生梳理課文框架的作用，然后學(xué)生分小組進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和合作精神。但是這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)小的疏忽，就是在回答問(wèn)題時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，使得后來(lái)的學(xué)習(xí)學(xué)生感到了些許無(wú)力。這是我沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果的地方。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該多注意這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)文章內(nèi)容，了解到了祖國(guó)的大好河山以及對(duì)臺(tái)灣的熱愛(ài)和向往?！度赵绿丁方滩姆治觥度赵绿丁肥侨私贪娑昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文?！度赵绿丁芬晃挠脙?yōu)美的文字描述了我國(guó)臺(tái)灣省日月潭的美麗風(fēng)景。作者以日月潭的具體位置，名字的來(lái)歷，以及清晨和中午兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，那如詩(shī)如畫(huà)的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感?！度赵绿丁芬徽n作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情蘊(yùn)藏在每一段的生動(dòng)詞語(yǔ)中，讓我們?cè)谄肺对~語(yǔ)意思中感受了作者濃濃的愛(ài)國(guó)情。

欣賞著語(yǔ)言文字下的美景，感受著作者濃濃的愛(ài)國(guó)情意，我依據(jù)文本特點(diǎn)和學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。掌握兩個(gè)多音字“蒙、約”。

2、能正確流利、有感情地朗讀課文。

3、能理解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)我國(guó)領(lǐng)土寶島臺(tái)灣的思想感情。

透過(guò)文題，我們清楚確立這是一篇寫(xiě)景文章。我們要實(shí)實(shí)在在使學(xué)生在品讀文字中感受寶島臺(tái)灣的自然風(fēng)光之景美，更要不遺余力使學(xué)生從自然景觀的描寫(xiě)中感受到作者濃濃的愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情?；诖顺霭l(fā)點(diǎn)，我把本課教學(xué)定位為“朗讀、想象把日月潭的風(fēng)光定格在孩子心中；品詞感悟讓愛(ài)國(guó)情溢于言表?！睘榇?，我主要以“讀中感悟、品味欣賞”來(lái)突出這一重點(diǎn)。教學(xué)中充分利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，并結(jié)合相關(guān)資料點(diǎn)燃作者與學(xué)生情感的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求，逐步提升人文素養(yǎng)?！度赵绿丁吩u(píng)測(cè)練習(xí)一．讀拼音寫(xiě)漢字huánràoyǐnyǐnyuēyuēménglóng（）（）（）二．在括號(hào)里填上合適的詞。（）的風(fēng)光（）的太陽(yáng)（）的湖水（）的游客（）的小島（）的月亮三．選詞填空。倒影倒映山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光（）在湖水中。從清清的湖水中能看到岸邊樹(shù)木的（）。四．我會(huì)填。1.日月潭是（），它在臺(tái)中附近的（）。2.那里（），（），周圍有許多（）。3.小島把湖水分成兩半，北邊像（）太陽(yáng)，叫（）；南邊像（）月亮，叫（）。4.日月潭（），吸引了（）?！度赵绿丁方虒W(xué)反思這是一篇很美的風(fēng)景散文。在教學(xué)中我充分利用插圖，把看圖與朗讀結(jié)合起來(lái)，這樣可以更好地幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，感悟課的語(yǔ)言。通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生感悟到日月潭的迷人之處。朗讀時(shí)理解課文的好方式，所以課堂上我很注重朗讀。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我采用符合二年級(jí)孩子特點(diǎn)的做游戲的方式讓孩子輕松識(shí)字，也更能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的興趣。課文的語(yǔ)句準(zhǔn)確、優(yōu)美，值得細(xì)細(xì)咀嚼。我在教學(xué)中通過(guò)自己的感情朗讀來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的領(lǐng)悟和體驗(yàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字?！度赵绿丁氛n標(biāo)分析在新課改中，對(duì)于閱讀教學(xué)提出的總目標(biāo)是：“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！薄度赵绿丁愤@篇課文是人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文，這一單元主要圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)來(lái)組織的。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解到祖國(guó)幅員遼闊。學(xué)習(xí)這篇課文，咋感受日月潭的美麗風(fēng)光的同時(shí)，也激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)。因此在世紀(jì)閱讀教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要讓學(xué)生在閱讀中喜歡日月潭，喜歡寶島臺(tái)灣，并通過(guò)這激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的好河山的熱愛(ài)。在設(shè)計(jì)這課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我先讓學(xué)生聆聽(tīng)配樂(lè)范讀，讓學(xué)生整體感知。接著讓學(xué)生自由朗讀課文，介紹日月潭的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。大家興致勃勃的閱讀，并讓學(xué)生大膽想象，通過(guò)閱讀說(shuō)