小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】關(guān)注交通問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元：交通與生活之第四分題：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考之第二教學(xué)課題：關(guān)注交通問(wèn)題《道德與法治》

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第四單元

第四分題第2課

《關(guān)注交通問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)1課題分析《道德與法治》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程?！队^注交通問(wèn)題》是魯教版五四制《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元第四主題第二課時(shí)的內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái)了方便,同時(shí)也引發(fā)了諸多社會(huì)問(wèn)題，為了提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性，解決諸如交通堵塞，交通事故，交通污染等社會(huì)問(wèn)題，確立了這節(jié)課的主題。讓學(xué)生通過(guò)分析研究，找出現(xiàn)代交通問(wèn)題的原因及解決辦法，初步了解，汽車的發(fā)展應(yīng)建立在環(huán)保和節(jié)能的基礎(chǔ)上。指導(dǎo)學(xué)生整合搜集到的關(guān)于交通問(wèn)題的信息,使學(xué)生初步具有歸納整理的能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流探討解決交通問(wèn)題對(duì)策，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)探討分析交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)生活的重要意義，培養(yǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全的現(xiàn)代意識(shí)。同時(shí)教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。2學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí).。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對(duì)話。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，有時(shí)是很幼稚的見(jiàn)解，就品德課而言，他們樂(lè)意接受課上的知識(shí),并樂(lè)意應(yīng)用于實(shí)際生活中,但缺乏一貫性，不能持久，習(xí)慣的養(yǎng)成更是難題。3教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：交通問(wèn)題的方法和策略，并樹(shù)立遵守交通法規(guī)的現(xiàn)代意識(shí)。

增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，體驗(yàn)到與人分享的樂(lè)趣。能力目標(biāo)：能主動(dòng)觀察社會(huì)現(xiàn)象，了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，并通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作探究，嘗試解決這些問(wèn)題的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)新能力，提高對(duì)信息的分析整合能力，以及與人交往的能力。知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線，知道遵守交通規(guī)則的必要性；知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。4圖文說(shuō)明課本103頁(yè)有兩副汽車圖片及三張報(bào)紙照片，這些圖片是為了說(shuō)明，為了解決交通難題，我們國(guó)家出臺(tái)的一些列措施。課本104頁(yè)，有一幅關(guān)于磁懸浮列車的圖片，旨在讓學(xué)生對(duì)這種新型列車有個(gè)直觀的印象。5教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)為解決交通問(wèn)題出臺(tái)的各種措施,知道研發(fā)新型環(huán)保節(jié)能汽車是解決交通問(wèn)題的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)提高安全第一，遵守交通法規(guī)的現(xiàn)代意識(shí)，珍愛(ài)生命，文明交通觀念的培養(yǎng)。6教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、交通處方單表格若干份。學(xué)生：卡紙、水彩筆。7教學(xué)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，回顧整理同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了城市交通的發(fā)展引發(fā)的一系列問(wèn)題，現(xiàn)在我們就來(lái)回顧梳理一下，交通的發(fā)展到底給我們的生活帶來(lái)哪些負(fù)面影響呢？找學(xué)生回答，老師板書(shū)交通堵塞交通事故交通污染【設(shè)計(jì)意圖】回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)我國(guó)交通的三大難題，為下一環(huán)節(jié)開(kāi)交通處方單，做準(zhǔn)備。看幻燈片第二環(huán)節(jié)：交通處方單師：同學(xué)們，交通堵塞，交通事故，交通污染這三大交通問(wèn)題就像是我國(guó)交通的三大頑疾，上節(jié)課的內(nèi)容算是找到了病因，那么怎么來(lái)醫(yī)治呢？這節(jié)課我們就來(lái)當(dāng)一回小小主治醫(yī)生，對(duì)這三大問(wèn)題對(duì)癥下藥。以小組為單位，任選一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論會(huì)診，合作開(kāi)一張?zhí)幏?，嘗試著找到解決交通問(wèn)題的良方?？幢砀?。教師指導(dǎo)表格的填法?？淳唧w要求。活動(dòng)一以小組為單位開(kāi)處方學(xué)生以小組為單位填表格，開(kāi)處方。老師巡視指導(dǎo)。師：處方開(kāi)好了嗎？哪個(gè)小組上來(lái)交流。點(diǎn)三個(gè)小組上臺(tái)交流處方。學(xué)生交流完，老師點(diǎn)評(píng)。師：同學(xué)們，剛才大家通過(guò)自己的探索，嘗試著找到解決我國(guó)交通難題的處方，你們的努力值得表?yè)P(yáng)。你們是有思想，有主見(jiàn)，會(huì)思考的一代，中國(guó)交通問(wèn)題的解決最終會(huì)落到你們的肩上，加油哦。第二環(huán)節(jié)萊陽(yáng)的公交車（包含兩個(gè)節(jié)點(diǎn)）第一節(jié)點(diǎn)國(guó)家出臺(tái)的措施師：其實(shí)為了解決我國(guó)的交通難題，我們的國(guó)家和政府也采取了一些列措施,請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本103頁(yè)，自學(xué)課文內(nèi)容，看看都出臺(tái)了哪些措施?？赐炅藛?？老師把這么措施整理出來(lái)了?？椿脽羝?，自己讀一讀。（學(xué)生自由讀）。第二節(jié)點(diǎn)我們的公交車師：在這些措施中，很大一部分是關(guān)于新型環(huán)保汽車的研發(fā)的。同學(xué)們，你知道嗎？有一種汽車不僅已經(jīng)研發(fā)出來(lái)了，而且已經(jīng)駛?cè)肓宋覀內(nèi)R陽(yáng)，知道是哪種車么？猜一猜。指名學(xué)生猜一猜。師：萊陽(yáng)的公交車。同學(xué)們請(qǐng)看一則新聞，我來(lái)讀一讀?？磮D片，這就是80輛新型公交車整裝待發(fā)的場(chǎng)面。你們坐過(guò)這種新型公交車么？指名學(xué)生回答師：說(shuō)說(shuō)你的乘車感受。它和過(guò)去的老式公交車相比，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？指名多個(gè)學(xué)生說(shuō)感受。師：老師也坐過(guò)這種公交車，優(yōu)點(diǎn)真是很多很多啊?？椿脽羝Ｕl(shuí)來(lái)讀一讀？指名一個(gè)學(xué)生讀。這就是萊陽(yáng)新型公交車的車內(nèi)環(huán)境，多么舒適，乘客們還可以安靜地讀報(bào)紙呢。更牛的是，這種公交車是我們?nèi)R陽(yáng)自己生產(chǎn)的，看幻燈片，叫舒馳汽車。為我們?nèi)R陽(yáng)的公交事業(yè)點(diǎn)贊?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的內(nèi)容，是我自己拓展挖掘的，是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。萊陽(yáng)的公交車，是電動(dòng)汽車的一種。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，意在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和對(duì)萊陽(yáng)交通的關(guān)注。第三環(huán)節(jié)磁懸浮列車（包含兩個(gè)節(jié)點(diǎn)）第一節(jié)點(diǎn)認(rèn)識(shí)磁懸浮列車師：同學(xué)們，你們知道嗎？還有一種新型汽車不知道比我們?nèi)R陽(yáng)的公交車先進(jìn)多少倍，它被稱為21世紀(jì)最理想的交通工具，猜，是什么車？指名學(xué)生回答師：對(duì)，是磁懸浮列車。你們了解磁懸浮列車嗎？指名學(xué)生回答師：翻到課本最后一頁(yè)，自學(xué)課文內(nèi)容，了解一下什么是磁懸浮列車。學(xué)生讀書(shū)。師：看完了么？現(xiàn)在知道什么是磁懸浮列車了？老師再給大家補(bǔ)充一些資料。誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名一個(gè)學(xué)生讀。師：它為什么會(huì)被稱為21世紀(jì)最理想的交通工具呢？它有什么優(yōu)點(diǎn)呢？你知道嗎？也可以猜一猜呀。點(diǎn)名多個(gè)學(xué)生回答。師：老師這里有一份資料，看幻燈片，它有六大優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)給大家讀一讀。指名一個(gè)學(xué)生讀。師：現(xiàn)在大家就來(lái)欣賞一下這種神奇的列車吧。教師播放圖片。第二節(jié)點(diǎn)我國(guó)的磁懸浮列車師：剛才資料中說(shuō)，磁懸浮列車的研發(fā)最發(fā)達(dá)的國(guó)家是日本，德國(guó)和美國(guó)，那我們國(guó)家的研發(fā)處于一個(gè)什么狀態(tài)呢？看一則新聞（幻燈片）。說(shuō)說(shuō)你的感受指名學(xué)生說(shuō)感受師：同學(xué)們，老師也很自豪，我們國(guó)家終于有自己的磁懸浮列車了?？墒悄阒绬?？這輛車并不是我國(guó)自行研發(fā)的，是從德國(guó)買的，在2003年的時(shí)候，我國(guó)還沒(méi)有自主研發(fā)磁懸浮列車的水平。為了解決我國(guó)的交通難題，我們的科研人員從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)探索的腳步，終于，我們成功了——教師播放幻燈片。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？說(shuō)說(shuō)你的感受。指名學(xué)生說(shuō)感受。師：我國(guó)的磁懸浮列車研發(fā)水平，終于走在了世界的前列。希望我們的科研人員再接再厲，讓磁懸浮列車這種21世界最理想的交通工具，早日駛?cè)胛覀兊娜粘Ｉ睢！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)磁懸浮列車的介紹學(xué)習(xí)，旨在對(duì)這種被稱為21世紀(jì)最理想的交通工具有一個(gè)全面的了解。通過(guò)對(duì)世界先進(jìn)國(guó)家及我國(guó)磁懸浮列車的研發(fā)現(xiàn)狀的了解，使學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，并樹(shù)立為最終解決我國(guó)的交通問(wèn)題而好好學(xué)習(xí)的志向。第四環(huán)節(jié)交通規(guī)則我知道（包含2個(gè)節(jié)點(diǎn)）第一節(jié)點(diǎn)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：同學(xué)們，研發(fā)新型環(huán)保汽車當(dāng)然是解決我國(guó)交通問(wèn)題的最佳途徑，可是作為我們小學(xué)生，要投身這種高科技研發(fā)，我們的能力是達(dá)不到的，那么我們?cè)鯓訛槲覈?guó)的交通事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量呢？學(xué)生思考后，點(diǎn)名回答。師：是啊，遵守交通規(guī)則，從小事做起，從自己做起，也是在為解決我國(guó)的交通難題做出自己的貢獻(xiàn)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則呢？指名回答師：同學(xué)們說(shuō)的真好。多認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，可以使我們更好的遵守交通規(guī)則。老師這里有一些交通標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)嗎？播放幻燈片，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。師：認(rèn)識(shí)了這么多交通標(biāo)志，你會(huì)活學(xué)活用嗎？老師來(lái)檢測(cè)一下，看幻燈片。第二節(jié)點(diǎn)火眼金睛辨一辨活動(dòng)二辨析是對(duì)是錯(cuò)出示幻燈片，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。老師適時(shí)點(diǎn)撥?？偨Y(jié)。師：同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，給你們點(diǎn)十個(gè)贊。汽車的發(fā)展引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面提到的那些，還有——幻燈片展示，學(xué)生自由讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，意在使學(xué)生懂得，遵守交通規(guī)則也是在為解決我國(guó)的交通問(wèn)題作出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)探討分析交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生注意交通安全的現(xiàn)代意識(shí)。同時(shí)教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。第五環(huán)節(jié)交通安全卡師：同學(xué)們，減少交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，要靠我們每一個(gè)人，讓我們都來(lái)當(dāng)一回小小交通宣傳員，號(hào)召大家一起為解決交通問(wèn)題一起努力，好嗎？幻燈片展示要求師：制作一張交通安全卡，把你想對(duì)自己，想對(duì)家人或者其他人說(shuō)的話寫(xiě)在上面。怎么設(shè)計(jì)呢？老師這里有一張，你可以參考一下，是不是很漂亮？老師相信，你的設(shè)計(jì)一定更了漂亮，更新穎，更有創(chuàng)意?；顒?dòng)三獨(dú)立設(shè)計(jì)安全卡現(xiàn)在開(kāi)始獨(dú)立設(shè)計(jì)學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)。師：設(shè)計(jì)好了嗎？誰(shuí)上來(lái)展示？請(qǐng)兩到三名學(xué)生上臺(tái)展示老師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)一張交通安全卡，把對(duì)親人或朋友說(shuō)的話寫(xiě)在卡片上?？ㄆ脑O(shè)計(jì)要新穎、漂亮，有創(chuàng)意。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，意在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，同時(shí)把交通安全意識(shí)進(jìn)一步記在腦海中。釋放愛(ài)心，學(xué)著把心中的愛(ài)向親人、朋友們表達(dá)?？偨Y(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得了，研發(fā)新型環(huán)保汽車是解決交通難題的最佳途徑，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為解決我國(guó)的交通難題做出自己的貢獻(xiàn)。也希望同學(xué)們今天學(xué)到的知識(shí)，回家告訴你的親人和朋友，帶動(dòng)他們和我們一樣——從自我做起，文明交通。8板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)注交通問(wèn)題交通堵塞交通事故交通污染《道德與法治》

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第四分題第2課《關(guān)注交通問(wèn)題》學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí).。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對(duì)話。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，有時(shí)是很幼稚的見(jiàn)解，就品德課而言，他們樂(lè)意接受課上的知識(shí),并樂(lè)意應(yīng)用于實(shí)際生活中,但缺乏一貫性，不能持久，習(xí)慣的養(yǎng)成更是難題。《道德與法治》

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第四分題第2課《關(guān)注交通問(wèn)題》效果分析我認(rèn)為，品德課不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是要以學(xué)生參與其中的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。課堂資源應(yīng)來(lái)源于生活，通過(guò)課堂活動(dòng)和思考，又運(yùn)用到生活中去。我以《觀注交通問(wèn)題》這一課為載體，綜合了許多孩子身邊有關(guān)的交通問(wèn)題，來(lái)設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)思路，讓課堂更多貼近生活.1拓展內(nèi)容，貼近生活。作為一堂課,課本內(nèi)容實(shí)在是太少了，課本上僅僅涉及到國(guó)家解決污染問(wèn)題的措施和磁懸浮列車的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)。為了拓展內(nèi)容，我下了苦功夫。其中效果最好的一項(xiàng)拓展，是關(guān)于萊陽(yáng)公交車內(nèi)容的引入，這是在是一個(gè)意外收獲。那是在辦公室備課時(shí)，辦公室的戴老師無(wú)意中一句話點(diǎn)播了我，她一邊看手機(jī)一邊說(shuō)，萊陽(yáng)的公交車在周圍縣市算很先進(jìn)了，是電動(dòng)力的，無(wú)污染，不顛簸，終于不用燒汽油了，多環(huán)保。我從不坐公交車，只知道最近一段時(shí)間，有人提到公交線路改了，不知道公交車也換得這么先進(jìn)了呀。我眼前一亮，把這個(gè)引入課堂行不行呢？于是我查找資料，一查喜出望外，我們?nèi)R陽(yáng)的公交車原來(lái)就是電動(dòng)汽車的一種，非常先進(jìn)環(huán)保。這個(gè)版塊引入課堂，收到非常好的效果。首先激起了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感，同時(shí)對(duì)我們家鄉(xiāng)的公交事業(yè)無(wú)比驕傲。聽(tīng)課的老師，也一致考贊這個(gè)環(huán)節(jié)貼地氣，貼近現(xiàn)實(shí)生活，或者干脆說(shuō)就是現(xiàn)實(shí)生活。倪鳳卿主任聽(tīng)了課以后說(shuō)，自己也長(zhǎng)知識(shí)了，并說(shuō)盡快要去坐一次公交車，體驗(yàn)一下它的先進(jìn)。2環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，輕松活潑。我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程是采用活動(dòng)化學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行，因而活動(dòng)的全過(guò)程是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，所以提問(wèn)也是開(kāi)放性的，學(xué)生針對(duì)自己掌握的信息，充分體現(xiàn)了認(rèn)知的多元化，感受的差異性，提高的層次性。如在小組討論開(kāi)交通處方單，學(xué)生能展開(kāi)想像的翅膀，從能源節(jié)約、新興汽車的研發(fā)、環(huán)保等多個(gè)方面思考，嘗試找到解決交通難題的好方法。在這堂課中，交通事故作為一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，我不想太沉重地渲染，而是讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的交談中懂得要遵守交通規(guī)則，樂(lè)意做一個(gè)遵守交通規(guī)則的人在教育學(xué)生要注意交通安全時(shí)，我設(shè)計(jì)了“火眼金睛辨一辨”的幾個(gè)小題，用貼近生活的現(xiàn)象，感染學(xué)生，讓他們更理智地看待安全問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言積極，十分投入。在授課過(guò)程中，我始終以一個(gè)大朋友的姿態(tài)，以真誠(chéng)的態(tài)度和學(xué)生一起談?wù)撍伎?，走下講臺(tái)，走近學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放的、寬松的、民主的、和諧的活動(dòng)氛圍。3課件制作，精美實(shí)用。課件的制作，我認(rèn)為，它就是來(lái)輔助教學(xué)的，我不想做得太華麗，以至于喧賓奪主，所以，我以實(shí)用為宗旨，親手制作課件，而沒(méi)有請(qǐng)專業(yè)老師幫忙。這樣的課件，一張張幻燈片，一行行字，全部出自自己的心靈和雙手，使用起來(lái)親切自然，而有成就感。就課堂效果看，的確達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，甚至超越了預(yù)期目標(biāo)?！兜赖屡c法治》

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第四分題第2課《關(guān)注交通問(wèn)題》教材分析《道德與法治》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。《觀注交通問(wèn)題》是魯教版五四制《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元第四主題第二課時(shí)的內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái)了方便,同時(shí)也引發(fā)了諸多社會(huì)問(wèn)題，為了提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性，解決諸如交通堵塞，交通事故，交通污染等社會(huì)問(wèn)題，確立了這節(jié)課的主題。讓學(xué)生通過(guò)分析研究，找出現(xiàn)代交通問(wèn)題的原因及解決辦法，初步了解，汽車的發(fā)展應(yīng)建立在環(huán)保和節(jié)能的基礎(chǔ)上。指導(dǎo)學(xué)生整合搜集到的關(guān)于交通問(wèn)題的信息,使學(xué)生初步具有歸納整理的能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流探討解決交通問(wèn)題對(duì)策，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)探討分析交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)生活的重要意義，培養(yǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全的現(xiàn)代意識(shí)。同時(shí)教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。課本“關(guān)注交通問(wèn)題”這一節(jié)內(nèi)容很少,我嘗試著以課本為基礎(chǔ)，挖掘拓展內(nèi)容。萊陽(yáng)新式公交車這一部分的引入，使本課的一大亮點(diǎn)。為了這一部分內(nèi)容,我查閱了大量資料，并親自坐了幾次公交車，以期引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)交通事業(yè)發(fā)展的自豪感，并啟發(fā)他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為解決家鄉(xiāng)的交通問(wèn)題作出自己的貢獻(xiàn).《道德與法治》

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第四分題第2課《關(guān)注交通問(wèn)題》評(píng)測(cè)練習(xí)火眼金睛辨一辨1小明小強(qiáng)小剛3人是好朋友，每次上學(xué)他們都手拉手肩并肩一起走。()2馬路對(duì)面就是學(xué)校了，快遲到的小強(qiáng)懶得走地下通道，趁著沒(méi)車迅速穿過(guò)馬路，按時(shí)進(jìn)了校門。()3小明最喜歡在爸爸開(kāi)車接他回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)情況。()4小剛騎自行車穿馬路時(shí)，下車來(lái)用手扶著車，走過(guò)人行橫道后，才又騎上車。()5小芳最喜歡從家里一直滑著滑板來(lái)到學(xué)校。()6六一的早上大霧，小梅非得讓媽媽給自己挑一件紅色的衣服穿，還硬要戴著小黃帽，把梳好的辮子都弄亂了。()7小紅第一個(gè)下了校車，從車前面繞過(guò)去，迅速穿過(guò)馬路，鉆進(jìn)校門，這時(shí)，其他同學(xué)還沒(méi)有下車。()測(cè)評(píng)分析這幾個(gè)小題,在理解上難度不大，只是為了鞏固交通知識(shí)，并且這幾個(gè)題完全取自學(xué)生日常生活，比較能引起學(xué)生的興趣,對(duì)他們的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)。比如第三小題,學(xué)生在放學(xué)途中，總愛(ài)和開(kāi)車的父母喋喋不休說(shuō)學(xué)校里的情況，通過(guò)這個(gè)題，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到：和駕駛員說(shuō)話,會(huì)分散他們的注意力，是不好的習(xí)慣。還有第六題，對(duì)一些女孩子尤其有針對(duì)性，女孩子很多不愿意戴小黃帽，認(rèn)為不漂亮。而實(shí)際上，戴上小黃帽，對(duì)自己安全好，對(duì)行人也好，學(xué)生們掌握不錯(cuò)?！兜赖屡c法治》

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第四分題第2課《關(guān)注交通問(wèn)題》課后反思新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)后要學(xué)會(huì)反思。在反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。我對(duì)自己執(zhí)教的這節(jié)課的反思如下：我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)，1基本上達(dá)到了預(yù)設(shè)的三維教學(xué)目標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響，嘗試尋找解決社會(huì)交通問(wèn)題的方法和策略，并樹(shù)立遵守交通法規(guī)的現(xiàn)代意識(shí)。

增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，體驗(yàn)到與人分享的樂(lè)趣。能力目標(biāo)：能主動(dòng)觀察社會(huì)現(xiàn)象，了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，并通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作探究，嘗試解決這些問(wèn)題的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)新能力，提高了對(duì)信息的分析整合能力，以及與人交往的能力。知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線，知道遵守交通規(guī)則的中好型；知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。2多媒體課件的使用恰到好處。多媒體課件的我以精美實(shí)用為原則，既很好的輔助了課堂教學(xué)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在品德與社會(huì)這門課中，多媒體的作用不可忽視，由于年齡的原因，學(xué)生更