中班語言教案紙箱妙妙妙教案及教學反思

中班語言教案紙箱妙妙妙教案及教學反思教學內(nèi)容教學目標能夠運用紙箱創(chuàng)意手工制作一個新的物品。能夠描述所制作的物品的外觀特點和用途。能夠使用簡單的語言模仿所制作物品的動作和聲音。教學重點拓展幼兒的物品變化認知能力。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識。提升幼兒的語言表述能力和語音語調(diào)感性的表達能力。教學方法本課程采用情境式的教學方法，通過物品制作過程中的觀察、神秘箱發(fā)掘、各種探索性活動、情境游戲等多種教學方式進行知識的傳授與技能培養(yǎng)。教學過程導(dǎo)入老師在課前準備好大大小小的紙箱，放于教室的一個合適位置，讓孩子們可以自主選擇。在孩子們挑選紙箱的時候，老師可以向他們簡單介紹一下物品完成過程，引導(dǎo)他們幻想一下自己將如何把這個紙箱變得不一樣。同時，老師可以展示一些變形的物品，比如一只動物玩具可以變成一個王國、飛機，一只舊鞋盒可以變成一個球場等，為孩子們的想象力提供一些創(chuàng)意。制作在孩子們完成挑選之后，老師向孩子們講解如何用紙箱制作一個他們想象中的物品。在這個過程中，老師可以通過問答的形式引導(dǎo)孩子們逐步完成一個新物品的創(chuàng)作。在制作物品的過程中，老師可以適時調(diào)整自己的教學方式，根據(jù)孩子們的能力變化，讓不同的孩子參與不同的制作活動?？赡苡行┖⒆又荒苡蒙项伾妥约旱南胂罅聿僮?，有些則可以親手制作一些簡單的折疊、剪切和粘貼活動。展示在完成制作之后，老師讓孩子們依次展示自己的作品，并由孩子們介紹一下自己制作的物品的名稱、外觀特點和用途。在介紹作品的過程中，老師應(yīng)該積極給予孩子們良好的鼓勵和肯定，并鼓勵孩子們將自己的創(chuàng)意想象進行發(fā)揮，創(chuàng)作出更有特色的作品。同時也要注重各種表述方式，幫助孩子們提高自己的語言表達能力。語音、語調(diào)語言輔助在語音的輔導(dǎo)中，老師可以通過比較孩子們制作物品的動作和某一種具體的聲音相對應(yīng)，引導(dǎo)孩子們通過模仿的方式進行語音學習并豐富了孩子們的生活語言。在語調(diào)方面，老師可以通過“聽我說，你說”的形式，讓孩子們跟著老師模仿如何正確讀唱，安排游戲環(huán)節(jié)，進行團隊互動，積極參與。教學反思本次教學準備充分，過程中老師能夠根據(jù)孩子的不同學習能力，采用不同的教學方法進行指導(dǎo)和引導(dǎo)。通過制作紙箱，培養(yǎng)了幼兒的手工能力，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識和想象力，培養(yǎng)了幼兒的物品變化認知能力。在教學過程中，老師要不斷改進教學方式和方法，創(chuàng)新教學方式，注重語音和語調(diào)輔導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握語音語調(diào)的技巧，全面提升幼兒的語言表達能力和語音語調(diào)感性的表達能力。同時，教學過程的愉悅和互動也是極為重要的，通過展示和表述，孩子們的合作意識增強，讓孩