大班語言《吃掉黑暗的怪獸》微教案

大班語言《吃掉黑暗的怪獸》微教案學(xué)習(xí)目的通過聽故事和角色扮演，培養(yǎng)大班兒童的語言表達能力和表演能力，提高閱讀理解和情感認知能力。教學(xué)重點培養(yǎng)兒童的語文表達能力和聽說能力。通過角色扮演的形式提高兒童情感、認知的能力。啟發(fā)兒童對文本的閱讀理解。教學(xué)準備一本講故事的圖書或故事片。化妝道具、頭飾和服飾等角色扮演裝備。一個場地供兒童活動。教學(xué)過程1.故事分享首先，老師可以通過講故事的方式，引導(dǎo)兒童進入故事場景中，體驗故事情節(jié)，理解故事內(nèi)涵?！敖裉欤覀円餐瑏碇v一個有趣的故事，讓我們一起來聽聽《吃掉黑暗的怪獸》這個故事?！苯又蠋熆梢园凑展适虑楣?jié)，介紹故事中的人物、場景、情節(jié)。在分享故事的時候，老師可以運用一些聲音、表情和手勢來表現(xiàn)故事的情境，吸引兒童的注意力，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。2.角色扮演接下來，為了讓兒童更好地理解故事，老師可以安排角色扮演活動，讓兒童扮演故事中的角色，體驗故事情節(jié)，進一步理解并加深對故事的記憶印象。選角老師可以通過抽簽的方式，讓每個孩子有機會扮演一個角色。角色扮演扮演故事中的角色，并由老師指導(dǎo)描述故事情節(jié)中的場景和情節(jié)。每個孩子扮演的角色都要做到真實、生動、自然。導(dǎo)/演員解說教師可以擔(dān)任導(dǎo)演和演員的演講，指導(dǎo)和評價每個孩子的表演，以增加兒童的表演自信。3.情感認知活動在角色扮演活動中，老師可以利用一些小游戲和互動活動，為兒童創(chuàng)造一個愉悅的情感環(huán)境，讓兒童在活動中感受故事中人物的情感體驗，理解故事中角色的感受和心情，增強情感交流和認知能力。心情熱氣球老師準備十幾個顏色不同的氣球，每個氣球上寫有不同的心情詞匯，例如：喜悅、愛、恐懼等，兒童們拿到氣球之后，要表達自己現(xiàn)在的情緒和感受，分別扔進旁邊對應(yīng)心情圖畫。心情電話老師給孩子分配角色，一個人扮演故事中的人物，一個人扮演電話里的朋友，兩人靠近，對話并表達自己的感受和想法，以加深理解和傳達情感。4.閱讀理解在活動結(jié)束后，老師可以通過提問的方式，檢驗兒童對故事的理解和記憶。老師可依據(jù)低齡學(xué)生的認知水平問問題，例如：“媽媽和女兒在家中遇到的怪獸長什么樣子？”、“女兒拿了什么東西嚇跑了怪獸？”5.反思最后，老師可以引導(dǎo)兒童對活動進行回顧，評價每個孩子表演和互動的情況，以及孩子們的學(xué)習(xí)收獲?？偨Y(jié)通過分享故事和角色扮演的活動，兒童不但能夠加深對故事的理解，還能夠在活動中鍛煉表達能力、表演技巧和情感認知能力。這些活動